Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluidas sus características, beneficios y proceso de inclusión en Colombia. Las TIC permiten mejorar la calidad de vida al facilitar el flujo de información a través de Internet y dispositivos electrónicos. Colombia ha desarrollado un Plan Nacional TIC para brindar acceso universal a las TIC y posicionarse entre los principales países de América Latina en su uso para 2019. Actualmente, los colombianos usan diversas herramientas TIC como foros, correo
El documento habla sobre el uso de las herramientas de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite una mayor comunicación e integración entre docentes y estudiantes al compartir contenidos digitales. También menciona que la Web 2.0 simplifica la lectura, escritura y comunicación. Luego describe brevemente las características de la Web 1.0 y 2.0, señalando que la Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios.
La Web 2.0 se caracteriza por la participación activa de los usuarios como creadores de contenido en lugar de solo consumidores. Esto ha llevado al auge de blogs, redes sociales, sitios creados por usuarios y contenido generado por usuarios como etiquetado colectivo. La Web 2.0 ha democratizado los medios al permitir que cualquier persona publique información de manera gratuita.
Historia de internet y comunidades virtuales en Bolivia, tendencias del InternetHugo Alvaro Miranda Colque
Mas info en el post: http://angelcaido666x.blogspot.com/2012/11/historia-del-internet-y-comunidades.html
El Video en: http://youtu.be/TFevkAbc7Qw
Próximos a presentar el Estudio sobre Internet, redes sociales y política, queremos invitarles a este ciclo de charlas libres sobre Internet, redes sociales y ciberactivismo. El ingreso es libre y será una oportunidad para compartir conocimiento.
El grupo que se ha creado en Facebook es: https://www.facebook.com/groups/170971299708341/
En este video se habla de la historia del internet en Bolivia, las Comunidades como los Bloguivianos, los Twitteros, los eventos Barcamps, Presscamp, y otras comunidades, lo que sigue en el internet Television Digital, Design Web...
El documento describe el origen e historia de Internet. Se explica que Internet nació en la década de 1960 como una red descentralizada de comunicaciones que utiliza protocolos TCP/IP para conectar redes físicas heterogéneas. Internet ha evolucionado desde las primeras redes estáticas (Web 1.0) hasta las redes dinámicas actuales (Web 2.0 y 3.0) donde los usuarios producen y comparten contenido de forma interactiva. El documento también analiza el impacto de Internet en la educación, el trabajo y el ocio, así como los des
El documento describe la evolución de Internet y la Web a través de tres oraciones. Explica que Internet surgió en los años 60 para propósitos militares estadounidenses y se desarrolló en los 80. La Web 1.0 consistió en páginas estáticas en los 90. La Web 2.0 dinamizó las páginas en el 2003 permitiendo la participación de usuarios. La Web 3.0 podría consistir en una Web semántica inteligente propuesta por Tim Berners-Lee.
El documento habla sobre el uso de las herramientas de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite una mayor comunicación e integración entre docentes y estudiantes al compartir contenidos digitales. También menciona que la Web 2.0 simplifica la lectura, escritura y comunicación. Luego describe brevemente las características de la Web 1.0 y 2.0, señalando que la Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios.
La Web 2.0 se caracteriza por la participación activa de los usuarios como creadores de contenido en lugar de solo consumidores. Esto ha llevado al auge de blogs, redes sociales, sitios creados por usuarios y contenido generado por usuarios como etiquetado colectivo. La Web 2.0 ha democratizado los medios al permitir que cualquier persona publique información de manera gratuita.
Historia de internet y comunidades virtuales en Bolivia, tendencias del InternetHugo Alvaro Miranda Colque
Mas info en el post: http://angelcaido666x.blogspot.com/2012/11/historia-del-internet-y-comunidades.html
El Video en: http://youtu.be/TFevkAbc7Qw
Próximos a presentar el Estudio sobre Internet, redes sociales y política, queremos invitarles a este ciclo de charlas libres sobre Internet, redes sociales y ciberactivismo. El ingreso es libre y será una oportunidad para compartir conocimiento.
El grupo que se ha creado en Facebook es: https://www.facebook.com/groups/170971299708341/
En este video se habla de la historia del internet en Bolivia, las Comunidades como los Bloguivianos, los Twitteros, los eventos Barcamps, Presscamp, y otras comunidades, lo que sigue en el internet Television Digital, Design Web...
