Este documento proporciona orientaciones generales sobre los lineamientos para elaborar la memoria de grado del Programa de Profesionalización Docente de la Universidad de Los Andes. Describe cuatro modalidades para la memoria de grado: investigación documental, investigación de campo, proyecto factible y proyectos especiales. Además, presenta cuatro modelos que incluyen los componentes requeridos para cada modalidad. Finalmente, detalla las cuatro etapas del proceso de entrega y evaluación de la memoria de grado.
Este documento presenta el reglamento de tesis doctoral de la Universidad del Istmo. Establece que los estudios de doctorado buscan formar investigadores que respondan a las demandas sociales y científicas. Los estudiantes deben completar cursos, desarrollar una propuesta y proyecto de tesis, y presentar un examen de candidatura y defensa final ante un jurado. El reglamento detalla los requisitos y procesos para el desarrollo de la tesis desde la elección del tema hasta la graduación.
Manual para la elaboración de trabajo de gradoelizabeth a
Este documento describe las características y procesos de un trabajo de grado. Explica que un trabajo de grado consta de dos fases principales: 1) la planificación, presentación y evaluación de la propuesta, y 2) la ejecución, presentación y evaluación del trabajo completo. En la primera fase, los estudiantes desarrollan un protocolo de investigación y lo presentan oralmente y por escrito para su aprobación. En la segunda fase, ejecutan el proyecto de investigación, lo documentan en un informe escrito y lo presentan
Este documento presenta lineamientos para la elaboración de tesinas de programas nacionales de formación en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) para el período 2013-2014. Establece que la tesina debe demostrar la capacidad de los estudiantes para investigar problemas relacionados con la seguridad ciudadana, interpretarlos críticamente, y proponer soluciones. Además, ofrece guías sobre la selección del tema, estructura, modalidades metodológicas, proceso de evaluación y aspectos éticos de la investigación.
Convocatoria 2016 del Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad Graciela Mariani
El Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad abre nuevamente su Convocatoria de Ingreso 2016 con el objetivo de formar especialistas en investigación científica y desarrollo, que innoven la generación de conocimiento sobre la ciudad y el territorio, en el marco de la búsqueda y generación de instrumentos que promuevan el desarrollo sustentable y la equidad social entre el complejo marco de la globalización.
Este documento describe tres opciones de grado para estudiantes de pregrado en el Programa de Salud Ocupacional de la Universidad del Tolima: 1) Trabajo de grado, que involucra un proyecto de investigación sobre un tema de la carrera; 2) Prestación del semestre social, donde el estudiante realiza prácticas en una empresa u organización; 3) Seminario de profundización, que implica el estudio en profundidad de una temática específica.
Este documento presenta una propuesta de protocolo académico para el proyecto de grado de ingeniería en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El protocolo describe el contenido y objetivos del curso, así como las competencias, metodologías y sistemas de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran habilidades investigativas y puedan diseñar, ejecutar y presentar sus proyectos de grado, cumpliendo con los requisitos para obtener el título profesional en ingeniería.
Silabo por Competencias en la Enseñanza Universitaria segunda parte ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta información sobre la elaboración de estándares de competencia y la sumilla del sílabo. Brevemente describe las etapas para diseñar un sílabo, incluyendo la especificación de competencias mediante estándares y la redacción de una sumilla que resume la asignatura y su alineación al perfil profesional.
Este documento establece las bases y condiciones para la elaboración y presentación del Trabajo de Tesina requerido para obtener el título de Licenciatura en Psicología en la Universidad Columbia del Paraguay. Detalla los requisitos académicos, las etapas de desarrollo incluyendo los gabinetes metodológicos, los períodos de presentación, el proceso de defensa y los requisitos formales para la presentación de la tesina.
Este documento presenta el reglamento de tesis doctoral de la Universidad del Istmo. Establece que los estudios de doctorado buscan formar investigadores que respondan a las demandas sociales y científicas. Los estudiantes deben completar cursos, desarrollar una propuesta y proyecto de tesis, y presentar un examen de candidatura y defensa final ante un jurado. El reglamento detalla los requisitos y procesos para el desarrollo de la tesis desde la elección del tema hasta la graduación.
Manual para la elaboración de trabajo de gradoelizabeth a
Este documento describe las características y procesos de un trabajo de grado. Explica que un trabajo de grado consta de dos fases principales: 1) la planificación, presentación y evaluación de la propuesta, y 2) la ejecución, presentación y evaluación del trabajo completo. En la primera fase, los estudiantes desarrollan un protocolo de investigación y lo presentan oralmente y por escrito para su aprobación. En la segunda fase, ejecutan el proyecto de investigación, lo documentan en un informe escrito y lo presentan
Este documento presenta lineamientos para la elaboración de tesinas de programas nacionales de formación en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) para el período 2013-2014. Establece que la tesina debe demostrar la capacidad de los estudiantes para investigar problemas relacionados con la seguridad ciudadana, interpretarlos críticamente, y proponer soluciones. Además, ofrece guías sobre la selección del tema, estructura, modalidades metodológicas, proceso de evaluación y aspectos éticos de la investigación.
Convocatoria 2016 del Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad Graciela Mariani
El Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad abre nuevamente su Convocatoria de Ingreso 2016 con el objetivo de formar especialistas en investigación científica y desarrollo, que innoven la generación de conocimiento sobre la ciudad y el territorio, en el marco de la búsqueda y generación de instrumentos que promuevan el desarrollo sustentable y la equidad social entre el complejo marco de la globalización.
Este documento describe tres opciones de grado para estudiantes de pregrado en el Programa de Salud Ocupacional de la Universidad del Tolima: 1) Trabajo de grado, que involucra un proyecto de investigación sobre un tema de la carrera; 2) Prestación del semestre social, donde el estudiante realiza prácticas en una empresa u organización; 3) Seminario de profundización, que implica el estudio en profundidad de una temática específica.
Este documento presenta una propuesta de protocolo académico para el proyecto de grado de ingeniería en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El protocolo describe el contenido y objetivos del curso, así como las competencias, metodologías y sistemas de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran habilidades investigativas y puedan diseñar, ejecutar y presentar sus proyectos de grado, cumpliendo con los requisitos para obtener el título profesional en ingeniería.
