SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
BLOQUE DE CIERRE METODOLOGIA PACIE Por: Juan Sosa Daneau Tutor: José Villanueva Daboin
Con la aparición de internet y el uso de la misma en todas las áreas No podía escapar de esta la pedagógica. Entonces comienza a tener sentido como es el proceso enseñanza Aprendizaje a través de internet.
Aparecen los cursos a distancia y los semipresenciales. Pero se tenía tomar en cuenta una variable indispensable , “la metodología utilizada para las clases presenciales no aplica  para este ambiente “. Se crea la metodología PACIE para solventar tal situación, la cual se Traduce: P= Presencia A= Alcance C= Capacitación I= Integración E= Elearning
Esta metodología se divide en tres bloques, haremos énfasis  en el  Bloque de cierre
El bloque de cierre se divide en dos secciones: 1.- Negociación: Es la negociación que debe existir entre la comunidad de estudiantes Y el tutor, la cual comprende una comunicación directa e indirecta ya que algunos Estudiantes se darán cuenta que no han adquirido la destreza requerida en el modulo o  No ha realizado alguna actividad que requería para adquirirla y el estudiante retoma la Misma y negocia con el tutor para realizarla.
Indirecta: es un foro donde los estudiantes y el tutor se despidan, adicionalmente el tutor pueda darse cuenta sobre la conformidad de los estudiantes para con el curso  y el tutor con el fin de que el tutor pueda tomar los correctivos necesarios para evitar se vea comprometida la imagen.
2.-Retroalimentacion:  información de interés, recopilada por medio de encuestas, consultas, etc.. Es información    valiosa en lo referente a interacción, cantidad de informa- ción del curso, velocidad de respuesta del tutor, calidad de la evaluación y cualquier aspecto que ayude al docente  a una mejora continua del proceso.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Abp vs Instrucción directa
Abp vs Instrucción directaAbp vs Instrucción directa
Abp vs Instrucción directasariniotero
 
Evaluar el Aprendizaje a Distancia
Evaluar el Aprendizaje a DistanciaEvaluar el Aprendizaje a Distancia
Evaluar el Aprendizaje a DistanciaSistemadeEstudiosMed
 
Mi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distanciaMi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distanciaCristina Rodriguez
 
Mi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distanciaMi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distanciaCristina Rodriguez
 
Bloque cierre
Bloque cierreBloque cierre
Bloque cierreESPO
 
Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16
Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16
Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16LUCILUZ
 
EVA, Bloque cierre
EVA, Bloque cierre EVA, Bloque cierre
EVA, Bloque cierre ileana0706
 
Hector bracho
Hector brachoHector bracho
Hector brachohjbm5
 
Modalidad de Enseñanza Presencial
Modalidad de Enseñanza PresencialModalidad de Enseñanza Presencial
Modalidad de Enseñanza PresencialScarl07
 
Planificación Estratégica de las TIC en el aula
Planificación Estratégica de las TIC en el aulaPlanificación Estratégica de las TIC en el aula
Planificación Estratégica de las TIC en el aulaSistemadeEstudiosMed
 
Importancia del bloque de cierre
Importancia del bloque de cierreImportancia del bloque de cierre
Importancia del bloque de cierreMagaly Rubí
 
Evaluacion del curso
Evaluacion del cursoEvaluacion del curso
Evaluacion del cursobeavera
 
Metodología del proyecto educativo institucional
Metodología del proyecto educativo institucionalMetodología del proyecto educativo institucional
Metodología del proyecto educativo institucionalraphot
 
Bloque Académico-FATLA
Bloque Académico-FATLABloque Académico-FATLA
Bloque Académico-FATLAgeishaone
 
Planificando la Interacción en la Web
Planificando la Interacción en la WebPlanificando la Interacción en la Web
Planificando la Interacción en la WebSistemadeEstudiosMed
 
Trabajo práctico
Trabajo prácticoTrabajo práctico
Trabajo prácticoWalter Tur
 

La actualidad más candente (19)

