Este documento presenta un resumen de la subregión del Oriente Antioqueño en Colombia. La subregión cuenta con una extensión de 8,094 km2 y está conformada por 23 municipios. Su economía se basa principalmente en la agricultura, la minería, la floricultura y la industria. Algunas de las fortalezas de la subregión son sus recursos naturales y su potencial turístico, mientras que algunas de sus debilidades son la presencia del conflicto armado y los altos índices de pobreza. El documento pro

1. PRESENTACIÓN
Este documento es un informe del contexto general de la subregión del Oriente Antioqueño y
de la Sede que el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid tiene en el Municipio de
Rionegro desde hace 35 años.
Para la elaboración de este documento, se contó con el apoyo de la Rectoría, Vicerrectoría de
Docencia e Investigación, Vicerrectoría Administrativa, Viderrectoria de Extensión, la Dirección
de Servicios Generales, la Dirección de Investigación y Posgrados, entre otros.
Los datos incluidos en el documento, responden a información secundaria, algunos aspectos
se encuentran más desarrollados que otros, básicamente por la existencia o no de la
información. Por lo tanto, de acuerdo a las expectativas que se tengan de la subregión, es
importante que éste sea enriquecido con información y datos mas actualizados, con la
participación de las administraciones municipales, de los diferentes organismos del sector
público y privado que tienen presencia en la subregión de Oriente, y de la comunidad en
general que pueden hacer valiosos aportes que sirvan de insumos para el desarrollo armónico
de la región en general y de cada uno de los municipios que la conforman.
Aspiramos con este documento abrir un espacio de reflexión donde ustedes los miembros del
Concejo Directivo le aporten su valioso conocimiento para enriquecerlo y constribuir a la
consecución de sus propósitos.
1

2. 1. GENERALIDADES DE LA SUBREGIÓN DEL ORIENTE ANTIOQUEÑO
1.1 CARACTERIZACIÓN DE LA REGIÓN1
1.1.1 Ubicación. Es la segunda Subregión más poblada del departamento, tiene una
extensión de 8.094 kms2, equivalentes al 12.9% del territorio de Antioquia. Limita al norte con
el Valle de Aburrá y la región del Nordeste; por el oriente con la región del Magdalena Medio;
por el sur con el departamento de Caldas, y por el occidente con una fracción de la región del
Suroeste y del Valle de Aburrá.
Está conformada por 23 municipios: Abejorral, Alejandría, Argelia, Carmen de Viboral,
Cocorná, Concepción, Granada, Guatapé, Guarne, El Peñol, El Retiro, El Santuario, La Ceja,
La Unión, Marinilla, Nariño, Rionegro, San Carlos, San Francisco, San Luis, San Rafael, San
Vicente y Sonsón.
1.1.2 Distribución de la Población. Cuenta con 602.000 habitantes (año 2004) 45.9% urbana
y 54.1% rural. En el Oriente el crecimiento poblacional del Altiplano seguirá siendo positivo
(1.7% anual), especialmente en sus cabeceras (2.3%). Los Bosques casi no crecerá (0.2%
anual) pero su población urbana seguirá elevándose al 1.5%. En cambio, los Embalses
perderán población (aunque sus cabeceras la ganarán), lo mismo que el Páramo cuya
población urbana y rural disminuirá.
1.1.3 Base económica. El Oriente Antioqueño se ha caracterizado como una importante
región abastecedora de agricultura y materias primas de origen minero y forestal para la
industria, tanto de bienes de consumo como de bienes intermedios; posee las mejores
reservas del país en caolín y piedra caliza, aporta al Departamento y al país divisas por las
exportaciones menores de flores, textiles y café, convirtiéndose en una importante zona de
asentamiento de universidades y centros educativos. Es importante tener en cuenta que en el
oriente antioqueño el 94.3% son microempresarios, el 4% son pequeños, el 1.3% son
medianos y el 0.4% son grandes empresas.
Así mismo, la región del Oriente presenta diversidad muy amplia de actividades y presencia
de algunas con carácter exportable. Es la segunda subregión en aportar al producto interno
bruto del departamento con el 7,28%. Se constituye en la despensa agrícola del Valle de
Aburrá con cerca del 60% de la producción departamental (hortalizas, frutas, papa, maíz y
fríjol, con nivel alto de tecnificación), sobresale la producción pecuaria (producción lechera en
La Unión, La Ceja y Rionegro). En todos los municipios se destaca la producción de algún
bien primario.
1
Tomado del Documento Perfil Subregional del Oriente, Políticas Públicas 2004
2

3. Otras actividades económicas importantes
Floricultura (representa el 99% del total cultivado en el departamento y el 12% de la
producción nacional; el 80% de la producción se exporta); la industria (aporta el 20% al PIB
departamental; se concentra en el corredor de la Autopista Medellín-Bogotá, Oriente cercano;
está constituida tanto por empresas grandes como mipymes y unidades de subsistencia; se
destacan los sectores textiles —30 % de industria nacional—, alimentos, papel, químico y
metalmecánico, entre otros; en bienes intermedios se produce cemento, gas, papel, pintura y
maderas para la construcción); minería (de todo tipo: artesanal de subsistencia, pequeña y
mediana actividad y también grandes empresas cementeras, caleras y caolíneras, pequeños
talleres artesanales de la loza); comercio y servicios (actividades con el mayor dinamismo
durante los últimos años).
Desde el punto de vista de los recursos naturales con que cuenta el oriente antioqueño cabe
destacar lo siguiente:
•
•
Es una zona estratégica por su alta biodiversidad
Tiene riqueza natural que representa un atractivo turístico.
Empleo y trabajo
Con el decaimiento del agro en los últimos diez años, los empleos generados en el sector
vienen disminuyendo y han sido desplazados al sector de servicios y comercio. Las empresas
que más empleo generan son las dedicadas a la fabricación de textiles, prendas de vestir,
confecciones, productos de cuero, alimentos y bebidas y cultivo de flores.
Base económica por Zonas
Zona Altiplanos de San Nicolás u Oriente cercano
Es la zona donde se concentra la actividad económica de la subregión, contribuyendo con el
92% al producto interno bruto de la subregión. La conforman los municipios de Rionegro,
Marinilla, El Carmen de Viboral, El Retiro, El Santuario, Guarne, La Ceja, La Unión y San
Vicente. Allí nacen buena parte de los ríos que abastecen los embalses para generación
hidroeléctrica, posee alta densidad vial y gran potencial turístico. En las últimas décadas esta
zona ha sufrido grandes transformaciones a raíz de procesos de industrialización,
urbanización, instalación de fincas de recreo y ubicación de centros comerciales y de servicios
en áreas que tradicionalmente fueron de producción campesina.
Zona Embalses o Aguas
La conforman los municipios de El Peñol, Guatapé, San Carlos, San Rafael, Concepción y
Alejandría. Sus dinámicas han sufrido fuertes transformaciones producto de la construcción de
los embalses, las tierras agrícolas más aptas para producir fueron inundadas, decayó la
actividad agropecuaria tipo minifundio campesino y en gran medida se empezó a depender del
turismo como actividad principal, aunque con retroceso en el último lustro por el conflicto
3

4. armado. En la zona de Embalses se ubican los terrenos de inundación para la generación
hidroeléctrica del sistema interconectado nacional.
Zona Páramo, Sur Este u Oriente lejano
Conformada por los municipios de Sonsón, Abejorral, Argelia y Nariño. Zona rica en recursos
naturales, posee economía basada en la agricultura (café, panela, papa, fríjol, maíz, frutales y
ganado de leche), población eminentemente rural y mínimos niveles de desarrollo vial y de
infraestructura de servicios. En los dos últimos años se ha visto muy afectada por la
agudización de la confrontación político-militar. Es la zona que menor articulación tiene con el
resto de la subregión.
Zona Bosques
Integrada por los municipios de San Luis, Cocorná, Granada y San Francisco. Zona rica en
recursos naturales, donde se combinan las actividades campesinas y extractivas del bosque
con el comercio informal alrededor del eje vial de la autopista Medellín-Bogotá. La zona ha
sido afectada por la confrontación militar de los últimos años.
Potencialidad exportadora de la región del Oriente antioqueño
La industria se ha convertido en un renglón económico de importancia para el desarrollo
subregional y el de Antioquia, éste sector aporta el 20% al PIB departamental. Su desarrollo
se articula a la construcción o apertura de la autopista Medellín-Bogotá, la construcción del
aeropuerto José María Córdova y la abundancia de mano de obra barata. Pero el desarrollo
industrial no ha sido equilibrado en la subregión, es en la zona del Altiplano donde se
concentra, en ella encontramos en la actualidad una serie de empresas satélites de las
industrias de la metrópoli. En 1997 el 71.42% del total de estos establecimientos y el 85.8% y
69.6% de las sociedades y personas naturales, respectivamente, se localizan en esta área. Se
han hecho inversiones en nuevas construcciones, ensanches y se adoptan equipos,
maquinaria y tecnologías más eficientes. Vale resaltar que del total de empresas el 68% son
microempresas.
Las razones para que los empresarios prefieran esta zona son evidentes: las ventajas de
localización ante los mercados locales, nacionales e internacionales; la disponibilidad local de
infraestructura vial y aeroportuaria de fácil acceso internacional; los nuevos proyectos de
ampliaciones y de mejoramiento vial, los planes de construcción de un túnel que agilice el
transporte entre el Oriente Cercano y Medellín y los apoyos que municipios como Rionegro
hacen a la industria, todo ello hace que los empresarios miren a esta subregión como propicia
para hacer sus negocios, situación que ha variado sustancialmente en los últimos años, por
los problemas de orden público.
4

5. Indicadores sociales Oriente 2003
Indicadores
Población pobre (Sisben)
Cobertura en educación
Cobertura en salud
Cobertura en acueducto
Cobertura en alcantarillado
Cobertura en energía
Departamento (%)
49,6
88,9
69,0
82,3
69,3
93,1
Fuente: Gobernación de Antioquia, Departamento Administrativo de Planeación
5
Oriente (%)
58,2
75,7
59,0
74,9
43,6
93,4

6. 1.1.4 Diagnóstico de la Subregión del Oriente Antioqueño
Fortalezas
Debilidades
Recursos naturales: riqueza en recursos • Presencia y permanencia del conflicto
naturales (uno de los sistemas hidrológicos armado.
más ricos del área Andina, la biodiversidad • Altos índices de pobreza y miseria.
es el gran patrimonio).
• Iniquidad en la distribución de la riqueza.
• Agro: 1) Subregión que más productos
agropecuarios aporta para el consumo del • Desprotección y maltrato infantil; discriminadepartamento con el 60%. 2) Buena red de ción, maltrato y falta de oportunidades para
comercialización de insumos para la la mujer; falta de interés por las personas
actividad agrícola. 3) Los cultivos de flores discapacitadas; poca atención a las persode corte bajo invernadero, representan el nas de la tercera edad.
99% del total cultivado en el departamento y • La educación no responde a las neceel 10% de la producción nacional; del total sidades subregionales (entre otros, los
producido el 80% es para exportar. 4) docentes no están suficientemente preSegunda subregión productora de leche en parados y comprometidos con los nuevos
Antioquia, después del norte Antioqueño.
retos educativos; educación no acorde a la
• Industria: sede de producción industrial de realidad subregional).
bienes manufacturados y proveedora de • Alto déficit cualitativo y cuantitativo de
divisas (exportaciones tradicionales de vivienda.
flores, textiles y café).
• Migración rural y urbana.
• Servicios de apoyo a la producción: factores
• Desempleo; incapacidad del sistema
de competitividad hacia el mundo de la
económico subregional para ocupar proglobalización y sector atractivo para los
ductivamente el potencial de trabajo de sus
empresarios (ventajas comparativas de
habitantes.
localización, desarrollo urbanístico del
altiplano, infraestructura de servicios de • Pérdida de la identidad cultural y creciente
carácter subregional y nacional como el descomposición de la familia.
aeropuerto internacional, la zona franca, los • Los servicios de salud no son de buena
servicios hoteleros de alta calidad, los calidad y el acceso no está disponible para
servicios financieros, entre otros).
muchos pobladores.
• Cadenas productivas: por su cercanía es • La subregión tiene problemas de orden
una subregión potencialmente complemen- público.
taria a las cadenas productivas del Área
• Insuficiente cubrimiento en servicios públiMetropolitana.
cos, especialmente en los municipios no
• Infraestructura turística.
pertenecientes al altiplano.
• Desarrollo inmobiliario.
6

7. Continuación Diagnóstico de la Subregión del Oriente Antioqueño
Oportunidades
Amenazas
• El conocimiento es cada vez más el factor • El acelerado cambio en los usos del suelo,
clave para el desarrollo.
que desplaza a las actividades
agropecuarias.
• La mayor conciencia mundial sobre la
protección ambiental.
• La presión por la tierra eleva los costos de
• Las políticas ambientales mundiales para la la misma.
conservación de los recursos naturales.
• La deforestación y el daño a los ecosistemas estratégicos pueden agotar las
• Los nuevos hábitos de consumo, favorables
fuentes de agua para consumo humano y
a los productos naturales y frescos.
para generación de energía eléctrica.
• La transformación de los recursos de la
biodiversidad en recursos con valor eco- • El proceso de industrialización, que viene
asociado con una urbanización creciente,
nómico.
pone en peligro la oferta ambiental.
• La existencia de instituciones dedicadas a la
investigación en biotecnologia y control • Los acelerados procesos migratorios que
generan una gran demanda por vivienda,
biológico.
servicios públicos, salud, educación,
• La necesidad que tienen Antioquia y
empleo y recreación.
Colombia de volcarse hacia los mercados
• El centralismo se puede convertir en
externos.
obstáculo para las iniciativas subregio• El mercado internacional para frutas, flores
nales.
y ecoturismo.
• La profundización del conflicto interno
• Las nuevas dinámicas nacionales y
armado.
mundiales de comercio que favorecen la
relocalización de industrias o etapas del • La percepción internacional de que Colombia es un país de alto riesgo.
proceso logístico.
• La tendencia de la gente a invertir más en • El impacto de los procesos de urbanización
y metropolización en el altiplano.
recreación y turismo.
• La disponibilidad de paquetes tecnólogicos • Los servicios públicos costosos.
para agregar valor a los productos • La descoordinación interinstitucional.
forestales.
• La presión de las multinacionales sobre la
• La tendencia mundial para apoyar el eco- biodiversidad.
turismo.
• La demanda departamental y nacional de
productos agrícolas.
Así mismo se han formulado estrategias o campos estratégicos para el desarrollo regional
que pueden servir como base para la formulación de líneas estratégicas:
7