Silabo por Competencias en la Enseñanza Universitaria segunda parte ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta información sobre la elaboración de estándares de competencia y la sumilla del sílabo. Brevemente describe las etapas para diseñar un sílabo, incluyendo la especificación de competencias mediante estándares y la redacción de una sumilla que resume la asignatura y su alineación al perfil profesional.
Este documento establece las bases y condiciones para la elaboración y presentación del Trabajo de Tesina requerido para obtener el título de Licenciatura en Psicología en la Universidad Columbia del Paraguay. Detalla los requisitos académicos, las etapas de desarrollo incluyendo los gabinetes metodológicos, los períodos de presentación, el proceso de defensa y los requisitos formales para la presentación de la tesina.
Proceso para el trámite de trabajo de grado unadDOCTORA_MIOSOTIS
Este documento describe el proceso para el trámite de trabajo de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) para la Zona Sur. Detalla las alternativas de trabajo de grado, los requisitos, las definiciones, el proceso de presentación de la propuesta, el apoyo para el desarrollo, las responsabilidades de los estudiantes, directores, jurados y la evaluación. El documento provee una guía completa para que los estudiantes completen con éxito el trabajo de grado, el cual es un requisito para graduarse de la UN
Anteproyecto de manual elaboracion presentacion_proyectos_trabajo_gradomasciangiolimiquilena
Este manual provee orientaciones para la elaboración y presentación de proyectos y trabajos de grado en el programa de Ingeniería Biomédica de una universidad. Describe los procedimientos e instrumentos a utilizar, incluyendo formatos y comunicaciones. Explica los tipos de investigación y la estructura de los proyectos. Además, detalla el rol de la coordinación de trabajo de grado y pasantía y los requisitos para la aprobación y evaluación de proyectos y trabajos de grado.
Texto preliminar para documentos de titulación (1)Imelda Ayala
Este documento presenta los lineamientos para la elaboración de portafolios de evidencias, tesis de investigación e informes de prácticas profesionales para obtener el título de licenciatura en educación primaria intercultural bilingüe. Describe las tres modalidades de titulación, los requisitos generales para la presentación de documentos y aspectos específicos de cada modalidad. Además, explica el proceso de servicio social y prácticas profesionales que deben completar los estudiantes, y el examen profesional requerido para
Este documento presenta el reglamento de trabajos de grado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Quindío. Describe las diferentes modalidades de trabajo de grado, los roles y responsabilidades de los estudiantes, directores, jurados y coordinadores. Además, explica el proceso que deben seguir los estudiantes para la presentación, evaluación y sustentación del trabajo de grado.
Este documento establece las directrices para la creación de Unidades Curriculares de Titulación Transitorias en la Universidad Central del Ecuador. Estas unidades ayudarán a los estudiantes a prepararse para rendir el Examen Complexivo de fin de carrera u optar por otro trabajo de titulación. La unidad para la carrera de Educación Parvularia estará conformada por varios profesores y ofrecerá asignaturas relacionadas a la investigación, currículo, psicopedagogía, juego y creatividad. La unidad funcionará hasta may
Silabo por Competencias en la Enseñanza Universitaria primera parte ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta información sobre la elaboración de sílabos por competencias en educación superior. Explica conceptos clave como competencia, perfil profesional y análisis funcional. También describe los pasos para elaborar el perfil profesional de un programa y establecer las competencias, así como la distribución de créditos en los diferentes tipos de estudios universitarios. Finalmente, muestra ejemplos de mapas de competencias para estudios generales y su relación con las asignaturas.
Actualización del Diseño Curricular de Instituciones Univeristarias-Dra. Liri...UNERMB-JUBILADA
Plan de Trabajo para la Actualización de Diseños Curriculares en Instituciones Universitarias.
Para ser presentados a las autoridades y comisiones de currículo al inicio del proceso.
Documento de trabajo de los docentes de la ENEFImelda Ayala
Tiene el propósito de dar a conocer los lineamientos que deberán seguir cada uno de los actores involucrados en el proceso de titulación de los alumnos de la LEPIB y LEP 2012.
Este documento presenta una propuesta de reglamento para el taller de tesis de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales de la Universidad Mayor de San Andrés. El taller de tesis se propone como un instrumento para asegurar la titulación de los estudiantes y consta de dos asignaturas, Taller de Tesis I y II, que deben ser cursadas en el noveno y décimo semestres. El taller tiene como objetivo orientar, guiar y supervisar el desarrollo de las tesis de grado de los estudiantes. El documento est
Este documento presenta un acuerdo de aprendizaje entre un facilitador y los participantes de un curso de Proyecto I en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El acuerdo detalla los compromisos de los participantes y el facilitador, así como el plan de estudios del curso que incluye cinco unidades temáticas y su cronograma de evaluación.
Este documento presenta las directrices para la evaluación de estudiantes en la Universidad Tecnológica de Manabí (UTM) según su reglamento académico. Establece que la evaluación consta de actividades en el aula (40%), trabajos de investigación (30%) y exámenes de medio y final de ciclo (30%). También especifica los requisitos para presentarse a exámenes de recuperación y las normas de asistencia mínima.
Este documento presenta la organización de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera de Derecho de la Universidad Central del Ecuador. La unidad tiene como objetivos validar y actualizar el perfil de egreso mediante la organización de aprendizajes y procesos formativos. Se establecen las modalidades de titulación como trabajo de titulación y examen complexivo. También se describe la estructura curricular y los procedimientos para la titulación.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso básico sobre derechos humanos en la Universidad Autónoma Chapingo. El curso dura un semestre y cubre 7 unidades temáticas clave sobre derechos humanos. El objetivo del curso es desarrollar la capacidad de análisis de los estudiantes para vincular los derechos fundamentales con casos de violaciones a los derechos humanos. El curso utiliza estrategias como exposiciones, debates y casos prácticos para lograr este objetivo.
Este documento presenta una guía de actividades para un curso de gestión de personal basado en el aprendizaje por escenarios. El curso se divide en 4 momentos que incluyen actividades evaluativas iniciales, intermedias y finales. Las actividades intermedias incluyen foros de discusión, documentos reflexivos y la construcción colaborativa de propuestas para un escenario. La evaluación final implica la entrega de una propuesta completa para el escenario que integre los procesos de gestión de personal.