Abp vs Instrucción directa
Abp vs Instrucción directaAbp vs Instrucción directa
Abp vs Instrucción directa
 
Evaluar el Aprendizaje a Distancia
Evaluar el Aprendizaje a DistanciaEvaluar el Aprendizaje a Distancia
Evaluar el Aprendizaje a Distancia
 
Mi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distanciaMi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distancia
 
Mi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distanciaMi experiencia en la educación a distancia
Mi experiencia en la educación a distancia
 
Bloque cierre
Bloque cierreBloque cierre
Bloque cierre
 
Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16
Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16
Practica 4 Tecnologia Educativa[1].Grupo 16
 
EVA, Bloque cierre
EVA, Bloque cierre EVA, Bloque cierre
EVA, Bloque cierre
 
Modulo 0
Modulo 0Modulo 0
Modulo 0
 
Hector bracho
Hector brachoHector bracho
Hector bracho
 
Modalidad de Enseñanza Presencial
Modalidad de Enseñanza PresencialModalidad de Enseñanza Presencial
Modalidad de Enseñanza Presencial
 
Planificación Estratégica de las TIC en el aula
Planificación Estratégica de las TIC en el aulaPlanificación Estratégica de las TIC en el aula
Planificación Estratégica de las TIC en el aula
 
Importancia del bloque de cierre
Importancia del bloque de cierreImportancia del bloque de cierre
Importancia del bloque de cierre
 
Estrategias y Evaluación
Estrategias y EvaluaciónEstrategias y Evaluación
Estrategias y Evaluación
 
Evaluacion del curso
Evaluacion del cursoEvaluacion del curso
Evaluacion del curso
 
Tutoria
Tutoria Tutoria
Tutoria
 
Metodología del proyecto educativo institucional
Metodología del proyecto educativo institucionalMetodología del proyecto educativo institucional
Metodología del proyecto educativo institucional
 
Bloque Académico-FATLA
Bloque Académico-FATLABloque Académico-FATLA
Bloque Académico-FATLA
 
Planificando la Interacción en la Web
Planificando la Interacción en la WebPlanificando la Interacción en la Web
Planificando la Interacción en la Web
 
Trabajo práctico
Trabajo prácticoTrabajo práctico
Trabajo práctico
 

Destacado

Investigating narrative theories
Investigating narrative theoriesInvestigating narrative theories
Investigating narrative theoriespatc2121
 
Drama Presentation Part 2
Drama Presentation Part 2Drama Presentation Part 2
Drama Presentation Part 2mamoss1
 
Apple coloring-page
Apple coloring-pageApple coloring-page
Apple coloring-pageChe Lavie
 
Goat coloring page
Goat coloring pageGoat coloring page
Goat coloring pageChe Lavie
 
Modelo 1 a n formando numeros grandes
Modelo 1 a n formando numeros grandesModelo 1 a n formando numeros grandes
Modelo 1 a n formando numeros grandesValeMV
 
Avon 12 2014
Avon 12 2014Avon 12 2014
Avon 12 2014valentaao
 
Via Expresa La ConeAsamblea asodessco
Via Expresa La ConeAsamblea asodesscoVia Expresa La ConeAsamblea asodessco
Via Expresa La ConeAsamblea asodesscoAsodessco
 
Le Journal Du Textile
Le Journal Du TextileLe Journal Du Textile
Le Journal Du Textilejuliettemg
 
Karate di indonesia
Karate di indonesiaKarate di indonesia
Karate di indonesiaZay Auriy
 
游戏运营的3个层次
游戏运营的3个层次游戏运营的3个层次
游戏运营的3个层次赵 强
 
CV_LAMAH_03-2015
CV_LAMAH_03-2015CV_LAMAH_03-2015
CV_LAMAH_03-2015David Lamah
 

Destacado (20)

Investigating narrative theories
Investigating narrative theoriesInvestigating narrative theories
Investigating narrative theories
 
Drama Presentation Part 2
Drama Presentation Part 2Drama Presentation Part 2
Drama Presentation Part 2
 
