El documento describe las partes y funciones del cerebro humano. Explica que el cerebro está compuesto principalmente de neuronas y células gliales. Describe las partes de las neuronas como el cuerpo celular, las dendritas y el axón. También explica cómo se comunican las neuronas a través de la sinapsis y cómo se organizan en circuitos neuronales. Además, describe las propiedades de neurogénesis y plasticidad del cerebro.

1. EL CEREBRO HUMANO:
SUS PARTES,
SUS FUNCIONES Y
SUS PROPIEDADES
CRISTINA ÁLVAREZ ROMERO
#Neuroedu

2. ÍNDICE
• 1. Partes y funciones del cerebro.
1.1. Neuronas.
1.1.1. Partes de las neuronas.
1.1.2. La sinapsis.
1.1.3. Organización funcional: circuitos
neuronales
1.2. Hemisferios cerebrales.
1.3. Lóbulos.
• 2. Propiedades.
2.1. Neurogénesis.
2.2. Plasticidad.
• 3. Bibliografía.

3. El cerebro es un órgano situado dentro de la cavidad craneal,
se encarga de:
• Controlar funciones vitales: respiración, temperatura
corporal, ritmo cardíaco, etc.
• Funciones cognitivas superiores: pensamiento, lenguaje,
conciencia, etc.
1. PARTES Y FUNCIONES DEL CEREBRO

4. 1.1 NEURONAS
El cerebro consta de una gran masa
de tejido blando formada
principalmente por neuronas y
células gliales.
Las neuronas se encargan de recibir y
transmitir información.
Las células gliales ofrecen
alimentación y soporte a las
neuronas.

5. • Se estima que en el cerebro humano hay
aproximadamente 86.000 millones de neuronas y 85.000
millones de células gliales.
• El cerebro humano es sustancialmente diferente del de
otros primates ya que posee un mayor número absoluto
de neuronas cerebrales.
• Nuestras capacidades cognitivas superiores se deben a
esta superioridad en el número de neuronas y células
gliales.
• Las células gliales además de sostener y cubrir con
mielina a las neuronas, intervienen en el proceso inicial
de creación de conexiones neuronales dando lugar a las
asambleas de neuronas interconectadas que son la base
del aprendizaje.

6. 1.1.1 PARTES DE LAS NEURONAS
• CUERPO CELULAR: contiene el núcleo con el ADN y es
donde se produce la síntesis de proteínas.
• DENDRITAS: extensiones del cuerpo celular que reciben
señales químicas desde otras células y retransmiten
señales eléctricas al cuerpo celular
• AXÓN: prolongación del cuerpo celular que se ramifica en
terminales a través de los cuales se descargan señales
químicas a las dendritas de otras células. Los axones están
cubiertos por una vaina de mielina que actúa como
aislante, favoreciendo la velocidad de transmisión del
impulso eléctrico.

7. • Los axones mielinizados pueden transmitir información
hasta 100 veces más rápido que los no mielinizados. En
el recién nacido los axones están mayoritariamente
desnudos y van poco a poco recubriéndose de mielina.
Este proceso se conoce como mielinización.

8. • Ramón y Cajal ya había sospechado que las espinas
dendríticas eran claves para el aprendizaje.

9. • Rafael Yuste, es un referente en la investigación sobre
este tema, y también uno de los responsables del
proyecto BRAIN para desarrollar nuevas tecnologías que
permitan estudiar mejor cómo funciona el cerebro (mapa
del cerebro).

10. 1.1.2. LA SINAPSIS
• Las neuronas se comunican entre sí a través de la
sinapsis.
• La neurona que transmite la información (neurona
presináptica) se conecta desde el final de su axón
(terminal axónico) con las dendritas de la neurona que
recibe la información (neurona postsináptica) a través de
un pequeño espacio que queda entre ellas llamada
hendidura sináptica.