Este documento establece las bases y condiciones para el Proyecto Final de Carrera (PFC) de la carrera de Arquitectura de la Universidad Columbia del Paraguay. El PFC consta de cuatro etapas: 1) presentación de la propuesta, 2) elaboración del anteproyecto, 3) elaboración del proyecto ejecutivo, y 4) presentación y defensa oral. Se especifican los requisitos académicos, contenidos requeridos, plazos de presentación, proceso de defensa y evaluación. El PFC busca evaluar de
El documento presenta el Acuerdo 08 de 2005 de la Universidad Cooperativa de Colombia, el cual reglamenta las modalidades de grado requeridas para obtener un título profesional. Describe cuatro modalidades de grado (práctica profesional, seminario taller, investigación dirigida y monografía) e incluye información sobre requisitos, duración y evaluación para cada una. También presenta normas comunes como plazos para la sustentación, calificaciones y excepciones.
Este documento establece los lineamientos para la convocatoria interna de investigación en COREDUCACION. Se describen las etapas de la convocatoria, los requisitos e inscripción para estudiantes, docentes y administrativos interesados. También se explican los criterios y procesos de selección, así como los requisitos para la presentación de propuestas de semilleros de investigación y grupos de investigación. El objetivo es fortalecer la investigación en la corporación seleccionando a los mejores candidatos y proyectos de ac
Este documento describe una estrategia didáctica utilizada por profesores de ecología en un centro de bachillerato tecnológico agropecuario. La estrategia incluye actividades de aprendizaje como discusiones, videos y tareas de investigación para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos clave de la ecología como sustentabilidad, desarrollo sustentable, factores bióticos y abióticos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a explicar la influencia de factores ambientales en los organismos y a pro
Este documento presenta el plan de estudios para la materia Informática aplicada a la carrera de Licenciatura en Obstetricia en la Universidad Nacional de Villa Mercedes. La materia es obligatoria y se dicta durante el primer cuatrimestre del primer año de la carrera. El objetivo general es introducir a los estudiantes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la salud. Los contenidos incluyen el uso de software como Windows, Word, PowerPoint y Excel, así como búsquedas en Internet y el impacto de las TIC en
Este documento presenta el reglamento para el desarrollo y culminación del proyecto final de graduación (tesis, práctica profesional o portafolio) para estudiantes de pregrado en la Universidad Americana. El reglamento describe los tres tipos de proyectos finales, el rol del asesor, los requisitos para la tesis, y los pasos para la presentación y graduación. El objetivo es sistematizar los criterios para la elaboración del proyecto final y asegurar altos estándares de calidad y cumplimiento de normas.
Proceso para el trámite de trabajo de grado unadDOCTORA_MIOSOTIS
Este documento describe el proceso para el trámite de trabajo de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) para la Zona Sur. Detalla las alternativas de trabajo de grado, los requisitos, las definiciones, el proceso de presentación de la propuesta, el apoyo para el desarrollo, las responsabilidades de los estudiantes, directores, jurados y la evaluación. El documento provee una guía completa para que los estudiantes completen con éxito el trabajo de grado, el cual es un requisito para graduarse de la UN
Anteproyecto de manual elaboracion presentacion_proyectos_trabajo_gradomasciangiolimiquilena
Este manual provee orientaciones para la elaboración y presentación de proyectos y trabajos de grado en el programa de Ingeniería Biomédica de una universidad. Describe los procedimientos e instrumentos a utilizar, incluyendo formatos y comunicaciones. Explica los tipos de investigación y la estructura de los proyectos. Además, detalla el rol de la coordinación de trabajo de grado y pasantía y los requisitos para la aprobación y evaluación de proyectos y trabajos de grado.
Texto preliminar para documentos de titulación (1)Imelda Ayala
Este documento presenta los lineamientos para la elaboración de portafolios de evidencias, tesis de investigación e informes de prácticas profesionales para obtener el título de licenciatura en educación primaria intercultural bilingüe. Describe las tres modalidades de titulación, los requisitos generales para la presentación de documentos y aspectos específicos de cada modalidad. Además, explica el proceso de servicio social y prácticas profesionales que deben completar los estudiantes, y el examen profesional requerido para
Este documento presenta el reglamento de trabajos de grado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Quindío. Describe las diferentes modalidades de trabajo de grado, los roles y responsabilidades de los estudiantes, directores, jurados y coordinadores. Además, explica el proceso que deben seguir los estudiantes para la presentación, evaluación y sustentación del trabajo de grado.
Este documento establece las directrices para la creación de Unidades Curriculares de Titulación Transitorias en la Universidad Central del Ecuador. Estas unidades ayudarán a los estudiantes a prepararse para rendir el Examen Complexivo de fin de carrera u optar por otro trabajo de titulación. La unidad para la carrera de Educación Parvularia estará conformada por varios profesores y ofrecerá asignaturas relacionadas a la investigación, currículo, psicopedagogía, juego y creatividad. La unidad funcionará hasta may
Silabo por Competencias en la Enseñanza Universitaria primera parte ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta información sobre la elaboración de sílabos por competencias en educación superior. Explica conceptos clave como competencia, perfil profesional y análisis funcional. También describe los pasos para elaborar el perfil profesional de un programa y establecer las competencias, así como la distribución de créditos en los diferentes tipos de estudios universitarios. Finalmente, muestra ejemplos de mapas de competencias para estudios generales y su relación con las asignaturas.
Actualización del Diseño Curricular de Instituciones Univeristarias-Dra. Liri...UNERMB-JUBILADA
Plan de Trabajo para la Actualización de Diseños Curriculares en Instituciones Universitarias.
Para ser presentados a las autoridades y comisiones de currículo al inicio del proceso.
Documento de trabajo de los docentes de la ENEFImelda Ayala
Tiene el propósito de dar a conocer los lineamientos que deberán seguir cada uno de los actores involucrados en el proceso de titulación de los alumnos de la LEPIB y LEP 2012.
