El documento compara los roles del médico y el docente. Ambos realizan diagnósticos usando herramientas basadas en la experiencia y el conocimiento, implementan intervenciones basadas en evidencia científica o teorías pedagógicas, y realizan un seguimiento para verificar mejoras. La principal diferencia es que el médico intenta curar una enfermedad, mientras que el docente busca el aprendizaje. El documento también discute el uso de tecnología para apoyar contenidos complejos de enseñar y aprender.

1. Remirando el Rol Docente para abordar Contenidos Complejos de Enseñar y Aprender Intel ® Educar Taller de Capacitación 2007

2. Roles Profesionales Rol de un médico (ejemplo): Diagnostica a un paciente. Implementa una intervención. Realiza un seguimiento. Rol docente ¿Es similar este rol al de un profesor? ¿En qué se diferencian y semejan?

3. Diferencias de Roles Similitudes El docente también usa pasos similares a los de un médico: Diagnostica a un alumno. Implementa una intervención educacional. Realiza un seguimiento a través de evaluación. Pero hay algunas diferencias : ¿Podemos darnos cuenta cuáles son? Diagnóstico: Ambos usan instrumentos unidos a la experiencia y conocimiento. Intervención: El médico se apoya en evidencia científica y su experiencia. El docente se apoya en teorías y su experiencia. Seguimiento: Ambos intentan corroborar si hay un cambio de estado (mejora en la salud) o de conducta (aprendizaje). Una gran diferencia Aparte del uso de evidencia científica, el médico usualmente está intentando curar una enfermedad.

4. Reflexión Diagnóstico : ¿En qué medida, en nuestra condición de profesor, estamos consciente de las “enfermedades” o “dificultades educacionales” de nuestros alumnos? ¿Qué contenidos o habilidades nuestros alumnos no logran integrar o manejar al nivel que esperamos? Intervención : ¿Qué “antibióticos pedagógicos” (intervenciones educativas) necesitan nuestros alumnos? ¿En qué medida nuestras intervenciones pedagógicas consideran las necesidades de ellos? Seguimiento : ¿Cómo podemos constatar de manera efectiva que nuestros pacientes se han recuperado? ¿Cómo podemos saber si nuestros alumnos aprendieron las habilidades o conocimientos requeridos de manera adecuada?

5. Contenidos Complejos Algunas ideas: Existen diversos contenidos complejos de enseñar y de aprender. Esta idea ha sido definida por algunos autores americanos ligados al Proyecto Cero de la Universidad de Harvard como “target of difficulty” (áreas complejas de enseñar y aprender). Otro concepto usado es el de “Contenido cuello de botella”. Algunas pistas: Son centrales a la asignatura. Son complejos de enseñar con recursos tradicionales (tiza y pizarrón). Son complejos de aprender por parte del estudiante. Podrían ser apoyados con recursos TIC .

6. Rol de la Tecnología Algunas constataciones: Diversos estudios muestran los aportes positivos de la tecnología cuando es usada de manera adecuada, y persigue un objetivo específico. El uso de recursos multimedia ha demostrado ventajas sobre medios tradicionales. Las tecnologías brindan nuevas oportunidades de acceso a información, a recursos multimediales y servicios de comunicación. Por ejemplo, hoy en día un alumno puede comunicarse a distancia, buscar información en bibliotecas digitales y aumentar su comprensión de un tema usando de apoyo software multimedial. Reflexión Pueden las tecnologías ayudar a mejorar contenidos complejos de enseñar y aprender? ¿Bajo que condiciones? (condiciones de aula) ¿Cómo podemos saber cuáles son nuestras áreas complejas de enseñar, las que a su vez son difíciles de aprender por parte de los alumnos?

7. Tecnología de Apoyo a la Enseñanza Se usan para explicar o modelar un determinado contenido o concepto complejo de enseñar . Ventajas. Formato gigante. Desplegar información multimedial. Interactuar con la información digital. Tipos de tecnología . Proyectores. TV pantalla gigante. Pizarras interactivas . Se usan para lograr dominio sobre un determinado contenido. Ventajas comparativas. Interacción individual en demanda. Ritmo del estudiante. Interacción según necesidad e interés. Tipos de Tecnología . Computadores de escritorio (PC). Portables (laptops). Computadores de bolsillo (PDA). Libros digitales (E-books)

8. Pruebas Nacionales SIMCE Diagnóstico de Inglés Internacionales PISA TIMSS LLECE Estudio de Educación Cívica

9. Matriz de Pruebas Ciencias Matemáticas TIMSS Ciencias Matemáticas Lectura PISA Comprensión del medio social Educación Cívica Matemática Lenguaje LLECE (3ro y 4to) Inglés INGLES Comprensión del medio natural Comprensión del medio social Matemática Lenguaje SIMCE 4to Medio 2do Medio 8vo Básico 4to Básico ASIGNATURA PRUEBA