Este documento describe la transición de la Web 1.0 a la Web 2.0, donde los usuarios pasan de ser espectadores pasivos a participantes activos. También explica cómo la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido fácilmente y trabajar de forma colaborativa. Finalmente, discute cómo estas características de la Web 2.0 pueden aplicarse a la educación para romper el aislamiento entre escuelas y convertirlas en nodos de redes de aprendizaje.

1. DE WEB 2.0
A
EDUCACIÓN 2.0
Pedro Ruiz López
Y
Raquel Guerrero Franco

2. De Web 1.0 a Web 2.0
 Transición de los
internáutas de
espectadores pasivos a
participantes activos.
 Web 1.0 Administrador
de la información
 Web 2.0 Intereses y
necesidades de usuarios.

3. La Web como Plataforma
 La información ya no está
tanto en ordenador
personales, sino que se
ha trasladado a la Web,
esto es lo mas
revolucionario de la Web
2.0.
 Software como servicio
no como productos.
 Documentos disponibles
en cualquier momento.

4. La Web de Lectura y Escritura
 Otro aspecto esencial de
la Web 2.0 es que los
usuarios se convierten en
creadores de contenidos
con más facilidad.
 La interacción de los
usuarios con la red es
mayor y mas profunda.

5. La Inteligencia Colectiva a través
de arquitecturas de participación
 La Web 1.0 era
patrimonio de las
universidades y las
empresas.
 En cambio, la Web
2.0 ha pasado a las
manos de toda la
sociedad, donde todo
el mundo puede
participar.

6. La Web 2.0 es también una
Actitud
 La Web 2.0 es
también un cambio
radical en la actitud y
el comportamiento de
los usuarios respecto
a los servicios en la
red.

7. Internet en Educación: Metáforas
Básicas
 Internet requiere que
sea introducido en el
conjunto de las
prácticas educativas y
teorías desarrolladas
a lo largo del tiempo,
a fin de integrar la
brecha digital de la
que poco a poco está
saliendo nuestra
sociedad.

8. Internet como Biblioteca, Imprenta,
Canal de Comunicación
 Como biblioteca: disposición de una enorme cantidad de
información
 Como imprenta: utilización de la red como elemento
motivador y sistema de gestión y difusión de las
producciones digitales de nuestros estudiantes.
 Como canal de comunicación: actividades realizadas en
el marco de experiencias de aprendizaje en que
participan personas de diversos centro o países, y que
utilizan Internet para comunicarse entre sí.

9. Internet como “storytelling”
(“Explicar historias”)
 Disponibilidad de
herramientas que nos
facilitan trabajar con
la información en
múltiples formatos.
 Permite elaborar
relatos multimedia
colaborativamente y
participar en un
discurso colectivo.

10. La Educación 2.0
 Romper con el aislamiento tradicional, las escuelas
como islas, para convertirlas en nodos de redes
diversas: redes locales e internacionales, redes de
aprendizaje para los alumnos y de desarrollo profesional
para los docentes.
 En un mundo lleno de información accesible, la fuente
autoritativa tradicional de conocimientos entra en una
crisis de credibilidad.
 Grandes implicaciones para la enseñaza y el
aprendizaje.