Este documento presenta una propuesta de reglamento para el taller de tesis de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales de la Universidad Mayor de San Andrés. El taller de tesis se propone como un instrumento para asegurar la titulación de los estudiantes y consta de dos asignaturas, Taller de Tesis I y II, que deben ser cursadas en el noveno y décimo semestres. El taller tiene como objetivo orientar, guiar y supervisar el desarrollo de las tesis de grado de los estudiantes. El documento est
Este documento presenta un acuerdo de aprendizaje entre un facilitador y los participantes de un curso de Proyecto I en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El acuerdo detalla los compromisos de los participantes y el facilitador, así como el plan de estudios del curso que incluye cinco unidades temáticas y su cronograma de evaluación.
Este documento presenta las directrices para la evaluación de estudiantes en la Universidad Tecnológica de Manabí (UTM) según su reglamento académico. Establece que la evaluación consta de actividades en el aula (40%), trabajos de investigación (30%) y exámenes de medio y final de ciclo (30%). También especifica los requisitos para presentarse a exámenes de recuperación y las normas de asistencia mínima.
Este documento presenta la organización de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera de Derecho de la Universidad Central del Ecuador. La unidad tiene como objetivos validar y actualizar el perfil de egreso mediante la organización de aprendizajes y procesos formativos. Se establecen las modalidades de titulación como trabajo de titulación y examen complexivo. También se describe la estructura curricular y los procedimientos para la titulación.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso básico sobre derechos humanos en la Universidad Autónoma Chapingo. El curso dura un semestre y cubre 7 unidades temáticas clave sobre derechos humanos. El objetivo del curso es desarrollar la capacidad de análisis de los estudiantes para vincular los derechos fundamentales con casos de violaciones a los derechos humanos. El curso utiliza estrategias como exposiciones, debates y casos prácticos para lograr este objetivo.
Este documento presenta una guía de actividades para un curso de gestión de personal basado en el aprendizaje por escenarios. El curso se divide en 4 momentos que incluyen actividades evaluativas iniciales, intermedias y finales. Las actividades intermedias incluyen foros de discusión, documentos reflexivos y la construcción colaborativa de propuestas para un escenario. La evaluación final implica la entrega de una propuesta completa para el escenario que integre los procesos de gestión de personal.
Este documento establece las bases y condiciones para el Proyecto Final de Carrera (PFC) de la carrera de Arquitectura de la Universidad Columbia del Paraguay. El PFC consta de cuatro etapas: 1) presentación de la propuesta, 2) elaboración del anteproyecto, 3) elaboración del proyecto ejecutivo, y 4) presentación y defensa oral. Se especifican los requisitos académicos, contenidos requeridos, plazos de presentación, proceso de defensa y evaluación. El PFC busca evaluar de
El documento presenta el Acuerdo 08 de 2005 de la Universidad Cooperativa de Colombia, el cual reglamenta las modalidades de grado requeridas para obtener un título profesional. Describe cuatro modalidades de grado (práctica profesional, seminario taller, investigación dirigida y monografía) e incluye información sobre requisitos, duración y evaluación para cada una. También presenta normas comunes como plazos para la sustentación, calificaciones y excepciones.
Este documento establece los lineamientos para la convocatoria interna de investigación en COREDUCACION. Se describen las etapas de la convocatoria, los requisitos e inscripción para estudiantes, docentes y administrativos interesados. También se explican los criterios y procesos de selección, así como los requisitos para la presentación de propuestas de semilleros de investigación y grupos de investigación. El objetivo es fortalecer la investigación en la corporación seleccionando a los mejores candidatos y proyectos de ac
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Este documento presenta el reglamento para proyectos socio-integradores del Instituto Universitario de Tecnología "José Antonio Anzoátegui". Los proyectos son requisito para obtener títulos y certificados y deben resolver problemas de las comunidades. Los proyectos se realizan en grupos de 2 a 10 estudiantes con tutoría metodológica y técnica. El reglamento describe la estructura, roles de tutores y comité evaluador de los proyectos.
La asignatura tiene una naturaleza teórico-práctica, proporciona conocimientos sobre la aplicación de las diferentes metodologías de la investigación científica relacionados a la Gestión Sostenible en Cuencas Hidrográficas a fin de solucionar los diferentes problemas sociales, económicos y ambientales. Comprende las siguientes unidades temáticas: La ciencia. La investigación científica. Tipos y niveles de investigación científica. El método científico: características, pasos. Investigación de tecnologías apropiadas. Investigación y extensión para el desarrollo social y ambiental en cuencas hidrográficas. La investigación y la gestión en cuencas. Requisitos de un investigador. Planteamiento del problema. Formulación de hipótesis. Objetivos. Métodos de Investigación. Diseño de investigación. En la segunda parte, contempla la consolidación del Proyecto de Tesis de la Maestría.
Silabo Socioeconomía Ambiental I 2014(2)cigmaespe2015
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Socio Economía Ambiental. La asignatura se enfoca en enseñar sobre la valoración económica de los recursos naturales y bienes ambientales a través de tres unidades: generalidades de microeconomía y ambiente, economía de recursos naturales, y valoración económica de bienes y servicios ambientales. La asignatura utilizará varios métodos de enseñanza como explicaciones, proyectos, resolución de casos y ejercicios. Los estudiantes serán evaluados a través de t
Programa información y documentación i 2014 - crCarolina Rozo
Esta asignatura de Información y Documentación se ofrece en el primer semestre de 2014 en la carrera de Comunicación Social. La asignatura busca desarrollar habilidades para que los estudiantes puedan gestionar su propia formación a través del uso y producción de información. Los contenidos incluyen temas sobre la sociedad de la información, cultura digital, jerarquía de datos e información, y recursos y unidades de información. La metodología combina lo teórico con lo práctico a través de exposiciones, talleres, visit
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
Este documento proporciona instrucciones para la realización y evaluación del Trabajo de Fin de Grado. Los estudiantes deben completar un proyecto de investigación o innovación educativa bajo la dirección de un tutor. El proyecto será evaluado por un tribunal y debe demostrar el dominio de las competencias del título. Se especifican los objetivos, competencias, resultados de aprendizaje, contenidos y normas de presentación del trabajo, así como los criterios de evaluación.
