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Web 2.0 xiomara aguilera
   Al hablar de Web 2.0, mucha gente lo hace con
    una idea tendente a una recuperación de Internet,
    a una red realmente hecha por y para la gente,
    sin embargo, la Internet nunca había sido
    planeada por y para la gente. Desde sus inicios
    había sido pensada como un campo de trabajo y
    acción para aquellos con conocimientos de
    informática y poca conciencia sobre sus usuarios.

   Actualmente se intenta reivindicar ese rumbo y
    modificar los contenidos de Internet de tal forma
    que el usuario medio, quien no tiene grandes
    conocimientos de informática, logre tener una
    experiencia plena al navegar por la Red.
Web 2.0 es una forma de entender Internet
 que, con la ayuda de nuevas herramientas y
 tecnologías de corte informático, promueve
 que la organización y el flujo de información
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 que acceden a ella, permitiéndose no sólo un
 acceso mucho más fácil y centralizado a los
 contenidos, sino su propia participación tanto
 en la clasificación de los mismos como en su
 propia construcción, mediante herramientas
 cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
 La web como plataforma
 Herramienta de poderosa simplicidad
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 Una web social de escritura y lectura
   El uso de el término de Web 2.0 está de
    moda, dándole mucho peso a una tendencia que
    ha estado presente desde hace algún tiempo.
    En Internet las especulaciones han sido
    causantes de grandes burbujas tecnológicas y
    han hecho fracasar a muchos proyectos.

   Además, nuestros proyectos tienen que
    renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es
    precisamente una tecnología, sino es la actitud
    con la que debemos trabajar para desarrollar
    en Internet. Tal vez allí está la reflexión más
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   La Educación Virtual enmarca la utilización de las
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    metodologías alternativas para el aprendizaje de
    alumnos de poblaciones especiales que están
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    de docencia y el tiempo disponible.
   Hoy en día, el aprendizaje se considera como una
    actividad social. Un estudiante no aprende sólo del
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    aprende también a partir de muchos otros
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 Google
 Blogs
 Wikis
 Redes sociales: Flickr, You Tube
 Catalogadores (Tagging)
 RSS (Really Simple Syndication)
 Agregadores
 Con sus aplicaciones de edición profesores y
  estudiantes pueden elaborar fácilmente
  materiales     de     manera     individual  o
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  almacenamiento,          clasificación      y
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  acceder.
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   Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la
    Web 2.0 basada en las interacciones personales,
    exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante
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   Competencias          necesarias       de       los
    estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los
    estudiantes serán más autónomos en el acceso a la
    información y para la construcción de sus
    conocimiento.
   Formación y actitud favorable del profesorado. Los
    docentes se han de sentir seguros al utilizar la
    tecnología en su actividad didáctica
  los estudiantes a distancia cuenta
  con capital cultural acorde a su modo
  virtual
 Existe una multiculturalidad entre
  países, es decir, una población
  mestiza
 Existen espacios donde los métodos
  de enseñanza son tradicionales
       Es muy fácil        encontrar miles
    de herramientas y recursos en internet
    para elearning, compartir documentos,
    tests, actividades en grupo, etc., que
    favorecen y facilitan la interacción y la
    comunicación activa de los estudiantes y
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Web 2.0 xiomara aguilera
   Blog, weblog, bitácora: son algunas de las
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Web 2.0 xiomara aguilera
   La     educación  en    línea  tiene  necesidades
    específicas debido a la relación tan estrecha que
    mantiene con las nuevas tecnologías, no solamente
    sirviéndose de ellas, sino que está basada en las
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    comparte información y conocimientos, promueve
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  • 2. Al hablar de Web 2.0, mucha gente lo hace con una idea tendente a una recuperación de Internet, a una red realmente hecha por y para la gente, sin embargo, la Internet nunca había sido planeada por y para la gente. Desde sus inicios había sido pensada como un campo de trabajo y acción para aquellos con conocimientos de informática y poca conciencia sobre sus usuarios.  Actualmente se intenta reivindicar ese rumbo y modificar los contenidos de Internet de tal forma que el usuario medio, quien no tiene grandes conocimientos de informática, logre tener una experiencia plena al navegar por la Red.
  • 3. Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
  • 4.  La web como plataforma  Herramienta de poderosa simplicidad  Compartir  Una web social de escritura y lectura
  • 5. El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.  Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0
  • 6. La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.  Hoy en día, el aprendizaje se considera como una actividad social. Un estudiante no aprende sólo del profesor y/o del libro de texto ni sólo en el aula: aprende también a partir de muchos otros agentes: los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general etc.
  • 7.  Google  Blogs  Wikis  Redes sociales: Flickr, You Tube  Catalogadores (Tagging)  RSS (Really Simple Syndication)  Agregadores
  • 8.  Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.  Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.  Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
  • 9. Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un ordenador y en el ciberespacio.  Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus conocimiento.  Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica
  • 10.  los estudiantes a distancia cuenta con capital cultural acorde a su modo virtual  Existe una multiculturalidad entre países, es decir, una población mestiza  Existen espacios donde los métodos de enseñanza son tradicionales
  • 11. Es muy fácil encontrar miles de herramientas y recursos en internet para elearning, compartir documentos, tests, actividades en grupo, etc., que favorecen y facilitan la interacción y la comunicación activa de los estudiantes y los profesores haciendo que las metodologías de estudio y aprendizaje sean más atractivas y productivas.
  • 13. Blog, weblog, bitácora: son algunas de las distintas denominaciones de este recurso.  Podcast: simplificando sería la versión sonora de las blog.  Agregado: es lo que nos va a servir para mantenernos “al día” de las actualizaciones de nuestros blog favoritos.  RSS: formato de datos, tipo de lenguaje usado en las blog.  Post: es cada una de las entradas o artículos de un blog.  Pedablogia :Uso pedagógico del blog.
  • 15. La educación en línea tiene necesidades específicas debido a la relación tan estrecha que mantiene con las nuevas tecnologías, no solamente sirviéndose de ellas, sino que está basada en las mismas.  La explosión de sitios sociales, donde la gente comparte información y conocimientos, promueve una nueva tendencia hacia la creación de una inteligencia común y colectiva, creada por y para los usuarios.
  • 16. GRACIAS POR LA ATENCION PRESTADA