El resumen del documento es:
(1) Se llevó a cabo una reunión del segundo trimestre para los grupos 2oA y 2oB para discutir el área de lengua, matemáticas, ciencias, inglés y la metodología de trabajo.
(2) Se revisaron los resultados del primer trimestre y se planificaron las unidades a cubrir en el segundo trimestre.
(3) Se discutieron las apreciaciones generales sobre los grupos, los consejos de los maestros y las fechas importantes.
Este documento presenta las planeaciones de una secuencia didáctica para una práctica docente de una alumna en la asignatura de Pensamiento Matemático en 5to grado. Incluye los objetivos, estándares, estrategias y evaluación de actividades centradas en problemas de división con cociente decimal. También presenta las actividades planeadas para la asignatura de Educación Artística enfocadas en elementos tridimensionales como textura y forma.
Este documento presenta el libro de texto "Ciencias Naturales 4o básico" que forma parte del proyecto "Casa del Saber". El libro contiene 5 unidades sobre diversos temas de ciencias naturales y cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, evaluaciones iniciales y finales, y secciones para explorar los contenidos a través de observaciones, lecturas y experimentos. Además, incluye páginas especiales sobre habilidades, agenda y actividades complementarias.
Este documento presenta información sobre un libro de texto para educación parvularia. Incluye los nombres de las autoras, editoras y demás personal involucrado en la creación del libro. Además, contiene una breve introducción al contenido del libro y un índice de las unidades que componen el material didáctico.
Este documento propone estrategias para fortalecer las habilidades mentales de los estudiantes a través de actividades lúdicas. Se presenta un libro llamado "Piensa Conmigo" que contiene ejercicios para desarrollar habilidades como la observación, comparación, clasificación, pensamiento lógico, entre otras. El objetivo es que los maestros utilicen este material de forma continua y flexible para estimular el aprendizaje significativo de los alumnos.
Periódico Alameda SAFA Ntra Sra de los Reyes Junio 2011safareyes
El documento habla sobre la construcción de la Torre Pelli, un rascacielos que se está construyendo en Sevilla. Si se termina, sería el edificio más alto de la ciudad con 178,2 metros. Diseñado por el arquitecto argentino César Pelli, tendrá 40 pisos y una forma elíptica. Albergará oficinas y en la cima un restaurante y jardín. Su construcción ha generado debate sobre la innovación arquitectónica en Sevilla.
Este documento presenta una lección para estudiantes de nivel inicial sobre compartir una comida en familia. El propósito es promover que los estudiantes participen en la preparación de una comida utilizando alimentos conservados y aplicando nociones matemáticas. La lección incluye actividades como preparar una ensalada contando ingredientes, establecer la cantidad de platos y cubiertos necesarios, y escribir la receta.
Este documento presenta una evaluación de diagnóstico para un niño de nivel de transición menor. La evaluación cubre siete áreas de desarrollo incluyendo formación personal y social, comunicación, relación con el medio natural y cultural, y relaciones lógico matemáticas. Contiene varias preguntas y actividades para evaluar las habilidades del niño en estas áreas como reconocimiento de partes del cuerpo, identificación de figuras geométricas, y habilidades numéricas y de conteo.
Este documento presenta el Tomo II del material didáctico Lenguaje y Comunicación 3o básico. En él se detalla la dirección editorial y los autores involucrados en la creación del material. Asimismo, se describen brevemente los contenidos que abarca la obra y se enfatiza el compromiso de la editorial con la educación de calidad en Chile.
Este documento presenta las planeaciones de una secuencia didáctica para una práctica docente de una alumna en la asignatura de Pensamiento Matemático en 5to grado. Incluye los objetivos, estándares, estrategias y evaluación de actividades centradas en problemas de división con cociente decimal. También presenta las actividades planeadas para la asignatura de Educación Artística enfocadas en elementos tridimensionales como textura y forma.
Este documento presenta el libro de texto "Ciencias Naturales 4o básico" que forma parte del proyecto "Casa del Saber". El libro contiene 5 unidades sobre diversos temas de ciencias naturales y cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, evaluaciones iniciales y finales, y secciones para explorar los contenidos a través de observaciones, lecturas y experimentos. Además, incluye páginas especiales sobre habilidades, agenda y actividades complementarias.
Este documento presenta información sobre un libro de texto para educación parvularia. Incluye los nombres de las autoras, editoras y demás personal involucrado en la creación del libro. Además, contiene una breve introducción al contenido del libro y un índice de las unidades que componen el material didáctico.
Este documento propone estrategias para fortalecer las habilidades mentales de los estudiantes a través de actividades lúdicas. Se presenta un libro llamado "Piensa Conmigo" que contiene ejercicios para desarrollar habilidades como la observación, comparación, clasificación, pensamiento lógico, entre otras. El objetivo es que los maestros utilicen este material de forma continua y flexible para estimular el aprendizaje significativo de los alumnos.
Periódico Alameda SAFA Ntra Sra de los Reyes Junio 2011safareyes
El documento habla sobre la construcción de la Torre Pelli, un rascacielos que se está construyendo en Sevilla. Si se termina, sería el edificio más alto de la ciudad con 178,2 metros. Diseñado por el arquitecto argentino César Pelli, tendrá 40 pisos y una forma elíptica. Albergará oficinas y en la cima un restaurante y jardín. Su construcción ha generado debate sobre la innovación arquitectónica en Sevilla.