Metodologías cualitativas en ciencias socialesFabianaMeneses5
Este documento presenta el programa de un curso sobre investigación cualitativa. Los objetivos son proponer el debate sobre problemas epistemológicos y metodológicos de la investigación cualitativa, conocer enfoques y diseños cualitativos, y comprender las diferencias con los enfoques cuantitativos. Los contenidos incluyen temas como los paradigmas cualitativos, el proceso de investigación cualitativa y diseños como la teoría fundamentada y el enfoque etnográfico. El método de trabajo combina clases teóricas y prácticas
Este documento presenta el silabo de la asignatura Seminario de Tesis III. La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen su proyecto de tesis completo bajo la modalidad de taller. El curso se divide en cuatro unidades que cubren la recapitulación del marco teórico, diseño metodológico, análisis estadístico y el informe final. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes y la presentación de informes sobre el avance de su proyecto de tesis.
Este documento presenta el protocolo para el curso de Proyecto de Grado del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso busca orientar a los estudiantes en la elaboración de su proyecto de grado y en la selección de la alternativa adecuada. El documento describe la justificación, unidades didácticas, metodología y sistema de evaluación del curso.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación y evaluación de los trabajos de grado del programa de Gerontología de una universidad venezolana. Describe los requisitos y procedimientos, incluyendo la estructura y contenido del proyecto, la tutoría, la presentación oral y escrita, y la evaluación por un jurado. El objetivo es orientar a los estudiantes en la realización de sus trabajos finales y uniformar los criterios de calificación.
Este documento presenta el plan para desarrollar un Proyecto de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile para el período 2011-2020. Se dividirá el trabajo entre subcomisiones enfocadas en temas como vida académica, docencia, postgrado e investigación. El objetivo es generar propuestas de acción con metas y plazos específicos para mejorar la facultad en la próxima década. Se invita a la comunidad a contribuir por escrito a las subcom
Este documento presenta la estructura y contenido de una guía docente para el diseño de una asignatura. Describe los elementos clave que debe contener una guía docente como los datos del curso académico, la descripción de la asignatura, los objetivos y competencias, la metodología, el cronograma y el sistema de evaluación. Además, explica conceptos como los créditos ECTS y la acción tutorial disponible para los estudiantes. El propósito es proporcionar una planificación didáctica clara y completa de la as
Este documento presenta el plan de contenidos de la materia "Gestión Avanzada de Proyectos" impartida en la Universidad Técnica Particular de Loja. Incluye información sobre el profesor a cargo, los objetivos y competencias a desarrollar, los contenidos programados divididos en dos bimestres, la metodología de evaluación y los recursos de apoyo. El plan busca que los estudiantes adquieran habilidades en gestión de proyectos de software a través de temas como estimación de costos, calidad, recursos humanos, comunic
Este documento presenta varios modelos para el diseño de perfiles profesionales por competencias. Describe las etapas y productos esperados de cada modelo, incluyendo el análisis de necesidades, elaboración del perfil profesional, diseño del plan de estudios, y evaluación continua. El objetivo final es diseñar currículos basados en competencias que preparen a los estudiantes para satisfacer las necesidades del campo laboral.
El documento describe las modalidades y procedimientos para los proyectos de graduación en la Universidad Técnica de Manabí, incluyendo la modalidad de Trabajo Comunitario. Esta modalidad involucra que los estudiantes desarrollen un proyecto que solucione un problema identificado en la comunidad, bajo la supervisión de un director de tesis y un tribunal evaluador. Se especifican los requisitos para el proyecto, el informe escrito, la defensa y la calificación.
Este documento describe un proyecto de vida para estudiantes de 11o grado que tiene como objetivo fortalecer su competencia comunicativa. El proyecto guía a los estudiantes a explorar opciones profesionales, realizar investigaciones sobre carreras que les interesan, y finalmente tomar una decisión informada sobre su futuro. Los tutores apoyan a los estudiantes a lo largo del proceso de investigación y reflexión.
Este documento presenta diferentes modelos para el diseño de perfiles profesionales por competencias. Describe cuatro etapas clave en el proceso de diseño curricular: 1) elaborar el currículo, 2) instrumentar la aplicación del currículo, 3) aplicación del currículo, y 4) evaluar el currículo. Además, detalla los pasos y productos esperados en cada etapa del proceso de diseño de perfiles profesionales según diferentes autores.
Este documento describe la asignatura Taller de Investigación II que se imparte en el séptimo semestre de Ingeniería en Logística. El propósito de la asignatura es que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación aplicada que consolide el protocolo iniciado en Taller de Investigación I. La asignatura se divide en tres temas: 1) evaluación y complementación del protocolo, 2) desarrollo de la metodología del proyecto, y 3) presentación del informe de investigación. El estudiante profundiza el mar
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Orientaciones Generales sobre los Lineamientos de la Memoria de Grado del PPD
1. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Profesionalización Docente
ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LOS
LINEAMIENTOS DE LA MEMORIA DE GRADO DEL
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
M.Sc. Zulay Mercado
3. Trabajo Especial de Grado
Asignaturas:
Investigación Cuali-
Cuantitativa.
I semestre.
Seminario de
Investigación.
II Semestre
Etapas del Trabajo de
Investigación:
Proyecto de
Investigación.
Memoria de Grado
4. Modalidades para la elaboración de
la Memoria de Grado:
Investigación Documental.
Investigación de Campo.
Proyecto Factible.
Proyectos Especiales.
5. Investigación Documental
Se dedica al estudio de los problemas con el propósito de
ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con el
apoyo en trabajos previos, información y datos divulgados por
medios impresos, audiovisuales o electrónicos.
La originalidad está en el enfoque, reflexiones, conclusiones,
recomendaciones, pensamiento del investigador.
Los trabajos documentales pueden ser:
1. Estudios de desarrollo teórico (presentación de nuevas
teorías)
2. Estudios de educación comparada.
3. Estudios de investigación histórica.
6. Investigación de Campo
Se entiende como el análisis sistemático sobre los problemas
de la realidad con el propósito de describirlos, interpretarlos,
entender su naturaleza, explicar sus causas y efectos, predecir
su ocurrencia.
Se hace uso de métodos de cualquiera de los paradigmas.
Los datos de interés son recogidos de forma directa de la
realidad.
Se aceptan estudios sobre datos censales o muestrales no
recogidos por el investigador.
Incluye procedimientos estadísticos, ampliaciones, contraste o
refutaciones de modelos teóricos.
7. Investigación de Campo
Pueden citarse las siguientes investigaciones de campo:
Experimentales, cuasi experimentales o expost-facto.
