1. 1.
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3.
4.
AGENDA
PRESENTACIÓN INICIAL
PENSAMIENTO DE KARL POPPER
EL CURRICULUM COMO CURSO DE VIDA
REFLEXIONES DE LOS DOCENTES

3. 
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Se establece un cruce fecundo entre el curriculum
que ya es un espacio de identidad, con las
identidades de los profesores producto de la
formación inicial y permanente.
Se trata de ver la formación del profesorado
como un proceso de desarrollo personal, a la par
que profesional.
Los profesores imparten un curriculum, pero
ellos mismos son frutos del curriculum de vitae
cursu.
El proceso de formación se asimila a la dinámica
constructiva de la identidad del adulto.

4. 
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Cada docente tiene una historia de vida y
trayectoria profesional singular, condicionada
por factores contextuales, que se cruzan en las
vidas personales.
Cada uno ha hecho su propia construcción activa
e interactiva en función de una trayectoria
subjetiva específica.
La individualidad docente es un factor crítico de
lo que cada docente es y de esta manera es
reconocido por los demás.
El desarrollo profesional no es independiente
del personal.
Fuente: Bolívar A. Didáctica y
Curriculum: De la modernidad a la
postmodernidad

5. ¿CöMO SURGE MI
VOCACIÓN HACIA
LA DOCENCIA?
¿CöMO ME HE
FORMADO A LO LARGO
DE MI TRAYECTORIA
DOCENTE?
¿CöMO ME VEO A
MI MISMO(A) Y
COMO ME VEN LOS
DEMÁS?