Este documento presenta una lección para estudiantes de nivel inicial sobre compartir una comida en familia. El propósito es promover que los estudiantes participen en la preparación de una comida utilizando alimentos conservados y aplicando nociones matemáticas. La lección incluye actividades como preparar una ensalada contando ingredientes, establecer la cantidad de platos y cubiertos necesarios, y escribir la receta.
Este documento presenta una evaluación de diagnóstico para un niño de nivel de transición menor. La evaluación cubre siete áreas de desarrollo incluyendo formación personal y social, comunicación, relación con el medio natural y cultural, y relaciones lógico matemáticas. Contiene varias preguntas y actividades para evaluar las habilidades del niño en estas áreas como reconocimiento de partes del cuerpo, identificación de figuras geométricas, y habilidades numéricas y de conteo.
Este documento presenta el Tomo II del material didáctico Lenguaje y Comunicación 3o básico. En él se detalla la dirección editorial y los autores involucrados en la creación del material. Asimismo, se describen brevemente los contenidos que abarca la obra y se enfatiza el compromiso de la editorial con la educación de calidad en Chile.
Este documento presenta un libro de texto para el primer año básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El libro fue escrito por Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano y publicado por MN Editorial. Contiene cinco unidades temáticas y un proyecto final.
El documento proporciona información a los apoderados sobre los requerimientos académicos para los estudiantes de primer año básico de la semana del 24 al 28 de junio. Se solicita que los estudiantes traigan libros, cuadernos y materiales específicos para cada asignatura, y se informa sobre las evaluaciones semestrales que tendrán lugar durante la semana en distintas materias.
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de segundo nivel de transición de educación parvularia en Chile. Contiene 8 unidades con contenidos académicos y actividades para que los estudiantes desarrollen su autonomía personal y social. El libro fue creado por un equipo de 4 autoras y especialistas en diseño y edición de Santillana del Pacífico.
Este documento presenta la portada y los créditos del libro de texto Español para quinto grado de primaria. Explica que el libro está dividido en cinco bloques, cada uno con tres proyectos excepto el último bloque que tiene dos proyectos. Cada proyecto se centra en el desarrollo de habilidades del lenguaje a través de actividades para mejorar las competencias lectoras y de redacción de los estudiantes. El documento también agradece a las personas e instituciones que contribuyeron a la elaboración del libro de texto.
Este documento presenta 16 fichas de actividades para la enseñanza del léxico de los alimentos a niños de primaria. Las fichas incluyen juegos como crucigramas, sopas de letras y bingo para repasar vocabulario sobre frutas, verduras, carnes y más. El objetivo es promover una alimentación saludable de forma divertida a través de canciones, imágenes y ejercicios prácticos.
Ingles nivel preescolar contenido e indicadoresana gustavo
Este documento describe los objetivos y contenidos de un curso de inglés para niños en edad preescolar. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen y utilicen términos básicos de inglés relacionados con saludos, la escuela, la familia, el cuerpo, los animales, las frutas, los colores y los números. Los estudiantes aprenderán a saludar, utilizar expresiones útiles en el aula, nombrar partes del cuerpo, animales, frutas y colores; e identificar medios de transport
Este documento presenta información sobre el libro de texto Español para quinto grado de primaria publicado por la Secretaría de Educación Pública de México. Detalla la coordinación, autoría, revisión y producción del libro, incluyendo ilustraciones, diseño y diagramación. Además, agradece la participación de maestros, autoridades educativas y expertos académicos en la revisión del libro.
La escuela primaria José María Morelos se encuentra en una zona urbana de Mazatlán, Sinaloa. La comunidad enfrenta problemas como drogadicción y pandillas. El grupo 1°B tiene 22 estudiantes entre 5 a 7 años. La mayoría disfrutan dibujar, cantar y estar en movimiento. El diagnóstico mostró que la mayoría son aprendices auditivos.
Este documento presenta la información para los padres y estudiantes del primer grado sobre las expectativas y horario del año escolar 2011-2012. Provee detalles sobre las maestras, objetivos del grado, especiales, horario, expectativas académicas en lectura, matemáticas, escritura y ciencias, así como información sobre comunicación, boletines y conferencias.
La canción trata sobre el tema del acoso escolar y la cobardía. Critica a quienes acosan a otros de forma violenta e injustificada, llamándolos "cobardes". También señala que los padres y profesores a veces no hacen lo suficiente para detener el acoso, siendo también "cobardes" en cierta manera.
Este documento presenta los pasos para realizar una investigación sobre un tema de historia o geografía de América. Explica que primero debes elegir un tema a investigar, como la vida cotidiana de los mayas o aztecas, y buscar información sobre el tema. Luego, debes corroborar que la información obtenida te permita responder preguntas clave sobre el tema. Finalmente, con la información encontrada debes organizar tus ideas y responder las preguntas de tu investigación explicándolas con tus propias palabras.