8. Construcción y consolidación de la democracia participativa, como meta y condición para
el desarrollo subregional.
Fortalecimiento de la localidad y apoyo concertado para la modernización de los
gobiernos municipales.
Articulación e integración de la estructura espacial y promoción de la capacidad productiva
y de servicio de los centros poblados.
Vinculación, adecuación y complementación de las potencialidades e iniciativas que
emergen del nivel municipal, con los planes, políticas, programas y recursos de los niveles
subregional, departamental y nacional.
Configuración de la identidad subregional, como garantía del éxito del proceso de
desarrollo.
Estimular prioritariamente, la articulación entre los sectores económicos primario y
secundario, evitando la descomposición de las formas de producción de los pequeños
productores.
Promover y garantizar el aprovechamiento sostenido de los recursos naturales de la
subregión.
Se han planteado también campos estratégicos de acción en el marco de la Cátedra Antioquia
(Gobernación de Antioquia, IDEA e INER de la U. de A.), que pueden resumirse como la
consolidación de un proyecto colectivo de desarrollo subregional autónomo, integral y
cohesionador de intereses locales y supralocales, articulado por los siguientes campos de
acción:
Conocimiento y uso sostenido de la base de recursos naturales.
Fortalecimiento de sistemas productivos y procesos de comercialización.
Fortalecimiento de los gobiernos y la gestión para el desarrollo local y subregional.
Mejoramiento de las capacidades de una base social en condiciones de vulnerabilidad
generando oportunidades para articularse a procesos de desarrollo.
Reconocimiento y potenciación de la diversidad y el desarrollo cultural.
Articulación del sistema educativo al desarrollo subregional.
Implementación de procesos de información y comunicaciones.
1.1.5 Proyectos de desarrollo para la Subregión del Oriente Antioqueño
Área Metropolitana del Oriente Antioqueño: en los municipios del Valle de San
Nicolás, se ha propuesto una figura administrativa que, además de permitir la
unificación de visiones de planeación y administrativas de los municipios, les genere
autonomía y los presente fuertes frente alas decisiones tomadas desde la centralidad
del Valle de Aburrá, decisiones que muchas veces ocasionan contradicciones que se
tienen que resolver localmente. El Oriente cercano no se percibe como la continuidad
del Valle de Aburrá, quiere dirimir autónomamente sus destinos.
8

9. Provincia del Oriente Antioqueño: Marinilla, en oposición a Rionegro que jalona la
primera figura para articular los municipios del Valle de S.N. ejerciendo su centralidad,
propugna por explorar la figura de provincia articulando la totalidad de municipios del
Oriente Antioqueño.
Zona Franca: surge dentro de una estrategia del Gobierno Nacional y las empresas
privadas, para responder a las necesidades de incrementar las exportaciones del país
y especialmente las de algunos sectores Antioquia.
Conexión Vial Valle de Aburrá – Oriente – Túnel de Oriente: es un proyecto que data
de hace más de 60 años y que busca acercar el Valle de Aburrá a la zona del Oriente
Cercano. Planteada como una obra complementaria entre los dos Valles, ésta tiene
como uno de los objetivos conformar con la autopista Medellín-Bogotá, un anillo vial
entre el Santuario, La Ceja, El Retiro y el sur del Valle de Aburrá.
El proyecto de conexión vial Valle de Aburrá-Oriente está conformado por la doble
calzada a Zamora, que ya está construida hasta el Aeropuerto, y se espera que en un
futuro llegue a El Santuario. También comprende un sistema de túneles: dos en la
primera fase y luego, uno más.
“Este proyecto ha estado en conflicto, por eso en las conversaciones adelantadas
ente el Presidente, la Gobernación y concesionarios, se llegó a un acuerdo inicial que
elimina el tercer túnel de comunicación y lo cambia por la doble calzada de las
Palmas. Los dos tubos bidireccionales quedan aplazados para cuando se copen las
dobles calzadas de Norte y Sur”.
La doble calzada de las Palmas quedará a cargo del Municipio de Medellín desde Don
Diego hasta la Transversal Superior. El resto del tramo se iniciará desde la
intersección de los Balsos con el corredor de Las Palmas, hasta El Peñasco, para
concluir así la primera fase.
Parque Tecnológico de Antioquia: Surge como una iniciativa concertada entre el
sector oficial, el privado y las Universidades Antioqueñas, en búsqueda de la
generación de programas y proyectos innovadores que permitan satisfacer las
diversas demandas en cuanto a mejoramiento de la productividad y preservación del
medio ambiente, en un marco de desarrollo de la investigación y de la aplicación de
tecnologías de punta.
Sembradores de Paz: Este es un proyecto jalonado y coordinado por la Pastoral
Social de la Diócesis Sonsón-Rionegro que ha contado con el apoyo de entidades
como CORNARE, la Universidad Católica de Oriente, La Corporación Empresarial del
Oriente y las empresas de generación y transmisión eléctrica, entre otras. Él
programa está dirigido a niños entre los 6 y 12 años, es un proceso desescolarizado
9

10. que inició hace varios años en el seno de la Pastoral y atiende miles de niños de los
municipios del Oriente Antioqueño, además se extendió a los municipios de Yarumal,
Urrao, Amagá, Liborina, Caldas y Medellín.
Desarrollo Rural: También coordinado por la Pastoral Social de la Diócesis SonsónRionegro y cofinanciado con apoyo de organismos nacionales e internacionales,
busca apoyar el mejoramiento de las condiciones de vida de los campesinos en las
zonas más impactadas por el conflicto armado. Tiene fuerte presencia en los
municipios de Nariño, San Carlos. Desarrolla acciones relacionadas con el
mejoramiento de las unidades productivas campesinas, el mejoramiento de las
condiciones de vida de los campesinos en las zonas más impactadas por el conflicto
armado. Tiene fuerte presencia en los municipios de Nariño, San Carlos, Argelia, San
Rafael y San Carlos. Desarrolla acciones relacionadas con el mejoramiento de las
unidades productivas campesinas, el mejoramiento de la vivienda rural y todo
acompañado por el tema de la convivencia y la paz.
El Distrito Agrario, liderado por el municipio de Marinilla y articulando a la propuesta
los municipios cercanos.
Empresa de Servicios Públicos Subregional asociando los municipios de Masora.
Relleno Sanitario o Parque Industrial a localizar en el municipio de San Vicente y
asociando los anteriores municipios.
Universidad Pública en el Oriente Antioqueño: Por otro lado se han generado a través
del tiempo gran cantidad de iniciativas y propuestas en diferentes espacios
comunitarios, a continuación se enuncian los más representativos:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fomento de Empleo a través de Subsidios de Vivienda.
Programas Especiales de Capacitación de Jóvenes para el Empleo.
Plan Integral de Desarrollo Agropecuario Subregional.
Proyectos para la Producción, transformación y Comercialización de los
Productos Agropecuarios.
Fomento y Capacitación para la Producción y Comercialización de Frutales.
Proyectos agrícolas como el cultivo de caña panelera, mora, fique, frutícola,
hortalizas.
Huertas caseras y comunitarias, especies menores: Cunicultura, avicultura,
lombricultura, psiciultura.
Proyecto integral de intercambio de productos y servicios entre los
municipios.
Apoyo a los pequeños productores.
Programas de seguridad alimentaria.
10

11. •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Campañas activas de promoción y prevención en salud.
Centro de investigación y programas de control biológico.
Aumento cobertura del régimen subsidiado de salud y rediseño de la
encuesta SISBEN, de acuerdo a las características de la subregión.
Asistencia sicológica a la población afectada por la violencia.
Ampliación de cobertura en la educación básica y tecnológica y
diversificación.
Establecer educación ambiental en el Currículo Educativo.
Formulación del Plan Integral de prevención y atención de desastres para la
subregión.
Fortalecimiento de las Organizaciones comunitarias para la solución de
problemas de la comunidad.
Fortalecimiento de las Asociaciones de Municipios y creación de la
Asociación de los Municipios Zona Bosques.
Implementar un sistema concertado de incentivos de protección y
conservación de los recursos naturales.
Programa de reforestación subregional para promover la industria maderera y
su comercialización.
1.1.6 Educación (Accesibilidad al sistema educativo, instituciones de educación media
y bachilleres, educación superior, conocimientos requeridos para el desarrollo de la
subregión)
Educación Media
La Subregión Oriente cuenta con 84 instituciones educativas oficiales que ofrecen Educación
Media, así: 56 en la modalidad académica, 17 en la modalidad técnica y 11 ofrecen ambas
modalidades. Esto se puede observar en la siguiente tabla.
11

12. Tabla No.1. Instituciones de educación media técnica en la subregión del Oriente Antioqueño
MUNICIPIO
ABEJORRAL
ABEJORRAL
ABEJORRAL
CARMEN DE
VIBORAL
CARMEN DE
VIBORAL
CARMEN DE
VIBORAL
EL PEÑOL
EL SANTUARIO
INSTITUCION EDUCATIVA
I. E. FUNDACION CELIA
DUQUE DE DUQUE
I. E. MANUEL CANUTO
RESTREPO
I. E. R. ZOILA DUQUE BAENA
I. E. LA CHAPA
I. E. INSTITUTO TECNICO
INDUSTRIAL JORGE
ELIECER GAITAN
I. E. FRAY JULIO TOBON B.
I. E. LEON XIII
I. E. PBRO. LUIS RODOLFO
GOMEZ
I. E. JOSE MARIA CORDOBA
EL SANTUARIO
GRANADA
LA CEJA
LA CEJA
LA CEJA
MARINILLA
MARINILLA
MARINILLA
MARINILLA
MARINILLA
RIONEGRO
RIONEGRO
I. E. JORGE ALBERTO
GOMEZ GOMEZ
I. E. LA PAZ
CONCEJO MUN ICIPAL
I. E. FRANCISCO MARIA
CARDONA
I. E. ROMAN GOMEZ
I. E. SAN JOSE DE
MARINILLA
I. E. R. TECNICO DE
MARINILLA
I. E. TECNICO INDUSTRIAL
SIMONA DUQUE
I. E. R. FRANCISCO
MANZUETO GIRALDO
I. E. JOSE MARIA CORDOBA
I. E. JOSEFINA MUÑOZ
GONZALEZ
I. E. TECNICO INDUSTRIAL
SANTIAGO DE ARMA
RIONEGRO
RIONEGRO
SAN RAFAEL
SAN VICENTE
SONSON
SONSON
SONSON
SONSON
SONSON
I. E. ANTONIO DONADO
CAMACHO
I. E. SAN RAFAEL
I. E. SAN VICENTE FERRER
I. E. ROSA MARIA HENAO
PAVAS
I. E. ANTONIO ALVAREZ
RESTREPO
I. E. BRAULIO MEJIA
I. E. INTEGRAL PARA
JOVENES Y ADULTOS CELIA
RAMOS TORO
I. E. ALFONSO URIBE
JARAMILLO
ESPECIALIDAD
INSTITUCIÓN
OFERENTE
CONVENIO sector P.
Informática y Comunicaciones
EAFIT
SI
Agropecuaria - Comercio
SENA
NO
SALUD
SENA
NO
Agropecuaria
SENA
NO
Industrial -Mecanica, metalisteria,
ebanistería, Dibujo Técnico
SENA - USB
NO
Comercio
SENA
NO
Agropecuaria - Comercio
SENA
NO
Comercio
SENA
NO
Metalisteria, Ebanistería, mecánica
industrial, electricidad y
electrónica.
SENA
NO
Comercial y Ambiental
SENA
NO
Informática- Artes - Electricidad
SENA y
FUNORTE
NO
informatica - medioambiente electricidad - electrónica
Sistemas - Medio Ambiente Electricidad - Artes
Comercio - Informática
SENA
NO
SENA - EAFIT
NO
Informática
COMPUORIENTE
SI
Agropecuaria
SENA
NO
Industrial
SENA
NO
Informática, Confecciones,
Metalistería
Informática - Medio Ambiente
Comercio, Salud, Mercadotenía
Mecánica Industrial, electricidad y
electronica,ebanisteria y
modelería, dibujo tecnico
metalistería, informática, mecánica
automotriz.
Hotelería y Turismo; Mecánica
industrial y electrónica
Comercio
Comercio
Escala
CORPORIENTE
NO
UCO
NO
SENA
SI
SENA, UCO,
UCN
NO
SENA
SI
SENA
UCO
NO
SI
Informática e Ingles
ESCALA
NO
Industrial(mecénica automotiz,
industrial, metalistería,...)
Comercio
industrial(confección) Electricidad(electronica)
e Informática
Salud - Procesos
productivos pecuarios
SENA Colegi Mayor
SENA
NO
12
SI
SENA FUNOIRE
NO
SENAHospital
SI