Grade gif
Grade gifGrade gif
Grade gif
 
Programmazione attivita ispettiva per il 2015
Programmazione attivita ispettiva per il 2015Programmazione attivita ispettiva per il 2015
Programmazione attivita ispettiva per il 2015
 
Apple coloring-page
Apple coloring-pageApple coloring-page
Apple coloring-page
 
Goat coloring page
Goat coloring pageGoat coloring page
Goat coloring page
 
Modelo 1 a n formando numeros grandes
Modelo 1 a n formando numeros grandesModelo 1 a n formando numeros grandes
Modelo 1 a n formando numeros grandes
 
Avon 12 2014
Avon 12 2014Avon 12 2014
Avon 12 2014
 
Cuadro de tic´s
Cuadro de tic´sCuadro de tic´s
Cuadro de tic´s
 
Via Expresa La ConeAsamblea asodessco
Via Expresa La ConeAsamblea asodesscoVia Expresa La ConeAsamblea asodessco
Via Expresa La ConeAsamblea asodessco
 
Coraline 9
Coraline 9Coraline 9
Coraline 9
 
Feliz día maestro!
Feliz día maestro!Feliz día maestro!
Feliz día maestro!
 
January 10
January 10January 10
January 10
 
Gerencia de Proyecto
Gerencia de ProyectoGerencia de Proyecto
Gerencia de Proyecto
 
Tema 11 de lengua
Tema 11 de lenguaTema 11 de lengua
Tema 11 de lengua
 
Le Journal Du Textile
Le Journal Du TextileLe Journal Du Textile
Le Journal Du Textile
 
Karate di indonesia
Karate di indonesiaKarate di indonesia
Karate di indonesia
 
游戏运营的3个层次
游戏运营的3个层次游戏运营的3个层次
游戏运营的3个层次
 
CV_LAMAH_03-2015
CV_LAMAH_03-2015CV_LAMAH_03-2015
CV_LAMAH_03-2015
 
Comic
ComicComic
Comic
 

Similar a Pacie bloque de cierre

Eunice needham act.1
Eunice needham  act.1Eunice needham  act.1
Eunice needham act.1euneedham0301
 
El papel del tutor en la educacion en línea
El papel del tutor en la educacion en líneaEl papel del tutor en la educacion en línea
El papel del tutor en la educacion en líneaJadii MendoZa C
 
Innovacion educativa y su relacion con las modalidades educativas
Innovacion educativa y su relacion con las modalidades educativasInnovacion educativa y su relacion con las modalidades educativas
Innovacion educativa y su relacion con las modalidades educativasSandyAndalon
 
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtualEstrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtualEdgar Mayta Loza
 
GUIA DOCENT FF
GUIA DOCENT FFGUIA DOCENT FF
GUIA DOCENT FFjjcobmkars
 
Modelo Formativo (Estudio de caso)
Modelo Formativo (Estudio de caso)Modelo Formativo (Estudio de caso)
Modelo Formativo (Estudio de caso)Jairo Acosta Solano
 
Bloque Cero o PACIE
Bloque Cero o PACIEBloque Cero o PACIE
Bloque Cero o PACIECarmen Borja
 
COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓNCOMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓNyanierpreciado
 
Tarea7 aprendizaje invertido
Tarea7   aprendizaje invertidoTarea7   aprendizaje invertido
Tarea7 aprendizaje invertidoCatyaOrtiz
 
Educación Virtual VS Educación a Distancia
Educación Virtual VS Educación a DistanciaEducación Virtual VS Educación a Distancia
Educación Virtual VS Educación a DistanciaCarlos Mejia
 
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorio
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara OsorioTutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorio
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorioyoma0326
 
Educacion Virtual
Educacion Virtual Educacion Virtual
Educacion Virtual Mafe005
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaGiselleRojasCarranza2
 

Similar a Pacie bloque de cierre (20)

2. tutorias virtuales
2. tutorias virtuales2. tutorias virtuales
2. tutorias virtuales
 
Eunice needham act.1
Eunice needham  act.1Eunice needham  act.1
Eunice needham act.1
 