El documento describe el origen e historia de Internet. Se explica que Internet nació en la década de 1960 como una red descentralizada de comunicaciones que utiliza protocolos TCP/IP para conectar redes físicas heterogéneas. Internet ha evolucionado desde las primeras redes estáticas (Web 1.0) hasta las redes dinámicas actuales (Web 2.0 y 3.0) donde los usuarios producen y comparten contenido de forma interactiva. El documento también analiza el impacto de Internet en la educación, el trabajo y el ocio, así como los des
El documento describe la evolución de Internet y la Web a través de tres oraciones. Explica que Internet surgió en los años 60 para propósitos militares estadounidenses y se desarrolló en los 80. La Web 1.0 consistió en páginas estáticas en los 90. La Web 2.0 dinamizó las páginas en el 2003 permitiendo la participación de usuarios. La Web 3.0 podría consistir en una Web semántica inteligente propuesta por Tim Berners-Lee.
Este documento describe el trabajo de un Community Manager en Bolivia. Explica que un CM debe gestionar las cuentas de redes sociales de una empresa u organización, interactuar con la comunidad, diseñar contenido y estrategias de marketing digital. También analiza las características necesarias para ser un buen CM y las perspectivas de crecimiento de esta profesión en Bolivia.
El documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0, incluyendo las características clave de cada versión. También explica conceptos como los entornos personales de aprendizaje y las redes personales de aprendizaje, y cómo estas pueden integrarse con los entornos virtuales de aprendizaje para facilitar el aprendizaje colaborativo.
El documento introduce los conceptos básicos de Internet como una red mundial de computadoras interconectadas que permite compartir y acceder a información. Explica que Internet surgió originalmente como una red militar estadounidense llamada ARPANET y luego se expandió a instituciones académicas. También define términos clave como páginas web, sitios web, navegadores y proveedores de servicios de Internet. Finalmente, destaca el gran impacto educativo de Internet al facilitar el acceso a recursos de aprendizaje y permitir la colab
El documento describe el uso de Internet y sus herramientas en la educación a distancia modalidad virtual. Explica que la mayoría de instituciones educativas utilizan Internet y herramientas como páginas web, aulas virtuales y correo electrónico para permitir a los estudiantes acceder al contenido del curso de manera remota. También menciona algunos programas populares como WebCT, TopClass y Learning Space que proveen entornos virtuales para estudiantes y facilitan el intercambio de información entre estudiantes y profesores.
El documento resume la evolución de la World Wide Web (WWW) desde sus inicios en la década de 1960 hasta la actualidad. Comenzó como una red militar estadounidense llamada ARPANET y evolucionó con la creación del protocolo TCP/IP. La WWW surgió en 1991 permitiendo la publicación de páginas web con hiperenlaces. Desde entonces ha pasado por las etapas de la Web 1.0, con páginas estáticas, la Web 2.0, con contenido generado por los usuarios, y se espera que la Web 3.0
Este documento presenta información sobre conceptos generales de comunicación y redes informáticas, incluyendo qué son los medios de comunicación, el trabajo colaborativo, las plataformas informáticas, Internet, las páginas web y portales web. También describe algunas de las páginas web más reconocidas como Google, Amazon y Wikipedia. Por último, explica brevemente las tecnologías de la información y comunicación y su importancia en la educación.
Proyecto pedagogico el internet alexander ruidiaz rivera erm maria auxiliadorabeneficiadosguamal
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es fortalecer el conocimiento sobre Internet en estudiantes de quinto grado. El proyecto consta de cuatro fases: 1) búsqueda de información, 2) sensibilización, 3) ejecución de actividades didácticas, y 4) evaluación de los conocimientos adquiridos. El proyecto se basa en una metodología activa centrada en los estudiantes y utiliza herramientas tecnológicas como presentaciones y pruebas en línea.
El documento describe la importancia del Internet como una herramienta educativa. Explica que el Internet permite el acceso a grandes cantidades de información y que puede mejorar la calidad de la educación al permitir que los estudiantes aprendan más en menos tiempo. También señala que los docentes pueden enfocarse más en desarrollar habilidades de razonamiento en lugar de enseñar grandes cantidades de información.
El documento describe la evolución de la web a través de tres etapas: 1) la web de documentos (1990-2000) con pocos productores de contenido y usuarios como lectores; 2) la web social (2000-2010) con usuarios como productores y consumidores de contenido en redes sociales; y 3) la web semántica (2010-presente) que añade significado a la web mediante metadatos y ontológicas para interconectar datos.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Define las TIC como la unión de la informática y las comunicaciones que agrupan elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas para facilitar el aprendizaje. También describe algunas herramientas TIC comunes como blogs, wikis, foros, redes sociales y su aplicación educativa.
El documento describe la historia y evolución del Internet desde sus inicios en la década de 1960 como una red militar estadounidense llamada ARPANET hasta convertirse en la red global de hoy en día. Explica hitos clave como el desarrollo de protocolos como TCP/IP y la invención de la World Wide Web, así como el crecimiento exponencial del número de usuarios y usos del Internet en las últimas décadas. También analiza algunas ventajas y desventajas del uso actual del Internet.
