Este documento describe el nivel fonológico del lenguaje y su evaluación. Explica conceptos como fonología, fonética y el aparato fonatorio, e introduce las clases de sonidos vocálicos y consonánticos. Además, detalla las características fonológicas, fonemas en español y lugar de articulación. Por último, presenta pruebas como el PED y CREENA para evaluar habilidades fonológicas como integración fonémica, articulación y juegos con rimas, sílabas y fonemas

1. NIVEL FONOLÓGICO
DEFINICIÓN Y EVALUACIÓN

2. DESCRIPCIÓN
Fonología Estudio de los sonidos de la lengua
Fonética
Código para las unidades semánticas

3. APARATO FONATORIO

4. CLASES DE SONIDO
Vocales
Sin obstrucción en el tracto vocal
Vibración de pliegues
Son las primeras en aprenderse
Consonantes
Tracto vocal cerrado
Articulaciones inferiores y superiores
Modo y Sonoridad

5. CARACTERÍSTICAS FONOLÓGICAS
Sonido
Ondas sonoras vibración de las cuerdas
bucales
Fuente proveniente de los pliegues
vocales Sonido sonoro
Fonética articuladora
Clases de sonido
Vocales
Consonantes

6. FONEMAS EN EL ESPAÑOL

7. EL LUGAR DE LA ARTICULACIÓN

8. POSICIONES DEL LUGAR DE ARTICULACIÓN
[J] [R]
Palatal
[K] [G]
Velar
[H]
Glotal
[F] [V]
Labiodental
[Thigh] [Thy]
Interdental
[T] [D] [N] [L]
Alveolar

9. CLASIFICACIÓN PATOLÓGICA DEL LENGUAJE
(Monfort & Monfort, 2012)

10. PRUEBAS QUE EVALÚAN LA FONOLOGÍA
PED Y EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CREENA.

11. PED
Sub-apartados
Integración fonémica
Articulación de sílabas
Articulación

12. PED

13. PED

14. PED

15. EQUIPO CREENA- HABILIDADES FONOLÓGICAS
Ejercicios Juegos
Secuencias
Formación
de
palabras
Prueba de evaluación fonológica

16. CREENA
 Jugar con rimas.
 Contar sílabas o fonemas
 Separar y aislar sílabas o fonemas.
 Saber la posición de los fonemas
 Distinguir cuales son iguales y cuales no.
 Añadir sílabas o fonemas.
 Omitir sílabas y fonemas
 Invertir sílabas y fonemas.
 Cambiar el orden.

17. CREENA- APARTADO ESPECÍFICO PARA LOS FONEMAS

18. CREENA

19. CONCLUSIONES
 Importancia/relevancia en el proceso
psicolingüístico
 Diferencias en la etiología de la patología
en cuestiones específicas (Dislalia-Disartría)

20. REFERENCIAS
 Berko, J & Bernstein, N. (2010). Desarrollo del lenguaje. México: Pearson
 Lopez, A. (2004). Lenguaje, pensaminto y cerebro. Mexico. Mc gawhill
 Monfort, I & Monfort, M. (2012). Utilidad clínica de las clasificaciones de los trastornos del
desarrollo del lenguaje. Revneurol. 54 (1), 147-154