Orientaciones para elaborar unidades didacticas
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c. Unidades didácticas.
d. Proyectos.
2. En su diario, Elisa escribe: “Hoy realicé con los niños una actividad en el patio, Juan trabajó en equipo sin pelearse ni quitarles el material, los niños se veían muy interesados. Mariana se acercó a preguntarme si podía trabajar con el equipo de Fer…” Esta observación estaría clasificada como: Observaciones:
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5. Para tener una mayor focalización y un mayor nivel de análisis de la problemática, es necesario
a. Determinar sus posibles inicios, orígenes y consecuencias.
b. Determinar sus posibles causas, efectos y consecuencias.
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d. Determinar sus posibles causas, orígenes y consecuencias.
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a. Definir el objeto de la evaluación. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro conciso y preciso. Eliminar toda subjetividad.
b. Determinar el momento y lugar más adecuado. Elegir el método e instrumento idóneo. Conocer las técnicas que se van a utilizar. Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso. Realizar la observación de un modo más natural.
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Ejemplo de Unidad didáctica Matemáticas 2º primaria
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Programacion didactica
Este documento proporciona orientaciones generales sobre la programación didáctica, incluyendo sus componentes esenciales como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que la programación es un plan de actuación para organizar la enseñanza de forma coherente, teniendo en cuenta las características de los estudiantes y el centro. Señala que la programación debe poder modificarse y que existen otros documentos de planificación a diferentes niveles, siendo la programación específica para un grupo de estudiantes y un curso acadé
Contenidos curriculares
El documento presenta los contenidos curriculares prioritarios para el nivel primario en Argentina. Establece los núcleos de aprendizaje prioritarios para el primer y segundo ciclo, incluyendo asignaturas como lengua, ciencias sociales, ciencias naturales, matemática y otras. También discute el concepto de contenido curricular, cómo ha evolucionado, y define los contenidos como un conjunto de saberes y formas culturales cuya asimilación por los estudiantes es esencial para su desarrollo y socialización.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, analizando nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC e innovaciones educativas requeridas en el siglo XXI.
N1 s3act843063466garces laverde alba luz
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identificar principios y desafíos para la educación del futuro.
N1 s3act81017145006holguin londono laly fabiana
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e implementación de la educación en el siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en sus prácticas de enseñanza
N1 s3act843725956garcia rivera claudia patricia
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identificar principios y desafíos para la educación del futuro.
N1 s3act843597256caro alvarez sonia margarita
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en nuevas habilidades y competencias para docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en sus prácticas de enseñanza.
N1 s3act843405674henao garces margarita maria
El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrollará de forma teórico-práctica y analizará las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e implementación de la educación en la sociedad actual.
Cayetano gallego becerra grupo 4 sesion taller practico
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio pragmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Yeferson alexis lópez
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa. Finalmente, los docentes proponen 10 claves esenc
DOCENTE
La metodología pedagógica que aplico para los estudiantes es el vivencial que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes, mi práctica educativa busca el afianciamiento en lo teórico practico.
Lucy ramírez trujillo
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar las habilidades y estrategias necesarias para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. El taller cubre temas como las nuevas habilidades requeridas para el siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovaciones educativas para adaptarse a la sociedad moderna.
lenguaje
Este documento presenta un dossier curricular para la asignatura Currículo II dirigido a estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Salesiana de Bolivia. El dossier contiene tres unidades sobre los fundamentos teóricos del currículo, la planificación de proyectos y la evaluación curricular, con el objetivo de satisfacer las expectativas de los estudiantes sobre esta materia y contextualizarla a la realidad educativa boliviana.
Dc lectora LEP 2018
Este curso busca que los estudiantes comprendan los procesos cognitivos y culturales implicados en la lectura. Se divide en tres unidades: la primera analiza las prácticas y elementos de la lectura; la segunda introduce análisis de textos y planificación didáctica; la tercera trata sobre condiciones para la enseñanza de la lectura. Las actividades incluyen análisis de casos y diagnósticos de competencia lectora en niños. La evaluación considera evidencias de conocimiento, productos y desempeño para valorar el logro
Propósitos Y Contenido Del CurríCulo
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los propósitos y contenido del currículo. Explica la diferencia entre educación y adiestramiento, y define metas, objetivos, fines y objetivos de aprendizaje. También discute diferentes perspectivas sobre el contenido del currículo, incluidas las aproximaciones conductista, pedagógica y multicultural. Finalmente, analiza los estándares y el papel de la tecnología en el contenido del currículo.
Tutoria2
Este documento presenta los objetivos para el primer ciclo de educación primaria en lengua castellana, incluyendo el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, habla y escucha. También describe los contenidos del currículo como objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación, así como los tipos de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Finalmente, presenta el plan de estudios para dos períodos en el primer grado, con objetivos, indicadores de logro y estrategias de
Power de ..[1]
Este documento presenta los elementos fundamentales para elaborar una unidad didáctica. Incluye apartados sobre datos previos del contexto, objetivos, competencias, contenidos, metodología, recursos, organización del espacio y tiempo, atención a la diversidad y evaluación. El documento proporciona orientaciones para el desarrollo de cada apartado de acuerdo con la normativa vigente.
Act 8 taller practico SANDRA CANO
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y principios para adaptar la educación a la sociedad moderna.