11. POTENCIAL DE ACCIÓN

12. 1.1.3 ORGANIZACIÓN FUNCIONAL: CIRCUITOS
NEURONALES
• Las neuronas que realizan las mismas funciones o
parecidas están conectadas unas con otras en conjuntos.
Éstos están conectados a su vez con otros conjuntos,
uniendo, directa o indirectamente un área del cerebro
con otras en circuitos complicados. Este conjunto de
distintos circuitos se denomina: conectoma.

13. 1.2. HEMISFERIOS CEREBRALES
• Hemisferio derecho: controla la mayoría de actividades
del lado izquierdo del cuerpo. Juega un papel importante
en las habilidades espaciales y el reconocimiento de
rostros.
• Hemisferio izquierdo: controla las actividades del lado
derecho del cuerpo. Se encarga del lenguaje,
matemáticas y la lógica.
• Cuerpo calloso: comunica ambos
hemisferios.

14. 1.3. LÓBULOS
• La capa exterior de los hemisferios, esto es, la corteza
cerebral o neocorteza se divide en lóbulos:
Lóbulo frontal: planificación y acción
Lóbulo temporal: audición, memoria y reconocimiento de
objetos.
Lóbulo parietal: sensación y procesamiento espacial.
Lóbulo occipital: visión.

15. • Debajo de la corteza cerebral se encuentran dos
estructuras:
El sistema límbico: recibe información de sensaciones de
los órganos internos y del resto del cuerpo. Cualquier
cambio estimular percibido por los sentidos se recibe en
esta parte del cerebro.
Base del cerebro: tronco cerebral y cerebelo. Funciones
cerebrales de procesos corporales automáticos y vitales
para la supervivencia (respiración, tos, etc.)

16. • El cerebro humano es un cerebro trino o triuno, parece
que está formado por tres tipos de cerebros que se han
ido desarrollando a lo largo de la evolución, uno sobre el
otro progresivamente:
El cerebro reptiliano: tronco cerebral y cerebelo.
El cerebro límbico o paleomamífero: estructuras
cerebrales típicas de los mamíferos.
La corteza cerebral o neocórtex: animales más
desarrollados cognitivamente.

17. 2. PROPIEDADES
2.1. NEUROGÉNESIS
La neurogénesis hace referencia al nacimiento de nuevas
neuronas. El cerebro funciona siguiendo el principio de
economía o rentabilidad: manteniendo e incluso mejorando
lo que se usa y desechando lo que no se usa, los recursos no
utilizados se derivan a otras funciones con mayor demanda
en el cerebro.
El hipocampo desempeña un rol importante en el
aprendizaje, generando nuevas neuronas cada día y a lo
largo de toda la vida.

18. 2.2 PLASTICIDAD
• Se refiere a la flexibilidad del cerebro para responder a
las demandas ambientales, es decir, al cambio que se
produce en el cerebro a lo largo de la vida a partir de las
experiencias de aprendizaje.

19. • La plasticidad se clasifica en dos tipos:
Expectante a la experiencia: cuando las modificaciones
en el cerebro se producen cuando es expuesto en ciertos
momentos a determinados estímulos para los que está
genéticamente más predispuesto en ese período. Esos
momentos son los llamados periodos sensibles.
Dependiente de la experiencia: cuando los cambios en el
cerebro son resultado de exponer al cerebro a ambientes
complejos durante la vida.

20. 3. BIBLIOGRAFÍA
• Bisquerra Alzina, R., Pérez-González, J.C y García Navarro, E.
(2015). Inteligencia emocional en educación. Madrid: Síntesis.
• Organization for Economic Cooperation and Developmente
(OECD) (2002). Understanding the Brain: Towards a New
Learning Science. Paris: OECD.
• Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
(OCDE) (2009). La comprensión del cerebro: El nacimiento de
una ciencia del aprendizaje. Santiago de Chile: OCDE.
• Koizumi, H. (2003). «Science of Learning and Education: An
Approach with Brain-function Imaging», No To Hattatsu, vol.
35, núm. 2, pp. 126-129.