El documento describe los componentes clave de un modelo educativo. Explica que un modelo educativo integra los paradigmas educativos de una institución y orienta las funciones de docencia, investigación, extensión y vinculación. Un modelo educativo efectivo contempla componentes filosóficos, teóricos y políticos que guían el proceso educativo hacia el logro de objetivos y la adaptación a cambios sociales. La aplicación exitosa de un modelo depende de contemplar todos sus elementos y del papel del docente en ayudar a los estudiantes a comprender y

1. Gestión educativa
Implementación de nuevos modelos educativos.
Daniel Carmona Contreras.

2. MODELO EDUCATIVO
Es la concreción en términos pedagógicos, de los paradigmas educativos
que una institución profesa y que sirve de referencia para todas las
funciones que cumple.
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN
VINCULACION
SERVICIOS

3. Consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques
pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los
programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Además debe estar sustentado en la historia, valores profesados, la
visión, la misión, la filosofía, objetivos y finalidades de la institución.
MODELO EDUCATIVO

4. COMPONENTE FILOSÓFICO
Muestra el ideal o lo que debería ser el camino para conocer o
comprender que es verdaderamente la educación y cuáles son sus finalidades.
BUSQUEDA DE LA
CONVIVENCIA HUMANA
DESARROLLO ARMÓNICO
DEL INDIVIDUO
MEJORAMIENTO
SOCIAL Y CULTURAL
AMOR POR LA PATRIA ,
SOLIDARIDAD,
INDEPENDENCIA Y
JUSTICIA.
FINES PRIMORDIALES DE LA
EDUCACIÓN

5. COMPONENTE TEÓRICO
La teoría del modelo viene a ser la representación de la realidad educativa, a
través de las diversas ciencias de la educación. Con ella se investiga e interviene
la realidad educativa y los espacios de aplicación de la teoría de la educación en
sus variaciones informal, formal y no forma, dentro de un ambiente y de una
sociedad.
Son herramientas de
expresión y de
comunicación.
verbales y no verbales
En el terreno educativo son
imprescindibles
para determinar las metas
y los procedimientos de
aprendizaje
(lectura, escritura, expresión
oral, calculo, solución de
problemas), como los
contenidos mismos del
aprendizaje básico
(conocimientos teóricos y
prácticos, valores y actitudes) .
VALORES
NECESIDADES
BÁSICAS
Convivencia y desarrollo
armónico de las relaciones
humanas
Medios que capacitan al
ser humano para el manejo
de
pensamientos y objetivos .
MANEJA UNA SERIE DE IDEAS QUE CONFIGURAN AL MODELO
EDUCATIVO
ESQUEMA DE
RELACIONES
MÉTODOS LENGUAJES

6. COMPONENTE POLÍTICO
Se presenta como una fusión de los dos componentes anteriores, el filosófico y el
teórico, ya que informa sobre la totalidad de los procesos de modernización y define las
estrategias mediante las cuales la filosofía y la teoría intervienen en la realidad
educativa.
Dentro de este apartado entraría la
participación social, que involucraría
a los profesores, directivos, padres
de familia y a los estudiantes en la
aplicación de los procesos de
enseñanza aprendizaje y que se
enfocaría en la resolución de
problemas.
PILARES DE LA
EDUCACIÓN

7. PROCESO EDUCATIVO
Operación del modelo en la escuela y en la sociedad, en sus diversos contextos :
comunidad educativa, educación informal, educación extraescolar y educación formal.
Para abordar los
diferentes tipos
de aprendizaje,
se hace necesario
enfocarse a :
Tipos de aprendizaje de acuerdo al
contexto.
Precisar las necesidades básicas.
Traducirlas en perfiles de
desempeño.
Elaborar planes.

8. PRÁCTICA
Deberán transformarse para adaptarse a las nuevas necesidades y
a las condiciones inmediatas de la sociedad.
Ello implica que las finalidades de la educación deberán contemplar
la capacidad de adaptación del individuo al cambio continuo. el
educando deberá ser capaz de controlar esos cambios al mismo
tiempo que va implementado otros nuevos, para así dar soluciones
a los problemas inéditos emergentes.
Será necesario postular nuevas adaptaciones educativas,
atender las innovaciones que se van produciendo en
nuestro contexto social y cultural, y tratar de desarrollar
nuevos procesos y modelos.

9. Elementos a contemplar para su evaluación
Los perfiles serían los
parámetros en la evaluación
del proceso educativo,
orientados hacia dos
vertientes:
•
Al interior del sistema que sirven de contraste a la relevancia,
pertinencia y balance de los contenidos, lo que permite
detectar, con mayor grado de confiabilidad, el avance en los
aprendizajes.
• Al exterior, que orientan la valoración de los desempeños de
los educandos “en situación”

10. CONCLUSIÓN:
Un modelo educativo a implementar en una institución educativa debe tener bases solidas e integrar
todos los elementos para lograr los objetivos planteados , desde el enfoque educativo hasta englobar
las funciones, misión , visión, filosofía y valores .
Es de suma importancia tomar en cuenta el periodo histórico, ya que su aplicación y funcionalidad
dependerá del contexto social, se deberán contemplar las trasformaciones sociales, los cambios
tecnológicos y sociedad en general.
El modelo educativo contempla una serie de componentes que a la vez deslindan acciones entre
elementos del proceso, ya sea métodos de enseñanza o relación entre los actores de la educación
(maestros, alumnos, padres de familia, sociedad). A la hora de planear un perfil , se debe tener
presente el elemento pedagógico, representando los contenidos, las habilidades y actitudes a
desarrollar, y el elemento político, en el cual se exponga el compromiso con la sociedad y el deber de
las instituciones educativas hacia los estudiantes.
La eficacia del modelo a aplicar dependerá del docente como líder activo en la tarea de ayudar a los
alumnos a procesar, comprender y englobar todos lo elementos necesarios contemplados en su
planeación.