El documento presenta la estructura básica de una investigación. Explica que se debe definir claramente el problema de investigación, los objetivos y la justificación. Los objetivos deben ser medibles y conducir a respuestas, mientras que la justificación debe argumentar por qué el estudio es relevante, útil y aportará valor. Además, proporciona ejemplos de verbos y criterios para redactar cada sección de manera adecuada.

1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Planteamiento del Problema Objetivos de la Investigación Justificación de la Investigación

2. REQUIERE: Encontrar los documentos o escritos, teorías , entre otros; que reportan los avances de conocimiento Identificar los temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados Temas poco investigados y poco estructurados Temas no investigados

3. ¿QUÉ HACER?  I nvestigaciones que vendrán a resolver problemas de la sociedad A yudan a comprender y describir fenómenos sociales  I ntrigan de manera personal al investigador N ovedosas

4. ELECCIÓN Y ENUNCIADO DEL PROBLEMA  ¿Qué aplicación daría a los resultados de la investigación? Fuentes de los problemas  ¿ Cuál es el origen del problema?  ¿Qué intereses profesionales o científicos tiene el investigador para hacer el estudio?  ¿Qué conocimientos se tienen sobre el tema?

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Descripción del problema Términos concretos, explícitos y específicos Parcialmente resuelto Traducir su pensamiento

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CRITERIOS PARA REDACTARLO Claridad y precisión Descripción de los hechos, situaciones, participantes, características del fenómeno, lugares, fechas, conflictos , dramas, situaciones difíciles, desenlaces, entre otros Por qué lo considera un problema y para quién ( entendiendo por problema, la situación planteada o el fenómeno estudiado )

7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PREGUNTAS La pregunta no siempre comunica el problema en su totalidad, ya que cada problema requiere de un análisis en lo particular No deben ser muy generales ya que no conducen al aspecto con creto de investigación Constituyen más bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guíen el estudio

8. LAS PREGUNTAS Deben Ser precisas Establecer los límites temporales y espaciales del estudios a realizar

9. ¿Cuáles…..? ¿Por qué…..? ¿Qué efectos.? ¿Qué relación tiene? ¿Qué influencias tiene? ¿Qué circunstancias.? ¿En qué consiste…? ¿De qué manera…? ¿Cómo se produce…? ¿Cómo influye…? ¿Cómo se desarrolla.? ¿Cómo se comporta? ¿Acaso….?

10. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Razón de ser y hacer Congruentes Orientados a un fin común FINALIDAD Respuestas a las preguntas Cómo se va a resolver Pretenden

11. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ¿CÓMO REDACTARLOS? Claros Medibles, alcanzables Verbo en infinitivo Plantear una actividad, una finalidad Conducir a un conocimiento Implicar un logro Relacionados clara y consistentemente con el problema Un solo objetivo general Varios objetivos específicos

12. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Facilitan el cumplimiento del general Determinan las etapas Señalan los propósitos Expectativas más amplias Orienta la investigación OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO GENERAL

13. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Justificar es razonar ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? CRITERIOS Conveniente Relevante socialmente Implicaciones prácticas Valor teórico Utilidad metodológica

14. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento. Profundizar en uno o varios enfoques teóricos JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación Ej. Formulación de un instructivo, guías y normativas JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará a la solución de problemas o en la toma de decisiones

15. VERBOS QUE PUEDEN UTILIZARSE PARA EXPRESAR OBJETIVOS Objetivos específicos Objetivo general Propósito Diagnosticar, identificar, clasificar, especificar, enunciar, categorizar, detectar, indagar, enumerar, definir, designar, determinar. Describir ¿Cómo es? ¿Cuáles son sus características? Verificar, establecer, demostrar, probar, confirmar Comprobar ¿Existe relación entre los fenómenos investigados? Profundizar, reconocer, descomponer, indagar, examinar, criticar. Analizar ¿Cuáles son los elementos que componen el problema?

16. Tomado de: Palella y Martins 2004 Objetivos específicos Objetivo general Propósito Comparar, asociar, diferenciar, distinguir, relacionar, contraponer,. Contrastar, asemejar Confrontar ¿Cómo se manifiesta el problema en dos grupos o contextos diferentes? Valorar, estimar, juzgar, calificar Evaluar ¿ Hasta qué punto la propuesta alcanza los objetivos? Inferir, interpretar, deducir, relacionar, puntualizar, definir. Explicar ¿Por qué ocurre el problema? ¿Qué lo origina? Elaborar, diseñar, plantear, producir, formular, preparar Proponer ¿Cuál es la solución que permite mejorar la situación problema?

17. No existe formas de investigación que sean absolutamente mejores que otras. Su calidad depende del grado de pertinencia al objeto investigado, a los sujetos involucrados y a la situación en la que se ubiquen. Parafraseando a Celman (1998)