P Ciencia
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Este documento resume las principales teorías económicas desde la clásica hasta las teorías modernas. Comienza con las teorías clásicas de Smith, Ricardo y otros. Luego describe las teorías neoclásicas que enfatizan la racionalidad individual, los mercados y el equilibrio. También cubre las teorías keynesianas, de crecimiento económico, nueva economía clásica y nuevas perspectivas sobre instituciones y capital social.
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Martín Krause - La Escuela Austriaca de Economia
La Escuela Austriaca de Economía se originó con Carl Menger y sus teorías subjetivas del valor y el método de la ciencia económica. Figuras clave incluyen a Böhm-Bawerk, Wieser, Mises, Hayek, Schumpeter y Kirzner, quienes hicieron contribuciones fundamentales en temas como la preferencia temporal, la teoría del interés, el cálculo económico, el conocimiento, el emprendedor y el proceso económico. La Escuela Austriaca se basa en principios como el individualismo
Publicación2
Escuelas económicas
Marco Antonio Valdovinos Iñiguez
6°C T/V Preparatoria No. 4
Análisis económico
Gilberto gimenez
Este documento resume diferentes perspectivas sobre la economía. Define la economía como el estudio de cómo los seres humanos satisfacen sus necesidades ilimitadas con recursos escasos desde la perspectiva de Lionel Robbins. También examina las definiciones de Karl Marx, quien ve la economía como el estudio de las relaciones de producción, y de Benjamin Perles y Charles Sullivan, quienes la definen como el estudio de los actos humanos en la vida ordinaria. Finalmente, discute los métodos analítico e inductivo y deductivo o sintético para aproximarse a la econom
Escuelas del pensamiento economico
El documento presenta una descripción de varias escuelas de pensamiento económico. La escuela marxista se desarrolló en Alemania y Francia en el siglo XIX y considera la economía como un proceso social continuo, criticando el capitalismo. La escuela neoclásica, que surgió en la segunda mitad del siglo XIX en Europa, refinó los principios de los economistas clásicos y considera que el valor está determinado por el trabajo y la utilidad. La escuela keynesiana, del siglo XX, propone la teoría del pleno emple
Doctrinas EconóMicas
1) Las diferentes teorías económicas surgieron en respuesta a contextos históricos particulares. La primera doctrina fue la clásica de Smith, mientras que pensamientos anteriores como el mercantilismo y la fisiocracia analizaban parcialmente la realidad.
2) La fisiocracia, con Quesnay, consideraba que solo la agricultura generaba valor y promovía la libre iniciativa. Smith fundó la escuela clásica analizando temas como el trabajo y el capital. Ricardo desarrolló conceptos como la renta
Corrientes economicas
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes económicas a lo largo de la historia, incluyendo el mercantilismo, la economía política, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, los neoclásicos, los keynesianos, los estructuralistas, los monetaristas y otros. Explica brevemente los aportes teóricos clave y representantes de cada corriente económica mencionada.
Escuela austriaca
La escuela austriaca de economía se refiere a economistas del siglo XIX y XX que desarrollaron una teoría económica opuesta al marxismo y que actualizó o contradijo ideas clásicas. Se caracteriza por un enfoque subjetivo, el individualismo metodológico y la acción humana con objetivos. Sus principales exponentes incluyen a Carl Menger, Ludwig von Mises, Friedrich Hayek y Murray Rothbard.
Corrientes de pensamiento económico
Este documento describe las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, el marxismo, la escuela neoclásica, y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes épocas y lugares, y propuso teorías únicas sobre temas como el valor, la actividad económica, el papel del estado, y las relaciones de producción.
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1) Las diferentes teorías económicas surgieron en respuesta a contextos históricos particulares. La primera doctrina fue la clásica de Smith, mientras que pensamientos anteriores como el mercantilismo y la fisiocracia analizaban parcialmente la realidad.
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La escuela austriaca de economía se refiere a economistas del siglo XIX y XX que desarrollaron una teoría económica opuesta al marxismo y que actualizó o contradijo ideas clásicas. Se caracteriza por un enfoque subjetivo, el individualismo metodológico y la acción humana con objetivos. Sus principales exponentes incluyen a Carl Menger, Ludwig von Mises, Friedrich Hayek y Murray Rothbard.