La comunicación informática involucra la transferencia de datos digitales entre dos o más puntos a través de varios medios. Las TIC se refieren a tecnologías que utilizan la informática, microelectrónica y telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación. Las redes sociales permiten a las personas conectarse e interactuar en línea a través de plataformas como Facebook, Twitter e Instagram.
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y explica su evolución, incluyendo la Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Define la Web 1.0 como una versión primitiva de solo lectura, la Web 2.0 permite la interacción y colaboración entre usuarios, la Web 3.0 agrega contenido semántico y la Web 4.0 será más inteligente y predictiva. También compara las características clave de cada versión de la Web.
Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que utilizan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica global. Se originó en 1969 con la conexión de universidades en California y Utah. La World Wide Web es un desarrollo posterior (1990) que permite la consulta remota de archivos de hipertexto utilizando Internet.
Este documento describe cómo Internet ha conectado el mundo, permitiendo que personas muy alejadas se conozcan y establezcan relaciones. Explica conceptos clave como la brecha digital, protocolos de Internet como HTTP y DNS, y cómo sitios web han evolucionado de la Web 1.0 de solo lectura a la Web 2.0 interactiva que permite a los usuarios publicar contenido a través de blogs, wikis y RSS.
Este documento resume las principales ideas sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), Internet y el estado del arte. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Describe los tipos de TIC, como redes, terminales y servicios. También cubre conceptos como el dominio en Internet, la historia de Internet y los servicios que ofrece. Finalmente, ofrece una descripción general de lo que es un estado del arte y sus elementos clave.
Este documento describe los desafíos que enfrentan los profesionales de la información debido a los cambios en los perfiles de usuarios en la era digital. Explica que los usuarios ahora son más exigentes y activos, y que existen diferencias entre los "nativos digitales" y los "inmigrantes digitales". También señala que los profesionales deben actualizar sus estrategias para ofrecer información de manera más efectiva a este nuevo tipo de usuarios conectados a Internet.
El documento describe el rol cambiante del profesional de información ante los nuevos perfiles de usuarios conectados a Internet. Explica que los usuarios ahora son más exigentes y activos, produciendo y compartiendo contenido en lugar de solo consumirlo. También hay una brecha entre "nativos digitales" que crecieron con la tecnología e "inmigrantes digitales" que deben adaptarse. El profesional debe entender estos cambios y estudiar a fondo los perfiles de usuarios para satisfacer mejor sus necesidades de información.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) mejoran la calidad de vida al integrar sistemas de información. Las nuevas TIC facilitan el flujo de información a menor costo y posibilitan nuevos medios como periódicos digitales. Las TIC ofrecen oportunidades para que países en desarrollo den saltos económicos, políticos, sociales y culturales al disminuir brechas con países desarrollados.
Este documento describe la evolución de la World Wide Web desde su inicio hasta la actualidad. Explica que la Web 1.0 era solo de lectura, mientras que la Web 2.0 permitió la interacción y colaboración entre usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. Además, introduce los conceptos de Web 3.0 como una web semántica con inteligencia artificial, y Web 4.0 como una integración en tiempo real entre personas, objetos y sistemas. Finalmente, resume el papel de la UNESCO en promover el uso de las tecnolog
Internet ha evolucionado desde sus orígenes militares en la década de 1960 hasta convertirse en una red global masiva en la actualidad. Comenzó con 4 computadoras interconectadas y ahora conecta miles de millones de dispositivos. La Web 1.0 era de solo lectura, mientras que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma colaborativa. Internet ha revolucionado la comunicación y el acceso a la información, pero también plantea desafíos como la dependencia, la distracción y el contenido no deseado.
Este documento describe el trabajo de un Community Manager en Bolivia. Explica que un CM debe gestionar las cuentas de redes sociales de una empresa u organización, interactuar con la comunidad, diseñar contenido y estrategias de marketing digital. También analiza las características necesarias para ser un buen CM y las perspectivas de crecimiento de esta profesión en Bolivia.
El documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0, incluyendo las características clave de cada versión. También explica conceptos como los entornos personales de aprendizaje y las redes personales de aprendizaje, y cómo estas pueden integrarse con los entornos virtuales de aprendizaje para facilitar el aprendizaje colaborativo.