13. Educación superior
Desde lo local la ecuación superior en la subregión del Oriente Antioqueño a partir de la
Ley 30 de 1992 se organizó mucho, ha mejorado en calidad, pertinencia y cobertura, pero
según la Secretaria de Educación de Rionegro solo unos 500 de los 1.300 bachilleres
graduados cada año en su municipio, acceden a las universidades. Es de resaltar que el
60 por ciento de esta población es de estratos bajos pero estudian con créditos
educativos.
Las instituciones de educación superior en la subregión se relacionan a través de las
reuniones permanentes que realiza la mesa regional de educación superior, y se trabaja
de la mano con la industria de la zona, igualmente están involucradas en la solución de
los conflictos del oriente.
De otro lado, se han identificado las profesiones que más necesita la región: “las
ingenierías las necesita toda la región para el avance industrial, lo mismo que las ciencias
agropecuarias y la educación, que es la clave para el desarrollo de los pueblos. Un
programa como Comercio Exterior es totalmente pertinente por la zona franca”2
De acuerdo con el viceministro de Educación Superior, Javier Botero, hasta hace algún
tiempo los programas de las universidades públicas y privadas no respondían a las
necesidades del mercado laboral, sino a los que éstas pudieran ofrecer.
De ahí que, desde hace una década, las entidades de educación superior, en particular
las del Estado, iniciaron un proceso de regionalización para llegar a esa población joven
que, por lejanía o falta de dinero, no lograba ingresar.
En todo caso, insiste Botero, lo importante es no perder de vista la necesidad urgente de
elevar el nivel académico de los bachilleres, que cada vez llegan más jóvenes,
desubicados y con pocas habilidades en las competencias básicas para ingresar a la
educación superior.
Puntos educativos por mejorar en el Oriente
• Crecimiento de matrícula en técnica y tecnología, conexión con media
técnica, pertinencia con el desarrollo regional. Haciendo un cambio donde la
técnica y tecnológica se asuma de manera diferente, es un reto de
articulación con las educación superior.
2
http://www.elcolombiano.com.co/BancoConocimiento/U/universidad_que_se_aisle_pierde_marin/univ
ersidad_que_se_aisle_pierde_marin.asp
13

14. •
•
•
•
Incremento de cupos en instituciones de educación superior, formación de
formadores, establecer diálogo real de la formación por competencias,
resignificación de la formación tecnológica
Programas de sillas vacías –trabajo integral con las instituciones de
educación superior.
Planes de desarrollo educativos pertinentes por subregiones tomando como
base los contextos que las definen –retomar el tema de las cadenas
productivas, construir territorio desde la educación Trabajo
Respecto a la generación de Ingresos, las modalidades de intervención en
formación
1.1.7 Instituciones de Educación Superior
Politecnico Jaime Isaza Cadavid
MUNICIPIO
FACULTADES
Administración
RIONEGRO
VIGENTES
Ingenierías
Ciencias Agrarias
PROGRAMA
ACADEMICO*
Tecnología
Industrial
Contaduría
Tecnólogos
Contaduría
Bachilleres
Tec en Costos Y
auditoria*
Tecnología en
Gestión Pública
Tecnología en
Construcciones
civiles
Tec. En
producción
Agroindustrial*
Tec. Producción
Agropecuaria*
COSTOS
ESTUDIANTES
1.050.000
88
1.050.000
83
1.050.000
79
181
1.050.000
720.000
69
4
720.000
69
573
TOTAL
* No se ofrecen actualmente
14

15. Graduados del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid en Rionegro por facultad y por
programa
FACULTAD
Facultad de Administracion
Facultad de Ciencias Agrarias
Facultad de Educacion fisica,
recreacion y deporte
Facultad de Ingenierias
PROGRAMA
Tecnología en Costos y Auditoria
Tecnología Industrial
Tecnología Agroindustrial
Tecnología en Produccion Agropecuaria
Educacion Fisica, recreacion y deporte
Licenciatura en educacion basica con
enfasis en educacion fisica, recreacion y
deporte
Tecnología Deportiva
Tecnología en Construcciones Civiles
Tecnología en Seguridad e higiene
ocupacional
PERIODO
TOTAL
1995-2 al 2007-2 695
1985-1 al 2007-2 529
1996-2 al 2006-2
93
2006-2 y 2007-2
34
1997-2
15
1999-2 al 2004-1
1996-1 al 1996-2
1988-2 al 2007-1
104
32
584
1997-2 al 2004-2
71
2157
Total general
Fuente: La información del 2006-1 hacia atrás es extraída del AS-400 y suministrada por Admisiones y Registro. La
información del 2006-2 a la actualidad es extraída del Universitas XXI. OFICINA ASESORA DE PLANEACION
Otras instituciones de educación superior en la subregión del Oriente
La información correspondiente a las demás instituciones que tienen presencia en la región se
presentan en el anexo No.1.
1.1.8 Instituciones de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
SENA
Nuevos programas
Auxiliar Administrativo En Salud
El incremento de la participación del Sector Salud en la economía Regional, ha propiciado
la demanda sobre la especialización de Talento Humano en procesos
Técnico Profesional En Procesamiento De Alimentos
El posicionamiento de la Región del Oriente Antioqueño, como uno de los principales
productores agrícolas del departamento.
Mecánico De Mantenimiento De Maquinas De Confección Industrial
La relevancia de la industria de la confección en el Oriente Antioqueño y su importancia
como una de las principales fuentes generadoras de empleo.
Confección Industrial De Ropa Interior Y Deportiva
La consolidación del Oriente Antioqueño como una de las principales regiones dedicadas
a la industria de la confección.
15

16. Programas antiguos
Tecnólogo en Administración de Empresas Agropecuarias
Técnico Profesional en Procesamiento de Alimentos
Técnico Profesional en Producción Pecuaria
Técnico Profesional en Manejo y Aprovechamiento de Bosques
Técnico Profesional en Producción Agrícola
Técnico Profesional en Agua Potable y Saneamiento Básico
Técnico Profesional en Acuicultura Continental
Técnico Profesional en Gestión de Recursos Naturales
Técnico Profesional en Procesamiento de Alimentos con Énfasis en Frutas y Hortalizas
Titulación en Operación de Sistemas de Potabilización de Agua
Titulación en Cultivo de Flores de Corte para Exportación
Titulación en Producción Agrícola y Ecológica
Trabajador Calificado en Explotaciones Agropecuarias Diversificadas
Cursos:
Agroindustria en Lácteos
Agroindustria en Carnícos
Métodos de Conservación De Alimentos
Agroturismo
Especies menores
Electricidad Básica
Frutales de Clima Frío
Ganadería Bovina
Manejo Agroecológico de Cultivos
Trabajo y Talla En Madera
Conservación, Procesamiento Y Transformación de Pescado
Poscosecha de Frutas y Verduras
Cultivo y Comercialización de Hongos Comestibles
Trabajador Agrícola
Manejo de Cuencas Hidrográficas
Trabajador Pecuario
Floricultura
Agricultura Orgánica
Elaboración de Biopreparados para La Agricultura
Agroindustria en Carnes
Establecimiento de Bancos de Proteína
Manejo y Aprovechamiento de La Guadua
Cultivo y Aprovechamiento de la Caña Panelera
Cultivo y Beneficio de Plantas Aromáticas y Medicinales.
Transformación Del Fique
16

17. Auxiliar de Droguería y Farmacia
Conductor con Énfasis en Servicio Público
Secretariado Auxiliar Contable
Supervisor de Operaciones Logísticas
Administrador de Punto de Venta
Tecnología en Salud Ocupacional
Titulación en Gestión Contable y Financiera
Planificación para la Creación de Empresas
Manejo de Importaciones Y Exportaciones
Coordinador de Logística
Técnico Profesional en Refrigeración y Aire Acondicionado
Técnico Profesional en Aeromecánica
Técnico Profesional en Aviónica
Técnico Profesional en Construcción
Tecnólogo en Electrónica Industrial
Tecnólogo en Electricidad Industrial
Titulación Supervisor de Producción en la Industria de la Confección
Titulación Mecánico de Mantenimiento de Máquinas de Confección Industrial
Titulación Confección Industrial de Ropa Interior y Deportiva
Titulación Confección industrial de ropa exterior.
Titulación Auxiliar de Mantenimiento General
Titulación Oficial de Construcción
Fuente: SENA.orientevirtual.org
Instituciones de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
Las instituciones de educación para el trabajo que tienen presencia en la región se relacionan en
el Anexo No.2.
17

18. 2. PROPUESTA DEL POLITECNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID PARA EL
DESARROLLO DEL ORIENTE ANTIOQUEÑO Y DEL CENTRO REGIONAL
2.1 BREVE RESEÑA HISTORICA DEL CENTRO REGIONAL ORIENTE
En el año de 1973 la institución inicia labores en el municipio de Rionegro con el programa
Técnico Profesional en Supervisión Industrial. Inicialmente el ofertar este programa de
formación técnica fue una excelente estrategia, pues permitía en un periodo corto de
aprendizaje la rápida inserción laboral del graduado en las diferentes industrias Es importante
hacer énfasis que la institución oferta el programa técnico profesional sólo durante cinco (5)
años y a partir de 1978 La carrera de Supervisión Industrial adoptó su nombre actual de
Tecnología Industrial.
En el año 1984, el proceso de descentralización educativa continuó con la inclusión de
Tecnología en Construcciones Civiles en el Centro Regional Oriente. La primera tecnología
ofrecida fue la industrial, regida por la metodología presencial (tradicional) igual a la operante
en Medellín. Tal iniciativa tuvo una exitosa acogida, dando lugar al montaje de la Tecnología
en Construcciones Civiles. Para este momento Ambos programas atendían 238 estudiantes,
84 de Tecnología industrial y 149 de Tecnología en Construcciones Civiles y preparado un
total de 232 egresados, la mayoría de los cuales prestan sus servicios profesionales en la
región. En este tiempo, el centro contaba con dos (2) docentes de tiempo completo y uno de
medio tiempo quienes atendían las sesiones presenciales en la Casa de la Convención
ubicada en el casco urbano y otorgada en comodato por el Municipio.
Por su parte en 1989 el Centro Regional Oriente fue el primero que contó con sede propia,
edificada por la institución en el Municipio de Rionegro, en un área construida de 2.040 metros
cuadrados. En aquel momento la Administración adelantó el más ambicioso proyecto para
esta región, consistente en la construcción de un edificio de una planta, en el cual se
dispondrá de seis aulas de clase, un aula de dibujo, un aula de topografía, un laboratorio de
física y química, un laboratorio de suelos y pavimentos, un salón múltiple, biblioteca, un salón
de profesores, cafetería, oficinas administrativas, enfermería, oficinas para tutores y cancha
polideportiva. Las nuevas instalaciones se localizan en el municipio de Rionegro. El centro
regional Oriente generaba cobertura para los municipios de San Vicente, La Ceja, El Carmen
de Viboral, El Retiro, Santuario, Granada, San Carlos, San Rafael, Abejorral, El Peñol,
Marinilla, Guatapé y Guarne.
Programas ofrecidos entre el año 1.992 y 2.000
Se ofertaron los siguientes programas:
•
•
•
Tecnología Deportiva
Tecnología en Educación Física y Deporte
Tecnología en Costos y Auditoría
18

19. •
•
•
•
Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte
Tecnología en Seguridad e Higiene Ocupacional
Tecnología Agroindustrial
Se siguió ofertando Tecnología Industrial y Tecnología en Construcciones Civiles.
Programas ofrecidos entre el año 2.001 y 2.008
•
•
•
Tecnología en Producción Agropecuaria
Contaduría Pública para bachilleres y egresados de Tecnología en Costos y Auditoría.
Se siguió ofertando Tecnología Industrial, Tecnología en Construcciones Civiles,
Tecnología en Costos y Auditoría y Tecnología Agroindustrial.
2.2 LO INSTITUCIONAL EN EL CENTRO REGIONAL
2.1.1 Gestión de bienestar institucional
La Dirección de Bienestar Institucional contribuye a la formación integral de nuestros
estudiantes apoyando los procesos misionales (Docencia, Investigación y Extensión) mediante
la intervención en las dimensiones emocionales físicas, y sociales de los estudiantes con un
gran énfasis en orientación en lo académico con el objetivo de mejorar su calidad de vida y
alcanzar su meta de la profesionalización a través de diferentes programas; los cuales se
describen a continuación.
Dimensión emocional
En el aspecto emocional se busca posibilitar a la comunidad estudiantil una sana y productiva
relación consigo mismo y con el medio mediante, el acompañamiento en la toma de
decisiones o resolución de situaciones puntuales de vida, y generar espacios que permitan la
construcción de un proyecto de vida y el desarrollo de su potencial humano.
Atención Psicológica y Social. Consiste en brindar orientación a toda la comunidad
politécnica para que puedan superar las dificultades de índole personal o académicas.
Trabajo Grupal. Es la conformación de grupos de estudiantes, personal docente y
administrativo con una problemática o tema de interés común para ser trabajado , construido
o intervenidos desde sus vivencias para resolver problemáticas especificas emocionales o
desarrollar su potencial humano.
Programa de Prevención. La realidad del país es que se incrementa la población en el
consumo de sustancias psicoactivas, por lo que se promocionaran hábitos de vida saludable
con la realización de diferentes actividades que aborden temas de riesgo psicosocial para los
jóvenes y así evitar la aparición y propagación de circunstancias sintomáticas en el ámbito
universitario.
19

