La observación de Diana Patricia Forero, una niña de 8 años, concluyó que es muy activa, inteligente y creativa. Se relaciona bien con otros niños y adultos y tiene un excelente rendimiento académico.

1. Diciembre 27 de 2002

2. Estudiantes Observantes:
Mónica Rocío Ramírez L.
Rossy Katherine Quiroga B.
II Semestre.
Niña a Observar:
Diana Patricia Forero B.
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
2011

3. Maestro – Alumno - Sociedad

4.  La observación es un proceso que requiere
atención voluntaria e inteligente, orientada
por objetiva terminal u organizador, y
dirigido hacia un objeto con el fin de obtener
información, hasta su ubicación en el marco
escolar, hemos caracterizado la observación
sistemática como instrumento indispensable
de recogida de informaciones al servicio del
proceso evaluativo de la niña Diana Patricia
Forero.

5.  Permite obtener información de los hechos
tal y como ocurren en la vida cotidiana de
Diana.
 Las conductas a observar algunas veces están
condicionadas a la duración de las mismas o
por que existen acontecimientos que
dificultan la observación.
 Se realizar un Registro Continuo en donde
notamos suceso relevantes (cambio de
animo, conducta, académicos, etc.)
 En cada dimensión notamos lo avanzada que
se encuentra.

6. PIAGET:
 En Diana encontramos un proceso de
socialización muy fuerte con niños, niñas,
adolescente y adultos.
 A medida que seguimos la observación
notamos cambio de las etapas de desarrollo
en la que se encuentra.
VYGOTSKY:
 El conocimiento interactua entre ella y
sociedad en que se desemvuelve
 La potencia intelectual de Diana fue
avanzada a la edad que tiene.

7.  En primer lugar como método para recoger la
información lo planificamos con el fin de reunir
los requisitos de validez y confiabilidad.
 Un segundo aspecto esta referido a su condición
hábil, sistemática y poseedora de destreza en el
registro de datos, diferenciado los talantes
significativos de la situación y los que no tienen
importancia.
 Así también se requerimos habilidad para
establecer las condiciones de manera tal que los
hechos observables se realizaron en la forma
más natural posible.

9. Antes de la observación

10.  Diana Patricia Forero Barajas nació el 27 de
diciembre del 2002, actualmente tiene 8
años de edad, vive en el conjunto la floresta
junto al parque Uribe en Piedecuesta.
 Sus padre se llaman Miryam barajas y Jesús
forero
 Inicio sus estudios en el colegio Sagrado
Corazón de Jesús donde curso párvulos,
ingreso al colegio divino salvador y curso
preescolar, continuo en el Centro De
Comercio donde curso 1º y 2º primaria pero
no le gusto este colegio y pidió que la
cambiaran para la Escuela Normal donde
estudia actualmente y cursa 3º primaria

11.  Uno de sus mayores hobbies es leer las
aventuras que viene en la vanguardia
resuelve los crucigramas, encuentras las
diferencias entre los dibujos, y desarrolla
con gran facilidad el sudoku.
 Escribe con la mano izquierda y se le facilita
dibujar
 Aspira ser una doctora pediatra y una
abogada para poder ayudar y defender a los
niños enfermos, pobres y desamparados.
 Es una niña muy curiosa siempre pregunta
por todo y no se conforma con respuestas
simples, solo se conforma con la verdad.

12.  Mi Papi: Jesús Forero
 Mi mami: Miriam Barjas
 Mi hermano: Jesús Alberto
Forero Barjas

13.  Enel día de hoy le pedimos que dibujara su
familia, mientras la dibujaba nos conto como
es el trato y el afecto que recibe de sus
padres, nos dijo que son muy cariñosos,
amables, responsables con ella pero que a
veces no la entienden pues la tratan y la
quieren vestir como una niñita, nos dijo que
es muy afortunada de tener una familia que
los quieren y los entienden.

14.  Diana fue observada
durante desde el 20 de
Agosto.
 Las observaciones que se
realizaron no fueron tan
continuas cada semana se
trabaja con ella.
 cada semana que
podíamos tratábamos de
trabajarle un desarrollo
para mira la evolución de
desarrollo.

15. ÁREA COGNITIVA
 Inicia el pensamiento lógico-
matemático con la adquisición del
concepto de número,
 Es capaz de utilizar símbolos para
llevar a cabo actividades mentales:
 Clasifican y manipulan números.
 tiene conciencia recíproca, al darse
cuenta de que los otros tienen un
punto de vista diferente y que los
otros también conocen que ella
tienen un punto de vista particular.
 Su pensamiento sigue anclado en el
aquí y ahora, por lo que no pueden
pensar de manera abstracta (probar
hipótesis, comprender
probabilidades).

16.  Realizar pequeños recados (bajar a
comprar el pan, …..).
 Preparar el desayuno o alguna comida
sencilla.
 Ahorrar y planificar el gasto.
 Elegir sus actividades de ocio.
 Dar recados y concretar citas por
teléfono.
 Prepara el baño.
 Pone la mesa.
 Recoge la ropa sucia.
 Hace compras pequeñas: comida,
material escolar.
 Ordena su habitación.
 Prepara el material escolar.

