Sistema nervioso, organizacion neuronal, sinapsis

4. Sistema Nervioso Central
• Está compuesto por el cerebro y
la médula espinal.
• En el cerebro se desempeña el
aprendizaje, memoria y la
conducta
• Desarrollo del lenguaje
• Motivación y emociones
• Medula espinal mide 18 pulgadas
de largo y de ancho lo de un dedo
índice, transmite señales desde y
para el cerebro siendo un
mensajero

6. ORGANIZACIÓN NEURONAL
• El SNC esta compuesto por miles
de millones de células en el
cerebro y medula espinal.
• Compuesto por tipos principales de
células:
• Neuronas: 100 mil millones que
envían y reciben información a lo
largo de los músculos y órganos.
• Células gliales: son mas numerosas
y de soporte apoyando a las
neuronas para el funcionamiento
del SNC.

7. SINAPSIS
• Cada neurona consta de un
cuerpo celular, miles de
pequeñas dendritas y un axón.
• Dendrita: prolongación de tejido
que recibe información de otras
células.
• Axón: trama larga de tejido que
envía mensajes a otra células
• Sinapsis: es la comunicación de
neuronas (presinàptica-
postsinàptica)

8. ESTRUCTURAS DEL CEREBRO
• El cerebro de un adulto pesa
aproximadamente 1400 gramos
• Se compone principalmente de
agua 78%, grasas y proteínas.
• Con las siguientes estructuras
cerebrales:
• Corteza cerebral: cubre al cerebro,
es la materia gris arrugada del
cerebro, con dos hemisferios y
cuatro lóbulos. Es el área
involucrada en el aprendizaje,
memoria y procesamiento de
información sensorial.

9. • Tallo cerebral y formación
reticular: regula funciones
corporales básicas (respiración,
presión sanguínea, frecuencia
cardiaca, movimiento ocular,
salivación y gusto), así como en
los niveles de conciencia (sueño
y vigilia).
Controla la información sensorial,
permite enfocar en lo relevante
atención y la percepción.
• Cerebelo: regula el equilibrio, la
postura, el movimiento, control
muscular y adquisición de
habilidades motoras.

10. • Tálamo: envía información de los
sentidos a la corteza (excepto el
olfato)
• Hipotálamo: controla funciones
corporales (temperatura, sueño,
sed y hambre ) en estrés
incrementa la respiración y
frecuencia cardiaca.
• Amígdala: controla emociones y
agresividad, evalúa el nivel de
peligro.
• Hipocampo: mantiene memoria del
pasado inmediato y memoria de
trabajo, establece información en
la memoria a largo plazo.

11. • Cuerpo calloso: conecta los
hemisferios derecho e izquierdo.
• Lóbulo occipital: procesa la
información visual.
• Lóbulo parietal: procesa
información táctil, determina la
posición del cuerpo, integra la
información visual.
• Lóbulo temporal: Procesa la
información auditiva.
• Lóbulo frontal: Procesa
información para la memoria,
planeación, toma de decisiones,
establecimiento de metas,
creatividad, regula movimientos
musculares (corteza motora
primaria).

12. • Área de Broca: controla la
producción del lenguaje.
• Área de Wernicke: comprende el
lenguaje, regula el uso de la
sintaxis apropiada al hablar.
(modo de combinar y ordenar
las palabras y las expresiones
dentro del discurso )

13. METODOS PARA LA INVESTIGACION DEL CEREBRO
• Rayos X : ondas electromagnéticas
de alta frecuencia utilizadas para
determinar anormalidades en
estructuras solidas (huesos)
• Tomografía: imágenes
tridimensionales para detectar
anormalidades corporales
(tumores)
• Electroencefalografía (EEG): mide
patrones eléctricos causados por el
movimiento de las neuronas,
investiga trastornos del cerebro
(lenguaje y sueño)

14. • Tomografía por emisión de positrones
(PET): evalúa por rayos gamma
producidos por actividad mental
limitada por su lentitud y porque
deben ingerir material radioactivo.
• Imagen por resonancia magnética
(MRI): las ondas de radio provocan
que el cerebro produzca señales que
puedan ser registradas, (tumores,
lesiones y otras anormalidades)
• Imagen por resonancia magnética
funcional (fMRI): la realización de
tareas mentales dispara las neuronas,
provoca el flujo sanguíneo y cambios y
cambios en el flujo magnético, la
comparación con imágenes del
cerebro en reposo muestra las
regiones que responden.

16. Sistema de procesamiento de la información
1
Registros
sensoriales:
Reciben info y la
mantienen una
fracción de
segundo (tálamo)
2
Memoria a corto
plazo (MCP) o de
trabajo (MT)
La info se pierde
en pocos seg a
menos que se
repita o pase a la
MLP, corteza
prefrontal del
lóbulo frontal.
3
Memoria a largo
plazo (MLP)
Info declarativa y
procedimental,
cortezas frontal y
temporal.
Almacenamiento

17. Activación y mantenimiento de la atención de
los estudiantes: neurociencia cognoscitiva
RELEVANCIA
• Ideas
principales
• Palabras clave
NOVEDAD
• Innovación
• Experimentos y
situaciones no
comunes
INTENSIDAD
• Recalcar
• Lenguaje
corporal y
manual
MOVIMIENTO
• Recursos
educativos
• Excursiones,
visitas

18. REDES DE MEMORIA
Aprender: formar y fortalecer conexiones y redes
nerviosas
• Teoría de Hebb:
• Asamblea celular, asociación
simple, se forma gracias a
estimulaciones que se repiten
con frecuencia
• Secuencia de fase, serie de
asambleas celulares, forman un
patrón o secuencia que impone
cierta organización al proceso
• Conexiones nerviosas: nacemos
con una gran cantidad de
conexiones nerviosa (sinápticas),
las conexiones se seleccionan o
se ignoran, se fortalecen o se
pierden
• Experiencia
• Consolidación, proceso de
estabilización fortalecimiento de
las conexiones nerviosas
(sinápticas)

19. DESARROLLO DEL CEREBRO
Factores influyentes
GENÉTICA
ESTIMULACIÓN
AMBIENTAL
NUTRICIÓN
ESTEROIDES
(hormonas del
estrés)
TERATÓGENOS
(sustancias
extrañas o virus)

20. DESARROLLO DEL CEREBRO
Periodos cruciales
Sensoriomotor
Desarrollo
auditivo
Visual Emocional
Desarrollo del
lenguaje

21. PSICOPEDAGOGÍA
MODELOS EDUCATIVOS
TERCER CUATRIMESTRE