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El Período Clásico
El documento describe las ideas y contribuciones de varios economistas clásicos como Adam Smith, Thomas Malthus, y David Ricardo. Adam Smith argumentó que el mercado libre y la competencia individual conducen a la prosperidad económica. David Ricardo desarrolló la teoría de la renta de la tierra y los costos comparativos, argumentando que cada país debería especializarse en los productos con menores costos comparativos.
Eladio García - "La escuela austríaca: una crítica desde el minarquismo al an...
Este documento critica las teorías evolucionistas y anarcocapitalistas desde una perspectiva minarquista. Define conceptos como filosofía política y los tres niveles epistémicos para establecer un marco ideológico y señalar los errores de estas teorías. Según el autor, los anarcocapitalistas y evolucionistas cometen el error de identificar el elemento subjetivo de una teoría con su elemento objetivo y las implicaciones particulares con la proposición general.
Marginalismo
El documento describe la revolución marginalista en la economía en la década de 1870 liderada por Stanley Jevons, Carl Menger y León Walras. Introdujeron un nuevo enfoque de maximización basado en variaciones marginales pequeñas. Menger publicó Principios de Economía Política en 1871, estableciendo las bases de la Escuela Austriaca. Jevons desarrolló una teoría coherente del valor y el intercambio basada en la utilidad marginal. Walras transformó los métodos económicos al intentar hacer de la economía una "
Tabla: Escuelas de pensamiento Económico
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta el keynesianismo, incluyendo información sobre sus características, principales teorías, figuras representativas y su postura frente al estado y la economía. Aborda escuelas como el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana, destacando sus visiones sobre riqueza, actividad económica principal, relación con el estado y teorías fundamentales.
Escuela clasica-1234380921604125-2
El documento resume las principales ideas y contribuciones de los economistas clásicos como Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. Explica que los economistas clásicos se enfocaron en temas como el origen y distribución de la riqueza, el valor y la renta de la tierra. También crearon teorías para explicar el crecimiento económico en la era de la revolución industrial.
iniciacion
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la economía. Define la economía como la ciencia que estudia los procesos de producción, distribución, comercialización y consumo de bienes y servicios asignando recursos limitados de manera eficiente. Explica que la economía es una ciencia porque utiliza el método científico. Identifica a los empresarios, la comunidad y el estado como los principales agentes económicos y al trabajo, la tierra y el capital como los factores de producción. Finalmente, resume brevemente el origen
Teorias neoclasicas de la economia
La teoría neo-clásica de la economía es un enfoque de la economía centrado en la determinación de bienes, productos y distribuciones de ingresos en los mercados a través de la oferta y la demanda.
Marshall
Alfred Marshall fue un economista inglés nacido en 1842 que realizó importantes contribuciones a la economía. Introdujo el factor tiempo en el análisis económico y desarrolló los modelos de equilibrio parcial y ceteris paribus. Además, aclaró la teoría del valor al establecer que está determinado por el punto de equilibrio entre oferta y demanda.
Huma3
Este documento describe la Escuela de Pensamiento Clásico. Los economistas clásicos desarrollaron teorías entre los siglos XVIII y XIX para explicar el nuevo sistema capitalista que surgió de la Revolución Industrial y otros eventos. Los principales exponentes fueron Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. La escuela clásica se centró en el libre mercado y las leyes económicas, y dividió la economía política en la autorregulación del mercado y la teoría del valor y distribución.
Capítulo 13 del Ekelund
La Escuela Austriaca de economía introdujo conceptos como la utilidad marginal y el costo de oportunidad. Sus principales exponentes fueron Carl Menger, quien desarrolló la teoría de la marginalidad; Eugen Böhm-Bawerk, quien introdujo consideraciones sobre el tiempo en el análisis económico; y Friedrich von Wieser, quien estableció el concepto de valor económico basado en la utilidad conferida al producto final.
Escuelas Economicas
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo la Escuela Mercantilista, la Escuela Fisiocrática, la Escuela Clásica, la Escuela Marxista, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynesiana y el Estructuralismo. Describe sus características fundamentales, principales representantes e ideas clave.
Alfred Mrshall
El documento resume la vida y obra del economista británico Alfred Marshall, considerado el padre de la microeconomía moderna. Marshall realizó importantes contribuciones al desarrollo de la ciencia económica en el siglo XIX con su análisis deductivo y uso de las matemáticas. El documento también incluye una tabla de contenido detallando los temas clave de la teoría microeconómica de Marshall como el análisis de equilibrio parcial, la demanda, la oferta, los costos y la teoría del valor.
