El documento describe el aprendizaje basado en casos, una estrategia de enseñanza en la que los estudiantes analizan y discuten experiencias de la vida real para conectarlas con teorías. Los casos plantean situaciones problema que los estudiantes deben resolver. El docente guía el análisis y promueve la reflexión crítica, mientras que los estudiantes participan activamente, respetan las opiniones de los demás y aportan investigaciones individuales.

1. APRENDIZAJE BASADO EN
CASOS
EQUIPO 1
Xkichpaan Avila
Marco Tulio Barrera
Lorena Lembrino
Fabiola Muñoz
Wendy Olvera
Vicente javier Sánchez
Miguel Valencia

2. DEFINICIÓN
 Estrategia de enseñanza en la que los
alumnos construyen su aprendizaje a
partir de análisis y discusión de
experiencias que partiendo de la vida
real los conectan con teorías y
principios. Consiste en el análisis de
situaciones problemáticas reales que
deben ser resueltas con la finalidad de
que los estudiantes reflexionen respecto
a un tema.
(Díaz Barriga 2005)

3. CARACTERÍSTICAS
 Utilización de casos como herramienta
educativa.
 Los casos plantean situaciones problema.
 El alumno desarrolla propuestas de
solución
 Los casos pueden ser reales o simulados.
 Los casos pueden ser presentados por
escrito, en videos, un artículo
periodístico, una película
comercial, historias tomadas de las noticias
o problemas científicos.

4. ELEMENTOS PARA
ESTRUCTURAR UN CASO
 Título
 Intención de aprendizaje
 Párrafo inicial.
 Contexto del caso
 Personajes
 Cuerpo del caso
 Preguntas de análisis.
 Información de apoyo.

5. ROL DEL DOCENTE
 Mediador del PEA
 Ayuda a la conformación y
funcionamiento del grupo.
 Clarifica conceptos y comparte su
experiencia.
 Promueve la interacción, colaboración
y respeto
 Promueve la reflexión y juicio crítico

6. ROL DEL ALUMNO
 Actitud de participación y colaboración
activa.
 Respeto ante la opinión de sus
compañeros.
 Estudio e investigación individual para
hacer aportaciones.

7. USO EN EL AULA
 Determinar claramente el caso.
 Analizar causas y consecuencias.
 Determinar posibles alternativas de
solución.
 Toma de decisiones ante los hechos.
 Argumentación basada en sus
investigaciones.

8. DESARROLLO
1. Desarrollo individual.
2. Discusión en grupos pequeños.
3. Sesión plenaria.
4. Reflexión individual.

9. BENEFICIOS
 Ambiente armónico dentro del aula
 Constante interacción entre los
alumnos.
 Colaboración de todos.
 Comunicación e intercambio de
puntos de vista.

10. EJEMPLO
Análisis de caso: Luis