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de quinto año básico de la semana del 30 de junio al 4 de julio en el Colegio Camilo Henríquez. Incluye detalles sobre una obra de títeres, libros de lectura, evaluaciones, proyectos y eventos en diferentes asignaturas. También indica materiales requeridos y fechas límite para entrega de trabajos.
El documento presenta un registro de proyecto escolar sobre el mar realizado por el grupo 5°A de la escuela "Miguel Hidalgo". El proyecto tiene como objetivo principal investigar diversos aspectos relacionados con el mar para entender mejor la vida marítima y valorar sus recursos naturales. El registro incluye la justificación, fechas, actividades planificadas y preguntas a resolver sobre temas como la fauna, flora, mitos y leyendas del mar.
El documento describe un método de lectoescritura global llamado HABLA-M creado por Natalia Cortés Alba para un alumno en particular. El método sigue el orden de aprendizaje del alumno y comienza con frases ordenadas con imágenes para trabajar una letra en particular, luego avanza a ordenar las frases, copiar palabras, trabajar el género y más tarde las sílabas. El método proporciona materiales y actividades para trabajar de manera globalizada y significativa para el alumno.
Este documento propone una serie de actividades para realizar durante la semana del 30 de marzo al 3 de abril, incluyendo actividades de lengua, matemáticas y otras opciones. Se anima a los niños a realizar las actividades a su propio ritmo y se ofrece apoyo a las familias.
Programa para niños y niñas con deficit auditivojessicavazq
Este documento presenta un programa para niños con déficit auditivo adquirido. El programa incluye 8 actividades como charlas informativas, juegos para crear conciencia sobre las dificultades de los niños sordos, y aprender el lenguaje de señas. El objetivo general es integrar a los niños sordos y hacer que sus compañeros los comprendan mejor. El programa se implementará durante varios meses con niños y profesores para mejorar la comunicación entre todos.
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes aprendan sobre la reproducción a través de la investigación y la creación de videos y dibujos en grupos. Los estudiantes investigarán la reproducción de diferentes animales y plantas, y trabajarán juntos para crear un video explicativo que presentarán a la clase, además de realizar un dibujo individual. La actividad fomenta el aprendizaje cooperativo, la creatividad y el desarrollo de habilidades digitales y de comunicación.
Este documento presenta diferentes dinámicas y actividades para facilitar el aprendizaje en clase, incluyendo pasos cronológicos, formas de introducir materiales de apoyo, estrategias de grupo, y formas de hacer silencio en la clase. También proporciona consejos sobre premios simbólicos, introducir color a las clases, y diseñar mapas conceptuales y esquemas.
El documento propone utilizar el teatro como método para enseñar la destreza oral en inglés. Señala que el teatro permite un aprendizaje significativo a través de la experiencia directa y la interacción social. Además, ayuda a reducir los errores y aumentar la fluidez al usar la lengua de forma libre y creativa. El documento también presenta un ejemplo de proyecto teatral para evaluar la destreza oral que involucra a los estudiantes interpretando entrevistas con celebridades que necesitan un intérprete.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español. Incluye una portada y separador que los estudiantes deben completar, así como un diagnóstico con preguntas sobre comprensión lectora e imágenes. La profesora explica que el trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones especificadas.
Este documento presenta las actividades y tareas para la primera semana de clases de español. Los estudiantes deben hacer una portada para el primer período que incluya un dibujo representativo y el título. También deben completar un diagnóstico con preguntas sobre una imagen provista. El trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones provistas.
El documento resume una reunión informativa con padres sobre el progreso de los estudiantes. Los grupos han evolucionado bien al tercer ciclo y los resultados de la segunda evaluación fueron positivos. Se discutieron temas como salidas extraescolares, la semana cultural, y áreas académicas como lengua, matemáticas, ciencias sociales y ciudadanía.
Este documento presenta un libro de texto para el primer año básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El libro fue escrito por Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano y publicado por MN Editorial. Contiene cinco unidades temáticas y un proyecto final.
El documento proporciona información a los apoderados sobre los requerimientos académicos para los estudiantes de primer año básico de la semana del 24 al 28 de junio. Se solicita que los estudiantes traigan libros, cuadernos y materiales específicos para cada asignatura, y se informa sobre las evaluaciones semestrales que tendrán lugar durante la semana en distintas materias.
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de segundo nivel de transición de educación parvularia en Chile. Contiene 8 unidades con contenidos académicos y actividades para que los estudiantes desarrollen su autonomía personal y social. El libro fue creado por un equipo de 4 autoras y especialistas en diseño y edición de Santillana del Pacífico.
Este documento presenta la portada y los créditos del libro de texto Español para quinto grado de primaria. Explica que el libro está dividido en cinco bloques, cada uno con tres proyectos excepto el último bloque que tiene dos proyectos. Cada proyecto se centra en el desarrollo de habilidades del lenguaje a través de actividades para mejorar las competencias lectoras y de redacción de los estudiantes. El documento también agradece a las personas e instituciones que contribuyeron a la elaboración del libro de texto.
Este documento presenta 16 fichas de actividades para la enseñanza del léxico de los alimentos a niños de primaria. Las fichas incluyen juegos como crucigramas, sopas de letras y bingo para repasar vocabulario sobre frutas, verduras, carnes y más. El objetivo es promover una alimentación saludable de forma divertida a través de canciones, imágenes y ejercicios prácticos.
