El documento presenta la organización y objetivos de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de la Institución Educativa "Nicolás La Torre". Se describen las diferentes brigadas que la componen y se analizan problemas ambientales, de salud y riesgos que afectan a la institución, proponiendo actividades para abordarlos.

3. COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y
GRD
 R.M N° 657-2017-
MINEDU –ORIENTACIONES
PARA EL DESARROLLO
ESCOLAR 2018.
 R.M N° 321-2017 –
MODIFICAR , DEROGAR ,
EXCLUIRR. DA NUEVAS
FUNCIONES DE LAS
COMISIONES.COMISIÓN DE
CUIDADANÍA AMBIENTAL
Y GRD
Coordinador
de CIA YGRD
SUBCOORDINADOR
CIUDADANÍA
AMBIENTAL
SUBCOORDIINADOR
EN GRD
BRIGADA DE
ECOEFICIENCIA
BRIGADA DE
CAMBIO
CLIMÁTICO
BRIGADA DE
SALUD
BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN
Y EVACUACIÓN
BRIGADA CONTRA
INCENDIOS Y
SEGURIDAD
BRIGADA DE
PROTECCIÓN Y
ENTREGA DE NIÑOS
Y SOPORTE

4. MATRIZ CONTEXTUALIZADA PARA LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA
IEE “NICOLÁS LA TORRE” 2018
FACTORES DEL
CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
CARACTERÍSTICAS DEL
CONTEXTO
(fortaleza-debilidad-
oportunidad-amenaza)
PROPÓSITOS
RELACIONADOS
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RITUALES
Celebración de los premios
ganados por estudiantes,
día del logro, día de la
madre, aniversario del
colegio , concurso de
villancicos, buen inicio del
año escolar,Feria del Agua
, Día del medio Ambiente .
OPORTUNIDADES
El mundial de futbol, juegos,
florales, ferias vocacionales
para 5to. Ferias
ambientales
CALENDARIO
COMUNAL
Aniversario del distrito

5. PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL
CONSUMO
IRRESPONSABLE
DEL AGUA
POTABLE
Falta de compromiso
de la comunidad
educativa en la
participación de los
simulacros.
GENERAR CONCIENCIA
SOBRE LA IMPORTANCIA
DEL CONSUMO
RESPONSABLE DEL AGUA
POTABLE .
Fomentar la participación activa
de la comunidad en los
simulacros
“OPTIMIZAMOS EL CONSUMO BÁsico DEL
SERVICIO DEL AGUA POTABLE. ”
La población se incrementa cada año y el servicio de
agua potable es indispensable para nuestra vida ,
nuestros estudiantes practican malos hábitos sobre el
cuidado de este recurso ,por lo que se hace necesario
optimizar su uso.
¿ cuál es el consumo promedio del agua potable de
nuestra I,E?
¿cuál es el gasto promedio de consumo de agua en tu
hogar ¿
¿Qué acciones preventivas utilizarías para consumir
responsablemente el agua potable?
ORGANIZANDO NUESTRAS BRIGADAS DE GESTIÓN DE
RIESGOS”
En el marco del plan de gestión del riesgo de desastres los
estudiantes se organizan y promueven la participación activa
en los simulacros de sismo programados por el minedu.
¿Qué actividades podríamos realizar para sensibilizar a la
población?
¿cómo debemos organizarnos?
¿porqué es necesario organizarnos?

6. .
Consumo de
comida chatarra
en la I.E.E.
“Nicolás La
Torre”otros
“
Los estudiantes de la I.E.E. “Nicolás La Torre” de J.L.O suelen
consumir alimentos envasados de bajo valor nutricional,
los que adquieren en el kiosco de la institución educativa,
bodegas, supermercados o son traídos desde sus hogares,
ocasionando problemas de hiperactividad, gastritis,
obesidad, entre otros. En tal sentido tenemos que entender:
1. ¿Qué comida chatarra consumes?
2. ¿Qué podemos hacer para cambiar nuestro régimen
alimenticio?
3. ¿Cómo podemos conocer el valor nutricional de los
alimentos?

7. OBJETIVOS
 1. Promover una educación y cultura ambiental que permita
formar estudiantes ambientalmente responsables que contribuyan
al desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional.
 2. Promover una escuela segura, saludable y ecoeficiente.
 3. Evaluar los logros alcanzados según la visión institucional al
2018.
 4. Objetivo Estratégico 01: Centrar los procesos pedagógicos y
de atención al estudiante en el desarrollo de la persona como
integrante de un colectivo humano que debe aportar mejoras a
su entorno social y a la preservación del medio ambiente.

8. IMPORTANCIA
 Nuestra Institución como pionera de la educación del distrito de José
Leonardo Ortiz , por lo cual fue considerada emblemática , expresamos en el
presente documento nuestro compromiso e identificación con el desarrollo
institucional a través de la excelencia en el servicio profesional y
pedagógico. El vigente contexto social, regional, nacional y mundial nos exige
elevar la calidad de los servicios educativos que presta nuestra institución.-Por
esa razón ponemos énfasis en la formación integral de los estudiantes y una
práctica de valores de amor y respeto al medio ambiente.- Para ello utiliza
como estrategias metodológicas el aprendizaje cooperativo, los proyectos de
integración curricular en el contexto real de una convivencia democrática con
valores.