20. Orientación en lo académico
Consiste en diseñar estrategias que ayuden a dar soluciones a las dificultades de los
estudiantes en su desempeño académico; es donde más se percibe nuestra transversabilidad
a los procesos misionales pues se desarrollan desde su llegada y durante su permanencia en
nuestra institución.
Programa de Inducción. Semestralmente se atiende la inserción de los estudiantes nuevos a
la vida académica. Este programa es de carácter obligatorio ayudándole al estudiante a tener
elementos para el conocimiento, la integración y adaptación al medio universitario.
Seminarios de Apoyo Académico. Propenden por el mejoramiento de la calidad académica
de los estudiantes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid mediante el ofrecimiento
de espacios en los cuales el estudiante pueda desarrollar habilidades básicas necesarias para
su buen desempeño en la academia.
Consultorios Didácticos de Apoyo Académico. Ofrecer un espacio de consulta y asesoría
académica, de atención personalizada, en particular a los estudiantes de semestre especial,
con la finalidad de detectar los factores que inciden en su aprendizaje e implementar
estrategias didácticas de tratamiento que faciliten una formación integral del estudiante.
Transferencia interna. Proceso que permite al estudiante hacer cambio de programa
académico al interior de la institución en cualquier momento de su carrera. Apoyar el proceso
de transferencia a través de una evaluación psicológica que permita detectar las causas
subyacentes a la solicitud del estudiante y brindarle una orientación oportuna.
Promoción Académica. Consecuentes con nuestra misión institucional se contribuirá con un
reconocimiento al liderazgo en actividades extra- curriculares a los estudiantes con excelencia
académica mediante la inscripción o participación en eventos académicos relacionados con
su área de estudio.
Atención al estudiante en semestre especial. Es la Condición de un estudiante que ha
perdido una misma materia dos veces y está repitiéndola por tercera vez, por lo tanto se le
ofrecen alternativas de mejoramiento con el fin de lograr avances en la calidad académica.
Promoción y apoyo socio económico
Las dificultades socio económicas, el acceso a la educación y las altas tarifas en el pago de
matriculas hacen que cada día la permanencia en las instituciones de educación superior sea
conviertan en una gran dificultad para la mayoría de la población que finalmente deben
retirarse de su actividad académica y buscar un empleo no cualificado que por lo menos
contribuya a la satisfacción de sus necesidades básicas.
20

21. Por lo anterior la institución ha desarrollado diferentes programas que contribuyan a la
promoción y apoyo socio económico de los estudiantes con el fin de que permanezcan en la
institución hasta la culminación de sus estudios.
Auxiliares Administrativos y de Docencia. El reglamento estudiantil contempla el
reconocimiento económico a estudiantes con buen promedio crédito y con dificultades
económicas. Estos estudiantes apoyan a las distintas dependencias en labores
administrativas y en labores docentes.
Programa Plan Padrino. Consiste en gestionar recursos financieros con la empresa privada
con el objetivo de becar a los estudiantes de mejor rendimiento académico de estratos 1 y 2 y
contribuir así a disminuir las causas de retiro académico por dificultades económicas.
Fondo Alimentario. Posibilitará la alimentación adecuada y suficiente de estudiantes de
escasos recursos económicos y por ende facilitara su formación académica.
Dimensión física
La promoción de la Salud y la Prevención de la enfermedad, tiene como objeto de garantizar,
más allá de la ausencia de enfermedad, mejores condiciones de salud físicas y psíquicas de
los individuos y de las colectividades"; y propugna por el mejoramiento de estilos de vida,
hábitos y calidad de vida, siendo en este contexto la promoción de la salud su mayor
estrategia. Conocedores del contexto actual de la ley de seguridad social del país y
conscientes de nuestra misión institucional, en este ámbito se orientarán las acciones
encaminadas al autocuidado de los estudiantes y del personal docente y administrativo.
Prevención y Promoción Médica. Desarrollar programas en aulas que incrementen la
cobertura y la participación de los estudiantes en programas de promoción y prevención en
patologías propias de los adolescentes y adultos jóvenes como son: las infecciones de
transmisión sexual, abortos, embarazos no planeados y no deseados, el uso indiscriminado de
la píldora del día después y sus consiguientes trastornos secundarios, los cuales impactan
negativamente el proyecto de vida de las y los estudiantes, muchas veces ocasionando
deserción escolar y /o ausentismos prolongados (Incapacidades).
Prevención y Promoción Odontológica. Desarrollar programas de higiene oral que formen
hábitos, creencias y costumbres saludables.
Seguro de Accidentes. Es una póliza de accidentes que cubre a todos nuestros estudiantes
dentro o fuera del campus universitario durante cualquier época del año, adicionalmente tiene
gastos de reembolso para gastos funerarios en caso de fallecimiento del estudiante y cubre el
valor total de la matricula en caso de fallecimiento del padre o la madre del estudiante.
21

22. Aspecto psicosocial
El ser humano como ser social que es, igualmente necesita desarrollar su dimensión social,
en los diferentes ambientes en que se moviliza; por lo tanto la institución propicia este tipo de
escenarios que permitan la socialización de ambientes sanos y que por lo tanto generan la
participación y el compromiso de la comunidad.
Programa de Información Socioeconómica: Consiste en el diligenciamiento de una ficha con
información básica que debe suministrar todo estudiante como requisito de matricula , para
poder mantener la caracterización de nuestros estudiantes; se realiza de manera
sistematizada en un software geo referenciado.
Grupos de Participación y Convivencia. Conformar diferentes grupos de apoyo con
estudiantes interesados en participar de actividades que mejoren la calidad de vida
Universitaria, y que por ende adquieran cultura participativa.
Programas Culturales y Recreativos. Promueven el conocimiento y uso de espacios y
servicios institucionales, de orden cultural y recreativo, que favorecen las elecciones de vida
sana y el uso adecuado del tiempo libre.
Inducción Padres de Familia. La responsabilidad social de las instituciones ya no es una
opción o un gran valor agregado, es su compromiso con la sociedad, con su entorno
inmediato. Es por esto que se requiere emprender estrategias que permitan vincular a la
familia de los estudiantes, egresados y empleados y docentes en acciones formativas,
educativas y ocupacionales para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y fomentar
sus niveles adecuados de desarrollo psicoafectivo de sus miembros al interior de esta.
La programación de las actividades del segundo semestre de 2008, se relacionan en las
siguientes tablas:
22

23. ACTIVIDADES DE BIENESTAR SEDE RIONEGRO
Actividad
Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Programa
Atención
Consulta psicológica individual para el 100
X
Psicológica y
% de los solicitantes
Social
Talleres de comunicación asertiva con
X
docentes
Trabajo
5 Trabajos grupales con personas que
Grupal
presenten dificultades personales que
interfieran en el desarrollo comunitario
Talleres
Prevención
en
farmacodependencia
Programa de
Talleres sobre imagen corporal y hábitos
Prevención
alimenticios sanos
Talleres de sexualidad responsable
Programa de Sesiones de trabajo de Inducción a
Inducción
estudiantes nuevos
Seminarios de
Talleres de dificultades académicas de
Apoyo
origen actitudinal
Académico
Grupos
de
7 Sesiones de trabajo con lideres
Participación y
comunitarios
Convivencia
Programas
Apoyo a las jornadas politecnicas y
Culturales y eventos culturales que se gestionen en el
Recreativos segundo semestre
Inducción a
Proceso de Induccion a padres de familia
Padres
de
de estudiantes nuevos
Familia
23
X X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X X
X
X X
X
X X
X
X
X

24. ACTIVIDADES SEDE RIONEGRO
Actividad
Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Programa
Consultorios
Remision del 100% de los estudiantes
Didácticos de
que presentan dificultades academicas
Apoyo
para la generacion de grupos de apoyo
Académico
Acompañamiento y asesoria del proceso
Transferencia
de transferencia interna para el 100 % de
interna
la poblacion solicitante
Inscripcion de estudiantes para la
Promoción
participacion en eventos academicos X
Académica
extracurriculares
Atención
al
Remision del 100% de los estudiantes
estudiante en
que presentan dificultades academicas
semestre
para la generacion de grupos de apoyo
especial
Auxiliares
Administrativos Selección y convocatoria
x
y de Docencia
Programa Plan
Gestion de recursos publicos y privados x
Padrino
Fondo
Selección de estudiantes para el fondo
Alimentario
alimentario
Prevención
y
Promoción
Semana de la salud
Médica
Prevención
y
Promoción
Semana de la salud
Odontológica
Seguro
de Orientacion al estudiante en la valoracion
x
Accidentes
y reconocimiento del seguro
Programa
de
Sensibilizacion de los estudiantes para el
Información
diligenciamiento de la ficha psicosocial
Socioeconómica
24
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X X
X
X X
X
X
X
X X
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

25. 2.2.2 Estrategia de comunicación. Una estrategia de comunicación debe partir de un
diagnóstico que permita conocer de manera detallada el estado la situación actual en cuanto a
comunicación se refiere, de ahí se podrá definir una ruta de acción que con la que se
potencien las fortalezas de la institución en la zona y se minimice el impacto de las amenazas
y las debilidades haciendo uso de las oportunidades:
Diagnóstico
Debilidades:
-
-
Oportunidades:
Escasa señalización gráfica de la sede.
Desgaste físico de la locación.
Desconocimiento de los servidores públicos
de la sede de procesos comunicativos y
publicitarios.
No cuenta con medios de comunicación
propios.
Mal estado de las carteleras.
El desaprovechamiento de la capacidad
instalada de la sede.
-
-
-
Fortalezas:
-
-
-
la proyección de la zona como foco de
desarrollo para el departamento y Antioquia
la disponibilidad de los gobernantes
regionales y locales para apoyar el proceso
de desarrollo de la zona.
Los medios de comunicación de la zona
(Radio, prensa y Televisión)
Los vecinos educativos de la institución:
Normal Superior de María, Liceo José María
Córdova, Instituto Técnico Industrial
Santiago de Arma.
El acceso del personal de la sede a los
medios tecnológicos por medio del
Tecnoparque del SENA.
Amenazas
El buen nombre de la institución en
Antioquia.
El reconocimiento de la marca Poli en la
zona.
La trayectoria del Politécnico en la zona (35
años)
La facilidad que tienen los estudiantes
trabajadores para acceder a horarios
nocturnos.
Las instalaciones físicas con las que cuenta
la Sede
Las carreras que ofrecemos: Contaduría
Pública, tecnología industrial, tecnología en
construcciones civiles, tecnología en
producción agropecuaria, tecnología en
gestión pública.
Ubicación de la sede.
25
-
La competencia que representa el Sena y las
demás instituciones educación superior de
la zona como: (Universidad Catolica de
Oriente, U.P.B., EAFIT, UdeA, COREDILA
Remington. Fundación Universitaria Luis
Amigó)

26. Necesidades apremiantes
-
Fortalecer la marca “Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid”
Generar mayores procesos de comunicación entre los públicos
Difundir la actividad académica y cultural de la sede.
Objetivo
Fortalecer la percepción de la marca “Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid”
en el Oriente Antioqueño con el fin de posicionar la imagen institucional, generando
con ello mayores perspectivas de expansión institucional en lo académico y en lo
referente a la extensión.
Estrategia
Proyectar al Politécnico a través de una serie de medios de comunicación de carácter
informativo y publicitario, y desde ellos mostrar la institución como una entidad
universitaria moderna, estructurada y consistente, que se instituye como la mejor
alternativa de educación técnica y tecnológica del Oriente Antioqueño.
26

27. Tácticas en comunicaciones y mercadeo
TÁCTICAS
NIVEL
Inversión
OPERATIVO
Señalización
Fecha Límite de
Ejecución
Proyecto macro de
señalización de
emergencia como la
institucional de la sede.
Cambiar las 10
carteleras que tiene la
sede y adecuarlas a la
imagen de la
institución.
Mensualmente se
realizará una versión
del Hoy en Poli,
exclusivo para Oriente.
3´000.000
30 de Agosto de 2008
2’000.000
30 de Agosto de 2008
$800.000
Campaña de
Cultura
Politécnica
Temática:
El aseo
Campaña para mejorar
las condiciones de aseo
de los salones.
$1’800.000
1) 30/07/08
2) 30/08/08
3) 30/09/08
4) 30/10/08
5) 30/11/08
30 de septiembre de
2008
Aviso Externo
Aprovechar el paredón
izquierdo del edificio de
aulas, para fijar un
aviso de grandes
proporciones que
ubique y marque
presencia del
Politécnico
Hacer uso de la pared
de la cancha de la sede
para realizar un mural
con la imagen
institucional.
$3’500.000
Carteleras
Hoy en el Poli,
Sede Oriente
Mural
Institucional
$800.000
27
30 de octubre de 2008
30 de septiembre de
2008

28. TÁCTICAS
Pendones
Free Press
Evento 35 años
Logo
Celebración de
los 35 años
NIVEL OPERATIVO
Inversión
$1’200.000
Fijación de pendones
institucionales que marque
presencia en los eventos y
acciones que emprenda la
coordinación de la sede. Estos
estarían distribuidos así:
- 4 de la SEDE
- 1 de la misión
- 1 de la visión
Realizar actividad de Free
Press sobre la sede de Oriente
en los emisoras, revista y
periódicos regionales y locales:
El Cordobés, Informativo del
Oriente
Organización y ejecución del
evento para el aniversario de
la Regional en la semana del
14 al 18 de octubre de 2008.
Actividades a realizar:
Ciclo de
conferencias
Seminario sobre “El
Desarrollo del
Oriente Antioqueño”
Actividades
culturales, deportivas
y recreativas.
Entrevistas
empresariales
Evento cultural:
Noche de gala
Diseño de un logosimbolo de
celebración, para ser fijados en
toda la papelería que utilice la
sede dentro de su actividad
administrativa y académica.
Fecha
Límite de
Ejecución
30 de agosto
de 2008
Permanente
Seminario y
Evento de
Gala
$15’000.000
$500.000
28
15 de julio de
2008
28’600.000
SUBTOTAL
Del 14 al 18 de
Octubre de
2008
15 de julio
de 2008