Ingles nivel preescolar contenido e indicadoresana gustavo
Este documento describe los objetivos y contenidos de un curso de inglés para niños en edad preescolar. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen y utilicen términos básicos de inglés relacionados con saludos, la escuela, la familia, el cuerpo, los animales, las frutas, los colores y los números. Los estudiantes aprenderán a saludar, utilizar expresiones útiles en el aula, nombrar partes del cuerpo, animales, frutas y colores; e identificar medios de transport
Este documento presenta información sobre el libro de texto Español para quinto grado de primaria publicado por la Secretaría de Educación Pública de México. Detalla la coordinación, autoría, revisión y producción del libro, incluyendo ilustraciones, diseño y diagramación. Además, agradece la participación de maestros, autoridades educativas y expertos académicos en la revisión del libro.
La escuela primaria José María Morelos se encuentra en una zona urbana de Mazatlán, Sinaloa. La comunidad enfrenta problemas como drogadicción y pandillas. El grupo 1°B tiene 22 estudiantes entre 5 a 7 años. La mayoría disfrutan dibujar, cantar y estar en movimiento. El diagnóstico mostró que la mayoría son aprendices auditivos.
Este documento presenta la información para los padres y estudiantes del primer grado sobre las expectativas y horario del año escolar 2011-2012. Provee detalles sobre las maestras, objetivos del grado, especiales, horario, expectativas académicas en lectura, matemáticas, escritura y ciencias, así como información sobre comunicación, boletines y conferencias.
La canción trata sobre el tema del acoso escolar y la cobardía. Critica a quienes acosan a otros de forma violenta e injustificada, llamándolos "cobardes". También señala que los padres y profesores a veces no hacen lo suficiente para detener el acoso, siendo también "cobardes" en cierta manera.
Este documento presenta los pasos para realizar una investigación sobre un tema de historia o geografía de América. Explica que primero debes elegir un tema a investigar, como la vida cotidiana de los mayas o aztecas, y buscar información sobre el tema. Luego, debes corroborar que la información obtenida te permita responder preguntas clave sobre el tema. Finalmente, con la información encontrada debes organizar tus ideas y responder las preguntas de tu investigación explicándolas con tus propias palabras.
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de quinto año básico de la semana del 30 de junio al 4 de julio en el Colegio Camilo Henríquez. Incluye detalles sobre una obra de títeres, libros de lectura, evaluaciones, proyectos y eventos en diferentes asignaturas. También indica materiales requeridos y fechas límite para entrega de trabajos.
El documento presenta un registro de proyecto escolar sobre el mar realizado por el grupo 5°A de la escuela "Miguel Hidalgo". El proyecto tiene como objetivo principal investigar diversos aspectos relacionados con el mar para entender mejor la vida marítima y valorar sus recursos naturales. El registro incluye la justificación, fechas, actividades planificadas y preguntas a resolver sobre temas como la fauna, flora, mitos y leyendas del mar.
El documento describe un método de lectoescritura global llamado HABLA-M creado por Natalia Cortés Alba para un alumno en particular. El método sigue el orden de aprendizaje del alumno y comienza con frases ordenadas con imágenes para trabajar una letra en particular, luego avanza a ordenar las frases, copiar palabras, trabajar el género y más tarde las sílabas. El método proporciona materiales y actividades para trabajar de manera globalizada y significativa para el alumno.
Este documento propone una serie de actividades para realizar durante la semana del 30 de marzo al 3 de abril, incluyendo actividades de lengua, matemáticas y otras opciones. Se anima a los niños a realizar las actividades a su propio ritmo y se ofrece apoyo a las familias.
Programa para niños y niñas con deficit auditivojessicavazq
Este documento presenta un programa para niños con déficit auditivo adquirido. El programa incluye 8 actividades como charlas informativas, juegos para crear conciencia sobre las dificultades de los niños sordos, y aprender el lenguaje de señas. El objetivo general es integrar a los niños sordos y hacer que sus compañeros los comprendan mejor. El programa se implementará durante varios meses con niños y profesores para mejorar la comunicación entre todos.
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes aprendan sobre la reproducción a través de la investigación y la creación de videos y dibujos en grupos. Los estudiantes investigarán la reproducción de diferentes animales y plantas, y trabajarán juntos para crear un video explicativo que presentarán a la clase, además de realizar un dibujo individual. La actividad fomenta el aprendizaje cooperativo, la creatividad y el desarrollo de habilidades digitales y de comunicación.
Este documento presenta diferentes dinámicas y actividades para facilitar el aprendizaje en clase, incluyendo pasos cronológicos, formas de introducir materiales de apoyo, estrategias de grupo, y formas de hacer silencio en la clase. También proporciona consejos sobre premios simbólicos, introducir color a las clases, y diseñar mapas conceptuales y esquemas.
