Este documento presenta un resumen de las principales corrientes económicas a lo largo de la historia, incluyendo el mercantilismo, la economía política, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, los neoclásicos, los keynesianos, los estructuralistas, los monetaristas y otros. Explica brevemente los aportes teóricos clave y representantes de cada corriente económica mencionada.

1. Corrientes ECONOMICAS
LINEA DE EL TIEMPO (HECHO POR: JAIME GONZALEZ VALENZUELA,JOSE ESCOBAR,MIGUEL
MARQUEZ)

2. mercantilistas(siglos xvi-xvii)

3. El mercantilismo
esta corriente económica tuvo como personajes
principales a G.mayness y E misseldeen que
aparecen en las fotos lo que tienen en común los
mercantilistas es que fueron personas muy
influyentes siempre fue así no solía importar
mucho la parte de el mundo donde fuera.
Se solían buscar respuestas concretas precisas y
practicas
Es “La teoría de el enriquecimiento de las
naciones mediante metales preciosos

4. Fundadores de la economía política
(Siglo xvii)

5. Economía política
Sus principales pensadores fueron William petty,lockeD.hume Stuart,Hobbes.
Esta en conclusión de todos sus personajes es la evolución de las ideas económicas
surgiendo de nuevas explicaciones de la realidad económica como:
*La teoría de el valor de el trabajo
*Estudios acerca de el valor de la renta y el interés
*teoría subjetiva de el valor(Nada tiene valor si no es por el uso que se le da)
*Inflación de utilidades
*monetarismo valor de uso y valor de cambio

6. Escuela fisiócrata (Siglo xviii)

7. Escuela fisiócrata
, como reacción a las ideasmercantilistas,al antiguo régimen feudal y a la excesiva
reglamentaciónestatalen las actividadeseconómicasburguesas,es por ello que será la
doctrina precursora en plantear el liberalismoeconómico,a la vez que buscará
defender losintereses de la claseterrateniente de aquella época.a.)Se oponen al orden
económicoartificialimpuestopor las monarquíasy el Estadoseñalandoque existe un
orden natural, un gobiernode la naturaleza en las actividadeseconómicas.
b) Considerarque la naturaleza unida al trabajo de los agricultoreses la única fuente
de riquezas.
e) Conciben que, la producción, es la actividadpor la cual segenera "Productoneto".
esto es, un excedente materialsobreel costode producción.
d) Consideranque el trabajoindustrial es trabajo estéril,Por cuanto no añade nueva
riqueza, sino que tan sólotransformala riqueza ya existente.
e) Consideranque existen tres clasessocialesentre lascuales circula el excedente
productivo.--Los terratenientes: Son los propietariosde la tierra-- La claseproductora:
Son loscampesinosque arriendan la tierra.- La claseestéril: Formadopor los
artesanos,loscomerciantes,etc.

8. CLASICOS (SIGLOS XVIII-XIX)

9. Escuela clásica
La creciente importancia de
la industria manufacturera hizo
anacrónica la interpretación de los
fisiócratas. Las doctrina clásica surge
dentro del contexto de la Revolución
Industrial, en contraposición al
Mercantilismo y el Fisiocratismo.
Dentro de sus aportes tenemos:

10. Como principales representantes
tenemos a) Señala que el trabajo en cualquiera de sus formas es fuente de riqueza.
 b) La división del trabajo es el principal medio para aumentar la productividad.
 c) Toman algunas ideas fisiócratas como base de su teoría económica. Reafirman el
liberalismo económico, condenando la intervención del Estado en las actividades
económicas Analizan la distribución de la riqueza entre tres clases sociales: obreros,
capitalistas y terratenientes
 d) Consideran que el mercado asigna eficientemente los recursos escasos a través del
sistema de precios- Consideran que el mercado es un mecanismo que se autorregula.
 e) Se adhieren incondicionalmente a los principios de libertad y propiedad privada, y en ese
contexto consideran que la iniciativa privada es el motor esencial de la vida económica.
 f) Teoría de la "Mano invisible" donde plantean que el hombre al actuar de manera egoísta
'individual intervienen en la economía y genera desarrollo y bienestar en los demás a pesar
que sus intenciones no eran eso.
- Adam Smith (padre de la Economía)-. "La riqueza de
las Naciones".
- David Ricardo: "Principios de Economía Política y
tributación.
- Robert Malthus: "Principios de la Población".
- jolin Stuart IMÍ11.- Ley de los rendimientos
decrecientes."
- Jean Batiste Say: "Tratado de Economía Política".

11. Escuela marxista (Siglos xix-xx)

12. Escuela marxista
El marxismo es una doctrina y teoría social,
filosófica, económica y política ideada por Karl
Marx y sus seguidores, la cual se encuentra
sólidamente unida a dos ideologías y movimientos
políticos: el socialismo y el comunismo. Como
reacción frente al idealismo de los socialistas
utópicos y los anarquistas, Karl Marx y Friedrich
Engels iniciaron durante la década de 1840 una
renovación de la ideología socialista que, con
el tiempo, llegaría a influir poderosamente en el
desarrollo del movimiento obrero e incluso en el
conjunto de pensamiento occidental.