Metodologia pacie
Metodologia pacieMetodologia pacie
Metodologia pacie
 
El papel del tutor en la educacion en línea
El papel del tutor en la educacion en líneaEl papel del tutor en la educacion en línea
El papel del tutor en la educacion en línea
 
Tutores final
Tutores finalTutores final
Tutores final
 
Guía del tutor virtual
Guía del tutor virtualGuía del tutor virtual
Guía del tutor virtual
 
Innovacion educativa y su relacion con las modalidades educativas
Innovacion educativa y su relacion con las modalidades educativasInnovacion educativa y su relacion con las modalidades educativas
Innovacion educativa y su relacion con las modalidades educativas
 
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtualEstrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual
 
Bloque cero
Bloque ceroBloque cero
Bloque cero
 
GUIA DOCENT FF
GUIA DOCENT FFGUIA DOCENT FF
GUIA DOCENT FF
 
Modelo Formativo (Estudio de caso)
Modelo Formativo (Estudio de caso)Modelo Formativo (Estudio de caso)
Modelo Formativo (Estudio de caso)
 
Fases del aprendizaje
Fases del aprendizajeFases del aprendizaje
Fases del aprendizaje
 
Bloque Cero o PACIE
Bloque Cero o PACIEBloque Cero o PACIE
Bloque Cero o PACIE
 
COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓNCOMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
 
Tarea7 aprendizaje invertido
Tarea7   aprendizaje invertidoTarea7   aprendizaje invertido
Tarea7 aprendizaje invertido
 
Tarea7 aprendizaje invertido
Tarea7   aprendizaje invertidoTarea7   aprendizaje invertido
Tarea7 aprendizaje invertido
 
Educación Virtual VS Educación a Distancia
Educación Virtual VS Educación a DistanciaEducación Virtual VS Educación a Distancia
Educación Virtual VS Educación a Distancia
 
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorio
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara OsorioTutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorio
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorio
 
Educacion Virtual
Educacion Virtual Educacion Virtual
Educacion Virtual
 
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuidaI parte tecnolog aprend compart y distribuida
I parte tecnolog aprend compart y distribuida
 

Pacie bloque de cierre

  • 1. BLOQUE DE CIERRE METODOLOGIA PACIE Por: Juan Sosa Daneau Tutor: José Villanueva Daboin
  • 2. Con la aparición de internet y el uso de la misma en todas las áreas No podía escapar de esta la pedagógica. Entonces comienza a tener sentido como es el proceso enseñanza Aprendizaje a través de internet.
  • 3. Aparecen los cursos a distancia y los semipresenciales. Pero se tenía tomar en cuenta una variable indispensable , “la metodología utilizada para las clases presenciales no aplica para este ambiente “. Se crea la metodología PACIE para solventar tal situación, la cual se Traduce: P= Presencia A= Alcance C= Capacitación I= Integración E= Elearning
  • 4. Esta metodología se divide en tres bloques, haremos énfasis en el Bloque de cierre
  • 5. El bloque de cierre se divide en dos secciones: 1.- Negociación: Es la negociación que debe existir entre la comunidad de estudiantes Y el tutor, la cual comprende una comunicación directa e indirecta ya que algunos Estudiantes se darán cuenta que no han adquirido la destreza requerida en el modulo o No ha realizado alguna actividad que requería para adquirirla y el estudiante retoma la Misma y negocia con el tutor para realizarla.
  • 6. Indirecta: es un foro donde los estudiantes y el tutor se despidan, adicionalmente el tutor pueda darse cuenta sobre la conformidad de los estudiantes para con el curso y el tutor con el fin de que el tutor pueda tomar los correctivos necesarios para evitar se vea comprometida la imagen.
  • 7. 2.-Retroalimentacion: información de interés, recopilada por medio de encuestas, consultas, etc.. Es información valiosa en lo referente a interacción, cantidad de informa- ción del curso, velocidad de respuesta del tutor, calidad de la evaluación y cualquier aspecto que ayude al docente a una mejora continua del proceso.