El documento propone utilizar el teatro como método para enseñar la destreza oral en inglés. Señala que el teatro permite un aprendizaje significativo a través de la experiencia directa y la interacción social. Además, ayuda a reducir los errores y aumentar la fluidez al usar la lengua de forma libre y creativa. El documento también presenta un ejemplo de proyecto teatral para evaluar la destreza oral que involucra a los estudiantes interpretando entrevistas con celebridades que necesitan un intérprete.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español. Incluye una portada y separador que los estudiantes deben completar, así como un diagnóstico con preguntas sobre comprensión lectora e imágenes. La profesora explica que el trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones especificadas.
Este documento presenta las actividades y tareas para la primera semana de clases de español. Los estudiantes deben hacer una portada para el primer período que incluya un dibujo representativo y el título. También deben completar un diagnóstico con preguntas sobre una imagen provista. El trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones provistas.
El documento resume una reunión informativa con padres sobre el progreso de los estudiantes. Los grupos han evolucionado bien al tercer ciclo y los resultados de la segunda evaluación fueron positivos. Se discutieron temas como salidas extraescolares, la semana cultural, y áreas académicas como lengua, matemáticas, ciencias sociales y ciudadanía.
Este documento presenta la introducción de un curso de lingüística española. Se discuten temas como las presentaciones de los estudiantes, los objetivos de estudiar idiomas, la diferencia entre lingüística y gramática, y las expectativas del curso como la participación y la tarea. El profesor enfatiza un enfoque centrado en los estudiantes donde participan activamente en clase en lugar de escuchar pasivamente.
Este documento presenta la clase de sexto grado de una escuela primaria durante el ciclo escolar 2013-2014. El grupo está formado por 11 niños y niñas entre 11 y 12 años de edad. A lo largo del ciclo, los estudiantes realizaron varios proyectos interdisciplinarios que involucraron diferentes asignaturas. Para evaluar los aprendizajes, la profesora desarrolló diversos retos y actividades lúdicas que los estudiantes completaron en equipos.
Este documento contiene 5 anexos que describen diferentes aspectos relacionados con una práctica docente. El Anexo 1 presenta un diagnóstico de la escuela, los estudiantes y las necesidades de aprendizaje. El Anexo 2 describe a un grupo de estudiantes pequeños. Los Anexos 3 y 4 contienen planes de lecciones sobre números y para el segundo semestre. Finalmente, el Anexo 5 presenta un proyecto sobre la resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta la introducción de un curso de lingüística española. El profesor pide a los estudiantes que se presenten e introduce los temas del curso, incluyendo las diferencias entre la lingüística y la gramática, la aplicación de la lingüística, y los objetivos y tareas del curso. El profesor enfatiza que el curso se centrará en la lingüística descriptiva en lugar de la gramática prescriptiva.
Este documento presenta la información semanal para el segundo año básico "A" de un colegio en Chile. Incluye detalles sobre los requerimientos y contenidos académicos para la próxima semana, horarios de clases, materiales requeridos y contactos de profesores. También anuncia eventos como un acto por el día del carabinero y una campaña de reciclaje para apoyar a estudiantes que competirán en karate.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuerpo humano en inglés para alumnos de 2o primaria. La unidad consta de 6 sesiones y abarca temas como las partes del cuerpo, los huesos, los músculos y las articulaciones. La unidad utiliza canciones, juegos interactivos y actividades prácticas para enseñar el vocabulario de forma dinámica y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Los cuatro pilares de la educación propuestos por Delors son: 1) Aprender a saber, adquiriendo conocimientos y cultura general; 2) Aprender a hacer, aplicando los conocimientos adquiridos; 3) Aprender a vivir juntos, desarrollando valores y normas de convivencia; y 4) Aprender a ser, formando la personalidad y el pensamiento autónomo. El documento propone trabajar estos pilares de forma equilibrada en el aula a través de un aprendizaje competencial y un currículo que integre tanto lo te
La unidad didáctica propone el juego "Parchís Loco" para repasar gramática, vocabulario e información cultural con los estudiantes de manera divertida. El juego se puede jugar individualmente o en equipos. Incluye un tablero, fichas, y preguntas sobre varios temas como gramática, vocabulario sobre comida, profesiones y colores. El objetivo es motivar a los estudiantes a repasar el material visto en clase de una forma entretenida.
El documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades para los estudiantes de segundo año básico "A" de la próxima semana en el Colegio Camilo Henríquez. Destaca que el viernes 8 de mayo se realizará un acto por el Día de la Madre y enumera los requerimientos de vestimenta e información sobre la canción a interpretar. Además, detalla los contenidos académicos que se cubrirán en cada asignatura y las evaluaciones programadas.
Este documento contiene los planes de trabajo para las clases del Colegio Lidia González Barriga durante la semana del 2 al 12 de noviembre. Incluye los objetivos, fechas y actividades propuestas para las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia y Educación Física para los cursos 2° Raulí y 2° Mañio. Las actividades se centran en temas como el agua, recetas, multiplicación y leyendas chilenas.