Encuestas, panel, estudios de casos o estudios censales.
Investigación Acción.
Investigación sobre la práctica.
Investigación participante.
Estudios Etnográficos.
Estudios Etnometodológicos, holísticos, bibliográficos, análisis
de contenido.
Estudios de costo beneficio.
Prueba de modelos estadísticos, econométricos.
Estudios lingüísticos, estudios geográficos.
8. Proyecto Factible
El investigador elabora y desarrolla una propuesta de
naturaleza operativa, viable para la solución de problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales.
Puede referirse a la formación de políticas educativas,
programas, tecnologías, métodos y procesos.
El proyecto debe tener apoyo en una investigación documental,
de campo o ambas.
El aporte o valor agregado de la realización de proyectos
factibles debe ser considerable para la organización o
comunidad.
Debe tener cierto grado de complejidad para la formulación
de un modelo o solución propuesta.
9. Proyectos Especiales
o Se refieren a trabajos que lleven a creaciones tangibles,
susceptibles de ser utilizados como soluciones a problemas o
que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural.
o Se incluye en esta categoría:
Libros de textos.
Materiales de apoyo didáctico.
Software.
Prototipos.
Productos tecnológicos.
Creaciones literarias.
Creaciones artísticas.
10. Proyectos Especiales
o Se aceptan trabajos con objetivos y enfoques metodológicos
que por su carácter innovador pueden producir un aporte
significativo al ámbito educativo y a la cultura.
o Esta categoría permite la elaboración de estudios novedosos y
diferentes a los que caracterizan las modalidades antes
descritas, siempre y cuando cumplan con las condiciones
establecidas.
12. Modelo 1: Memoria de Grado
Portada.
Dedicatoria.
Agradecimiento.
Índice general.
Índice de tablas.
Índice de gráficos.
Índice de figuras.
Resumen (no exceder de 300 palabras)
Introducción.
Planteamiento del problema.
Objetivos de la investigación: General y específicos.
Justificación.
Alcances y limitaciones
13. Modelo 1: Memoria de Grado
Hipótesis (si lo amerita)
Marco teórico.
Antecedentes.
Fundamentos teóricos.
Bases legales.
Sistematización de las variables (en caso de ser necesario)
Marco metodológico.
Metodología aplicada, justificada y explicada.
Presentación y análisis de los resultados obtenidos (deben dar
respuesta al problema y a los objetivos planteados)
Referencias: Bibliográficas, electrónicas.
Anexos.
14. Modelo 2: Proyecto Factible
Título del trabajo
Presentación
Justificación de la propuesta
Objetivo General
Objetivos Específicos
Fundamentación Teórica de la propuesta
Estructura de la propuesta:
Fase I:
◦ Diagnóstico
(Aplicación del instrumento)
15. Modelo 2: Proyecto Factible
Fase II
◦ Factibilidad organizacional
◦ Factibilidad social
◦ Factibilidad legal
◦ Factibilidad política
◦ Factibilidad de Recursos humanos
◦ Factibilidad financiera
Fase III:
◦ Administración del Plan
(Ámbito de aplicabilidad, lapso de ejecución, evaluación)
16. Modelo 2: Proyecto Factible
Fase IV:
◦ Contenido temático del plan
◦ Talleres
(Objetivo general y específicos, contenido, estrategias,
actividades, recursos, período de ejecución, descripción de las
actividades planificadas)
17. Modelo 3: Investigación - Acción
Introducción
Contexto de investigación
Escenario
Estructura organizativa de la
escuela
Plan de acción
◦ Acción
◦ Objetivos específicos
◦ Actividades
◦ Lugar
◦ Tiempo
◦ Recursos
◦ Materiales
◦ Responsables
◦ Evaluación
Desarrollo de las acciones
Acción
Desarrollo
Evaluación y logro de las
acciones
18. Modelo: Investigación - Acción
Diseño de la estrategia
Fase de planificación de las
acciones
Estrategia
◦ Objetivo, enfoque,
instrucciones
Plan de acción
◦ Objetivo General
◦ Objetivos específicos
◦ Actividad
◦ Recursos
◦ Indicadores
◦ Instrumentos
Fase de ejecución
¿Cómo se desarrolla la
estrategia?
Fase de Evaluación
19. Modelo 4: Proyecto Especial
Gráfico – diagrama
Justificación
Fundamentación
Objetivo general
Objetivo específico
Administración de la
propuesta
Factibilidad
◦ Legal
◦ Social
◦ Motivación
Estructura
◦ Fase introductoria
◦ Fase operativa
◦ Fase evaluación
Actividades
◦ Objetivos específicos
◦ Estrategia
◦ Actividad
◦ Recursos humanos
◦ Recursos materiales
◦ Responsables
◦ Evaluación
21. Primera etapa:
El estudiante al tener la Memoria de Grado finalizada debe
enviarla en digital en formato Word (NO PDF) 97-2013 al
siguiente correo electrónico: ppdulaoficial@gmail.com
El estudiante debe entregar al PPD 2 cartas: a) La primera
comunicación, el tutor debe manifestar que está de acuerdo con
la entrega de la Memoria de Grado para que ésta sea revisada y
b) La segunda carta, el estudiante debe incluir el formato de
resumen debidamente llenado por el estudiante, sugiriendo 2
jurados previa autorización del tutor. Los formatos de las cartas
deben ser solicitados en la oficina del PPD.
El estudiante debe estar solvente con el PPD, estar activo
en el sistema SIRE de ORE y tener exento el servicio
comunitario antes de entregar la Memoria de Grado.
22. Segunda Etapa:
La Memoria de Grado es revisada por el editor asignado por
el PPD. Esta revisión busca despejar dudas sobre el buen uso
de las normas APA (6ta edición) y si el estudiante en alguna
medida ha incurrido en plagio.
El estudiante debe hacer las correcciones sugeridas por el
editor en cuanto al uso de las normas APA (6ta edición) y
contenido. Si el estudiante no debe realizar cambios mayores a
la Memoria de Grado, el editor debe indicarlo mediante una
comunicación al PPD y al estudiante, de manera que pueda ser
entregada para su defensa.
El estudiante, una vez hecha las correcciones, debe entregar la
Memoria de Grado en el formato requerido.