Pensamiento marginalista (Pereira)
El documento habla sobre el marginalismo, una teoría económica que surgió con la segunda revolución industrial y fue propuesta por Alfred Marshall, en la que el valor de cambio de un producto lo determina la utilidad de la última unidad disponible, dejando de lado las clases sociales y considerando que el hombre busca satisfacer sus necesidades con el mínimo esfuerzo.
Las escuelas del pensamiento económico
Las escuelas del pensamiento económico por Brenda Lizeth Castro Medina
Preparatoria no. 4, UDG
Bibliografía:
https://es.wikipedia.org/wiki/Fisiocracia
http://www.monografias.com/trabajos12/cptvalor/cptvalor.shtml
http://www.filosofia.net/materiales/sofiafilia/hf/soff_u10_3.html
http://economipedia.com/definiciones/economia-neoclasica.html
https://divinortv.blogspot.mx/2017/05/escuela-keynesiana-fundamentos-y-modelo.html
Economía neoclásica
Este documento describe la Escuela Neoclásica. Se originó en la década de 1870 cuando economistas como Jevons, Walras y Menger centraron el análisis económico en las preferencias de los consumidores. La Escuela Neoclásica explica los precios desde la demanda en lugar de la oferta. Sus ideas sobre la autoridad, coordinación y eficiencia aún se aplican hoy en día.
Escuela Neoclasica
La Teoría Neoclásica surgió en el siglo XIX y se basa en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Sus principales autores fueron Jevons, Menger, Walras, Marshall y Fisher. La Teoría Neoclásica asume que los individuos y empresas toman decisiones de manera racional para maximizar su utilidad o beneficios sobre la base de la información disponible.
Consumer Math Slides January 15, 2008
Star Trigonometry discusses trigonometry concepts like SOH CAH TOA, which relates trigonometric functions to the sides of a right triangle. It provides examples of using trigonometric ratios to find missing sides of triangles. It also discusses using scale drawings to represent real-world objects or structures, giving an example of finding the scale used in a drawing of an apartment building where the scale height is given.
P Datos Mundo
El documento presenta información estadística sobre varios temas económicos a nivel mundial y de América Latina como la inversión extranjera directa, el índice de competitividad, el coeficiente de Gini, la distribución de ingresos y la evolución de las disparidades del PBI per cápita entre diferentes regiones y países.
Powering Achievement 2007
1) A study found that school libraries and librarians have a positive impact on student academic achievement, with test scores being higher at schools with more library resources and collaboration between librarians and teachers.
2) The study controlled for other factors like socioeconomic status, funding, class sizes, and found that library programs still explained up to 20% of variation in test scores.
3) The presenter recommends that schools staff libraries well, fund them to support curriculum, and utilize librarian expertise to benefit student learning.
Making It Count WI
This document provides messaging and evidence for public libraries to communicate their value to communities. It discusses how libraries support education by helping children succeed in school and promoting lifelong learning. Libraries also open doors of opportunity, especially for disadvantaged groups, and get communities through tough economic times. Finally, libraries serve as gateways to information and bridge the digital divide by providing internet access. Specific studies, statistics and anecdotes are presented under each topic to back up these claims.
P Mfinan.
El documento resume los principales conceptos relacionados con los mercados financieros, incluyendo la variedad de activos y intermediarios financieros, los instrumentos de renta fija y variable, los mercados primarios y secundarios, la regulación de los mercados financieros, la globalización financiera, y conceptos como el portafolio de activos, el riesgo, el retorno esperado y el modelo CAPM.
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Marshall
Alfred Marshall fue un economista inglés nacido en 1842 que realizó importantes contribuciones a la economía. Introdujo el factor tiempo en el análisis económico y desarrolló los modelos de equilibrio parcial y ceteris paribus. Además, aclaró la teoría del valor al establecer que está determinado por el punto de equilibrio entre oferta y demanda.