Este documento presenta el proyecto "Conociendo las reglas y aprendiendo a escribir con el ingenioso Don Quijote" realizado con niños de 2° año del jardín de niños "Francisca Cano de Rodríguez Ríos". El proyecto busca introducir a los alumnos al respeto de las reglas y normas, y apoyarlos en el desarrollo de la escritura. Se describen las observaciones realizadas en el grupo que incluyen falta de respeto a las reglas y dificultades con la escritura. El
Actividades para dinamizar la enseñanza de españolteachergad
Este documento presenta un libro titulado "Orientaciones para la enseñanza de ELE: más de 100 actividades para dinamizar la clase de español" escrito por Edna Gisela Pizarro y Marisa do Carmo Silva. El libro contiene 105 juegos y dinámicas divididas en 10 secciones temáticas para ser utilizadas en clases de español como lengua extranjera. La introducción discute los beneficios de usar juegos en el aula y ofrece consejos sobre cómo implementarlos efectivamente.
Este documento describe un proyecto educativo de 2 semanas sobre las actividades del Año Nuevo que involucra a estudiantes de 6 años. El proyecto cubre temas como los meses y estaciones a través de actividades de lenguaje, artes plásticas e inglés. Los estudiantes crearán un calendario, canciones y murales sobre los meses y serán evaluados basados en su participación y aprendizaje.
Este documento presenta la planeación didáctica semanal de un maestro de 5to grado. La planeación incluye actividades para cada día de la semana en temas como presentaciones, reglas del aula, operaciones matemáticas, lectura, emociones y geografía. El maestro utiliza diferentes recursos como lecturas, videos, tests y dinámicas grupales para abordar los contenidos de forma práctica a lo largo de la semana.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso SPAN 232. En la primera clase, los estudiantes se presentarán en grupos pequeños y conversarán sobre sus intereses y actividades favoritas. Los objetivos del curso incluyen aprender sobre viajes, arte, ciencia y culturas hispanas. La evaluación se basará en la participación, actividades en línea, composiciones, una presentación y exámenes. Se enfatiza el uso del español y la preparación antes de clase a través de lecturas y actividades en línea.
Similar a Parents meeting. 2nd Grade, 2nd Term. (20)
La reunión general del segundo trimestre trata la valoración de los resultados académicos del primer trimestre, los contenidos a tratar en el segundo trimestre y las fechas importantes. Los resultados son generalmente satisfactorios aunque se deben mejorar aspectos como la ortografía, la resolución de problemas matemáticos y el estudio individual. Se presentan los contenidos de Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para el segundo trimestre.
Este documento describe diferentes ecosistemas acuáticos, incluyendo arrecifes de coral, zonas intermareales, océanos abiertos, ríos, lagos y humedales. Los arrecifes de coral albergan la mayor diversidad de especies y contienen numerosos peces y corales de diferentes formas y colores. La zona intermareal alterna entre estar cubierta y descubierta por la marea y es el hábitat de cangrejos, mejillones y otros animales. El océano abierto es el ecosistema más
Reunión general de la primera evaluación (1ºC, Beethoven)Alejandro Hernández
Este documento contiene las notas de la primera reunión de evaluación del profesor Alejandro Hernández Álvarez con los padres de los estudiantes de primer grado en el CEIP Beethoven en Torrejón de Ardoz. La reunión discutió el equipo de profesores, las normas de la escuela, los resultados iniciales de evaluación de los estudiantes, y las actividades y celebraciones planificadas para el año escolar.
The document contains a series of questions organized under different categories including colours and animals, prepositions, weather, jobs and actions, and a lucky dip section. The questions cover topics such as the colours of objects like the sun and pandas, the uses of prepositions like where and when, describing weather, common jobs and actions, and naming pets. There are 100 questions in total split evenly among the 5 listed categories.
El documento ofrece tres recomendaciones para ayudar a los niños con sus estudios: 1) que los padres estudien delante de sus hijos para motivarlos a estudiar; 2) llevar a los niños a la biblioteca para que lean y hagan tareas, una actividad que les encanta; y 3) antes de hacer las tareas, que los niños lean la página anterior para comprender mejor la lección.
Este documento presenta las notas de una reunión general con los padres de los estudiantes de 2o grado en el colegio CEIP Arco de la Sierra. Se proporciona información sobre el equipo docente, las líneas generales del proyecto educativo y la programación, la organización del aula y las normas, las actividades complementarias, las fechas importantes, las propuestas para gestionar el material del aula y un espacio para preguntas y comentarios.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Parents meeting. 2nd Grade, 2nd Term.
1. REUNIÓN GENERAL DEL
SEGUNDO TRIMESTRE. 2ºA Y 2ºB
Teacher Alejandro Hernández Álvarez (2ºA)
Profesora Mª Granada Hidalgo Rubio (2ºB)
2/2/2015. CEIP ARCO DE LA SIERRA
2. ORDEN DEL DÍA
1.) Área de Lengua y Matemáticas.
2.) Área de Science, Literacy, Arts and Crafts.
3.) Metodología de trabajo.
4.) Apreciaciones generales sobre los dos grupos.
5.) Consejos de los “Teachers”
6.) Otros asuntos de interés.
7.) Ruegos y preguntas.
3. 1.) ÁREA DE LENGUA Y MATEMÁTICAS
BALANCE DEL PRIMER TRIMESTRE:
Los resultados en el Área de Lengua y
Matemáticas han sido, en general, muy
buenos. Sin embargo, no se han
conseguido los hábitos de trabajo y uso
de cuaderno.
