El documento presenta un nuevo modelo educativo con cinco ejes: 1) planteamiento curricular centrado en aprendizajes clave, 2) autonomía escolar, 3) formación docente, 4) inclusión y equidad, y 5) gobernanza del sistema educativo. El modelo busca desarrollar habilidades del siglo XXI como pensamiento crítico, creatividad, liderazgo y conciencia social a través de un currículo flexible que integra las artes y habilidades socioemocionales.

1. Nuevo Modelo
Educativo

2. Meta
Que todas la niñas, niños y jóvenes reciban una
educación integral de calidad que los prepare para vivir
plenamente en la sociedad del siglo XXI.
¿Cómo es la sociedad del siglo XXI?
¿Qué la caracteriza?
¿Qué retos y desafíos representa ?

3. Habilidades del Siglo XXI
Aprendizaje a lo largo de toda la vida
Habilidades básicas
• Comprensión
lectora
• Aritmética
• Pensamiento
científico
• TIC´s
• Finanzas
• Cultura y civismo
Competencias
• Pensamiento
crítico.
• Creatividad.
• Comunicación y
colaboración.
Carácter
• Curiosidad.
• Iniciativa.
• Perseverancia.
• Adaptabilidad.
• Liderazgo.
• Conciencia social y
cultural.
¿Dónde se desarrollan?
¿Cómo se
desarrollan?
¿Cuál es el papel del
profesor en este proceso?
¿Para qué sirven estas
habilidades?
¿Para qué sirven estas
habilidades?

4. Ejes de la reorganización del sistema educativo
nacional
Planteamiento
curricular
Escuela al
centro
Formación y
desarrollo
profesional
docente
Inclusión y
equidad
Gobernanza del
sistema
educativo

5. Ejes del Modelo Educativo
1. Planteamiento
curricular
Perfil de egreso progresión del
aprendizaje de preescolar a media
superior, de articulación formal para
la educación obligatoria.
Concentra en aprendizajes clave que
promueven el desarrollo integral de
los estudiantes y que les permiten
aprender a lo largo de su vida.
Se incorpora el desarrollo personal y
social de los estudiantes.

6. 2. La escuela al centro
del sistema educativo
Autonomía de gestión.
Modelo de colaboración Educa.
Liderazgo educativo.
Participación social.
Ruta de Mejora Escolar.

7. 3. Formación y
desarrollo profesional
docente
Docente centrado en el
aprendizaje de sus alumnos en
ambientes de aprendizaje
incluyentes.
Comprometido con la mejora
constante de su práctica.
Formación continua pertinente
y de calidad.

8. 4. Inclusión y equidad Independientemente de su lengua
materna, origen étnico, género,
condición socioeconómica,
aptitudes sobresaliente,
necesidades educativas especiales
o discapacidad de cualquier tipo,
los estudiantes tengan
oportunidades efectivas para
desarrollar su potencial.
Equidad… medidas compensatorias

9. 5. Gobernanza del
sistema educativo
Gobierno federal, autoridades
educativas estatales, INEE,
sindicato, escuelas, docentes,
padres de familia, organización
civil y Poder Legislativo.

10. Lenguaje y
comunicación
Pensamiento
matemático
Exploración y
comprensión
del mundo
natural y social.
Pensamiento
crítico y
solución a
problemas
Habilidades
socioemocional
es y proyecto
de vida
Colaboración y
trabajo en
equipo
Convivencia y
ciudadanía
Apreciación y
expresión
artísticas
Atención al
cuerpo y a la
salud
Cuidado al
medio
ambiente
Habilidades
digitales
Ámbitos del perfil de egreso y articulación
preescolar-media superior.