29. 2.2.3 La investigación. Para fortalecer la investigación en el Centro Regional Oriente la
Institución tiene proyectado la creación del Centro Regional de Investigación Regional
Oriente -CIR Oriente.
Objetivos del CIR Oriente
• Desarrollar y validar tecnologías como procesos tecnológicos que
mejoren la eficiencia de los sistemas de producción en el Oriente.
• Conectar las políticas y engranaje del Parque Tecnológico de Antioquia y
de las diversas alcaldías en articulación con el plan de desarrollo
departamental.
• Difundir esas tecnologías y procesos a los productores, a través de
organismos que realizan extensión agrícola y den asistencia técnica
privada o pública.
Presentación
Oriente3, es uno de los epicentros geoestratégicos más significativos de Colombia
con el mundo e incluso con toda América.
Es así, como el Politécnico aportará a la región con todo sus conocimientos y
madurez que ha consolidado en los campos investigativos desde la articulación
de sus líneas de investigación en Biotecnología Vegetal, Manejo integrado de
Sistemas Agrícolas y Agroindustria, soportado por sus grupos de investigación
certificados por Colciencias y avalados institucionalmente por el Politécnico
El Centro de Investigación Oriente será una unidad técnica descentralizada,
dependerá directamente de las políticas de investigación del Politécnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid y que realizará investigación, transferencia y
servicios de tecnología para el amplio sector del Oriente, en sectores como:
agrícola e agroindustria. Así mismo ofrecerá productos y servicios orientados a
viabilizar el uso masivo de las tecnologías desarrolladas dentro de la unidad,
para empresas, fundaciones como organizaciones públicas y privadas que así
lo requieran.
Pertinencia estratégica Regional e Internacional
Se trata de innovar en la región4, con el ánimo de construir una plataforma de
competitividad nacional e internacional a estos sectores productivos para mejorar sus
3
La subregión que más productos agropecuarios aporta para el consumo del departamento con el 60%, le sigue
Suroeste y Occidente. Es una importante subregión abastecedora de materias primas de origen minero y forestal
para la industria de bienes de consumo corriente (locería, artículos de vidrio, muebles, etc.) y bienes intermedios
(cemento, derivados del petróleo y gas, papel, refractarios, pinturas, maderas para la construcción, entre otras.) Pp.
200
29

30. condiciones de vida a través de tecnologías que conducen a la
sostenibilidad de la producción.
eficiencia y
El PLANEA, en su agenda para Antioquia y las necesidades de Educación Superior,
logró mediante sus estudios encontrar los conocimientos requeridos para el logro de
sus estrategias de competitividad y desarrollo para Antioquia desde el Oriente; de las
cuales, hemos recogido las que considera el Politécnico compatibles desde sus
ámbitos rectorales, a saber: Frutales como: Cacao, Maderables protectores y
productores (teca entre otros), biotecnología vegetal para mejoramiento productivo y
resistencia a plagas con aplicaciones en los productos arriba mencionados,
Tecnologías apropiadas para la agricultura, Bioquímica para extraer y valorar recursos
de la biodiversidad de la flora, Tecnología piscícola y biología, Tecnología
agropecuaria (Producción de cárnicos), Biotecnología animal para el mejoramiento
productivo del ganado, Turismo (Ecoturismo, Turismo de playa, Turismo de negocios,
Alimentos y bebidas, Gastronomía).
Unidad del centro Investigación Regional Oriente -CIR
Todos los conocimientos que se enuncian, el Politécnico ha sido y es líder5 regional
como nacional, por lo que la institución consciente de su engranaje estratégico con el
Departamento de Antioquia y sus madurez Investigativa pone en marcha la creación
del Centro de Investigación Oriente; el cual, empezaría:
•
Unidad de Investigaciones Agrícolas, las cuales, estarían constituidas y alimentadas por tres
laboratorios especializados de investigación, de la manera Siguiente:
Laboratorio Manejo Integrado de Sistemas Agrícolas: El laboratorio está avalado por el Grupo
de investigación en Manejo Integral de Sistemas Agrícolas próximo a categoría Colciencias. El
propósito del área es brindar al productor un paquete tecnológico para el manejo integral de
suelo, que repercuta positivamente en la producción agrícola con el mínimo impacto
ambiental.
•
Entraría con los siguientes componentes de presentación de servicios para la región:
o Académicos: investigación, cursos (Diplomados, entrenamiento personalizado)
4
La industria se ha convertido en un renglón económico de importancia para el desarrollo subregional y el de
Antioquia (éste sector aporta el 20% al PIB departamental). Su desarrollo se articula a la construcción o apertura de
la autopista Medellín-Bogotá, la construcción del aeropuerto José María Córdoba y la abundancia de mano de obra
barata. Pp. 52 PLANEA: Perfil subregional Oriente Antioqueño.
5
El Oriente Antioqueño es una unidad jurisdiccional para la planeación, de carácter subregional, heterogéneo y con calidades de vida
desiguales, predominantemente agrario, en un contexto social y cultural en conflicto, en proceso actual de integración al mercado
internacional y nacional, poseedor de un sistema de asentamientos humanos antiguos y diversos, en vía de consolidación de sus servicios y
de su articulación territorial, bajo la influencia principal del centro metropolitano mayor y relacionado con las subregiones del Magdalena
Medio y el Nordeste, es objeto de decisiones y megaproyectos de impacto nacional, posee una oferta natural diversa, en algunos casos en
proceso de degradación, y limitada de manera significativa por el clima y el relieve. Pp. 199 PLANEA: Perfil subregional Oriente Antioqueño.
30

31. o
Servicios : Análisis físico y químico de suelo completo, Análisis microbiológico del suelo,
Análisis foliar completo, Análisis de calidad de aguas para riego, , Selección,
multiplicación y aplicación de micorrizas (biofertilizante) para sistemas agrícolas,
Levantamientos planimétricos y altimétricos de fincas usando georeferenciación (GPS),
Planificación de proyectos productivos, Asistencia especializada en agricultura de
precisión
Laboratorio de Biotecnología Vegetal: El laboratorio está avalado por el Grupo de
investigación en Protección Vegetal Integrada categoría B Colciencias. El propósito del área
es ofrecer al productor material vegetal con alto potencial genético y certificado, libre de
plagas y enfermedades.
•
. Entraría con los siguientes componentes de presentación de servicios para la región:
o Académicos: Investigación, cursos (Diplomados, Entrenamiento personalizado)
o Servicios: Plántulas de especies vegetales micropropagadas (frutales, flores y
forestales), Pruebas serológicas para venta de material vegetal certificado,
plántulas in Vitro biofertilizadas (micorrizadas), selección y multiplicación de
plantas de interés para productores.
Laboratorio de Biocontrol de Enfermedades: El laboratorio está avalado por el Grupo de
investigación en Protección Vegetal Integrada categoría B Colciencias. El propósito de esta
área es diagnosticar problemas fitosanitarios y ofrecer estrategias sustentables de manejo que
permitan una producción más limpia.
•
. Entraría con los siguientes componentes de presentación de servicios para la región:
o Aislamiento y producción masiva de microorganismos biocontroladores para el
control de enfermedades, análisis de funcionalidad de raíces, prueba de
resistencia a fungicidas, diagnóstico fitosanitario.
Costos de inversión
Teniendo en cuenta la infraestructura presente en la Institucion, las granjas experimentales, las
alianzas estrategicas la inversión consistiría básicamente en recurso humano que garantice un servicio
en calidad, cantidad y momento oportuno para el productor o cliente.
Rubros anuales
Recurso Humano
Valor
$144.000.000
Materiales e Insumos
60.000.000
Transporte
50.000.000
TOTAL
$254.000.000
31

32. 2.2.4 La Extensión en el Centro Regional
Objetivo general
Lograr mayor posicionamiento del Politécnico en la sede del Municipio de Rionegro, mediante
la ejecución de programas y actividades de extensión que permitan mayor apropiación de la
imagen institucional en estudiantes, docentes y personal administrativo en particular y en la
comunidad empresarial, académica y social del Oriente Antioqueño. En el Anexo No.3 se
relaciona el plan Operativo de Extensión para el Centro Regional Oriente.
Objetivos específicos
Extensión Académica. Desarrollar programas y actividades de extensión académica para la
sede de Rionegro mediante el ofrecimiento y ejecución de cursos, talleres, conferencias y
diplomados, que permitan la actualización permanente de egresados, estudiantes y la
comunidad en general.
Fomento Cultural. Extender las actividades de extensión cultural del Politécnico a través de
talleres artísticos, grupos musicales presentaciones teatrales y demás actividades de fomento
cultural de la institución.
Emprendimiento Empresarial. Propiciar la cultura del emprendimiento y empresarísmo en la
comunidad académica de la Institución, orientada al desarrollo regional y en especial al
municipio de Rionegro.
Graduados. Propender por la integración permanente de los graduados a la institución,
mediante el ofrecimiento de seminarios, y actividades de extensión académica y de servicios
que les permita participación activa y sentido pertenencia con el Politécnico.
Granjas. Articular en forma activa los servicios de las granjas a las actividades académicas,
de investigación y de extensión de la sede de Rionegro y del Oriente Antioqueño.
Salud, Recreación y Deporte. Velar por la salud mental y física de la comunidad académica
de la sede a través del ofrecimiento de servicios de terapias físicas, prácticas deportivas,
masoterapia y otras posibles que disponga La Facultad de Recreación y Deportes
Redes Sociales. Posicionar el Politécnico en el Municipio de Rionegro a través de la
participación activa y protagónica en los eventos académicos, empresariales y mediante la
vinculación a redes sociales y grupos de trabajo que orienten su acción en pro del desarrollo y
bienestar de la comunidad.
Conmemoración 35 Años. Celebrar los 35 años de la sede de Rionegro con actividades
académicas, culturales, deportivas y de extensión que beneficien a la comunidad del
Politécnico en particular y con impacto a la comunidad del Municipio de Rionegro en general.
32

33. Otras propuestas de extensión
1. Diplomado de Masoterapia
Objetivos
• Brindar a los alumnos las herramientas necesarias para la adecuada utilización de las
terapias manuales.
• Enseñar a los participantes las diferentes técnicas manuales y su aplicación según las
patologías presentadas por el usuario.
• Fomentar el estudio y la investigación en los participantes para la aplicación de las
diferentes terapias manuales.
Cursos de capacitación
•
•
Quiromasaje
Drenaje linfático
Descripción
Los temas propuestos para el diplomado en Masaje Linfático Manual, serán desarrollados de
manera presencial, las diferentes sesiones contarán con material didáctico básico, consistente
en una compilación de textos actualizados y pertinentes entregados por cada expositor, de
acuerdo a los temas tratados en las sesiones de encuentro, los cuales servirá de referente
teórico y conceptual para el trabajo con la población a intervenir, de igual forma se realizarán
talleres prácticos con el fin de combinar la teoría y las manipulaciones de las diferentes
técnicas utilizadas en el D.L.M.
El diplomado se realizará los días viernes de: 6:00pm a 10:00pm, y sábados de 8:00am a
12m, durante cinco (5) meses.
La evaluación del diplomado se realizará mediante seguimiento:
•
•
•
•
•
Asistencia y participación a los encuentros
Seguimientos a lecturas e informes de los temas expuestos en clase
Talleres teórico – prácticos
Aplicación de las diferentes maniobras del D.L.M
La asistencia debe ser mínimo al 80% del total del curso
Recursos
• Humanos
o Docentes expertos en los temas
o Personal administrativo
o Personal inscrito al diplomado
• Técnicos
33

34. •
•
o 1 grabadora para CD
o 1 Retroproyector de acetatos
o 1 Video beam
o 1 VHS
o 1Televisor
o 1 Computador portátil
Materiales
o 1 Camilla por 2 participantes
o 1 Pápelo grafo o tablero
o 6 marcadores de diferentes colores
Institucionales
o Aulas de clase
o Salones adecuados para el diplomado
2. Diplomado en Discapacidad Física
Objetivo general
Actualizar al personal que trabaja de forma directa o indirecta con la población que presenta
necesidades educativas especiales, mediante un diplomado con talleres teórico prácticos que
conlleven al fortalecimiento de temas como la pedagogía, el deporte, las actividades
recreativas y culturales que se presentan en el diario vivir de esta población.
Descripción
Las temáticas propuestas serán desarrolladas en forma semipresencial, se trabaja estilo
Seminario Alemán, propiciando el trabajo independiente, combinado con la aplicación de
experiencias por parte de los profesionales.
Las diferentes sesiones contarán con material didáctico básico consistente en una compilación
de textos actualizados y pertinentes en relación con los temas, que sirvan de referente teóricoconceptual al trabajo realizado durante el diplomado.
Desde las primeras sesiones los participantes se involucrarán en la elaboración de producción
escrita, la cual contará con la asesoría permanente por parte de los docentes, de igual forma
existirán talleres prácticos con el fin de combinar teoría y practica.
La evaluación del diplomado se realizará mediante seguimiento a:
•
•
•
Socialización de los textos de la compilación
Seguimientos a lecturas e informes de ellas.
Talleres prácticos
34

35. •
•
Ensayos sobre las diferentes actividades
La asistencia debe ser mínimo al 80% del total del curso.
Recursos
• Humanos
o Docentes
o Administrativos
o Integrantes del grupo
o Voluntarios y personal en situación de discapacidad.
• Didácticos
o 1 grabadora para CD
o 1 Retroproyector de acetatos
o 1 Video beam
o 1 VHS
o 1Televisor
o Películas
o 1 Computador portátil
• Institucionales
o Aulas de clase
o escenarios deportivos
o Canchas, placas polideportivas
o piscinas, coliseo, entre otros.
• Financieros
o El pago de cada participante
3. Escuela de Fútbol
Objetivo
Facilitar a los niños participantes el proceso de conocimientos, fundamentación y
especialización del fútbol mediante trabajos lúdicos, recreativos y sociales que apunten a un
armónico desarrollo físico, mental y social.
Descripción
Una de las posibilidades del programa es la conformación de los equipos representativos de la
empresa en la categoría Pony Fútbol, cuarta categoría y aquellos grupos para torneos a nivel
local y municipal.
Es importante tener en cuenta que en los procesos de formación, se debe contar con la
participación tanto de los niños como de niñas. De esta forma se logra un desarrollo armónico
para cada uno de ellos, aprovechando espacios comunes
35

36. Recursos
• Humanos
o Alumnos (grupo 18 a 20 personas)
o Profesores (1 profesor por grupo)
o Asesoría psicológica
o Asesoría nutricional
o Coordinador
• Físicos
o Cancha de fútbol
o Placas deportivas
o Salón audiovisual
o Piscina
o Salones (aulas disponibles de la institución)
o Oficinas
• Materiales
o Balones, Cuerdas
o Bastones, Conos
o Aros, Balones medicinales
o Colchonetas, Estacas
o Pelotas diferentes tamaños
o Cronómetro – pito
o Metro – tallímetro – pesa
o Multifuncional, Tulas baloneras
4. Programas de Iniciación Deportiva
Objetivo
Formar niños y jóvenes idóneos, disciplinados, responsables con mentalidad positiva para
vivir y compartir en sociedad, mediante la facilitación de medios para el mejor desarrollo de
los niños y de los jóvenes en el proceso de asimilación y mejoramiento de sus cualidades
motrices en el deporte.
Descripción
Este programa facilita el proceso de acercamiento, fundamentación y especialización a la
iniciacion deportiva con principios elementales de actividades lúdico- sociales hasta un
trabajo armonioso y complejo.
Programas
o Semillero de baloncesto
o Semillero de futsal
o Semillero de baile
36