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El documento describe los desafíos que enfrentan las empresas en la actual economía dominada por el cliente, donde los clientes tienen más opciones y poder. También discute nueve principios clave para que las empresas tengan éxito, como hacer que sea fácil para los clientes hacer negocios con la empresa, ofrecer más valor agregado, obsesionarse con los procesos para satisfacer las necesidades cambiantes de los clientes, y colaborar más allá de las fronteras de la propia empresa. El éxito futuro requerirá que las empresas se reinventen continuamente y
Prepararse Para Un Futuro Que No Se Puede
El documento discute tres razones principales para el rápido ritmo de cambio en el mundo de los negocios: 1) el explosivo crecimiento del conocimiento y la tecnología, 2) la estructura actual de las telecomunicaciones que permite una propagación rápida de las innovaciones, y 3) una cultura que acepta y da la bienvenida al cambio. Para tener éxito en este entorno, las empresas deben cambiar su enfoque de planificación para enfocarse en prepararse para un futuro impredecible en lugar de tratar de predecirlo. Est
Econom¡A Del Cliente
El documento habla sobre la importancia de gestionar programas de cambio de manera efectiva en las empresas. Señala que la gestión de programas implica manejar la complejidad y coordinar múltiples proyectos. También enfatiza que las cuestiones de personal, como la formación y comunicación, son tan importantes como cualquier otro aspecto técnico del plan de cambio. Además, resalta que la dirección debe mostrar un fuerte compromiso con el cambio a través de recursos, interés personal y exigiendo participación.
Los L¡Deres De La Proxima Generacion
El documento describe los desafíos a los que se enfrentan los líderes en el contexto actual de incertidumbre e impredictibilidad debido a la globalización, la diversidad demográfica, la tecnología y las nuevas relaciones laborales. Para ser exitosos, los líderes del futuro deberán ser flexibles, capaces de aprender de sus errores, anteponer el bien colectivo a sus propios intereses, y fomentar el liderazgo a todos los niveles de la organización.
La Estrategia
El documento discute cómo el entorno competitivo cambiante, incluidos factores como la liberalización, cambios estructurales, fusiones y adquisiciones, expectativas cambiantes de clientes y discontinuidades tecnológicas, ha dado lugar a un nuevo paradigma estratégico. Argumenta que la estrategia ya no puede centrarse únicamente en posicionar una empresa dentro de su sector, y que unidades más pequeñas ahora compiten globalmente. También sugiere que la protección de la propiedad intelectual, la competencia previa al mercado y entre empresas requieren
Liderar El Cambio
Este documento describe 8 errores comunes que las empresas cometen al liderar procesos de cambio. Estos errores incluyen no establecer un sentido de urgencia, no crear una coalición de liderazgo poderosa, carecer de una visión clara, comunicar la visión de forma insuficiente, no eliminar obstáculos, no planificar éxitos a corto plazo, cantar victoria demasiado pronto y no arraigar los cambios en la cultura de la empresa. El documento enfatiza que lograr cambios fundamentales requiere un proceso prolongado
Gestionar El Cambio
El documento habla sobre la gestión del cambio en las organizaciones. Señala que los directivos deben equilibrar y conectar todos los elementos de un proyecto de cambio, y preparar a las personas para el cambio trabajando con ellas y ofreciéndoles consejos. También destaca que la confianza durante un cambio se basa en la previsibilidad y la capacidad, y que los equipos de gestión de transición ayudan a alinear la visión y comprender la situación competitiva.
Gestion De Riesgo Financiero
El documento trata sobre la gestión de riesgos financieros en las instituciones bancarias. Explica que la gestión de riesgos es fundamental para el negocio bancario y permite identificar, medir y controlar riesgos como el de crédito, mercado, liquidez y operacional. También describe modelos y métricas para evaluar diferentes tipos de riesgo y cómo una gestión efectiva de riesgos mejora el desempeño y valor de un banco.
Construir La Vision De Su Empresa
El documento describe los componentes clave para construir una visión de empresa, incluyendo la ideología esencial (valores fundamentales y propósito) y el futuro imaginado (objetivos audaces). Explica que la ideología esencial no cambia con el tiempo y guía a la organización, mientras que el futuro imaginado se enfoca en logros a largo plazo. También enfatiza la importancia de descubrir la ideología auténtica de una empresa y establecer objetivos creativos pero alcanzables para dirigir el progreso continuo
Saber Escuchar
El documento describe la importancia de la escucha en los negocios. Señala que la comunicación depende más del habla que de la escritura, y que la efectividad del habla depende de la capacidad de escuchar de los demás. Sin embargo, el sistema educativo se ha centrado más en la lectura que en la escucha. Mejorar la escucha en los negocios puede ser valioso para las relaciones humanas, la comunicación ascendente y las ventas.