23. Tercera Etapa:
El estudiante debe enviar la Memoria de Grado al correo
electrónico del PPD: ppdulaoficial@gmail.com
con copia al tutor y a los jurados.
Cada ejemplar digital debe llevar la carta de aceptación del
tutor donde autoriza la entrega de los ejemplares y el formato
del resumen con los jurados aprobados por el Consejo
Directivo firmados y escaneados.
El estudiante también debe enviar al correo del PPD:
ppdulaoficial@gmail.com el formato de resumen en pdf.
El editor evaluará si los cambios, en caso de categorizarse
como cambios mayores, se realizaron y debe redactar una
comunicación al estudiante y al PPD (de no encontrar más
correcciones) que indique que la Memoria de Grado puede
ser entregada para su defensa.
24. El estudiante debe consignar ante el PPD las notas emitidas por
la ORE actualizadas.
El Consejo Directivo del PPD realizará la evaluación de
aceptación de los jurados, los cuales pueden ser modificados si
se consideran que no están relacionados con el área de estudio
del trabajo que se pretende presentar.
El personal administrativo del PPD, una vez que el Consejo
Directivo apruebe el nombramiento de los jurados propuesta,
remitirá el nombramiento de los jurados al Consejo de la
Escuela de Educación para su aprobación.
El personal administrativo del PPD, una vez aprobado el
nombramiento de los jurados por el Consejo de la Escuela de
Educación, debe remitir los ejemplares al jurado evaluador de la
Memoria de Grado.
25. Cuarta Etapa:
El estudiante debe consignar los documentos que solicita ORE y
OCRE para el cierre de expedientes con suficiente antelación
previa a la fecha de grado.
El jurado tendrán mínimo 15 días hábiles y máximo un mes
hábil para leer la Memoria de Grado.
El jurado debe notificar al tutor si el estudiante debe realizar
correcciones a la Memoria de Grado. Si este fuera el caso, el
estudiante debe corregir la Memoria de Grado siguiendo las
sugerencias del jurado.
El jurado debe informar si la Memoria de Grado está lista para
ser defendida y fijar una fecha para su presentación de
acuerdo a la disponibilidad de los profesores y el horario del
PPD.
El jurado, una vez realizada la defensa, emite el acta veredicto y
la entrega al PPD.
27. Programa de Profesionalización Docente
INSTRUCTIVO PARA LA ENTREGA DE
PROYECTOS:
Versión de Instructivo para la elaboración del Anteproyecto
de investigación:
El proyecto deberá ser entregado en digital.
La versión a entregar no deberá exceder 25 cuartillas.
Deberá contener además: Carta de aceptación y
aprobación de la versión presentada firmada por el o la
tutora; Baremo de evaluación (escaneados)
La estructura o contenido del proyecto será la siguiente:
28. PORTADA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
TÍTULO DEL TRABAJO
(El título debe ser muy concreto y centrado en el objetivo general de la
investigación)
Nombres y apellidos de Autoras(es) o autora(or)
Nombres y apellidos de tutora(or)
Nombres y apellidos de Co-tutora(or) o asesora(or)
Fecha de presentación para evaluación
29. INTRODUCCIÓN
Exponer brevemente el objeto de estudio o tema a ser abordado
durante la investigación:
A los efectos de concretarlo más posible se sugiere:
Iniciar con una descripción general de cómo se ha abordado ese tipo
de investigación o el tema de trabajo, su importancia e implicaciones
en el proceso educativo.
Seguir describiendo la forma en que ese tipo de trabajo se ha venido
desarrollado en la Universidad de Los Andes o instituciones
educativas.
Finalizar haciendo referencia al propósito general de la investigación
y describiendo el contenido del trabajo presentado.
30. CAPÍTULO I
Problema de investigación
Descripción del capítulo
Planteamiento del Problema
Se debe explicitar suficientemente el problema o situación a ser atendida como objeto de estudio. Con la idea
de concretar lo más posible se sugiere:
Iniciar con un abordaje del tema investigado desde su identificación mundial y tendencia actual para tal tema
de investigación.
Seguir con su abordaje nacional con sus propensiones metodológicas y visiones conceptuales.
Continuar con el tratamiento de este tema a nivel regional, describiendo las características más relevantes de
la problemática.
Finalizar exponiendo de forma clara y concisa los elementos que constituyen la investigación presentada
guiándose por el objetivo general de investigación y forma en que será abordado.
Formulación del Problema
Ubicar y desarrollar las preguntas de investigación que orientan el estudio.
Objetivo General y Objetivos Específicos
Expresar los propósitos del estudio en coherencia con las preguntas de investigación. Teniendo en cuenta que
lo más universal del estudio se convierte en el objetivo general y el resto de las inquietudes constituyen
objetivos específicos.
Justificación
Se debe enunciar la pertinencia e importancia de la investigación en términos de:
Relevancia social.
Aportes metodológicos metodológica.
Innovación Académica.
Posibilidades de aplicación
Y contribuciones que ofrecerá el estudio.
31. CAPÍTULO II
Marco Teórico
Descripción del capítulo
Antecedentes de la investigación
Los antecedentes deberán referir la síntesis y crítica de estudios previos.
Tales investigaciones se deben relacionar con el tema de estudio bien porque brindan aportes
metodológicos o porque se vinculan directa o indirectamente al objeto de estudio.
Cada antecedente se debe justificar en cuanto al aporte que hace a la investigación.
Bases Teóricas referenciales
Desarrollar las bases teóricas relacionadas con el tema de estudio, que permitirán clarificar y
ubicar el problema.
Las bases teóricas permiten situar en el texto de la investigación los enfoques que explican o
interpretan el fenómeno estudiado, al tiempo que se constituyen en la plataforma que debe
conducir a elaboraciones propias de planteamientos a partir de las ideas que se citan.
Tanto en los antecedentes como en las bases teóricas se debe respetar la propiedad intelectual
u origen de las ideas presentadas. Además, en este capítulo se podrán señalar las bases legales
que se consideren pertinentes para el estudio.
32. CAPÍTULO III
Marco Metodológico
Descripción del capítulo
Tipo de investigación
Se refiere a la estructura general de investigación o paradigma más adecuado para cumplir
con la finalidad del estudio desde lo cuantitativo, lo cualitativo o con enfoque mixto.