17.  Diana generalmente tienen
habilidades motrices fuertes y muy
parejas. Sin embargo, su coordinación
(en especial ojo-mano), resistencia,
equilibrio y tolerancia física varían.
 Las destrezas de motricidad fina
también varían ampliamente. Estas
destrezas pueden afectar la capacidad
Diana para escribir en forma pulcra,
vestirse de forma adecuada desde los
3 años y realizar ciertas tareas
domésticas, como tender la cama o
lavar los platos.
 Habrá diferencias considerables en
estatura, peso y contextura entre ella
y los niños de su edad. Es importante
recordar que los antecedentes
genéticos, al igual que la nutrición y
el ejercicio pueden afectar el
crecimiento de un niño

18.  Pueden caminar en vigas de equilibrio y saltar
con precisión dentro de pequeños cuadrados.
 Les gustan las carreras, los juegos de
persecución y la repartición de juegos con reglas
sencillas.
 Son infatigables, les gustan los juegos vigorosos.
 Tienen un gran espíritu competitivo.
 Toman conciencia de la postura.
 Coordinación dinámico-global y coordinación
óculo-manual: gran desarrollo de coordinación y
el aprendizaje habilidades y tareas complejas y
específicas (saltos, giros, botes,
desplazamientos, lanzamientos recepciones).
 Estado de la operaciones concretas: Para Diana
el pensamiento infantil es un pensamiento
logico, a condicion de que se aplique a
situaciones de experiencias y manipulaciones
concretas.

19.  Diana comenzando la edad
escolar muy temprano ya que era
capaces de usar oraciones
simples pero completas, con un
promedio de 5 a 7 palabras.
 normalmente pueden seguir cinco
órdenes consecutivas.
 Tiene un vocabulario muy acorde
a su edad
 Siempre hablo claro desde que
empezó a decir sus primeras
palabras.
 Siempre se a destacado en el
colegio por ser una de la niñas
que mejor lee por lo tanto en las
izadas de bandera o eventos
culturales representa el salón.

20.  Es una niña muy sociable en todo lugar
donde la observamos notamos que se
relacionaba muy bien con todo tipo de
gente.
 En alguna ocasiones tienden a
establecerse principalmente mas vínculos
sociables con miembros del mismo sexo.
De hecho, habla de lo "extraños" y "feos"
que son los miembros del sexo opuesto..
 Los padres siempre estan pendientes de
todo lo que esta alrededor de Diana para
formar un buen comportamiento corrigen
cuando deben corregir y premian como lo
deben hacer..
 Es capaz de concentrar su atención
durante aproximadamente una hora
cuando hace sus tareas
 Siempre están dirigidas por su mamá.
 Es importante las enseñanza que le da su
madre ante un fracaso o la frustración sin
perder la autoestima.

21.  Es muy activos. Ella le
encantan las actividades
física y con sus compañeros y
desean intentar actividades
más osados y aventureros.
 Practica deportes en áreas
adecuadas, seguras y
supervisadas, con un equipo
apropiado y las reglas del
caso. Las bicicletas, las
patinetas, los patines en línea
y demás equipos para
deportes recreativos.
 Asiste a clases de natación
 Es una niña muy precavida
con los objetos que le pueden
ocasionar algún tipo de
accidente

22.  El día domingo no puede pasarse
sin ella haber leído la
vanguardia y por supuesto la
sección infantil las aventuras.
 Lee con atención, reflexiona y
desarrolla cada actividad que
allí encuentra.
 También le gusta bordar en sus
tiempos libres y se le facilitan
las manualidades, es muy
creativa.

23.  Durante la observación nos
dimos cuenta que Diana es una
niña muy activa, alegre y
compañerista pues siempre
juega con su hermano Alberto y
algunos amiguitos del conjunto,
se relacionan muy bien y casi no
pelea, ella es mas rápida y ágil
en los juegos de concentración
pero su hermano es mas ágil y
resistente en los juegos de
fuerza.
 Le gusta jugar en el computador
al ahorcado y completando
crucigramas, con sus
compañeras practica el
basquetbol y la natación.

27.  Durante la observación ( 8 semanas) llegamos
a la conclusión que a pesar de su corta edad
Diana Patricia es una niña muy activa,
inteligente, creativa, responsable, actúa y
piensa de una forma muy madura y sensata.
 Se relaciona e interactúa fácilmente con
niños de su edad y personas adultas.
 Entabla y mantiene conversaciones de temas
interesantes.

28.  No tiene problemas de dislexia, digrafía y
discalculia.
 Su rendimiento académico es excelente
 Entiende, comprende y cumple las ordenes dadas
por sus mayores.
 Tiene facilidad y creatividad para las manualidades
y dice que el tiempo libre se debe aprovechar
desarrollando o jugando cosas interesantes y no
mirando novelas o no haciendo nada.

29.  http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget#Te
or.C3.ADa
 http://www.paidopsiquiatria.cat/files/Teoria
s_desarrollo_cognitivo.pdf
 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanis
h/ency/article.
 www. Google.com