Objetivos de la Investigación 1.1 (2).pdf
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El documento presenta los diferentes tipos de objetivos que se pueden plantear en una investigación educativa, incluyendo objetivos generales y específicos. Los objetivos generales conducen al objetivo principal de la investigación, mientras que los objetivos específicos conducen a los objetivos generales. Además, clasifica los objetivos en cuatro niveles de acuerdo a su especificidad y también presenta los diferentes tipos de investigación cualitativa, cuantitativa y tecnológica.
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Metodología grupo 2 sección b
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Estudio decasos
Este documento describe el estudio de caso como un método de investigación cualitativa utilizado en ciencias sociales. Los objetivos del estudio de caso incluyen producir razonamientos inductivos, generar nuevos conocimientos o confirmar teorías existentes, describir situaciones concretas y elaborar hipótesis. Los elementos clave son la observación directa, datos estadísticos, entrevistas y documentos. Algunas características de los estudios de caso efectivos son que sean cortos, controvertidos y relevantes para los estudiantes.
Capituloi. investigaciones
El documento presenta la estructura básica de una investigación. Explica que se debe definir claramente el problema de investigación, los objetivos y la justificación. Los objetivos deben ser medibles y conducir a respuestas, mientras que la justificación debe argumentar por qué el estudio es relevante, útil y aportará valor. Además, proporciona ejemplos de verbos y criterios para redactar cada sección de manera adecuada.
Investigacion 1
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M.IV-Unidad III-Pruebas por Competencias
El documento presenta información sobre la evaluación por competencias. Explica las tres competencias básicas (interpretativa, argumentativa y propositiva) y cómo estas se aplican en diferentes áreas del conocimiento. También describe los componentes clave de una prueba de competencias como los estándares, indicadores de desempeño y las competencias que evalúa el ICFES.
Pruebas Por Competencias
El documento presenta información sobre el diseño de pruebas por competencias. Explica las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, e involucra procesos de pensamiento como la comprensión, análisis y síntesis. También describe las competencias del docente como pedagógica, didáctica, innovadora, disciplinar e investigativa. Finalmente, ofrece lineamientos sobre cómo diseñar pruebas que evalúen las competencias de los estudiantes.
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Metodología de un Proyecto
Este documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento, la investigación como proceso para generar conocimiento, y aspectos a considerar para planificar una propuesta de investigación. Brevemente, la sociedad actual se basa en el conocimiento aplicado a tareas nuevas o existentes. La investigación es un esfuerzo orientado a resolver problemas mediante un método científico para descubrir lo desconocido. Al iniciar un proyecto de investigación, es importante definir objetivos, metodología y justificación.
Fases planeamiento 1
El documento presenta los pasos para la planificación didáctica. Estos incluyen la elaboración de objetivos generales y específicos, la selección de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, la elección de estrategias de enseñanza, y las etapas del proceso como la motivación, comunicación, análisis, aplicación, síntesis, repetición y evaluación. El propósito es facilitar un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo mediante la integración de objetivos, contenidos y métodos.
Fases planeamiento
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El problema y objetivos de la investigación
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PERFIL DE TESIS.ppt
Este documento presenta la estructura básica de un perfil de tesis. Explica que un perfil de tesis es un plan de trabajo que especifica los objetivos, la metodología y el cronograma del proyecto. Detalla los componentes clave de un perfil como el tema, la justificación, los objetivos, la metodología y el cronograma. Además, provee ejemplos de la estructura de perfiles de tesis de diferentes universidades.
Estrategias para ayudar a organizar la información nueva
Este documento presenta varias estrategias para organizar la información nueva y ayudar al aprendizaje, incluyendo organizadores gráficos como mapas conceptuales, cuadros C-Q-A, cuadros sinópticos y diagramas. También describe enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en casos y el aprendizaje mediante proyectos. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el diseño de textos académicos, el uso de preguntas intercaladas, resúmenes e
exposicion oral.