4. ÁREA DE LENGUA
SE TRABAJARÁN DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE: LAS
UNIDADES DEL 6 AL 10:
Gramática (noción de sustantivo, el artículo, signos de
exclamación e interrogación, el adjetivo, familias de
palabras)
Expresión escrita (escritura de textos)
Lectura (dos libros que se han pedido, y lecturas de las
unidades)
Ortografía (de manera transversal)
Prueba LEA
5. ÁREA DE
MATEMÁTICAS
SE TRABAJARÁN DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE: LAS
UNIDADES DEL 6 AL 10:
Números (números del 300 al 999, sumas de 3 cifras con llevadas, restas
de 3 cifras con llevadas, comparación de números, multiplicación: tablas
del 2, 5, 3 y 4
Medida y Geometría (el centímetro, el metro, cuerpos geométricos, la
moneda)
Estadística y probabilidad (Tratamiento de la información. El uso del
gráfico)
Resolución de problemas: con una y dos operaciones.
De manera transversal, se trabajarán los contenidos del primer trimestre.
Prueba LEA
6. 2.) ÁREA DE SCIENCE, LITERACY,
ARTS AND CRAFTS
Sobresaliente el trabajo realizado en casa. Con vuestro apoyo, se ha logrado
que los chicos y chicas “usen la vista” (comienzan a escribir las palabras
como las ven en su cabeza, no ´como les suena´)
Buen uso del cuaderno. El bolígrafo será un premio introducido en clase.
Gran conexión de trabajo con las asistentes de conversación, tanto por
parte del profesor como por parte del grupo.
Destacable el gran uso que están haciendo los chicos y chicas de la agenda.
Mejorarán la riqueza léxica y la producción de frases en inglés.
Aprobarán las pruebas del Trinity
7. LITERACY
¿Qué vamos a aprender este trimestre en inglés? (Units 6-11)
A decir frases negativas en inglés.
A sabernos nuestro cumpleaños.
A no confundir los números (fifteen (15) / fifty (50) )
A llevar, por un mapa, a alguien.
A pronunciar nuevos fonemas en inglés: JOLLY PHONICS WORKBOOK 5.
A comparar mediante adjetivos.
A decir la fecha, y la hora.
A reconocer cuál es nuestra localidad y cómo es nuestra casa.
A sabernos cuáles son las profesiones de nuestros padres y a mencionar los
miembros de nuestra familia.
8. SCIENCE/ARTS &
CRAFTS
¿Qué vamos a trabajar en Science? (Unidades 5-8)
Animales: hábitats característicos.
Los planetas: el Planeta Tierra y sus características.
Fenómenos físicos: las fuerzas y la electricidad.
Los inventos y sus repercusiones.
¿Qué vamos a trabajar en Arts & Crafts?
Se hará un proyecto por cada tema finalizado de Science. En los
anteriores se hizo: mural (unidad 1), cortometraje (unidad 2),
perfume/ambientador (unidad 3), quién es quién (unidad 4) y
mural-cómic (unidad 5).
Elephants?
9. 3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO.
Área de Lengua y Matemáticas:
Se seguirá evaluando de la misma manera (un control por
cada dos unidades), ponderando para el Área de Lengua,
además de los contenidos, la expresión oral y escrita; y para el
Área de Matemáticas las tareas, además de los controles.
Necesidad de leer todos los días, y practicar en casa
asiduamente las operaciones básicas.
La mayor complejidad de contenidos hará que se manden
más deberes.
Énfasis en el respeto a las horas de sueño (8 horas)
recomendables para los alumnos y alumnas.
10. 3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO.
Área de Science:
Para Science, se hará un control por cada tema. Posible unión de los temas 8
y 9.
Considero esencial que conozcan el vocabulario específico de cada unidad, e
imprescindible que el refuerzo visual sea el eje del estudio (a través de
dibujos, manualidades, esquemas…)
Creo que es necesario que desde casa se cuente, también en español, qué se
está estudiando, para comprender completamente lo que se está
aprendiendo.
Es fundamental promover que los chicos y chicas hagan preguntas, en casa o
en clase. Es una edad idónea para fortalecer su curiosidad.
Recomiendo que se fomente también en casa el uso de autoinstrucciones
(subrayo la palabra clave, rodeo el ejercicio que no sé hacer para poder
seguir con los siguientes…)
11. 3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO.
Área de Inglés:
Para Inglés, se hará un control por cada tema. Es muy posible que se haga, en
algunos momentos del trimestre, un examen por cada semana (intentando no
coincidir con otras asignaturas).
La expresión oral valdrá 2.5 puntos en cada unidad. Se tratará evaluar a lo
largo del desarrollo de cada tema. Tienen un buen nivel aunque es necesario
recordar todo lo que se sabe decir.
Para las pruebas del Trinity, se va a proporcionar toda la ayuda que esté en
manos de las asistentes de conversación y del Teacher Alejandro.
Asiduamente colgaremos en el blog material (qué preguntas se suelen hacer
en las pruebas, vídeos de pruebas reales…) Se pretende grabar vídeos de los
chicos y chicas hablando en inglés. Todo esto se mostrará también en clase.