37. o Semillero de artes marciales
Recursos
• Materiales
o Placa polideportiva
o Material didáctico
o Baloneria especifica
o Aulas amplias
o Material deportivo
• Humanos
o Profesores
o Alumnos
o Practicantes
5. Vacaciones Recreativas
Propiciar el desarrollo y mejoramiento de las Capacidades lúdicas, deportivas y recreativas en
niños y Jóvenes mediante un programa que contemplen actividades que demandan su
máxima participación, para el logro de este propósito.
Posibilitar entre los participantes la integración mediante dinámicas, juegos y tareas sugeridas.
Descripción
El trabajo con los alumnos se realizará combinando las distintas actividades programas. La
forma de trabajo incluye sesiones alternas de deporte, recreación, cultura y ecología, siempre
evitando caer en la monotonía y dándole variedad a cada sección.
Cada sesión tendrá un profesor orientador, quien se encargará de plantear el desarrollo de la
misma, de acuerdo a la temática concertada y aplicando los métodos pedagógicos como: libre
exploración descubrimiento guiado, asignación de tareas, resolución de situaciones creadas,
mando directo y otros.
Contenidos
o Área Lúdico – Recreativa
o Área Deportiva
Recursos
• Humanos
o Profesores
o Alumnos
o Monitores
37

38. •
Materiales
o Material general deportivo
o Recreolonas
o Túnel
o Gusano
Cronograma de actividades
Todos estos programas tendrán un cronograma de actividades independiente y serán
organizados según las fechas de inicio, la época del año y la temporada. Cronogramas que
deberán ser entregados un mes antes del inicio de las actividades para su buena plantación y
ejecución.
Financiación
Los programas pueden ser autofinanciados si se decide cobrar por ellos
6. Celebración de los 35 años de creación del Centro Regional de Rionegro
Nombre del Proyecto
Celebración de los 35 años de la creación de la Sede de Rionegro del Politécnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
Descripción del proyecto
Consiste en la estructuración de una propuesta integral que permita conmemorar los 35
años de la creación de la sede del Politécnico en el Municipio de Rionegro y que contenga
propuestas de actividades diversas: actividades académicas, culturales, deportivas,
sociales y de otro tipo que en consonancia con los objetivos de la celebración, permitan
arraigar en la memoria de la comunidad la importancia de la presencia del Politécnico en
la región del Oriente y su impacto en el desarrollo de la misma.
Objetivos de la Propuesta
• Estructurar una propuesta integral de actividades académicas, culturales,
deportivas, sociales, empresariales y de extensión, que en forma armónica
muestren una programación ordenada de la celebración.
• Identificar y seleccionar los actores protagonistas en las diferentes actividades
• Establecer prioridades por actividades
• Delimitar el alcance de la celebración
• Asignar responsabilidades por eventos o actividades
• establecer un cronograma ordenado para las actividades de la celebración
• Diseñar un programa de difusión y divulgación del evento
• Estimar los costos de las actividades
38

39. •
•
Definir la financiación por actividades y para el total del evento
Identificar y asignar responsabilidades para la administración del evento
Organización para la Estructuración de la Propuesta
La estructura organizacional para la celebración
• Vicerrector de Extensión
• Comité de Gestión
Hace las veces de apoyo, actualmente lo conforman las siguientes oficinas
(Regionalización, Comunicaciones, Fomento Empresarial, Fomento Cultural y
Graduados)
• Gerente o gestor del evento
Hace las veces de gerente operativo del evento
Actividades a Realizar
Ciclo de Conferencia sobre Emprendimiento (tres u cuatro conferencia a ejecutar en el
segundo semestre del año)
Seminario sobre “El Desarrollo del Oriente Antioqueño”
Proyecto de Actividades Culturales, Deportivas y Recreativas (estructurar propuesta con
Fomento Cultural y Bienestar)
Entrevistas Empresariales (invitar un empresario del Oriente a una charla o conversa torio
con la comunidad académica del Politécnico.
Evento Cultural. Noche de gala para premiar las personalidades más sobresalientes en el
Oriente Antioqueño
7. Seminario “Desarrollo del Oriente Antioqueño”
Jueves
8:00 – 8:30
8:30 – 10:00
10:00 – 11:00
11:00 – 12:00
12:00 – 2:00
2:00 – 4:00
4:00 – 6:00
Acto de instalación
Ponencia Ministro de transporte – Ministro de Comercio Exterior
Intervención del Arzobispo
Presentación Politécnico Oriente
Almuerzo
Ponencia sobre el medio ambiente o laboratorio de paz
Ponencia sobre Universidad – Empresa – Estado
Viernes
39

40. 8:00 – 10:00
10:00 – 12:00
12:00 – 2:00
2:00 – 4:00
4:00 – 6:00
7:00
Ponencia Ministra de Educación
Panel o foro de Instituciones Educativas
Almuerzo
Ponencia CEO (Centro Empresarial de Oriente)
Panel o foro de Empresarios
Entrega de reconocimientos
Entrega de reconocimientos
- Conferencia magistral (presidente o gobernador)
- Entrega de reconocimientos
- Cóctel
Público Objetivo para el seminario
- Sector empresarial
- Sector educativo
- Municipio
- Departamento
Esto esta por desarrollar de acuerdo a los compromisos de cada área de la institución
2.2.5 La Facultad de Educación Física en el Centro Regional
Proyecto Deportivo de Altos Logros
Presentación
De acuerdo con las políticas del Gobierno Nacional de promover la recreación y el deporte, el
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, pretende continuar con la alternativa que se
viene dando a los niños, jóvenes y adultos en un desarrollo adecuado a través del deporte en
la zona de rionegro, Propuesta fundamentada con bases científicas, didácticas, pedagógica,
educación física y deportes como conjunto de acciones que están permitiendo contribuir al
desarrollo de estas personas en todas sus dimensiones: biológicas, intelectuales, afectivas,
espirituales, culturales, ecológicas, valorativas, éticas y morales.
El Politécnico Colombiano en concordancia con la realidad que a diario vive toda comunidad;
como es la de crecer y romper fronteras y viviendo en carne propia como sus graduados han
trascendido en el ámbito deportivo como técnicos y preparadores físicos, atletas etc.
Ubicándose en altos escaños a nivel mundial quiere que el deporte y sus deportistas no sean
ajenos al reto de evolucionar en este medio e incursionar a la competencia de altos logros a
nivel internacional.
Por ser la única universidad del Departamento de Antioquia con divisiones menores en
competencia en los torneos más importantes a nivel de clubes del deporte aficionado y con los
40

41. buenos resultados obtenidos en los últimos diez (10) años gracias a los procesos con que se
vienen trabajando reflejan claramente la capacidad que se posee para sacar adelante este
proyecto, orientado definitivamente al desarrollo de programas de formación de deportistas en
las divisiones menores, a la producción de deportistas de alto nivel, y a la proyección de
deportistas en mercados internacionales.
41

42. ESTRUCTURA DEPORTIVA ALTOS LOGROS
-
Órgano Rectoral
Rector Institución
Vicerrector Institución
Presidentes clubes deportivos zona)
Director instituto
Director proyecto altos logros
Comisión Directiva
Politécnico
Director instituto
Gerentes empresas
Comisión Deportiva
-
Politécnico colombiano
PROYECTO
DEPORTIVO
ESTRUCTURADO
División Médica
-
Nutricionista
Médico
Psicólogo
Fisioterapeuta
Kinesiologo
División de formación
- Técnicos
- Preparadores Físicos
- Asistentes
- Practicantes
- Categorías Menores
- Escuelas de formación
- Metodologos
42
División Altos Logros
Escuelas especializadas,
grupos representativos
- municipal
- departamental
- nacional
- internacional
- metodologo

43. La estructura anterior tiende exclusivamente a la direccionalidad de buscar como en los
grandes PROYECTOS la tendencia al triunfo pues se aprovecha todas las ventajas que se
tienen entre ambas instituciones mediante un modelo de trabajo mutuo donde sus directivos
orientan y valoran el trabajo que se desarrolla. Partimos de un principio básico que es el
Trabajo en Equipo.
División médica
• Dos Médicos: uno que atienda las divisiones menores y el otro estará en la división
de altos logros
• Un Psicólogo deportivo: prestará el servicio a todos los deportistas y
familiares que lo requieran
• Un Fisioterapeuta: prestará el servicio de atención y consultaría
• Dos Kinesiólogos: uno para las divisiones menores y el otro en la división de altos
logros
• Un Nutricionista: se encargará básicamente del personal de divisiones
menores y sin dejar de ponerle atención al que lo requiera de las división de altos
logros.
Divisiones menores
• Entrenadores: los cuales manejarán las categorías inferiores
• Preparadores Físicos: los cuales se encargarán de las categorías
Menores
• Practicantes: servirán de apoyo a los procesos en todas las categorías
• Profesores especializados en cada deporte a desarrollar: Desarrollaran procesos
formativos de Proyección
• Scout: expertos en detectores de talentos (bajo criterios de selección).
División de altos logros (Categorías de Proyección)
• Técnico (Líder): guiará el proceso que se requiere para lograr las metas.
• Técnicos especializados: manejaran los deportistas de proyección específicos.
• Dos Preparadores Físicos: se encargarán de la preparación de estos Deportistas.
• División médica: recordemos que la división médica interviene esta división.
• Metodologos: estudia y planea líneas de acción para el trabajo interdisciplinario.
43

44. Programas de altos logros
Escuelas de formación
•
•
•
Trabajo de Base
Trabajo de
fundamentación
Trabajo especializado
(captación de talentos)
Categorías menores
•
Participación en los
torneos municipales
Pesca de Talentos en tres
zonas de la región
(Antioqueña),
Urabá
Rionegro, Bahía Solano
Campamentos futbolísticos dos (2)
en el año durante veinte (20) días
cada uno.
•
Categoría de proyección
Conformación de los equipos
representativos
- Universitario
- Departamental
- Nacional
- internacional
Las Escuelas Deportivas de Base
Es una propuesta a las necesidades que el medio exige. El deseo de los padres de vincular a
sus hijos en una actividad deportiva desde edades tempranas, se deben proponer varias
alternativas y observar lo más llamativo por los niños y jóvenes.
Etapas
• Familiarización
• Iniciación
• Fundamentación
La Escuela Especializada
Se trabaja una formación final de los elementos fundamentales y específicos de un deporte y
se inicia el trabajo de afianzamiento físico, técnico y táctico con el deportista que se pretende
proyectar.
Categoría de menores
Cristaliza los procesos de las Escuelas de formación de Base, especializada y se alimenta de
talentos que son capturados en los trabajos satelitales que se desarrollan en las edades
infantiles y juveniles.
Detección de talentos
Con veedores y trabajos especializados por personal capacitado y profesional en tres zonas
de influencia del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid las cuales son ricas en
jugadores y deportistas. Uraba, riónegro, bahía solano (Regiones de Antioquia)
44

45. Divisiones competitivas
Será la proyección nacional e internacional de nuestros deportistas, dándose el real fruto del
proyecto y sirviendo como renovador a la nación en el aspecto deportivo.
Estrategias
• Fortalecimiento Administrativo: responder al crecimiento de ambas instituciones
rionegro – Politécnico en el ámbito deportivo.
•
Consolidación como proyecto: mediante la reorganización y la cristalización de
convenios se permitirá una organización con excelente futuro. (Empresas)
•
Intervención Cultural: la unión de dos municipios en pro de un mismo objetivo para
hacer crecer dos culturas, dos instituciones en beneficio de una serie de personas.
•
Captación de Talentos: se orientarán programas de actualización y captación de
talentos en tres regiones de nuestro Departamento.
•
Cobertura: conformación de las categorías de proyección internacional.
•
Instalaciones deportivas y materiales: como parte fundamental contar con espacios
adecuados para la práctica deportiva y con un buen número y calidad en la
implementación deportiva.
•
Modelos de entrenamientos en la especialidad deportiva
•
Programas de entrenamiento, cargas de entrenamiento, evaluaciones, interacción del
atleta, rendimiento deportivo.
2.2.6 Intervenciones en infraestructura propuestas para el Centro Regional
•
•
•
•
•
Mantenimientos y reparaciones Locativas inmediatas
Inversión compra de equipos y enseres
Mejoramiento de la seguridad de las instalaciones
Procedimiento de baja para todos los activos inservibles
Elaboración Plan Ambiental
45

46. Mantenimientos y reparaciones Locativas inmediatas
ITEM
DESCRIPCIÓN
1
Cambio de luminarias
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Mantenimiento cerramiento perimetral de la Sede
Mantenimiento de pisos (cera de color rojo)
Mantenimiento equipos de laboratorio
Mantenimiento techos
Mejoramiento de la iluminación externa
Nomenclatura
Reparación de sanitarios y lavamanos
Suministro e instalación de pintura en marcos y puertas
Suministro e instalación de pintura en paredes
Adecuación oficinas (coordinador, secretaria y auxiliares)
Caseta para vigilantes
Red de gas laboratorio integral
Reparación canchas de voleibol, baloncesto y microfutbol
Reparación de vivero y zona de desechos sólidos
Suministro e instalación de orinales ecológicos
Suministro e instalación de triturado 3/4
TOTAL
VALOR TOTAL
$ 4,800,000
$ 10,500,000
$ 1,500,000
$ 12,900,000
$ 11,000,000
$ 10,000,000
$ 3,000,000
$ 1,000,000
$ 1,250,000
$ 12,840,000
$ 20,000,000
$ 7,000,000
$ 3,000,000
$ 3,000,000
$ 3,000,000
$ 3,200,000
$ 1,200,000
$ 109,190,000
Inversión compra de equipos y enseres
ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
DESCRIPCIÓN
Alcatraz de cuatro puestos
DVD
Multifuncional impresora, fax, scanner
Planta telefónica
Sillas Universitarias
Tableros de 1.2m X4.8m
TV plasma 42"
Proyector 2000 lúmenes
Canecas para basura para implementación MIRS
Extintores
TOTAL
46
VALOR TOTAL
$ 12,600,000
$ 2,000,000
$0
$ 20,000,000
$ 31,668,000
$ 6,500,000
$ 6,000,000
$ 12,500,000
$ 2,100,000
$ 1,800,000
$ 141,168,000