11. Aprendizajes
clave para el
desarrollo integral
Currículo
obligatorio
Currículo flexible

12. Campos de formación
académica
Lenguaje y
comunicación
Pensamiento
matemático
Exploración y
comprensión del
mundo natural y social
Áreas de desarrollo
personal y social
Educación
socioemocional
Artes
Educación física
Currículo obligatorioCurrículo obligatorio

13. Currículo flexibleCurrículo flexible
Ámbitos de autonomía curricular
Ampliar la
formación
académica
Potenciar el
desarrollo
personal y social
Nuevos
contenidos
relevantes
Conocimientos
regionales
Proyectos de
impacto social

14. Habilidades socioemocionales
Conocerse y
comprenderse a sí
mismos
Cultivar la atención
Sentido de
autoeficacia y
confianza en
capacidades
personales
Entender y regular
emociones
Establecer y alcanzar
metas positivas
Sentir y mostrar
empatía hacia los
demás
Establecer y
mantener relaciones
positivas
Establecer relaciones
interpersonales
armónicas y
duraderas
Tomar decisiones
responsables
Desarrollar sentido
de comunidad
Video Excelduc

15. 1
2
3
Principios pedagógicos
4
5
6
7
Alumno y aprendizaje al centro
Saberes previos
Acompañamiento
Interés por el estudiante
Motivación intrínseca
Reconocimiento de la naturaleza social
Diseño de situaciones didácticas
8
9
10
11
12
13
14
Evaluación como proceso
Modelar el aprendizaje
Reconocer la existencia y valor del
aprendizaje
Promover la relación interdisciplinaria
Cultura del aprendizaje
Diversidad en el aula
Supera la visión de la disciplina

16. Consideramos que, los grandes aciertos del Modelo son:
• Integración de las habilidades socioemocionales al
currículo.
• La incorporación de las artes como parte del
currículo de desarrollo personal y social.

17. • La visión global de la inclusión.
• La articulación de la educación obligatoria: preescolar,
primaria, secundaria y media superior.
• Definición de áreas con que se puede operar con la
autonomía de gestión escolar.

18. ¿Qué se requiere del maestro y de la
institución para su implementación?
1. Conocer el modelo.
2. Ejercer la autonomía…
• Que implica la organización escolar.
• la planeación estratégica.
• la planeación didáctica argumentada, que permite que
el docente encuentre y proyecte el sentido de su labor
en el espacio situado.

19. ¿Cómo lo logramos?
Para ello, requerimos que el docente renuncie a tener el
papel protagónico en el proceso, por el contrario el
docente requiere modificar su liderazgo para convertirse
en posibilitador de procesos en los que un elemento
nodal será la mediación.

20. Mediación
El mediador es la persona que al relacionarse con otra...
‒ Favorece el aprendizaje.
‒ Estimula el desarrollo de potencialidades.
‒ Propicia el movimiento de un estado inicial de no saber,
poder o ser a otro cualitativamente superior de saber,
hacer y ser; acompañando al otro a trascender el aquí y
el ahora.
‒ Convirtiéndose en un mediador afectivo y cognitivo.
‒ Acompaña al alumno a su zona de desarrollo potencial.

21. Docente como mediador pone en contacto al alumno con:
Contenido Problema
Experiencia
estructurada
Investigación Caso

22. Para que el alumno:
investigue descubra solucione construya comparta
aprenda de
manera
significativa
aprenda a
aprender

23. Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y
aprendo.
Confucio.
Mediación
Video Excelduc

24. La promoción del aprendizaje de las ciencias, indispensable
para la investigación, registro de patentes y desarrollo del
país, un aspecto olvidado en los modelos educativos
recientes y sus respectivos planes y programas.
Una estrategia de formación docente eficiente y eficaz.
La publicación de planes y programas del Modelo
educativo propuesto.
Como áreas de mejora podríamos
mencionar:

25. A manera de conclusión, un nuevo
modelo educativo es siempre una
oportunidad de reflexionar sobre nuestra
práctica docente, nuestra misión de vida
y nuestro compromiso ético con los
alumnos, sus familias y la sociedad.