El documento introduce los conceptos básicos de Internet como una red mundial de computadoras interconectadas que permite compartir y acceder a información. Explica que Internet surgió originalmente como una red militar estadounidense llamada ARPANET y luego se expandió a instituciones académicas. También define términos clave como páginas web, sitios web, navegadores y proveedores de servicios de Internet. Finalmente, destaca el gran impacto educativo de Internet al facilitar el acceso a recursos de aprendizaje y permitir la colab
El documento describe el uso de Internet y sus herramientas en la educación a distancia modalidad virtual. Explica que la mayoría de instituciones educativas utilizan Internet y herramientas como páginas web, aulas virtuales y correo electrónico para permitir a los estudiantes acceder al contenido del curso de manera remota. También menciona algunos programas populares como WebCT, TopClass y Learning Space que proveen entornos virtuales para estudiantes y facilitan el intercambio de información entre estudiantes y profesores.
El documento resume la evolución de la World Wide Web (WWW) desde sus inicios en la década de 1960 hasta la actualidad. Comenzó como una red militar estadounidense llamada ARPANET y evolucionó con la creación del protocolo TCP/IP. La WWW surgió en 1991 permitiendo la publicación de páginas web con hiperenlaces. Desde entonces ha pasado por las etapas de la Web 1.0, con páginas estáticas, la Web 2.0, con contenido generado por los usuarios, y se espera que la Web 3.0
Este documento presenta información sobre conceptos generales de comunicación y redes informáticas, incluyendo qué son los medios de comunicación, el trabajo colaborativo, las plataformas informáticas, Internet, las páginas web y portales web. También describe algunas de las páginas web más reconocidas como Google, Amazon y Wikipedia. Por último, explica brevemente las tecnologías de la información y comunicación y su importancia en la educación.
Proyecto pedagogico el internet alexander ruidiaz rivera erm maria auxiliadorabeneficiadosguamal
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es fortalecer el conocimiento sobre Internet en estudiantes de quinto grado. El proyecto consta de cuatro fases: 1) búsqueda de información, 2) sensibilización, 3) ejecución de actividades didácticas, y 4) evaluación de los conocimientos adquiridos. El proyecto se basa en una metodología activa centrada en los estudiantes y utiliza herramientas tecnológicas como presentaciones y pruebas en línea.
El documento describe la importancia del Internet como una herramienta educativa. Explica que el Internet permite el acceso a grandes cantidades de información y que puede mejorar la calidad de la educación al permitir que los estudiantes aprendan más en menos tiempo. También señala que los docentes pueden enfocarse más en desarrollar habilidades de razonamiento en lugar de enseñar grandes cantidades de información.
El documento describe la evolución de la web a través de tres etapas: 1) la web de documentos (1990-2000) con pocos productores de contenido y usuarios como lectores; 2) la web social (2000-2010) con usuarios como productores y consumidores de contenido en redes sociales; y 3) la web semántica (2010-presente) que añade significado a la web mediante metadatos y ontológicas para interconectar datos.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Define las TIC como la unión de la informática y las comunicaciones que agrupan elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas para facilitar el aprendizaje. También describe algunas herramientas TIC comunes como blogs, wikis, foros, redes sociales y su aplicación educativa.
El documento describe la historia y evolución del Internet desde sus inicios en la década de 1960 como una red militar estadounidense llamada ARPANET hasta convertirse en la red global de hoy en día. Explica hitos clave como el desarrollo de protocolos como TCP/IP y la invención de la World Wide Web, así como el crecimiento exponencial del número de usuarios y usos del Internet en las últimas décadas. También analiza algunas ventajas y desventajas del uso actual del Internet.
La comunicación informática involucra la transferencia de datos digitales entre dos o más puntos a través de varios medios. Las TIC se refieren a tecnologías que utilizan la informática, microelectrónica y telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación. Las redes sociales permiten a las personas conectarse e interactuar en línea a través de plataformas como Facebook, Twitter e Instagram.
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y explica su evolución, incluyendo la Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Define la Web 1.0 como una versión primitiva de solo lectura, la Web 2.0 permite la interacción y colaboración entre usuarios, la Web 3.0 agrega contenido semántico y la Web 4.0 será más inteligente y predictiva. También compara las características clave de cada versión de la Web.
Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que utilizan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica global. Se originó en 1969 con la conexión de universidades en California y Utah. La World Wide Web es un desarrollo posterior (1990) que permite la consulta remota de archivos de hipertexto utilizando Internet.
Este documento describe cómo Internet ha conectado el mundo, permitiendo que personas muy alejadas se conozcan y establezcan relaciones. Explica conceptos clave como la brecha digital, protocolos de Internet como HTTP y DNS, y cómo sitios web han evolucionado de la Web 1.0 de solo lectura a la Web 2.0 interactiva que permite a los usuarios publicar contenido a través de blogs, wikis y RSS.
