Un verdadero reto se presenta en la relación de docentes y padres de familia con los estudiantes, por lo que se debe aprender a comunicarse, a sentir lo que el otro siente, a vivir lo que el otro vive, para comprenderse y corregirse en conjunto; sin represiones y castigos que lleguen a empeorar las situaciones.
Un verdadero reto se presenta en la relación de docentes y padres de familia con los estudiantes, por lo que se debe aprender a comunicarse, a sentir lo que el otro siente, a vivir lo que el otro vive, para comprenderse y corregirse en conjunto; sin represiones y castigos que lleguen a empeorar las situaciones.
Una presentación respecto a la autoestima, pretendiendo identificar los factores que influyen en la mejora y desarrollo de la misma. Basado en la información proporcionada por uno de los exponentes más representativos en la actualidad Daniel Goleman, y otros autores con aportaciones para obtener una mayor comprensión all respecto. Por último, y tomando en cuenta la información ya expuesta por distintos autores, se abordan 4 "tipos" de autoestima que se consideran relevante describir para poder comprender de manera más practica el "tipo" de autoestima que tiene una persona persona para poder identificar un punto de partida hacia una mejora de la misma.
La mayoría de las citas e ideas de los autores contemplados en la presentación, no representan las ideas de los autores mencionados, son interpretaciones e hipotesis desarrolladas por un servidor con la única intensión de aportar desde la experiencia adquirida a través de la praxis adquirida en áreas del desarrollo humano, principalmente desde el nicho de las adiciones con pacientes con dependencias a sustancias tóxicas y comportamientos compulsivos.
Una presentación respecto a la autoestima, pretendiendo identificar los factores que influyen en la mejora y desarrollo de la misma. Basado en la información proporcionada por uno de los exponentes más representativos en la actualidad Daniel Goleman, y otros autores con aportaciones para obtener una mayor comprensión all respecto. Por último, y tomando en cuenta la información ya expuesta por distintos autores, se abordan 4 "tipos" de autoestima que se consideran relevante describir para poder comprender de manera más practica el "tipo" de autoestima que tiene una persona persona para poder identificar un punto de partida hacia una mejora de la misma.
La mayoría de las citas e ideas de los autores contemplados en la presentación, no representan las ideas de los autores mencionados, son interpretaciones e hipotesis desarrolladas por un servidor con la única intensión de aportar desde la experiencia adquirida a través de la praxis adquirida en áreas del desarrollo humano, principalmente desde el nicho de las adiciones con pacientes con dependencias a sustancias tóxicas y comportamientos compulsivos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Las normas fomentan las virtudes, y a su vez las
virtudes (el orden, la generosidad, la reciedumbre,
etc…) construyen a la persona y posibilitan la
formación de comunidades humanas en las que
reina la concordia, el respeto y la búsqueda de la
excelencia. Es tarea primordial de los padres
formar a sus hijos para que sean personas
virtuosas, y las normas son instrumentos que les
ayudan a conseguirlo.
Normas
3. Lo cual es equivalente a decir que los hijos tienen el
derecho a ser amados y a ser educados mediante
normas que fomenten una convivencia familiar feliz
en la que puedan desarrollarse plenamente en
verdad y libertad.
Pero existe el riesgo de que los hijos perciban las
normas como límites a su libertad y las rechacen,
dificultando la consecución de su fin último. Por ello
es bueno realizar una serie de reflexiones que nos
ayuden como padres a no errar el tiro en un asunto
tan importante.
4. ¿Por qué las normas son buenas y
necesarias?
• Ayudan a los hijos a crecer en virtudes y
convertirse con el tiempo en personas de bien.
• Proporcionan seguridad y protección a nuestros
hijos, pues les permite saber qué se espera de
ellos en cada momento y lugar.
• Fomentan en los hijos la tolerancia a la
frustración, que es la capacidad de aceptar con
naturalidad que no siempre es posible obtener lo
que uno desea.
5. • Fomentan una convivencia ordenada y
gratificante en la familia y en las demás
comunidades humanas.
• Los hijos van creando sus propios referentes y
van adquiriendo unas pautas de lo que es y no es
válido, lo cual les ayudará a ir conformando su
propia escala de valores.
6. • Ayudan a lograr una convivencia más organizada y
promueven el sentido del respeto hacia los demás y
hacia uno mismo.
• Preparan a los hijos para la vida en una sociedad que
se rigen por restricciones y obligaciones, que
deberán aprender a cumplir, por el bien de todos.
• Previenen la realización en el futuro de conductas de
riesgo.
7. Funciones del establecimiento de
normas y límites
• Para convivir toda sociedad necesita unas normas.
La familia constituye el primer grupo social al que
pertenece el niño, en el que aprende a convivir.
• El establecimiento de normas y límites en el
contexto familiar supone uno de los factores de
protección más significativos para reducir la
probabilidad de aparición de conductas de riesgo,
tanto en la infancia como en la adolescencia.
8. El papel de los padres
El papel de los padres en este ámbito se centra en
establecer y aplicar unas normas claras, pertinentes
y razonables. El abanico de posibilidades a la hora de
inculcar esas normas en nuestros hijos abarca desde
la total permisividad hasta un control absoluto.
Entre un extremo y otro existe un modelo que deja
espacio para la libertad, y que supone educar a los
hijos en la capacidad para tomar decisiones y para
actuar de forma responsable ante los diferentes
retos de la vida cotidiana.
9. • Ponen restricciones y límites al comportamiento de los
hijos y les ayudan a desarrollar, de forma progresiva, la
tolerancia a la frustración, es decir la capacidad para
poder asimilar el sentimiento de frustración que
provocará el hecho de que no siempre les salgan las
cosas como les gustaría.
10. ¿Por qué todos los miembros de la
familia deben conocer y seguir las
reglas?
Para que las reglas familiares funcionen bien, todos
deben saber cuáles son, entenderlas y seguirlas. De
esta forma, los niños no reciben mensajes
contradictorios acerca de lo que está bien y lo que está
mal.
11. ¿Cómo pueden ponerse de acuerdo
todos los integrantes de la familia con
respecto a las reglas?
Hay varios pasos que pueden ayudar a que todos los
integrantes de la familia sean constantes:
• Los padres pueden hablar sobre qué reglas
ayudarán a la familia y ponerse de acuerdo en las
que quieren establecer.
• Los padres pueden colocar las reglas a la vista para
que todos puedan verlas.
12. • También pueden decirles a los otros adultos que
cuiden de los niños acerca de las reglas. Esto
garantiza que todos sepan qué está permitido y qué
no.
• Los padres pueden pedirles a todas las personas que
cuiden de sus hijos que sean constantes en
monitorear y hacer cumplir las reglas.
• También, pueden recordarles las reglas a sus hijos.
Repetir las reglas y colocarlas a la vista son buenas
maneras para que los niños no las olviden.