Marketing Contextual
El documento describe cómo la omnipresencia de Internet en los próximos años abrirá nuevas oportunidades para el marketing contextual. Consumidores estarán conectados en todo momento a través de diversos dispositivos, lo que permitirá a las empresas conectar con clientes de nuevas formas. Aquellas que dominen la complejidad de este entorno podrán conocer mejor a los clientes y segmentarlos de manera más eficiente. El marketing contextual permitirá llegar a clientes de formas alternativas a los sitios web. Las empresas exitosas serán aquellas que
La Gestion De Las Diferencias
Este documento describe cómo los directivos pueden gestionar eficazmente las diferencias entre el personal mediante el diagnóstico y comprensión de las diferencias, la selección adecuada de conductas para abordarlas y el control de sus propios sentimientos. Explica que las diferencias no son intrínsecamente buenas o malas y que no existe un único enfoque correcto. Además, detalla etapas para la evolución de las diferencias y enfoques como la elusión, represión o aprovechamiento creativo de las mismas.
El Uso Del Cuadro De Mando Integral Como
El Cuadro de Mando Integral complementa las medidas financieras tradicionales con métricas que miden el rendimiento desde las perspectivas de los clientes, los procesos internos, y el aprendizaje y crecimiento de la empresa. Esto permite a las empresas supervisar los resultados financieros al mismo tiempo que monitorean el progreso en el desarrollo de capacidades y la adquisición de activos intangibles necesarios para el futuro crecimiento. El Cuadro de Mando Integral introduce cuatro procesos de gestión que ayudan a vincular los objetivos
La Informacion Que Los Directivos Necesitan
El documento describe cuatro tipos de información que los directivos necesitan para gestionar con éxito una empresa y crear riqueza: 1) información básica sobre flujo de caja y liquidez, 2) información sobre productividad como el valor agregado y benchmarking, 3) información sobre las capacidades esenciales de la empresa como la innovación, 4) información sobre la distribución de recursos considerando múltiples indicadores financieros para las inversiones. Además, se necesita información externa sobre el entorno para desarrollar una estrategia efect
La Informacion Que Los Directivos Necesitan
El documento discute la importancia de los costos basados en actividades para la toma de decisiones gerenciales, así como cuatro tipos de información que las empresas necesitan para crear riqueza: información básica, sobre productividad, capacidades y distribución de recursos. También destaca la necesidad de información externa para el desarrollo de estrategias.
La Informacion Que Los Directivos Necesitan
Este documento discute la importancia de los costos basados en actividades para la toma de decisiones gerenciales, así como la necesidad de cuatro tipos de información: información básica sobre flujo de efectivo y liquidez, información sobre productividad mediante mediciones como el valor agregado sobre costos totales, información sobre las capacidades esenciales de una organización como la innovación, e información sobre la distribución de recursos considerando múltiples indicadores financieros para evaluar inversiones. También enfatiza la necesidad de información externa para el
La Implantacion Del Valor Para El Accionista
Este documento describe la implementación exitosa de la política de valor para el accionista en las empresas. Explica que la implementación varía según el apoyo de la alta dirección, la naturaleza del negocio y el tamaño de la empresa. Una implementación exitosa significa que la dirección y la organización han asumido los principios de enfocarse en el flujo de efectivo a largo plazo en lugar de beneficios a corto plazo, y de seleccionar estrategias que maximicen el valor para el accionista. También describe prácticas
Innovacion Del Valor
1) Las empresas de alto crecimiento se centran en la innovación del valor en lugar de competir directamente con sus rivales.
2) La innovación del valor implica identificar nuevas fuentes de valor para los clientes más allá de los supuestos aceptados en el sector.
3) Estas empresas crean curvas de valor fundamentalmente nuevas al eliminar algunas características e introducir otras a niveles sin precedentes.
El Metodo Del Abc
El documento describe el método de contabilidad de costos basado en actividades (ABC), el cual permite identificar los costos por proceso y separar las actividades que añaden valor de las que no lo hacen. El ABC ayuda a responder preguntas sobre cómo reducir costos y mejorar la rentabilidad. Para que el ABC sea efectivo, debe integrarse completamente en los sistemas financieros y de medición del rendimiento de la organización.
Como Hacer Que Las Diferencias Importen
Este documento discute tres modelos para gestionar la diversidad en el lugar de trabajo: el modelo de discriminación y justicia, el modelo de acceso y legitimidad, y el nuevo modelo de aprendizaje y eficacia. Este último modelo reconoce que la diversidad puede mejorar el aprendizaje en la empresa al aportar diferentes perspectivas, y destaca ocho condiciones como una cultura de alto rendimiento y valoración de los empleados para aprovechar plenamente la diversidad.
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