Este documento resume las principales ideas sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), Internet y el estado del arte. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Describe los tipos de TIC, como redes, terminales y servicios. También cubre conceptos como el dominio en Internet, la historia de Internet y los servicios que ofrece. Finalmente, ofrece una descripción general de lo que es un estado del arte y sus elementos clave.
Este documento describe los desafíos que enfrentan los profesionales de la información debido a los cambios en los perfiles de usuarios en la era digital. Explica que los usuarios ahora son más exigentes y activos, y que existen diferencias entre los "nativos digitales" y los "inmigrantes digitales". También señala que los profesionales deben actualizar sus estrategias para ofrecer información de manera más efectiva a este nuevo tipo de usuarios conectados a Internet.
El documento describe el rol cambiante del profesional de información ante los nuevos perfiles de usuarios conectados a Internet. Explica que los usuarios ahora son más exigentes y activos, produciendo y compartiendo contenido en lugar de solo consumirlo. También hay una brecha entre "nativos digitales" que crecieron con la tecnología e "inmigrantes digitales" que deben adaptarse. El profesional debe entender estos cambios y estudiar a fondo los perfiles de usuarios para satisfacer mejor sus necesidades de información.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) mejoran la calidad de vida al integrar sistemas de información. Las nuevas TIC facilitan el flujo de información a menor costo y posibilitan nuevos medios como periódicos digitales. Las TIC ofrecen oportunidades para que países en desarrollo den saltos económicos, políticos, sociales y culturales al disminuir brechas con países desarrollados.
Este documento describe la evolución de la World Wide Web desde su inicio hasta la actualidad. Explica que la Web 1.0 era solo de lectura, mientras que la Web 2.0 permitió la interacción y colaboración entre usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. Además, introduce los conceptos de Web 3.0 como una web semántica con inteligencia artificial, y Web 4.0 como una integración en tiempo real entre personas, objetos y sistemas. Finalmente, resume el papel de la UNESCO en promover el uso de las tecnolog
Internet ha evolucionado desde sus orígenes militares en la década de 1960 hasta convertirse en una red global masiva en la actualidad. Comenzó con 4 computadoras interconectadas y ahora conecta miles de millones de dispositivos. La Web 1.0 era de solo lectura, mientras que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma colaborativa. Internet ha revolucionado la comunicación y el acceso a la información, pero también plantea desafíos como la dependencia, la distracción y el contenido no deseado.
Este documento resume la historia de la web desde 1991 hasta la actualidad, describiendo la evolución de la web 1.0 estática a la web 2.0 dinámica en la que los usuarios generan contenido y comparten información a través de blogs y redes sociales, y luego a la web 3.0 inteligente que se basa en datos y aplicaciones no basadas en navegadores.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) mejoran la calidad de vida al integrar sistemas de información interconectados. Las nuevas tecnologías como Internet facilitan el flujo de información y posibilitan nuevos medios como periódicos digitales. Las TIC ofrecen oportunidades para que países en desarrollo den un salto en su evolución económica, política, social y cultural.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen servicios, redes, software y dispositivos que mejoran la calidad de vida de las personas. En Colombia, el Plan Nacional de TIC tiene como objetivo que para 2019 todos los colombianos tengan acceso y hagan un uso productivo de las TIC. Actualmente, Colombia se encuentra por debajo de países como México, Brasil y Costa Rica en términos de acceso y uso de TIC, pero programas como Comparte buscan expandir el acceso a las TIC en todo el país.
Este documento resume la historia de la web desde 1991 hasta la actualidad, describiendo las características y evolución de la Web 1.0, Web 2.0 y la visión de la Web 3.0. Explica que la Web 1.0 consistía en páginas estáticas con contenido de uno solo sentido, mientras que la Web 2.0 permitió a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica a través de blogs y redes sociales. Finalmente, la Web 3.0 se caracteriza por su inteligencia, sociabilidad y capacidad de acceder a contenido
La Web 1.0 era estática y unidireccional, mientras que la Web 2.0 permitió a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y participativa. La Web 3.0 pretende ser una web semántica e inteligente que ofrece búsquedas personalizadas a través de múltiples dispositivos en la nube de forma más rápida.
El documento describe la Web 2.0 y cómo facilita la interacción y colaboración entre usuarios a través de redes sociales y tecnologías que permiten expresarse, opinar, buscar y compartir información. También discute cómo las TIC pueden reducir la brecha digital al aumentar el número de usuarios que las utilizan. Finalmente, resume que la Web 2.0 ha superado a la Web 1.0 al hacer que la información sea más dinámica, participativa e involucrando a medios, usuarios y herramientas.