13. Neoclasicos (Siglos xix-xx)

14. Neoclasica
Escuela económicaque surge en la segunda mitaddel sigloMX buscandoregular
la tesisdel socialismocientífico y defendiendo el liberalismoeconómicocomo
garantíade pleno empleo -y equilibriopermanente.Contextohistórico:
- Desarrollode la segunda revolución industrial en Europa y Norteamérica.
- Surgimiento y desarrollodel capitalismopopulista
- Desarrollode la teoría socialista(socialismocientífico).
AportesTeóricos.
- Desarrollode la teoría subjetiva del valor basadoen él utilidady escasez.
- Teoríade la formaciónde los precios.
- Introducción del análisismatemáticoen el estudio del procesoeconómico.
- Desarrollodel análisismicro económico.
- Desarrollode la teoría de la competenciaimperfecta
REPRESENTANTES:
- Karl Menger: 'Fundamentosde teoría económica"-
- Alfred Marshall-"Principiosde economía".
- León Walras:"Elemento de EconomíaPolíticaPura".
- Wilfredo Pereto: 'Curso de EconomíaPolítica".
- Williams Jevons: "Teoría de Política Económica":

15. Keynesianos (siglo xx)

16. - John Maynard Keynes "Teoría general de
la ocupación, el interés, y el dinero":
 ESCUELAKEYNESIANA
 Ante la imposibilidad de la teoría neoclásica de explicar la gran depresión capitalista de 1929 surge la teoría Keynesiana buscando
resolver los graves problemas del desempleo crónico y la deflación desde una perspectiva macroeconómica.
 Contexto histórico:
 - Sobreproducción generalizada hacia 1929.
 - Caída drástica de la demanda y la inversión.
 - Control de los mercados por el capitalismo monopolista-
 - Recesión generalizada en el período 1929 - 1932.
 - Consolidación del sistema socialista en la URSS.
 Aportes teóricos:
 - Desarrollo de la teoría macroeconómica.
 - Teoría de la demanda efectiva.
 - Reconocimiento del inestabilidad del sistema capitalista en desempleo permanente.
 - Necesidad de la intervención del Estado, en la economía para el logro del equilibrio económico global.
 - Uso de la política fiscal como principal instrumento para resolver el problema de la reducción de la inversión en las situaciones de
depresión.
 REPRESNTANTES:
 - John Maynard Keynes "Teoría general de la ocupación, el interés, y el dinero":
Aportes teóricos:
- Desarrollo de la teoría macroeconómica.
- Teoría de la demanda efectiva.
- Reconocimiento del inestabilidad del sistema
capitalista en desempleo permanente.
- Necesidad de la intervención del Estado, en la
economía para el logro del equilibrio económico global.
- Uso de la política fiscal como principal instrumento
para resolver el problema de la reducción de la
inversión en las situaciones de depresión.

17. Estructuralistas

18. 
Escuelaestructuralista
 Aportaciones y limitaciones
 1.- Características generales:
 | Esta corriente aparece a finales de los años cincuentas como consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes
científicas y del humano relacionamos habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y
esta integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.
 La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura
como al recurso humano. Es una corriente que tiene como objetivo principal estudiar los problemas de la empresa y sus
causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación.
 Esta corriente considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas:
 1.-AUTORIDAD: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de personas o persona que tienen a su cargo la dirección
de otras.
 2.-COMUNICACIÓN: En mayor o menor grado, en las empresas se da para lograr los objetivos.
 3.-ESTRUCTURA DE COMPORTAMIENTO: Este elemento se refiere a la división del trabajo, a la forma en como funciona
las empresas y al comportamiento del personal.
 4.-ESTRUCTURA DE FORMALIZACION: Consiste en estudiar las normas, las reglas y políticas bajo las que trabaja la
empresa.
 2.- MAX WEBER
ORIGENES: La teoría burocrática tuvo su origen
en las necesidades organizacionales de orden y
precisión, así como en la demanda de un trato
imparcial a los trabajadores. La corriente
estructuralista pretende equilibrar
los recursos de la empresa, prestando atención
tanto a su estructura como al recurso humano,
abordando aspectos tales como la
correspondencia entre la organización formal e
informal, entre los objetivos de la organización y
los objetivos personales y entre los
estímulos materiales y sociales. Tiene
como objetivo principal estudiar los problemas d
e las empresas y sus causas prestando especial
atención a los aspectos de autoridad y
comunicación.

19. Escuela monetarista

20. ESCUELA MONETARISTA
 A partir de los primeros años de la década del 70, la economía capitalita entró en una fase de crisis prolongada. La teoría keynesiana,
sobre la que se sustentaba el crecimiento de post - guerra, comienza a perder efectividad. Las políticas de gasto público, sustentados en
el gasto fiscal, que ha a permitido facilitar la reconstrucción en las economías devastadas por la guerra se encontraban agotadas, esta
situación permite el retorno a planteamientos que defienden el sistema de mercado como único asignador y eficiente de recursos en la
sociedad. La escuela monetarista sustenta sus planteamientos en los postulados de las escuelas clásicas y neoclásicas.
 Contexto histórico:
 - Crisis del Estado empresarial-
 - Crisis por inflación y recesión.
 - Crisis de la deuda externa.
 - Revolución científico tecnológica.
 - Tendencia a lo globalización económica..