Este documento presenta un resumen sobre óptica física. Explica que la óptica física estudia los fenómenos luminosos e investiga la naturaleza de la luz. A lo largo de la historia se han propuesto dos teorías principales sobre la naturaleza de la luz: la teoría corpuscular de Newton, que propone que la luz está compuesta de partículas, y la teoría ondulatoria de Huygens, que describe a la luz como un movimiento ondulatorio. El documento también explica los fenómen
Naturaleza de la luz
Mediciones de la velocidad de la luz
Las aproximaciones de los rayos de la ópticas geométricas.
Reflexión y Refracción
El principio de HUYGGES
Reflexión Interna Total
Naturaleza de la luz
Mediciones de la velocidad de la luz
Las aproximaciones de los rayos de la ópticas geométricas.
Reflexión y Refracción
El principio de HUYGGES
Reflexión Interna Total
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. DEFINICIÓN DE ÓPTICA
-La óptica es la rama de la física que analiza las
características y propiedades de la luz, estudiando
como se comporta y se manifiesta.
-Rama de la física que se ocupa de la propagación y el
comportamiento de la luz. El estudio de la óptica se
divide en dos ramas, la óptica geométrica y la óptica
física.
3. -La óptica geométrica se basa en
el concepto de rayo luminoso
como trayectoria que siguen las
partículas materiales emitidas
por los cuerpos luminosos sin
preocuparse de estudiar cual es
la naturaleza de la luz.
-La óptica física estudia los
fenómenos luminosos e investiga
cual es la naturaleza de la luz.
4. NATURALEZA
DE LA LUZ
La naturaleza física de la luz ha sido
uno de los grandes problemas de la
ciencia. Desde la antigua Grecia se
consideraba la luz como algo de
naturaleza corpuscular, eran
corpúsculos que formaban el rayo
luminoso. (Corpúsculo: Nombre
genérico que reciben una serie de
pequeñas estructuras, partículas o
elementos son corpúsculos)
-Isaac Newton en 1704 (Teoría
corpuscular)
- Christiaan Huygens en 1678
5. TEORÍA CORPUSCULAR (NEWTON)
Esta teoría supone que la luz está formada por partículas materiales
(llamadas corpúsculos) que son emitidos por los cuerpos que reflejan
la luz a gran velocidad
-se propaga en movimiento rectilíneo en el medio y como son tan
pequeños en comparación con la materia, no hay fricción, así los
focos luminosos emitirían minúsculas partículas que se propagan en
todas direcciones y que al chocar con nuestros ojos, producen la
sensación luminosa.
-se refleja, ya que los corpúsculos chocan elásticamente contra la
superficie de separación entre dos medios. Como la diferencia de
masas es muy grande los corpúsculos rebotaban.
-Se refracta debido a la variación de su dirección de propagación
acercándose a la normal. Según esto, la velocidad de propagación de
la luz en agua es mayor que en el aire.
6. TEORÍA ONDULATORIA (HUYGENS)
Describe y explica lo que hoy se considera como leyes de reflexión y
refracción. Define a la luz como un movimiento ondulatorio
semejante al que se produce con el sonido. Los físicos de la época
consideraban que todas las ondas requerían de algún medio que las
transportara en el vacío, así que para las ondas lumínicas se postula
como medio a una materia insustancial e invisible a la cual se le llamó
“éter”. La presencia del éter fue muy cuestionado, ya que existe una
contradicción en cuanto a la presencia del éter como medio de
transporte de ondas, ya que se requeriría que éste reuniera alguna
característica sólida pero que a su vez no opusiera resistencia al libre
tránsito de los cuerpos sólidos.
7. REFLEXIÓN Y
REFRACCIÓN
-Reflexión de la luz es el cambio de
dirección que experimenta la luz cuando
choca con un objeto y "rebota" .
-Refracción de la luz es el cambio de
dirección que sufre la luz cuando pasa de
una sustancia transparente a otra.
Ejemplo, el aire, a otro, como el agua.
8. EJEMPLO DE
REFLEXIÓN Y
REFRACCIÓN
EN LA REFLEXION EL ANGULO
DEL RAYO INCIDENTE DEBE
SER IGUAL AL RAYO
REFLEJADO (θi = θr) Y
CAMBIARA EL SENTIDO Y LA
DIRECCION EL RAYO
INCIDENTE.
EN LA REFRACCIÓN EL
ANGULO INCIDENTE SERA
MAYOR AL ANGULO
REFRACTADO (θi > θr) Y SOLO
CAMBIARA LA DIRECCION DEL
RAYO EL SENTIDO SERA EL
MISMO, UN RAYO SE
REFRACTA POR EL CAMBIO DE
SUSTANCIAS.
9. EJEMPLO
n= índice de
refracción
V= velocidad del
rayo
C= velocidad de
la luz- sera
constante
(300.000km/s).
Ecuacion del
indice de
refraccion es:
n=c/v