1. NIVEL 3
¿Qué es el
ABP?

2. Es una estrategia de aprendizaje en la que los
estudiantes trabajando en equipo, adquieren
conocimientos durante el intento por resolver
un problema y se basa en los siguientes
principios:
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
 El aprendizaje se adquiere al interactuar con su entorno.
 El interés por aprender deriva de un conflicto cognitivo.
 El conocimiento es producto de un proceso social.
 El conocimiento significativo surge de las diferentes
interpretaciones individuales del fenómeno.

3. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
¿Qué aporta el ABP?
El método exige que el estudiante, aparte de
aprender los contenidos, desarrolle habilidades
de comunicación, trabajo en equipo,
investigación independiente, aprendizaje auto
gestionado.

4. • Desarrollar el razonamiento eficaz y creativo
• Monitorear la existencia de aprendizajes adecuados al nivel de desarrollo
de los alumnos.
• Orientar la falta de conocimiento y habilidades hacia la búsqueda de las
mejoras.
• Estimular la búsqueda de una meta común.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
OBJETIVOS

5. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
OBJETIVOS
• Promover la responsabilidad del propio aprendizaje.
• Desarrollar una base conceptual profunda y flexible
• Desarrollar habilidades para la evaluación crítica y la adquisición de
nuevos conocimientos duraderos.
• Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales.

6. SUSTENTACIÓN
TEÓRICA

7. Teoría constructivista
 El entendimiento de la realidad surge del medio ambiente.
 El conflicto cognitivo estimula el aprendizaje
 El conocimiento se desarrolla por el reconocimiento y aceptación de los
procesos sociales y la evaluación de las diferentes interpretaciones
individuales del mismo fenómeno.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

8. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Según Coll (1988),
El doctor César Coll Salvador es catedrático
destacado de la Universidad de Barcelona y
autor de numerosas obras sobre psicología del
aprendizaje y de la educación, entre ellas
Psicología y currículum.
Facilita la comprensión de los nuevos conocimientos, lo
que resulta indispensable para lograr aprendizajes
significativos

9. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Nacido en Nueva York, estudió en la
New York University; fue seguidor de
Jean Piaget. Una de sus mayores
aportaciones al campo del aprendizaje
y la psicología fue el desarrollo de los
organizadores de avance (desde 1960).
El ABP promueve la disposición afectiva y la motivación de los
alumnos, indispensables para lograr aprendizajes significativos
Según D. Ausubel (1976):

10. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
El ABP provoca conflictos cognitivos en los estudiantes
Jean William Fritz Piaget (* Neuchâtel, Suiza, 9 de
agosto de 1896 - †Ginebra, 16 de septiembre de
1980), psicólogo experimental, filósofo, biólogo,
suizo creador de la epistemología genética y famoso
por sus aportes en el campo de la psicología
evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría
del desarrollo cognitivo.
Según Piaget:

11. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Diferencia con el aprendizaje
tradicional:
1. Se expone lo
que se debe saber
2. Se aprende la
información
3. Se presenta un problema
para aplicar lo aprendido
1. Se presenta el
problema (diseñado
o seleccionado)
2. Se identifican las
necesidades de
aprendizaje
3. Se da el aprendizaje
de información
4. Se resuelve el problema
o se identifican
problemas nuevos
Aprendizaje tradicional: lineal
ABP: cíclico

12. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
RESPONSABILIDAD DEL
DOCENTE EN EL ABP
ACTUAR COMO
GUIADOR DEL
PRENDIZAJE
FOMENTAR EL ANALISIS
Y SISTESIS DE LA
INFORMACION
HACER PREGUNTAS EN
EL MOMENTO
ADECUADO
DISEÑAR EL CURRÍCULO Y
CONOCER LA REALIDAD LOCAL,
REGIONAL, NACIONAL E
INTERNACIONAL
APOYAR EN LA
BUSQUEDA DE
INFORMACCION
ORIENTAR EL
APRENDIZAJE HACIA LA
RESOLUCION DEL
PROBLEMA

13. ESTUDIANTE
COMPARTIR
CONOCIMIENTOS
MANTENER LA
ATENCION PARA
EL LOGRO DE
OBJETIVOS
INTEGRARSE AL
GRUPO
APORTAR
INFORMACION AL
GRUPO
BUSCAR
INFORMACION
PARA RESOLVER
PROBLEMAS
ANALIZAR Y
SINTETIZAR
INFORMACION
IDENTIFICAR LOS
MECANISMOS
PARA
SOLUCIONAR
PROBLEMAS
COMPRENDER EL
PROBLEMA

14. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Escenario
Cuestionamientos
Definición del
problema
Identificación
de
Aprendizajes
Conocimientos
previos
Trabajo de
investigación
Aprendizajes
obtenidos
Solución parcial
o total del problema

15. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Un escenario es un recurso didáctico que
provoca en el estudiante un conflicto
cognitivo que desencadena en él, la
motivación y la necesidad de aprender
para enfrentar el reto de su propia lógica
natural.

16. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
• Videoclips
• Experiencias de la
vida diaria
• Textos cortos
• Maquetas
• Recursos auditivos
como declaraciones
o canciones
• Modelos
• Recursos multimedia
• Sociodramas
• Reportajes de
periódico
• Eventos recientes de
noticieros comerciales
• Comerciales
Algunos ejemplos de escenarios son:

17. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Requiere estar relacionado con el mundo real del estudiante
Debe captar el interés del alumno
Debe ser concreto, sin distractores innecesarios
Requiere ensayos y pruebas
Puede contener preguntas abiertas
Propiciar la discusión
Incluir los contenidos del curso

18. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
EN LA APLICACIÓN
DEL ABP SE DEBEN
TOMAR EN CUENTA,
CIERTAS DECISIONES
IMPORTANTES.
 Los aprendizajes y contenidos a
cubrir.
El ambiente cooperativo
El nivel y el área de los alumnos
El tiempo disponible y la duración
de la clase
La conducción, el monitoreo y la
evaluación
El escenario-hipótesis
Los materiales de consulta

19. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Un recurso muy importante para controlar,
diagnosticar y evaluar el proceso del “ABP” es la
rúbrica

20. Conjunto de guías formales que se utilizan
para evaluar ejemplos del trabajo de los
alumnos.
Generalmente se presentan como una matriz,
colocando los niveles de desempeño en la
parte superior y las dimensiones de éste en la
columna izquierda. El resto de las celdas
contienen el criterio requerido para obtener el
valor correspondiente en cada dimensión.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

21. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

22. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

23. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

24. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

25. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

26. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

27. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

28. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

29. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS