El documento resume los principales paradigmas económicos históricos, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes épocas y lugares, y propuso teorías distintas sobre temas como el valor, la producción, la distribución de la riqueza y el papel del estado en la economía.

1. PARADIGMA
ECONÓMICO
HISTORIA DE LA ECONOMIA Y EL ANALISIS CON DETENIMIENTO
Mercantilismo:teoríadel
enriquecimientode las
naciones,mediantela
acumulaciónde metales
preciosos.
“Dejenhacer,dejenpasar”,
refiriéndose auna
completalibertadenla
economía:libre mercado,
libre manufactura,bajoso
nulosimpuestos,libre
mercadolaboral y mínima
intervenciónde los
gobiernos.

2. ERNESTO MARTINEZ MARTINEZ 6ºC T/V
PREPARATORIA No.4 U de G
“ANALISIS ECONÓMICO”
- MERCANTILISMO.
- ESCUELA FISIÓCRATA.
- ESCUELA CLÁSICA.
- ESCUELA MARXISTA.
- ESCUELA NEOCLÁSICA.
- ESCUELA KEYNESIANA.

3. PARADIGMA ECONÓMICO: SOLICITA AL LECTOR, QUE SI HARÁ USO DE LA
INFORMACION LA REVISTA, NO OLVIDE CITAR AL AUTOR. Gracias!!!
LOS MERCANTILISTAS
Las ideas mercantilistas se desarrollaron
durante los siglos XV y XVI y alcanzaronsu
apogeo en el siglo XVII.
Los mercantilistas no estaban interesados
principalmente en obtener una reflexión
sistemática sobre el funcionamiento
económico, su eje era encontrar la política
económica capaz de permitirle al Estado ser
más rico y más poderoso. Sus ideas expresaban
sobre todo los intereses y las ambiciones de los
mercaderes, que formaban parte de una nueva
clase social en ascenso: la burguesía.
La preocupación de los mercantilistas giraba
alrededor de la acumulación de metales
preciosos, fundamentalmente oro.
Principalesmercantilistas.
- G. Maynes.
- J. Bodino.
- E. Misselden
- AntonioSerra
- Thomasmun.
Proteccionismo
Es el desarrollo deuna política económica para
proteger los propios productos del país,
imponiendo limitaciones a la entrada de
productos extranjeros,similares o iguales
mediante la imposición dearanceles eimpuestos
a la importación,encareciendo así dicho producto

4. ESCUELA FISIÓCRATA
La fisiocraciafue unareacciónal mercantilismoya
lascaracterísticas feudalesdel antiguorégimenen
Francia y,sinembargo,no logroescapar
completamentede losconceptosmedievalesque
permeabanala sociedad.
Principiosfundamentalesde laescuelade los
fisiócratas
Ordennatural.Los fisiócratasintrodujeronlaidea
del ordennatural enel pensamientoeconómico.
En la esferaeconómica,lasleyesde lanaturaleza
lesconferíana losindividuosel derechonatural de
disfrutar de losfrutosde supropiotrabajo,
siempre ycuandodichodisfrute fueracompatible
con losderechosde losdemás.
Laissez-faire,lassezpasser.Losfisiócratasse
oponíana casi todas lasrestriccionesfeudales,
mercantilistasygubernamentales,favorecíanla
Énfasisenla agricultura.Losfisiócrataspensabanque
la industria,el comercioylasprofesioneseranútiles
peroestériles.:simplemente reproducíanel valor
consumidoenformade materiaprimay de
subsistenciaparalos trabajadores.Sololaagricultura
era productiva,debidoaque originabaunexcedente,
un productonetopor encimadel valorde los
recursosutilizadosenlaproducción.
Impuestosde losterratenientes.Puestoque paralos
fisiócratassololaagricultura producíaun excedente,
que el terratenienterecibíaenformade renta,solo
este deberíapagar impuestos.
Interrelaciónde laeconomía.Analizaronel flujo
circularde losbienesyel dinerodentrode la
economía.
- F. Quesnay.
- A. R. Turgot.

5. ESCUELA CLÁSICA
Doctrinaclásica que defendiólalibertadde
producciónyla libertaddel mercado,con
conceptosfundamentalesde laescuelafisiocracia,
adoptadospor laeconomíaclásica,llamada
tambiénescuelaliberal.
“La Riquezade lasNaciones”esel tratadode
economíaque ha ejercidomásinfluenciaensu
estudio,nosoloenel desarrollode su
pensamientosinoenlaspolíticasde muchaspartes
del mundo.Suobjetoprincipal fue el de acelerarel
derrocamientodel sistemaeconómicoque
prevalecíaensuépoca.Para lamayoría de los
historiadoreseconómicos,“LaRiquezade las
Naciones”esla“Bibliade laeconomía clásica”.
Principalespersonajes:
- AdamSmith.
- ThomasRobertMalthus.
- DavidRicardo.
Tenía como principal idearealizarunlibre
comercioentre lasnacionesycrear la
propiedadprivada.
Se comienzaenEscocia a finesdel sigloXVIIIy
durante el sigloXIX.

6. ESCUELA MARXISTA
El marxismoesel conjuntode doctrinaspolíticas
y filosóficasderivadasde laobrade Karl Marx,
filósofoyperiodistarevolucionarioalemán,
quiencontribuyóencamposcomola sociología,
la economíay la historia,yde su amigoFriedrich
Engels,quienle ayudóenmuchosde sus
avancesensus teorías.
Para distinguirladoctrinainicial de las
corrientesderivadas,al marxismopropuesto
por Marx y Engelsse ha denominado
históricamentecomosocialismocientífico
ORIGEN: Marx se propone encontrarlasleyes
objetivasque rigenlas relacionessocialesde
producciónenel sistemacapitalista,
desenmascarandosucaráctercontradictorio.
Principalespersonajes:
- Karl Marx
- FedericoEngels
- VladimirL.
- Leóntrotsky
- Maurice Dobb
- P. Sweezy
- Paul Baren
- ErnesMandel
- TheotonioDosSantos.
Surge en InglaterraSigloXIX.

7. ESCUELA NEOCLÁSICA
con el cambiode lascondicioneseconómicas y
sociales enInglaterrayEuropa a lolargo del
siglo.XIX,se logroel mejoramientode las
condiciones de vidaporestarazón pierde
fuerza el estudiode temas comoel valor, el
origenydistribuciónde lasriquezasentre las
clasessociales.lospensadoresde laépoca
denominadoneoclásicos,se ocuparon
fundamentalmente de la utilidad.
CarlosMarx ejerció rápidamente unagran
influencianosoloenel movimiento obreroy
entre partidariosde larevoluciónsocial,sino
Personajesprincipales:
- HermanHeinrichGossen

8. ESCUELA KEYNESIANA
Corriente del pensamientomacroeconómico
preocupadaporel seguimientode políticas
macroeconómicasdesde el ladode la
demanda-principalmente políticasfiscales
que se implantenatravésdel multiplicador.
Desde comienzosdel sigloXXel centroyel
dinamismodel desarrolloeconómico
capitalistase trasladade Inglaterra.La
revoluciónindustrial nocobroen
Norteaméricaese aspectode sufrimiento,
miseriaydesagradoque se observoen
Inglaterra.
PrincipalesPersonajes:
Se le otorgaba una mayorparticipaciónal
estadoenla económica,enlaregulaciónde
empresasyel mercadomediante laaplicación
de leyesMonetariasyFiscales.
El estadofomentael crecimientoyunequilibrio
económico.
La teoríade Keynesesbasadaenel principiode
que losconsumidoresaplicanlasproporciones
de sus gastosen bienesyahorro,enfunciónde
la renta.Cuántomayor larenta,mayor el
porcentaje de larentaahorrada.

9. ERNESTO MARTINEZ MARTINEZ 6ºC