Este documento proporciona una guía para que los docentes participen en el funcionamiento eficaz de las escuelas y mejoren su vínculo con las comunidades. Explica el proceso de planificación de la Ruta de Mejora Escolar, que incluye realizar un diagnóstico, establecer prioridades, objetivos y metas, y desarrollar acciones y compromisos. También cubre la implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas de la Ruta de Mejora para asegurar que todos los estudiantes tengan é

1. Guia del docente de educación
física. Educación básica.
Dimensión V
Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta
su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan
con éxito su escolaridad.
HUGO MANUEL MENESES RODRÍGUEZ 2017

2. (2014), Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar.
Educación Básica. Consejos Técnicos Escolares, fase intensiva
ciclo escolar 2014-2015, México, SEP, 20 pp. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf
I Marco Normativo
Art. 3º Constitucional. Fortalecer la autonomía de gestión.
Acuerdo 717. Lineamientos para formular los programas de gestión dólar.
• Autonomía. Toma de decisiones. Calidad y Mejora de los aprendizajes.
• Programas y acciones. Plan anual.

3. RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión
de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y
sistematizar sus proceso de mejora.
CTE
HERRAMIENTA
RUTA DE
MEJORA
ESCOLAR
ACCIONES
• Revisar avances.
• Evaluar
cumplimiento de
acuerdos y metas.
• Ajustes.
• Toma de
decisiones.

5. Planeación
Proceso sistemático, profesional y
participativo.
• Diagnostico
• Contar con evidencias
• Identificar necesidades
• Establecer prioridades
• Trazar objetivos y
metas
• estrategias
Mejora del
Servicio Educativo

6. Planeación
Autoevaluación/
Diagnóstico
¿Dónde
estamos?
 Necesidades educativas
todos los alumnos.
 Fortalezas.
 Plantear mejoras.
 Identificar alumnos en
riesgo.
¿Qué hacer
con los
resultados?
Establecer prioridades
educativas.
1. Mejora de los
aprendizajes.
2. Prevenir el rezago y alto
al abandono.
3. Rasgos de la normalidad
mínima escolar.
4. Ambiente de convivencia
escolar sana, pacifica y
libre de violencia.

7. Planeación
Los objetivos
• Factibles (que
puedan ser
alcanzados y
comunicables)
• Todos puedan
comprenderlos.
¿Qué
queremos
lograr?
¿Para que
lo vamos
hacer?

8. Planeación
Las metas
• Proyectar
• Calendarizar
• Cuantificar
- Corto plazo
- Deben
pensarse en
términos de
tiempo y
resultados
específicos.

9. Acciones y Compromisos
¿Cómo lo vamos a lograr?
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempos

10. IMPLEMENTACIÓN
Colectivo
Estrategias y Acciones
Plan Anual
 Pone en practica las
acciones
 Cumple
compromisos y
responsabilidades
 Recopila información
(evidencias)
 Calendario de
ejecución

11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
 Analizar resultados de las acciones.
 Revisión del director (visitas al aula).
 C.T.E. será el medio para recabar información y
contrastar resultados.
Seguimiento Colectivo
 Revisar acciones.
 Evidencias de los avances.
 Tableros individuales.
 Evaluación de los alumnos.
 Lista de asistencia.
 Instrumentos de seguimiento.
Toma de decisiones
Evaluación Colectivo
 Autoevaluación
 Dar a conocer
Toma de decisiones

12. RENDICIÓN DE CUENTAS
 Informe dirigido a la comunidad escolar.
 Informe para la Autoridad educativa inmediata
superior.
Resultados educativos Resultados de gestión
Administrativos/Financieros

13. es.slideshare.net/HugoMMenesesRodriguez
Hugo M. Meneses Rodriguez
@huguitoogbj
https://www.youtube.com/user/huguitoogbj