Aconsejo que os grabéis en casa, o que se graben entre ellos, hablando en
inglés. La naturalidad es algo que los dos grupos valoran, y mucho.
12. 3.) METODOLOGÍA DE TRABAJO.
Área de Inglés:
BLOG: http://arcomolarprimaria2.blogspot.com.es/
Carpeta de DropBox
Ficha de recursos didácticos.
Cualquier duda, consulta, apreciación o necesidad que
tengáis, podéis escribirme a través de la aplicación
“de los monstruitos” (ClassDojo) o a mi correo:
chico.hdez@hotmail.es
13. 4.) APRECIACIONES GENERALES SOBRE LOS DOS
GRUPOS
2ºA: Tienden a separarse chicos y chicas, siendo más fácil ver a un chico integrado con las chicas
que al revés. Es un grupo en el que se establecen “dos grandes corrillos” (se juntan en pequeños
grupos para “cotillearse” mutuamente). Hay dos niños del grupo que no están integrados
totalmente en ninguna de las dos grandes facciones.
Las chicas tienen muy marcada la figura de “líder” del grupo, mientras que en el grupo de los
chicos un muy positivo intercambio de roles.
Guardan muy bien la compostura en las salidas y entradas, pero en clase tienden a perder la
atención muchas veces. No les gustan las actividades competitivas (si no ganan)
CHICAS
(11)
CHICOS
(8)
14. APRECIACIONES GENERALES SOBRE LOS DOS
GRUPOS
2ºB: Existen más grupos reducidos pero más homogéneos, con existencia de un
grupo en el que hay un chico y dos-tres chicas. Hay una figura de “modelo” en la
clase. Entre los chicos, hay “ejemplos” pero nadie comanda a todo el grupo. Hay
problemas en las entradas y salidas, y son conscientes de los defectos de los
compañeros. Buscan mucho a las chicas quienes, entre ellas, tienen un gran vínculo
aunque no hay intercambio de roles. Dos de las niñas de la clase no están integradas
en el “gran grupo” de las chicas.
En clase, sorprende gratamente lo bien que trabajan en grupo (superando a 2ºA en
este aspecto). Suelen funcionar muy bien los juegos cooperativos.
CHICAS
(4-5)
CHICOS
(3)
15. 5.) CONSEJOS DE LOS
“TEACHERS”
No os cortéis en escribir/hablar con nosotros cuando lo
necesitéis.
Fortalecer las relaciones entre compañeros de clase, intentando
evitar la separación entre sexos o niños de distintos grupos.
Estar pendientes del blog. Se van a compartir muchos materiales.
Potenciar la creatividad. Todas las expresiones que vienen de los
niños tienen su lado positivo.
Educar desde el positivismo y el premio. Es preferible ofrecer un
refuerzo positivo a amenazar con un castigo, cuando se desea
que los niños realicen una tarea.
“TODAVÍA TIENES 5 MINUTOS” ES MEJOR QUE “SÓLO
TE QUEDAN 5 MINUTOS”
16. 6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.
Votación para el cambio de jornada.
Todos los padres están censados, por lo que por
cada alumno hay dos personas censadas.
En el caso de tener varios hijos en el Colegio, sólo
cuenta una vez vuestro voto.
Animo a que participéis en el proceso y que no se
promueva la abstención.
17. 6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.
Neurociencia
El Colegio está adscrito a un estudio científico que pretende
demostrar que el rendimiento del alumnado se ve aumentado si
se realizan diferentes ejercicios de estimulación neuronal tales
como:
RELAJACIÓN
ESTIMULACIÓN TÁCTIL
RESPIRACIÓN
HIDRATACIÓN
ESTIMULACIÓN VISUAL
MOTRICIDAD
EQUILIBRIO
Os recomiendo que en casa también realicéis estos ejercicios. Si
necesitáis saber cómo se realizan en clase, os ayudaré.
18. 6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.
Carnaval
Este año, la temática del Carnaval es “Juegos populares”. El grupo de 2º irá
disfrazado de “BOLAS DE BINGO AMARILLAS”, con una espectacular
puesta en escena. Se hará un pasacalles por el pueblo. Cada niño llevará un
número distinto, ya que es muy posible que simulemos una partida de bingo
en el Hogar del Mayor. Se proponen varias maneras de hacer el disfraz:
Con bolas de pilates/alkil-papel Con tela
19. 6.) OTROS ASUNTOS DE INTERÉS.
Fechas importantes
Actividades complementarias:
ST VALENTINE’S DAY : 14 de febrero de 2015 (Colegio)
CARNAVAL: FECHA POR DETERMINAR (El Molar)
TALLER DE MEDIOAMBIENTE: 5 de marzo de 2015 (Casa de la Juventud)
MAGO EN INGLÉS: mes de marzo (Colegio)
Segunda evaluación:
JUNTA DE EVALUACIÓN: 10 de marzo (fecha estimada)
ENTREGA DE NOTAS AL ALUMNADO: 25 de marzo
DEVOLUCIÓN DE NOTAS: 26 de marzo
VACACIONES DE SEMANA SANTA: del 27 de marzo al 6 de abril, ambos
inclusive.