El documento describe la evolución de Internet desde su creación en la década de 1960 por la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPA) del Departamento de Defensa de EE. UU. hasta la actualidad. Comenzó como una red experimental de cuatro nodos y condujo al desarrollo de redes militares. Posteriormente surgieron la Web 1.0, basada en texto, la Web 2.0, que permitió la interacción de usuarios, y propuestas para la Web 3.0 como la inteligencia artificial y la web semántica. También
El documento describe la evolución de la Web de 1.0 a 3.0. La Web 1.0 era de solo lectura con navegadores de texto. La Web 2.0 introdujo herramientas que permiten la colaboración y participación de los usuarios, como redes sociales y wikis. La Web 3.0, también llamada Web Semántica, trata de enriquecer la comunicación mediante metadatos semánticos que aportan valor a la información y la hacen más inteligente.
El documento describe la evolución de la web de 1.0 a 3.0, pasando de páginas estáticas a páginas dinámicas e interactivas que fomentan la colaboración entre usuarios. La web 1.0 es de solo lectura, la web 2.0 permite comentarios y contenido generado por usuarios, y la web 3.0 se basa en realidad virtual y semántica web. También señala que la educación debe integrar las TIC para formar ciudadanos capaces de buscar y evaluar información en una sociedad del conocimiento.
Este documento presenta una visión general de un curso en línea sobre blockchain y negocios. El curso consta de 5 módulos que cubren los fundamentos de blockchain, cómo pueden los ecosistemas de blockchain servir a las pequeñas y medianas empresas, si blockchain funcionará para su negocio, las regulaciones que afectarán su negocio y el futuro de blockchain. El primer módulo se centra en los fundamentos de blockchain, incluida una breve historia de Internet y las características clave de blockchain.
Es un vocablo en ingles que significa red. El concepto se utiliza en el ámbito tecnológico para nombrar a una red informática y, en general, a Internet (en este caso, suele escribirse como Web, con la W mayúscula).
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo han revolucionado la transmisión de información. Las TIC han eliminado las barreras de distancia para la comunicación entre personas en diferentes lugares. Además, las TIC proporcionan nuevas formas de comunicación de manera innovadora y creativa.
Trabajo sobre las web nestor fabian torres cuero tecnica en sistemasnestortorres2001
La Web 1.0 era estática y de solo lectura, la Web 2.0 es interactiva y permite compartir información, y la Web 3.0 pretende hacer que la red sea más inteligente y los datos sean entendidos por las máquinas para procesarlos con rapidez.
Internet se originó a partir del desarrollo temprano de las redes de comunicación, y ha evolucionado para permitir la comunicación entre usuarios de computadoras a través de desarrollos tecnológicos e infraestructura de red. La Web 1.0 consistía principalmente en páginas de solo lectura, mientras que la Web 2.0 permitió que los usuarios interactuaran y colaboraran como creadores de contenido. La Web 3.0 se refiere a la evolución del uso de Internet a través de la inteligencia artificial, la Web semántica
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su proceso de inclusión en Colombia. Explica que las TIC ofrecen oportunidades para reducir la brecha entre países desarrollados y en desarrollo. Actualmente en Colombia existen varias tecnologías como correo electrónico, chat y redes sociales. El gobierno colombiano también ha implementado un Plan Nacional TIC para mejorar el acceso a la infraestructura TIC y promover su uso. Sin embargo, Colombia aún necesita avanzar más rápido para alcan
Este documento describe la Web 2.0 y sus características principales. Explica que la Web 2.0 centra la producción en función del usuario final y permite su participación activa en la creación de contenido. También describe los canales más usados en la Web 2.0 como blogs, wikis, Facebook, Twitter y YouTube, los cuales permiten que los usuarios interactúen y compartan información. Finalmente, provee una lista de los canales más populares en Colombia.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Ntics
1. Universidad Técnica de Ambato
Psicología Industrial
Tarea De Ntics
Nombre: Enrique Morejón
2. Que son las Ntics
• Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de
servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y
complementario.
• Las nuevas tecnologías de la información se refieren a todos los nuevos medios que, en los últimos
años, han facilitado el flujo de información (internet, el videodisco digital [DVD], los computadores
portátiles y todos los aparatos tecnológicos que sirven para producir, desarrollar y llevar a cabo la
comunicación). En lo que se refiere a los medios de comunicación, las nuevas tecnologías han
posibilitado la existencia de periódicos digitales, de publicidad en Internet, de la emisión de música
y videos sin necesidad de aparatos de radio o equipos de sonido, así como de la comunicación
instantánea entre personas de diversos países con un costo económico mucho menor que el que
implican los servicios telefónicos convencionales. Un efecto notable que han tenido las nuevas
tecnologías en el ámbito de los medios de comunicación ha sido el de hacer que los medios
manuscritos de comunicación (es decir, las cartas y mensajes que se enviaban de un lado a otro por
medio del servicio postal) hayan menguado enormemente.
• Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones ofrecen una oportunidad única para que los
países en vía de desarrollo den un salto en su evolución económica, política, social y
cultural, disminuyendo la brecha que los separa de los países desarrollados. Estas tecnologías, y en
especial Internet, han trascendido los campos tecnológico y científico, constituyéndose hoy en día
en herramientas que se encuentran al alcance y servicio de toda la comunidad en los ámbitos
económico, educativo y de salud, entre otros.
3. • b. Como fue el proceso de inclusión de las NTIC´s en Colombia
• El desarrollo de Internet, en especial, está cambiando el contexto de acción de las bibliotecas públicas. Buena
parte del material informativo que en otras países es parte central de la biblioteca pública (aunque en Colombia se
ha desarrollado poco), a saber la información cívica y la orientación en las gestiones individuales (relaciones con el
estado, procedimientos burocráticos, normas y reglamentos legales, oportunidades de formación y
empleo, servicios de las entidades públicas) estará pronto disponible en la red, y la función de la biblioteca deberá
ajustarse teniendo en cuenta estos cambios. Del mismo, modo, buena parte de la información concreta que
complementa el proceso escolar (biografías de personajes históricos y culturales, cronologías, listas científicas y
artísticas, datos sobre obras, autores, regiones, localidades, ambientes ecológicos, normas legales) estarán
también en las bibliotecas virtuales de la red. El profesor que pide una tarea factual tradicional descubrirá pronto
que los estudiantes la pueden bajar sin ir a la biblioteca, y el reflejo de pedir que venga fotocopiada y no “bajada”
de la red, por absurdo que parezca, ya se está dando. Pero el efecto de esto es hacer imposibles o redundantes las
tareas de información. Así como el libro hizo innecesaria la mnemotecnia (como temía Platón: que destruiría la
memoria), la red hace superfluas las tareas de búsqueda de información simple. Por supuesto, la biblioteca deberá
seguir ofreciendo algún apoyo en esta dirección, una referencia básica para la búsqueda de información en
Internet, y algunos servicios de acceso. Pero ya no es su función acumular una información que otros
coleccionaran más eficientemente en los servidores de otra clase de instituciones.
• Si esto es así, la función de la biblioteca se deberá concentrar en ofrecer a los usuarios la oportunidad de lectura
tranquila y creativa de la literatura, la filosofía, las obras fundamentales de las ciencias sociales y naturales, La
biblioteca será ante todo un centro de lectura, recreativa en buena parte, en buena parte estética, y en buena
parte orientada al desarrollo personal. Menos informativa, porque la información será fácil de localizar en la
red, menos escolar, porque los maestros no serán capaz de inventar tareas razonables, la biblioteca podrá
servir, en una sociedad en la que los demás medios, y la misma escuela, tienden a general una cultura homogénea
y monótona, de instrumento de liberación e independencia personal, de instrumento de creación y de cultura.
4. • c. Que existe actualmente en Colombia en cuanto a TIC´s
•
• Foro, email, chat, blog, celulares, wiki etc.
• Plan Nacional Tics en Colombia
• Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC han generado un cambio tan drástico en el mundo moderno, similar al acontecido en el
siglo XIX con la Revolución Industrial y que marcó un hito en la historia de la humanidad.
• Conscientes de que el país no se puede quedar al margen, el Gobierno Nacional ha trazado una estrategia a largo plazo para ponerse a tono con la
tendencia mundial del uso masivo de las TIC, que ha quedado plasmada en un documento llamado Plan Nacional de TIC incluido en el Plan Nacional
de Desarrollo 2006-2010.
• El Plan Nacional de TIC (PNTIC) tiene como objetivo principal que para el año 2019, año del Bicentenario de la Independencia Nacional, todos los
colombianos, en especial los de aquellos sectores menos favorecidos, tengan acceso y hagan un uso eficiente y productivo de todas las herramientas
de las TIC’s.
• Para lograrlo, el PNTIC se basa en tres aspectos fundamentales:
• Mejorar el acceso a la infraestructura.
• Ayudar a la masificación de las TIC’s en el sector PyME.
• Consolidar el Gobierno en Línea.
• La visión para el año 2019, además de involucrar el acceso de todos los colombianos a la información y el uso productivo y eficiente de las tecnologías
en mención, busca también ubicar a Colombia entre los tres primeros países de Latinoamérica en los indicadores de uso y apropiación de TIC, tarea
ardua que le espera al Estado teniendo en cuenta que dichos indicadores ubican al país en posiciones secundarias tanto a nivel regional como a nivel
mundial.