Diseño de investigación
Es el plan global que integra de un modo coherente el proceso de investigación, con los
objetivos propuestos. Guiado por las incógnitas ¿Qué se realizará?, ¿Cómo se realizará?
¿Cuándo? ¿dónde? Y ¿con quiénes?
Población, muestra o grupo de informantes
Según sea el caso en estudio se debe indicar los sujetos que participarán en la investigación,
la forma en que serán seleccionados y para qué serán útiles.
Técnicas e instrumentos de investigación
Se deben describir las técnicas de investigación y los instrumentos que serán necesarios para
cumplir con cada técnica.
Procedimiento de análisis de los resultados
Debe hacerse evidente la forma en que serán organizados los resultados para posteriormente
ser analizados, refiriendo la técnica de análisis que será usada.
Cronograma de trabajo
El cronograma debe plantearse de la forma más ejecutiva posible, para lo cual se sugiere lo
siguiente:
33. Referencias Bibliográficas
Reflejar todas las fuentes bibliográficas citadas o comentadas, a lo largo
de la versión escrita presentada. Deberán disponerse en orden alfabético
apegadas a las Normas APA sexta edición
35. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Profesionalización Docente
COMISIÓN DE MEMORIA DE GRADO
Título de la Memoria de Grado: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA
FOMENTAR LA MOTIVACIÓN EN DOCENTES Y ALUMNOS DEL LICEO
MUCUCHIES- MUNICIPIO RANGEL DEL ESTADO MERIDA.
Autores:
Tutor: Lic.
Jurados sugeridos por la Comisión:
Prof.
Prof.
Fecha: Mérida,
Resumen
El presente trabajo se orienta a la formulación de una propuesta, apoyada en un
diseño bibliográfico, bajo la modalidad de Proyecto factible y que tiene como
finalidad promover la búsqueda de soluciones y planteamiento de estrategias
destinadas a fomentar la motivación en el desempeño de las funciones tanto de
los docentes como de los alumnos del Liceo Mucuchíes. Se pretende contribuir
con los docentes en cuanto a la transformación de su práctica pedagógica,
indagar en las razones de su desmotivación y, paralelamente, identificar las
posibles causas de la falta de motivación en los alumnos del mencionado liceo.
Con la propuesta se intenta brindar posibles soluciones para que las
generaciones de profesionales que se inserten al campo educativo dispongan de
sugerencias destinadas a corregir progresivamente los errores del pasado.
Descriptores: Motivación, Práctica Pedagógica, Rendimiento Académico, Ciclo
Diversificado.
36. Mérida, _____ de ____________ 2018
Sres. Miembros de la Comisión
de Memoria de Grado
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Programa de Profesionalización Docente
Distinguidos (as) Profesores (as):
De manera respetuosa me dirijo a ustedes, en la oportunidad de hacer de su conocimiento que, como Tutor
de la Memoria de Grado titulado:
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________realizado por
los (las) Licenciados (as) __________________________________________________
_________________________________________________________________________________como
requisito para optar al título de Licenciados (as) en Educación Mención
____________________________, he leído, revisado y corregido la misma, estando conforme en su
contenido.
Por lo antes expuesto, remito ante esta Comisión, para su conocimiento y fines consiguientes, tres (3)
ejemplares de dicha Memoria de Grado, a fin de cumplir con las formalidades establecidas en el Reglamento
de presentación de la Memoria de Grado del Programa de Profesionalización Docente.
Sin más a qué hacer referencia, queda de ustedes
Atentamente
Nombres y Apellidos Firma
Nota: Entregar en original y una (1) copias
Núm. de Teléfono del Tutor responsable:____________________
37. Mérida, _____ de ____________ 2018
Coordinador del Programa de Profesionalización Docente
Y demás miembros del Consejo Técnico.
Facultad de Humanidades y Educación
Distinguidos (as) Profesores (as):
De manera respetuosa me dirijo a ustedes, en la oportunidad de hacer de su conocimiento que, como Tutor
(a) de la Memoria de Grado titulada:
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Realizado por los (las) Licenciados (as) ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________como
requisito para optar al título de Licenciados (as) en Educación Mención
______________________________________________________________________________________,
he leído, revisado y corregido la misma, estando conforme con su contenido, por lo tanto autorizo la entrega
del cd para su respectiva revisión, anexando a la presente formato resumen con los nombres de los jurados
sugeridos a ser evaluados por ustedes.
Sin más a qué hacer referencia, queda de ustedes
Atentamente
Nombres y Apellidos del Tutor Firma
Núm. de Teléfono del Tutor responsable:____________________
39. BAREMO PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Autor(a) o Autores(ras):
Tutor(a):
Título del proyecto:
Apreciado (s) estudiante (s), a continuación se le presenta una tabla de evaluación relacionada
con su anteproyecto, la cual toma en cuenta los lineamientos metodológicos necesarios para
que usted continúe avanzando en su proceso de investigación. Antes de continuar con su
trabajo de estudio, deberá incorporar las recomendaciones señaladas para que desarrolle
exitosamente su proyecto. La evaluación responde a los siguientes criterios:
Excelente= 4
Muy Bueno = 3
Bueno= 2
Deficiente= 1
Muy deficiente/ Ausente= 0
Evaluación
<50 puntos: Reprobado
51- 80: Aprobado con modificaciones
81-100: Aprobado con modificaciones menores/sin
modificaciones
40. Aspectos evaluables Puntaje
Título
Aspectos generales
Redacción
Ortografía
Formato
Coherencia
Pertinencia
Originalidad
Contextualización
Respeto al derecho de Autor (normas APA)
Introducción
CAPÍTULO I
Problema de investigación
Planteamiento del Problema
Formulación del Problema
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación y viabilidad de la investigación
CAPÍTULO II
Marco Teórico
Antecedentes de la investigación
Bases Teóricas referenciales
CAPÍTULO III
Marco Metodológico
Tipo de investigación
Diseño de investigación
Población, muestra o grupo de informantes
Técnicas e instrumentos de investigación
Cronograma de trabajo
Otros aspectos
Referencias Bibliográficas y Documentales
Pertinencia de las Fuentes utilizadas
Argumento de las fuentes consultadas