Psicología Educacional 2015
Este documento presenta una introducción a la psicología educacional para la formación docente. Propone temas centrales como las relaciones entre psicología y educación, evitando reduccionismos y aplicacionismos. También aborda el aprendizaje y desarrollo escolar, así como problemas educativos desde una perspectiva psicoeducativa. Finalmente, incluye objetivos y contenidos propuestos para un módulo sobre psicología educacional.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. Se analizan tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y políticas públicas sobre acceso a TIC. Finalmente, los docentes proponen 10 claves educativas para implementar innovaciones en sus prácticas
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Síntesis sobre la obra de Gabriel García Márquez y sobre sus trabajos relacionados con el sandinismo de Nicaragua en la lucha de liberación. Informe sobre valoración del proyecto un genio malagueño
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Este documento describe un proyecto educativo sobre el pintor Pablo Picasso. Se define claramente los objetivos del proyecto y cómo se relacionan con el currículo. Los estudiantes están organizados en grupos para completar varias tareas como usar Google Docs, hacer dibujos, usar GIMP y visitar un museo Picasso. El proyecto usa diferentes estrategias de aprendizaje y tiene una estructura cooperativa que permite interacción entre los grupos.Estado de la ciencia2013
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Este documento presenta los principales indicadores de ciencia y tecnología de los países iberoamericanos para el año 2013. Incluye resúmenes de las tendencias en gastos en investigación y desarrollo, recursos humanos, publicaciones científicas y patentes en la región. Además, reconoce el esfuerzo conjunto de los países participantes por proporcionar datos estadísticos y de la comunidad de expertos en indicadores por su trabajo en la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e InteramericanaEmblema docente conectado lilly soto vásquez
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Este documento describe las competencias de un docente conectado. El docente es capaz de gestionar su aprendizaje de forma autónoma al establecer objetivos, seleccionar información y trabajar cooperativamente en la red. También construye y mejora continuamente su red personal de aprendizaje participando activamente en comunidades virtuales. Además, genera y comparte contenidos educativos digitales relevantes para su comunidad.Actividades mooc centroamerica
Actividades mooc centroamerica Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Describe y analiza las opiniones de los estudiantes de cursos de la Universidad Galileo sobre la educación del siglo XXI Emblema mooc lilly
Este documento describe una insignia para el curso "PLE Docente". La insignia reconoce que el poseedor comprende los conceptos de identidad digital y Entorno Personal de Aprendizaje, participa activamente en comunidades construyendo y mejorando su Red Personal de Aprendizaje, y es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información en su PLE.
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Comprende la valoración del uso de la infografia como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje 226159s informe unesco enseñanza -aprendizaje
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Este documento es el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de 2013/2014. El informe evalúa los progresos realizados hacia la consecución de los seis objetivos de educación para todos acordados en el año 2000 y argumenta que la educación debe ocupar un lugar central en la agenda mundial para el desarrollo después de 2015. El informe también destaca que no se alcanzarán todos los objetivos de la EPT para el año 2015 y pide a los gobiernos que redoblen sus esfuerzos para garantizar la educación de calidadLa importancia de los marcadores sociales y el filtrado de curación de conten...
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Las relaciones entre Rusia y América Latina se han desarrollado durante casi 200 años, comenzando con el comercio en 1826. Durante la Guerra Fría, las relaciones se vieron afectadas por la influencia de Estados Unidos, pero desde la caída de la Unión Soviética en 1991, Rusia ha buscado estrechar lazos con la región, particularmente a través de inversiones en energía, infraestructura y venta de armas. El presidente Putin ha enfatizado la importancia de ampliar la colaboración con América Latina en los últimosDuelo doble
Dos periodistas nicaragüenses, Luis Hernández Bustamante y Leonel Delgado, fallecieron recientemente. Ambos nacieron en departamentos diferentes de Nicaragua y lucharon por la defensa del gremio periodístico y por una Nicaragua nueva. Luis fundó varios periódicos mientras que Leonel mantuvo su relación con el magisterio. Contribuyeron al sindicato de periodistas y apoyaron el periodismo de precisión e interpretación. Apoyaron la lucha de liberación contra la dictadura somocista desde sus respectivas trinch
Informe mundial de las ciencias sociales
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El documento analiza la situación política actual en Nicaragua. Según las encuestas, el presidente Ortega tiene un alto nivel de apoyo popular del 74%. Sin embargo, también hay voces de oposición que afirman que el gobierno es una dictadura. El autor advierte que el pueblo nicaragüense podría estar usando la "teoría de la espiral del silencio" y en realidad no estar de acuerdo con el gobierno. El autor pide al gobierno que revise su gestión y escuche las demandas de diálogo de la iglesia yPlantilla ple lilly soto
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Este documento lista numerosas herramientas digitales populares para la comunicación, colaboración y aprendizaje en línea, incluyendo redes sociales como Facebook y Twitter, plataformas de video como YouTube, herramientas de oficina como Google Docs y PowerPoint, y sitios web de noticias. La lista cubre una amplia gama de recursos digitales útiles para compartir información y trabajar en equipo a distancia.Presentacion satgal 1 5-13
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Información básica sobre el trabajo que realiza el Ingeniero Freddy Velásquez de la Universidad Galileo con sus respectivos estudiantes para el desarrollo de Guatemala La Odisea por Nicaragua: compendio histórico y Plan Humanista de Nación
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Olimpia Briceño de Espinoza fue una mujer nicaragüense que dedicó su vida a la lucha revolucionaria y a preservar la historia de Nicaragua. Se involucró en la organización de mujeres en la década de 1970 y cofundó AMPRONAC. Su casa sirvió como refugio para combatientes contra la dictadura de Somoza. Apoyó incondicionalmente el trabajo de su esposo Manuel Espinoza Henríquez. Fue conocedora de sistemas de ordenamiento y preservación de documentos históricos. El archivo de ExtravisRelaciones entre política, estrategia y poder nacional
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