47. Mejoramiento de la seguridad de las instalaciones
ITEM
1
Seguridad electrónica
TOTAL
DESCRIPCIÓN
VALOR TOTAL
$ 46,000,000
$ 46,000,000
Elaboración Plan Ambiental.
ITEM
DESCRIPCIÓN
1
Elaboración del plan ambiental de la sede Rionegro
TOTAL
•
•
VALOR TOTAL
$ 12,000,000
$ 12,000,000
Otros proyectos de intervención de planeación e infraestrustura
EL Politecnico Jaime Isaza Cadavid debe tener sede propia en el Oriente de Antioquia
y para esto el Señor Gobernador ha propuesto el desarrollo de un Campus
Universitario en el que se cumplan los principios misionales de Docencia,
Investigación y Extensión en los terrenos que ocupa la sede de MASORA; así
contribuir al desarrollo de este sector del Municipio que cuenta con escuelas rurales y
una parte de la formación del SENA que se encuentra en los galpones de la Zona
Franca
“Ciudadela Educativa” entre la institución educativa José María Córdoba, la normal
Superior de María, el Instituto Técnico Industrial de Santiago de Armas, el municipio
de Rionegro y el Politécnico. El Sena, la Administración del Municipio de Rionegro, en
cabeza del Secretario de Educación el señor Rubén Darío Orozco, está interesada en
adelantar este a partir de la ubicación estratégica de los tres principales colegios
públicos del Municipio: Institución Educativa Liceo José María Córdova, Instituto
Técnico Industrial Santiago de Arma y la Normal Superior de María, todos aledaños al
Politécnico Jaime Isaza Cadavid.
El proyecto consiste en la complementación interna de los servicios existentes con
nuevos servicios que le brinden a la comunidad estudiantil, de las cuatro (4)
instituciones, el desarrollo de todas las actividades académicas, administrativas y
recreativas,
Para el logro de este objetivo, el secretario de educación invitó al rector del
Politécnico para que la Institución fuera participe como actor principal de este
proyecto; el Rector a su vez encargò a un grupo de personas para que, en conjunto
con los rectores de las instituciones nombradas, formaran un grupo de trabajo que
47

48. comenzara a estudiar las posibilidades tanto físicas como administrativas y
académicas para la elaboración del proyecto.
El 13 de mayo de 2008, se realizó la primera reunión de trabajo con los miembros de
la cuatro (4) instituciones, donde se esbozaron los objetivos del proyecto por parte de
la Administración Municipal y se determinó un cronograma de las futuras reuniones
con las actividades correspondientes en lo referente a los componentes académico,
jurídico y físico.
La meta es tener el proyecto formulado y cuantificado en los próximos seis (6) meses
con el fin de iniciar su ejecución el próximo año después de la asignación de los
recursos correspondientes.
En atención a la solicitud al señor Rector realizada el 17 de abril del presente año por los
Estudiantes de la sede, denominada “Novedades Unidad Regional Rionegro”, y por traslado a
la oficina del Señor Vicerrector Administrativo se le informo a los estudiantes lo siguiente:
•
Durante el presente mes realizaremos la reparación de la totalidad de las baterías
sanitarias existentes en la Unidad Regional, labor que estará bajo la responsabilidad
del profesional Universitario de la Administración de Bienes y Servicios.
•
En el mes de mayo instalaremos dispensadores de papel higiénico, dispensadores de
jabón y botiquín de primeros auxilios, tarea que estará a cargo de la Dirección de
Bienestar Institucional e Interacción Social.
•
Para el mes de julio del año en curso, se instalarán dos salas de cómputo
completamente dotadas, las cuales incluirán todo el software requerido por la
academia y las bases de datos con bibliotecas virtuales y programas para dibujo
como lo es Autocad o Solid Edge. Este proyecto estará bajo la responsabilidad de la
Coordinación de la Red Institucional.
•
Con el Coordinador de la Unidad Regional se reprogramarán los horarios, de manera
que a partir del mes de junio se brinde una mejor atención al publico en general.
•
Para comienzos del segundo semestre del presente año, se realizará la dotación
completa de los laboratorios de química, Física y topografía, labor que estará bajo la
responsabilidad de la Profesional Especializada del Centro de Laboratorios y
Experimentación.
•
Para el segundo semestre del presente año, se realizará la dotación de la biblioteca
con todo el material bibliográfico que demande la docencia de dicha unidad Regional
a la Coordinación de Adquisiciones de la Institución.
48

49. •
En el convenio firmado con el SENA, se acordó la construcción de un nuevo espacio
para el funcionamiento de la biblioteca (ver plano adjunto en el Anexo No.4), cuya
área aproxima es de setenta y cinco metros cuadrados (75 m2) y la construcción del
Tecnoparque que será inaugurado el próximo lunes 16 de junio, el cual será para el
uso de toda la comunidad del oriente antioqueño y especialmente para los estudiantes
del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
Adicionalmente, en el mediano plazo se tiene proyecta la sistematización de algunas de las
cátedras y la construcción de otras áreas entre las cuales tendremos espacios para las
asesorías brindadas a los estudiantes, oficinas para la coordinación del bienestar estudiantil y
zonas de esparcimiento que permitan el bienestar de toda la comunidad Politécnica.
2.2.6 Coordinación de Red institucional y la conectividad del Centro Regional
Objetivo
Dotar de los elementos de conectividad e infraestructura tecnológica (hardware y software) a
la Sede de Rionegro, con el fin de suplir las necesidades de la comunidad académica en
cuanto a dotación de nuevas salas de cómputo, aulas interactivas, ayudas audiovisuales y
todo lo que tiene que ver con la conectividad de ancho de banda y la Red Inalámbrica.
RELACIÓN ELEMENTOS DE CONECTIVIDAD, TECNOLOGÍA Y HARDWARE
DESCRIPCIÓN
CANTIDAD
VALOR
PAGOS
1. AULA VIRTUAL INTELIGENTE (AULA INTERACTIVA)
2
14.000.000 Total
2. EQUIPOS DE CÓMPUTO (PC's) - 2 Salas de Cómputo
40
97,000,000 Total
3. CONECTIVIDAD ANCHO DE BANDA (512 KB)
1
700.000 Pago Mensual
4. AYUDAS AUDIOVISUALES
- (VIDEO BEAM)
3
9,000,000 Total
- DVD
3
600.000 Total
- TELEVISOR DE 24 PULGADAS
3
1.800.000
- GRABADORA CON CD
4
800.000 Total
TOTAL INVERSIÓN
106.002.100
Beneficios que la Institución tiene con el Tecnoparque convenio con el SENA
En las Instalaciones de la Sede de Rionegro fue construido el Tecnoparque en convenio con
el Municipio de Rionegro, Sena y Politécnico JIC. Este es un espacio que ofrece a todos los
emprendedores, estudiantes y empresarios, las herramientas (software, base de datos,
simuladores, entre otros) y asesoría (en áreas de electrónica, producción, mecánica,
automatización, etc.) necesarias para desarrollar y potenciar los proyectos productivos y
formativos en áreas como la agroindustria, el turismo entre otras.
49

50. En la actualidad en el Tecnoparque están capacitando a docentes y estudiantes de la
Institución para que conozcan el proyecto, además los beneficios que tenemos con el
convenio, son:
- Usuarios de la Red inalámbrica la cual puede ser utilizada por todo el Campus.
- Dotación de teléfonos voz IP.
2.3 NUEVOS PROGRAMAS
2.3.1 articulación e integración institucional de la media técnica con la educación
superior. “La educación media técnica prepara a los estudiantes para el desempeño laboral
en uno de los sectores de la producción y de los servicios y para la continuación en la
educación superior.
Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como: agropecuaria,
comercio, finanzas, administración, ecología, medio ambiente, industria, informática, minería,
salud, recreación, turismo, deporte y las demás que requiera el sector productivo de servicios.
Debe incorporar en su formación teórica y práctica, lo mas avanzado de la técnica y de la
ciencia, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al
avance de la ciencia” ( art. 32 ley 115 ).
Es en este sentido, que el Politécnico tiene muy clara la necesidad de la articulación con la
educación media y con la educación básica, toda vez, que desde hace muchos años se trata
el tema pero no hay acciones concretas que mitiguen los efectos de esta desarticulación, la
cual se plasma en bajos logros académicos de los estudiantes, deserción, desmotivación,
pocas opciones laborales y de continuidad en la educación y por supuesto un
desconocimiento de la educación superior técnica, tecnológica y universitaria lo que requiere
además de propuestas concretas de orientación vocacional y proyecto de vida de los
estudiantes.
El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid desde el año 2004 viene desarrollando
programas de articulación con instituciones de educación media técnica en el municipio de
Medellín en el área de informática, en la cual los estudiantes pueden acceder y continuar sus
estudios superiores en la tecnología en sistematización de datos y próximamente en la técnica
profesional en informática con énfasis en programación, programa que actualmente tramita el
registro calificado ante el Ministerio de Educación Nacional.
A los estudiantes se les reconocen los cursos de la media técnica en el programa de
tecnología o en la técnica respectivamente. La tecnología en sistematización de datos
actualmente se ofrece en la sede de Apartadó.
Esta misma experiencia se desarrolla también en el área de las ciencias agrarias con el
programa de Biotecnología Agraria, el cual contempla la media técnica, la técnica profesional,
la tecnología agropecuaria (con acreditación de calidad) y la ingeniería.
50

51. Es de precisar que en estos programas se adelanta la construcción curricular por
competencias y ciclos propedéuticos y que por el momento los estudiantes son promovidos
mediante el reconocimiento y homologación de cursos.
Atendiendo a la ley general de Educación, a los intereses de las subregiones y a las
posibilidades de sus habitantes, el Politécnico puede ofrecer en el corto plazo programas de
articulación en estas dos áreas y en una segunda fase otros programas de pertinencia, los
cuales ya se adelantan con el municipio de Medellín en las áreas de Deportes, Costos y
Auditoria, Química y Comunicación Audiovisual.
El compromiso del Politécnico en generar reflexión y acción en torno a la cadena de formación
y a un verdadero sistema de educación propuesto en el programa de gobierno del señor
Gobernador, que tiene sus fundamentos en la responsabilidad social de la institución,
manifiesta en su misión para aportar al desarrollo de Antioquia y el país. Es por ello que se
propone inicialmente desarrollar el proyecto de articulación en las subregiones de Urabá y
Oriente, que no solo son escenarios estratégicos, sino una posibilidad para planear e
intervenir el desarrollo educativo de cada subregión en el que se evidencien de manera
concreta indicadores de impacto que redundarán en desarrollo y calidad de vida de sus
habitantes.
La subregión del Oriente está conformada por 23 municipios: Abejorral, Alejandría, Argelia,
Carmen de Viboral, Cocorná, Concepción, Granada, Guatapé, Guarne, El Peñol, El Retiro, El
Santuario, La Ceja, La Unión, Marinilla, Nariño, Rionegro, San Carlos, San Francisco, San
Luís, San Rafael, San Vicente y Sonsón.
Cuenta con 84 instituciones educativas oficiales que ofrecen Educación Media, así: 56 en la
modalidad académica, 17 en la modalidad técnica y 11 ofrecen ambas modalidades.
La necesidad entonces de incrementar el número de programas de media técnica y de
articulación con la educación superior, no es solo un asunto de cobertura. Además de ello,
tiene en cuenta una oferta variada y pertinente que motive a los estudiantes, crear mayores
posibilidades de acceso para los estudiantes del sector rural. Al implementar estos programas
de igual manera se capacitarán docentes en temas pedagógicos, didácticos y en las áreas
específicas para que puedan acompañar y asesorar a los estudiantes, se reestructurarían los
Proyectos Educativos Institucionales PEI y se articularían con los Proyectos Educativos
Municipales y los propósitos del sector productivo. A su vez, en el grado noveno, se
implementaría la orientación vocacional y proyecto de vida para los estudiantes en primera
instancia. Pero nuestra pretensión es acompañar y asesorar las instituciones educativas del
Urabá y el Oriente con proyecto de vida desde el grado sexto.
Es por todo lo anterior que la subregión del Oriente y en especial el Municipio de Rionegro no
sólo es un escenario estratégico, sino una posibilidad para planear e intervenir el desarrollo
51