Este documento presenta los pasos para preparar una presentación oral efectiva. Explica que una presentación oral involucra hablar en público sobre un tema determinado. Luego, detalla algunos consejos clave como clarificar los objetivos, analizar la audiencia, seleccionar y organizar los materiales, y practicar la presentación. También cubre estrategias para iniciar y concluir la presentación de manera efectiva, así como el uso de ayudas visuales para respaldar el mensaje.
Taxonomia de bloom Por Lilia Zambrano
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos de aprendizaje en tres dominios: cognitivo, psicomotor y afectivo. El dominio cognitivo incluye seis niveles de complejidad creciente: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. El dominio psicomotor se enfoca en destrezas manuales y físicas. El dominio afectivo cubre la internalización de actitudes y valores en cuatro niveles. La taxonomía ayuda a los docentes a formular objetivos claros y a evalu
Clase 4 metodologia
Este documento presenta una introducción al concepto de problema de investigación. Explica que un problema de investigación surge de interrogantes sobre aspectos desconocidos de la realidad, como problemas sociales, educativos o de salud. Describe los pasos para plantear un problema de investigación, incluyendo la formulación del problema a través de una pregunta precisa, los objetivos generales y específicos, y la justificación e importancia del tema. Finalmente, destaca la necesidad de delimitar claramente el problema en términos de espacio, tiempo y población a estudiar.
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EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Gracias por plantear estas importantes preguntas sobre la amistad. Ser amigos con alguien significa que nos preocupamos el uno por el otro, nos apoyamos mutuamente y disfrutamos pasar tiempo juntos. La confianza y el respeto son fundamentales. Aunque a veces puede ser difícil de escuchar la verdad, los verdaderos amigos quieren lo mejor para nosotros. La familia también puede ser amiga nuestra. Tener amigos nos hace sentir queridos y menos solos. Debemos tratar a todos con bondad, aún si no son nuestros amigos.
Fundamentacion metodologica
El problema planteado es el siguiente:
En la Comuna 11 al sur de Bucaramanga se ha identificado que existen pocos locales proveedores de tortas, lo que implica aumento en los costos de transporte para la población y poca oferta de variedades y calidad que cubran las expectativas de los consumidores habituales de tortas en dicha comuna.
A. Formulación del problema: ¿Cuáles son las causas de la poca oferta de locales proveedores de tortas en la Comuna 11 de Bucaramanga que satisfagan la demanda de la población?
B.
Presentación Modelos de Planificación Curricular
Este documento presenta la planificación de un proyecto curricular sobre la importancia del ahorro. Incluye el diagnóstico, objetivos, estrategias, actividades, recursos, comités de seguimiento y evaluación. El proyecto se implementará con estudiantes de 3er grado en Venezuela y abordará ejes como ambiente, salud, trabajo, derechos humanos y cultura, a través de exposiciones, siembra, investigaciones y lecturas.
El problema de investigación
Este documento presenta información sobre el tema y problema de investigación en la asignatura de Metodología de la Investigación. Explica conceptos como el tema, subtema y título de investigación, así como cómo describir y formular correctamente un problema de investigación. Señala que el problema de investigación es el aspecto a resolver mediante el estudio y debe plantearse como una pregunta luego de realizar un diagnóstico y pronóstico de la situación problema.
SELECCION DE LA MUESTRACiclo de.pdf
El documento habla sobre la selección de muestras en la investigación. Explica que una muestra es un subconjunto de elementos de una población y que su tamaño debe calcularse de forma adecuada. También define la población como el conjunto total de elementos sobre los cuales se desea inferir a través del estudio de la muestra. Finalmente, menciona diferentes tipos de muestras que se pueden utilizar en una investigación.
Tipos de investigación (1).pdf
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación histórica, documental, descriptiva, correlacional, explicativa o causal, experimental y de estudio de caso. La investigación histórica estudia sucesos del pasado y su relación con el presente y futuro. La investigación documental analiza información escrita sobre un tema para establecer relaciones. La investigación descriptiva selecciona características fundamentales de un objeto de estudio. La investigación correlacional examina relaciones entre variables. La investigación explicativa estudia causas y efectos. La investigación
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