• Ante todos estos objetivos trazados en el PNTIC hay que hacerse la pregunta: ¿Dónde está Colombia en estos momentos con respecto a lo que se
aspira alcanzar? Evidentemente, el país ha adelantado una parte de ese camino pero no ha llegado demasiado lejos en su búsqueda por cumplir con
su meta de estar entre los tres primeros países de Latinoamérica.
5.
6. Web 1.0
• La Web 1.0 (1991-2003) es la forma más básica que existe, con
navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió el HTML que
hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros
navegadores visuales tales como IE, Netscape, Explorer (en versiones
antiguas), etc.
• La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el
contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc),
estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.
• Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página
web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en
general un término que ha sido creado para describir la Web antes del
impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es visto por muchos como
el momento en que el internet dio un giro.1
• Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada
en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos
de cada uno.
7. Características
• Terry Flew, en la tercera edición de New Media describe cual cree que son las diferencias que
caracterizan a la Web 1.0:
• “move from personal websites to blogs and blog site aggregation, from publishing to participation,
from web content as the outcome of large up-front investment to an ongoing and interactive
process, and from content management systems to links based on tagging (folksonomy)”
• Diseño de elementos en la Web 1.0 Algunos elementos de diseño típicos de un sitio Web 1.0
incluyen:
• Páginas estáticas en vez de dinámicas por el usuario que la visita2
• El uso de framesets o Marcos.
• Extensiones propias del HTML como <bilnk> y <marquee>, etiquetas introducidas durante la guerra
de navegadores web.
• Libros de visitas online o guestbooks
• botones GIF, casi siempre a una resolución típica de 88x31 pixels en tamaño promocionando
navegadores web u otros productos.3
• formularios HTML enviados vía email. Un usuario llenaba un formulario y después de hacer clic se
enviaba a través de un cliente de correo electrónico, con el problema que en el código se podía
observar los detalles del envío del correo electrónico.4
• No se podían adherir comentarios ni nada parecido
• Todas sus páginas se creaban de forma fija y muy pocas veces se actualizaban.
• No se trata de una nueva versión, sino de una nueva forma de ver las cosas.
•
8.
9. Web 2.0
• El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y
lacolaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los
usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado
para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios
web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, losservicios de alojamiento
de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
• El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O’Reilly, debido a la
conferencia sobre la Web 2.0 de O’Reilly Media en 2004.2 Aunque el término
sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización
de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos
en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la
Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías
web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim
Berners-Lee, quien calificó al término como “tan sólo una jerga”- precisamente
porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer
lugar.
10. Introducción a la web 2.0
• Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la web alrededor de 1990, durante estas
dos últimas décadas ha sufrido una evolución extraordinaria y asombrosa,
apareciendo en 2004 el concepto de Web 2.0 fruto de esta evolución de la
tecnología.
• Antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizaban páginas estáticas
programadas en HTML (Hyper Text Markup Language) que no eran actualizadas
frecuentemente. El éxito de las .com dependía de webs más dinámicas (a veces
llamadas Web 1.5) donde los sistemas de gestión de contenidos servían
páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una base de datosactualizada. En
ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados
como factores.
• Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el uso de la web está
orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que
explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir,
los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro o webs dependientes de
usuarios, que como webs tradicionales.
11. Origen del término
• El término fue utilizado por primera vez por Darcy DiNucci en 1999 en uno de sus
artículos http://www.darcyd.com/fragmented_future.pdf, aunque no fue hasta 2004 cuando Tim
O’Reilly lo hizo popular. El término acuñado por Darcy DiNucci fue popularizado Dale
Dougherty de O’Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig Cline de MediaLive para
desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un
renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Dougherty puso
ejemplos — “DoubleClick era la Web 1.0; AdSense es la Web 2.0. Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web
2.0.” — en vez de definiciones, y reclutó a John Battelle para dar una perspectiva empresarial, y
O’Reilly Media, Battelle, y MediaLive lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en octubre de
2004. La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.
• En 2005, Tim O’Reilly definió el concepto de Web 2.0. Un mapa mental elaborado por Markus
Angermeier resume la relación del término Web 2.0 con otros conceptos.
• En su conferencia, O’Reilly, Battelle y Edouard resumieron los principios clave que creen que
caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la web como plataforma; datos como el “Intel Inside”;
efectos de red conducidos por una “arquitectura de participación”; innovación y desarrolladores
independientes; pequeños modelos de negocio capaces de redifundir servicios y contenidos; el
perpetuo beta; software por encima de un solo aparato.
• En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y
páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva (concepto de software social) para
proporcionar servicios interactivos en red.