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PRIMER CORTE
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El documento discute el uso de la lúdica como una estrategia pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Explica que la lúdica, a través del juego, motiva a los estudiantes y les permite aprender de una manera activa e integradora. Además, la lúdica puede usarse para enseñar contenidos académicos difíciles como matemáticas y ciencias de una manera que genere interés en los estudiantes. Finalmente, señala que las actividades lúdic
taller de lectura.ppsx
Este documento discute el potencial de la lúdica para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Argumenta que el juego puede motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de manera significativa. También sugiere que las actividades lúdicas virtuales pueden estimular la creatividad de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más divertido.
Presentación12.pptx
El documento describe el diálogo y la interlocución como un proceso permanente, participativo y pedagógico orientado hacia el análisis y mejoramiento continuo de las instituciones. Integra la reflexión y la acción para generar escenarios que involucren a todos los componentes de la vida institucional.
Presentación INICIAL.pptx
Este documento describe la importancia de que los maestros en formación conozcan, comprendan y desarrollen proyectos pedagógicos productivos como herramientas pedagógicas que conectan la escuela y la comunidad y generan una cultura de emprendimiento en contextos rurales. También explora cómo la práctica pedagógica de investigación puede ayudar a formar maestros investigadores, creativos, activos, reflexivos, analíticos y críticos capaces de leer contextos y promover la transformación social a través de
Legislación.pptx
El documento destaca la importancia de que los docentes en formación conozcan la normatividad educativa de Colombia y puedan interpretarla para brindar una educación de calidad. Explica que la educación en Colombia se define por la Constitución de 1991 y se compone de educación inicial, básica, media y superior. También resalta el uso de las TIC como herramientas que pueden ampliar las capacidades de los estudiantes si se usan de manera adecuada.
Evaluar lecto- escritura.pptx
El documento describe cómo evaluar las etapas de desarrollo de la lectoescritura en niños. Explica que la evaluación debe considerar las diferentes etapas por las que pasan los niños, los mejores métodos para evaluarlos y el momento oportuno para hacerlo. Luego detalla los diferentes niveles de conceptualización en lectura y escritura, incluyendo características concretas, presilábicas y silábicas. Finalmente, pregunta cómo el proceso de evaluación lectoescritural puede potenciar las habilidades de los estudiantes en context
LIDERAZGO.pptx
El documento habla sobre la asertividad y sus vínculos con los derechos humanos básicos como ser escuchado, cambiar de opinión y elegir. También describe el liderazgo escolar como un factor clave para una educación de calidad, el cual recae principalmente en el director del centro educativo. Enumera cualidades como tener perspectiva, gestionar, fomentar la implicación de familias e instituciones, evaluar, pensamiento positivo, ser perseverante, prever y comunicar objetivos de forma adecuada.
Organizacion 3 corte.ppsx
El documento discute cómo los procesos organizativos pueden estimular y fomentar las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes. Específicamente, señala que las habilidades de pensamiento crítico son esenciales para el desarrollo de las capacidades y competencias de los estudiantes durante la dinamización de los procesos pedagógicos. Luego pregunta cómo los procesos organizativos permiten estimular y fomentar dichas habilidades.
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Evaluacion.pptx
La primera semana se enfocará en didáctica de las ciencias naturales, didáctica del inglés y didáctica de la lengua castellana. Los estudiantes realizarán pruebas de estilo saber y elaborarán diálogos cortos en inglés. En la segunda y tercera semana, los estudiantes demostrarán interés en juegos y crearán afiches para promover el cuidado de los animales de la escuela con el eslogan "ANIMALS!". El recurso principal será materiales como libros, computadores y una sopa de letras en cartul
Actividades Lúdicas virtuales.pptx
El documento describe cómo las actividades lúdicas virtuales como laberintos, sopa de letras y rompecabezas pueden utilizarse como estrategia didáctica para estimular la expresión creativa y la interacción entre estudiantes. Estas actividades brindan nuevos enfoques para abordar situaciones de aprendizaje de una manera diferente a través de un entorno virtual que permite jugar con el conocimiento. El documento también incluye ejemplos de actividades lúdicas virtuales como adivinanzas y descripciones de personas.
ORGANIZACION RECEREACIONAL HOY.pptx
El documento describe diferentes habilidades de pensamiento crítico de nivel literal, incluyendo secuenciar, recordar, identificar detalles, emparejar, nombrar, discriminar, observar y percibir. Estas habilidades implican organizar información de manera cronológica o alfabética, recordar hechos e ideas, distinguir detalles específicos, reconocer similitudes y diferencias, utilizar palabras para identificar conceptos, y ser consciente de estímulos a través de los sentidos.
ACTORES DE LA PRÁCTICA.pptx
El documento describe los principales actores de la práctica pedagógica investigativa. Explica que el maestro es un formador capaz de leer contextos y responder a retos mediante metodologías activas. Describe las competencias del maestro como la didáctica, metodología, investigación y comunicación. También describe las características del estudiante en diferentes etapas y el aula como espacio formativo. Finalmente, define la institución educativa como un conjunto de personas y bienes que ofrecen educación preescolar, básica y media
3. instrumentos de ppi (1).pptx
Este documento describe los diferentes instrumentos utilizados en la Práctica Pedagógica Integral (PPI). Estos incluyen circulares que proporcionan guía pedagógica, fichas de evaluación para registrar el desempeño del maestro en formación, una agenda de reflexión docente para escribir sobre la experiencia de PPI, planes de clase para describir las lecciones, y un portafolio pedagógico para organizar y documentar las experiencias y resultados de la enseñanza a través de un proceso de reflexión.
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ACTIVIDADES METODOLOGICAS I PEDAGOGICO 2023.pptx
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RESIG. HORIZONTE INSTITUCIONAL. ABRAHAM. 2022- (2).pptx
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contexto socio economico y cultural JULIO18.ppsx
El documento describe tres niveles de comprensión de la influencia del contexto comunitario en el comportamiento de los niños: el nivel literal describe el contexto, el nivel inferencial reflexiona sobre cómo el contexto afecta el comportamiento, y el nivel crítico propone formas de mejorar el contexto para influir positivamente en los niños.
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