52. educativo de la subregión en el que se evidencien de manera concreta indicadores de impacto
que redundarán en desarrollo y calidad de vida de sus habitantes.
Para contribuir a lo anterior el Politecnico se propone aunar los esfuerzos que le permitan al
municipio de Rionegro y en especial a su actual administración concretar en el Plan de
Desarrollo la línea concerniente a “Gobernar es Educar”.
Se ha propuesto entonces la consolidación del ejercicio piloto de consolidar el Sistema
Educativo Municipal como Ciudadela Educativa en un sector del municipio, precisamente
donde se encuentra ubicada la actual sede del Politecnico Jaime Isaza Cadavid, allí además,
se encuentran la Institución Educativa Normal Superior de Maria, la Institución Educativa José
Maria Córdoba, y la Institución Educativa Técnico Industrial Santiago de Armas, También la
presencia del SENA en las instalaciones del POLI con el proyecto Tecnoparque, para esto se
ha diseñado un plan con la participación de la Secretaria de Educación Municipal en el cual se
destacan pasos como:
Conceptualizar el marco político, filosófico y educativo del servicio que queremos desarrollar
en el complejo a estructurar que permita la cooperación, la corresponsabilidad y la
coordinación interinstitucional.
Construir la estructura orgánica del programa de articulación el cual viene por la línea del plan
de gobierno municipal “gobernar es educar y que contiene el proyecto de la “ciudad
educativa”; todo este ejercicio de planeación estratégica apunta a la visión de Rionegro
“ciudad educadora y educada”.
Iniciar el proceso de encadenamiento por ciclos propedéuticos teniendo en cuenta:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
La pertinencia de las especialidades que se vienen desarrollando.
La condición de laboratorios, talleres aulas informáticas.
La condición de la tecnología educativa.
Las áreas de aprendizaje que desarrolla el periodo de formación correspondiente.
El recurso docente con el que cuenta el futuro proyecto.
La concordancia de los PEI de las instituciones involucradas en el proyecto.
La forma de cómo integran las instituciones las normas de la ley 115 y la ley 30 de
educación.
Los resultados de las pruebas de estado.
Las potencialidades que ofertan las instituciones de educación superior asentadas en
la subregión para encadenar las especialidades existentes.
Para esto es necesario adelantar un convenio entre las Instituciones antes mencionadas cuyo
objeto es: Establecer los términos generales de cooperación mutua entre el Politécnico, el
Municipio, El Liceo, La Normal y el Itisa, a fin de aunar esfuerzos y optimizar recursos para
prestar servicios entre sí, tendientes a adelantar actividades asociativas que conlleven el
52

53. progreso y desarrollo de las partes, con miras al logro de sus fines y en beneficio de las
actividades estudiantiles en la Ciudadela Educativa.
Se sugiere realizar el proyecto para diciembre de 2008 con el fin de construir un plan de
acción que permita iniciar el proceso de cooperación en el año 2009 y tener consolidado el
proceso de articulación para el año 2011; en el año 2012 debe estar funcionando el
encadenamiento de los ciclos propedéuticos. Se pretende entonces construir la propuesta de
julio a diciembre de 2008; aquí es importante definir la estrategia mas adecuada para la
realización de la propuesta: con personal externo o con personal de las instituciones
involucradas en el convenio; adicionalmente es importante conocer la participación del
municipio en la construcción de la propuesta. Lo fundamental inicialmente es construir la
propuesta educativa (Modelo de articulación) porque de esto depende los grados de movilidad
de la comunidad académica en el complejo y de este segundo factor depende el diseño y el
plan de desarrollo físico de la ciudadela.
Para esto proponemos que el plan de acción debe contemplar, entre otras, las siguientes
actividades:
•
•
•
•
•
•
•
•
Hacer una programación académica tipo educación superior.
Tener un programa de orientación profesional.
Refuerzo de la matemática, la física, la química la lecto-escritura, la biología.
Refuerzo de inglés.
Realizar 12 laboratorios adecuadamente orientados de física, química y biología.
Realizar una preparación para la presentación de las pruebas de estado.
Iniciar la inducción en “LA CULTURA DE LOS VALORES”
Recibir algunas asignaturas en las instalaciones del politécnico y las demás son en
las instalaciones del ITISA.
La necesidad entonces de incrementar el número de programas de media técnica y de
articulación con la educación superior, no es solo un asunto de cobertura. Es también la
posibilidad de:
•
•
•
•
•
•
Ampliar la oferta pertinentemente de programas que motive a los estudiantes.
Crear mayores posibilidades de acceso para los estudiantes del sector.
Capacitar docentes en temas pedagógicos, didácticos y en las áreas específicas para
que puedan acompañar y asesorar efectivamente a los estudiantes.
Para ello se reestructurarían los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y se
articularían con los Proyectos Educativos Municipales y los propósitos del sector
productivo.
En el grado noveno, se implementaría la orientación vocacional y el proyecto de vida
para los estudiantes en primera instancia.
Acompañar y asesorar las instituciones educativas del Municipio.
53

54. 2.3.2 Complementación y homologación. Se entiende por ésta, que partiendo de la
comprensión de la diversidad regional, con los actores locales y las otras Instituciones de
Educación Superior (IES) de carácter público (Universidad de Antioquia, Universidad Nacional,
Tecnológico de Antioquia y otras como el SENA) que ofertan programas académicos en el
territorio, se pueda identificar los factores que nos permita la articulación de cursos,
programas y ciclos de profesionalización para la generación del desarrollo regional desde sus
propias potencialidades y oportunidades. Esta idea surge en el 2001 con la creación y puesta
en marcha del Subsistema de Educación Superior de Antioquia (SESA), en los años 20012002 se realizaron avances para la articulación en varias áreas de las IES, en lo referente a lo
académico, administrativo y jurídico, proceso que no se materializó.
Para el año de 2006 el Gobierno Departamental impulsa nuevamente el proceso consiguiendo
que se vuelvan a reunir en la mesa del SESA la Universidad de Antioquia, el Tecnológico de
Antioquia y el Politécnico Colombiano, constituyéndose la Mesa de Educación Superior. Es
desde este espacio, que se promueven conversaciones entre los rectores de la Universidad
de Antioquia y el Politecnico Jaime Isaza Cadavid, con los vistos buenos del Consejo Superior
y el Directivo respectivamente de cada institución, para que se adelanten acercamientos de
tipo académico, sustentados en el capital alternativo de la confianza, de actores
correspondientes en cada una de las ellas, que puedan determinar las estrategias mediante
las cuales se puedan presentar estudios exhaustivos de las posibilidades de homologación y
complementación académica. Ya se adelanta un plan de trabajo para estudiar dicha
complementación y homologación curricular entre los programas y su posible desarrollo,
durante el segundo semestre del año 2008.
Para dicho plan se han adelantado acciones con el fin de determinar las estrategias mediante
las cuales se pueda presentar el estudio exhaustivo de las posibilidades de homologación y
complementación académica de los programas del PJIC con el homólogo de la Universidad de
Antioquia y se les solicita un informe ejecutivo sobre el plan de trabajo propuesto para
estudiar dicha complementación y homologación curricular entre los programas y el
cronograma de trabajo para esto. Ya están realizando reuniones entre los académicos de las
facultades siguientes facultades y programas:
Programas de Ingenierías civiles de ambas Instituciones
Administración del Politécnico y Ciencias Económicas de la U de A
Ingeniarías del Politécnico e Ingenierías de la U de A.
Igualmente con el SENA se ha venido construyendo la propuesta de realizar trabajos
conjuntos en lo académico para soportar la demanda de los empresarios del oriente.
En reunión sostenida con la Corporación de Empresarios de Oriente se le demando a la
institución programas como: Electricidad, Electrónica, Automatización, Mecatrónica, Mecánica
Industrial, Salud Ocupacional, Auxiliar de Construcción y Auxiliar de enfermaría, con esta
información primaria se ha venido planteando al SENA la posibilidad de aunar esfuerzos en
54

55. programas que las dos Instituciones tienen en común como son la Tecnología en Seguridad e
Higiene Ocupacional, tecnología Industrial las cuales tienen registro de alta calidad por parte
del POLI y que se pueden mediante un convenio ofrecerlas conjuntamente para que sean los
estudiantes beneficiados con las fortalezas de los modelos pedagógicos y por que no crear un
proyecto educativo conjunto en el cual las dos instituciones hagan articulación y homologación
y ganen en sinergias tanto en lo didáctico, pedagógico, curricular, talleres y laboratorios. Para
esto se le propone al SENA la siguiente figura económica en la cual al POLI le ingresarían el
75% del valor de la matricula actual.
POLI
25%
Subsidio
Alcaldía
25%
SENA
25%
Estudiante
25%
Crédito
2.3.3 Nueva oferta educativa. Para estructurar la nueva oferta educativa del Politécnico en la
subregión del Oriente Antioqueño se tendrá en cuenta los Retos de la Educación
Antioqueña: 1. Consolidar un sistema educativo departamental articulado, coherente,
comunicado, eficiente y de cara a los grandes propósitos de Antioquia. 2. Dar pasos sensibles
en materia de gestión y aseguramiento de la calidad. 3. Garantizar la equidad en acceso y
permanencia. 4. Comportar pertinencia con las potencialidades e iniciativas departamentales y
subregionales. 5. Darle eficiencia a la prestación del servicio. 6. Adoptar e implementar el plan
departamental de cultura, Antioquia en sus diversas voces 2006-2019. Teniendo en cuenta lo
planteado en este párrafo, en las siguientes tres (3) tablas se presentan la visión de la
Institución en cuanto a los frentes de trabajo para estructurar la nueva oferta de programas y
servicios de la Institución, igualmente se presenta lista de posibles programas para formular,
diseñar y legalización ante el Ministerio de Educación.
55

56. Indicador SEDUCA
meta 2011
N° de programas de
educación para el
trabajo y el desarrollo
humano evaluados bajo
el decreto 2888 y en el
marco de necesidades
de formación y
ocupación del
departamento. (1.120
programas)
N° de planes
Municipales Educativos
asesorados y asistidos
técnicamente para la
construcción,
actualización,
seguimiento y
evaluación
N° de docentes
actualizados y
formados en el
desarrollo de
competencias en las
diferentes áreas de
formación (17.723)
N° de docentes
capacitados para el
manejo y apropiación
del inglés como
segunda lengua.
(1.600)
Propuesta
Politécnico
Programas de
articulación
con la
educación
media
Asesoría y
consultoría en
rediseño de
Proyecto
Educativo
Institucional y
Proyecto
Educativo
Municipal
Propuestas de
capacitación
docente
Proyecto
Bilingüismo
56
Descripción
Observación
Inicialmente media
técnica en Biotecnología
Agraria e informática.
Posteriormente costos y
auditoría, Deporte,
comunicación
audiovisual, Química
industrial.
Meta Oriente
124 programas
La descentralización es
un reto de la actual
administración y
promover el desarrollo
local promoviendo y
apoyando iniciativas
locales.
Meta Oriente 23
Municipios
Micro currículos de 90
horas para dos créditos
en capacitación en uso
de Tics, pedagogías
integradas y
competencias
ciudadanas
La institución desarrolló
esta capacitación en
varios municipios del
departamento en años
anteriores y tuvo mucho
éxito. Se propone una
segunda fase en estos
municipios e iniciar en
otros.
Meta oriente
3.699 docentes
Meta oriente 250
docentes

57. Indicador SEDUCA meta
2011
N°de alianzas en materia
de formación docente que
se establecen con
instituciones de educación
superior.(28)
Propuesta
Politécnico
Convenios con
el SENA y las
instituciones
educativas
localizadas en
el sector del
Politécnico
N°de estudiantes
matriculados en educación
superior en las regiones
N°de establecimientos
educativos acompañados
en el uso y
aprovechamiento de TICS
(480)
Oferta
académica
N°de municipios que se
benefician con los
convenios para la
educación virtual y a
distancia (120)
N°de alumnos atendidos
anualmente a través de
metodologías flexibles de la
educación media (20.381)
N° de municipios con
estrategias en el Proyecto
Educativo Municipal para la
implementación de una
lengua extranjera – Ingles
(65)
Proyecto de
TICS y
Ambientes
Virtuales de
Aprendizaje
Descripción
Observación
Hace parte del proyecto
de ciudadela educativa
de Rionegro, donde se
integrarán programas y
recursos de tres
instituciones
educativas, el sena y el
politécnico
Meta Oriente
4
Capacitación, asesoría
en diseño de
contenidos con AVA y
uso de plataformas
como moodle y otras
herramientas
educativas.
Meta Oriente
53
Proyecto TICS
Proyecto de
articulación con
la educación
media y
capacitación de
docentes
Bilingüismo
57
Meta Oriente
23
Se capacitarán
docentes en ambientes
virtuales de
aprendizaje, en
competencias y
proyecto de aula.
El proyecto contempla
capacitación,
construcción curricular
de los programas de
inglés y la inclusión en
el PEM.
Meta Oriente
2.660
Meta Oriente
12

58. Nuevos Programas para la subregión del Oriente Antioqueño
Presentados en el siguiente cuadro están sujetos a la convocatoria de los Decanos y la consulta
a los consejos de facultad a llevarse a cabo en el próximo mes de Julio.
MUNICIPIO
FACULTADES
PROGRAMA ACADEMICO*
Tec. en Costos y Auditoría
Tecnología en Administración
Turística y Hotelera*
Tec. Comercio Exterior
Tec. Gestión Comercial*
Administración
Tec. Gestión Financiera*
Técnico Profesional en comercio*
Técnico Profesional Turístico*
Técnico Profesional en diseño
industrial*
Técnico profesional en calidad
Tec. Manejo del Agua*
Técnico Profesional
Técnico Profesional
Técnico Profesional
Técnico Profesional
Forestal*
Minero
en Flores*
en Hortalizas*
Ciencias Agrarias
RIO NEGRO
FORMULACIÓN POSIBLES PROGRAMAS
NUEVOS SEGÚN INFORMACION DEL
CENTRO REGIONAL *(Estudios del
PLANEA e INER)
Técnico Profesional en Frutales*
Técnico Profesional Pecuario*
Técnico Profesional en conservación
agroindustrial*
Técnico Profesional en
transformación agroindustrial*
Tecnología Deportiva
Técnico Profesional en
Educación Física Rehabilitación Física
Técnico Profesional en Juzgamiento
Deportivo
Tec. en Seguridad e Higiene
Ocupacional**
Tec. en Sistematización de Datos*
Técnico Profesional Mecatrónico**
Ingenierías
Tec. Electrónica**
Tec. Electricidad**
Tec. en Automatización**
TP en Construcciones Cíviles**
Tec. Industrial**
Técnico Profesional en seguridad
industrial
Tec. En Microcentrales
*Soportados en estudios de INER y de PLANEA y **Demanda de Corporación de Empresarios del Oriente
58

59. 59