9. IMPACTO EN LA I.E
 El Enfoque Ambiental se expresa en los diseños curriculares y en la gestión de la institución educativa,
se orienta al logro de hábitos y buenas costumbres de prevención y conservación del ambiente Así como
también en:
 VISIÓN
 Al año 2020 ,nuestra institución ejercerá liderazgo en la formación de jóvenes competentes , creativos
e innovadores , con identidad regional , con valores , predispuesto a involucrarse en los cambios
sociales y en los avances científicos- tecnológicos , a través de una practica de principios
fundamentales , como el respeto a la vida , el respeto y la democracia brindando un servicio de
calidad a la comunidad.
 MISIÓN
 L a Institución Educativa Emblemática “NICOLAS LA TORRE “ tiene como misión la formación integral
de púberes y adolescentes fortaleciendo y desarrollando competencias que le permitan insertarse
adecuadamente en el entorno local , regional y nacional , contribuyendo a una sólida formación en
conocimientos actualizados y contextualizados , practica de valores y respeto al medio ambiente ,
coadyuvando a la consolidación de su identidad personal y social , elevando su autoestima y al
desarrollo de actitudes , internalizando el amor a Dios y a la Patria,

10. MARCO DE REFERENCIA
 DIAGNÓSTICO

11. COMPONENTE PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
CAUSAS
FACTORES ASOCIADOS
CONOCIMIENTOS
VALORES
OBJETIVOS
EDUCACIÓN
EN
ECOEFICIENCIA
Residuos sólidos en
los ambientes de la
I.E
Hábitos negativos en la práctica de
gestión de residuos de todos los
estamentos de la I.E
Falta de un Kit o Rincón de reciclaje .
Selección de residuos sólidos .
Hábitos de conductas
ambientales.
Hábitos de producción y
consumo responsable.
01-02
Cero práctica del uso
ecoeficiente de la
energía eléctrica.
Gestión inadecuada del personal de
mantenimiento.
Falta de sensibilización y
concientización a la familia Nicolasita
de la energía.
Energía
Tipos de energía
Costo de la energía eléctrica en
el Perú
Respeto
Uso ecoeficiente de la energía
01-02
Conductas negativas
sobre el uso
ecoeficiente del
agua.
Falta de conciencia del cuidado del
agua.
Falta de sensibilización y
concientización del uso ecoeficiente
del agua. agua.
Cuidado del agua
Calidad del agua
El agua potable- procesamiento
y tránsito.
Responsabilidad
01-02
Falta de
conservación y
mantenimiento de
servicios higiénicos
Incumplimiento de las normas de
convivencia.
Falta de personal permanente en los
servicios higiénicos.
Importancia del agua . 01-02

12. COMPONENTE PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
CAUSAS
FACTORES ASOCIADOS
CONOCIMIENTOS
VALORES
OBJETIVOS
EDUCACIÓN
EN SALUD
Falta de higiene y
presentación personal.
Incumplimiento de las normas de
convivencia.
Baja autoestima e Imagen personal .
Hábitos de higiene
Autoestima
Respeto
02-04
Falta de hábitos y
desconocimiento de
vida y alimentación
saludables.
Conocimientos nutritivos inadecuados
Expendio de alimentos chatarra.
Alimentación saludable.
Hábitos y estilos de vida
saludable.
Repercusiones de los
factores ambientales.
(riesgos biológico, físico y
químico)
02-04
Presencia de casos de
casos de estudiantes
con anemia , TBC
dengue u otra
enfermedad prevalente
en la I.E
Escasa coordinación con los Aliados
estratégicos. Salud, para charlas a la
comunidad educativa.
Inadecuada gestión en salud (detección y
derivamiento de casos.)
otros
Salud y enfermedades
Implementación del plan
de convivencia escolar.
02-04
Problemas sociales
Embarazo adolescente
Pandillaje.
Drogadicción en
adolescentes .
Desconocimiento de ESI.
Falta de comunicación con sus padres.
Amistades peligrosas.
Talleres de educación
sexual Integral para el
Bienestar de las y los
estudiantes.
Talleres de orientación
sexual para las
estudiantes.
02-04

13. COMPONENTE PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
CAUSAS
FACTORES ASOCIADOS
CONOCIMIENTOS
VALORES
OBJETIVOS
EDUCACIÓN
EN CAMBIO
CLIMÁTICO
Exposición a la Radiación
solar.
Prácticas inadecuadas y desconocimiento del
daño de las radiaciones solares en exceso o
en horas claves
Tipos de radiaciones
solares
Calentamiento global
Responsabilidad
01-02-04
Poca Gestión para la
mejora del suelo.
Desconocimiento del enfoque ambiental.
Falta de capacitación de los docentes sobre
tratamiento del suelo.
Sembrado de hierbas
aromáticas y verduras.
Sistema de auto riego
por goteo.
CALIDAD DEL
SUELO
Compostaje.
01-02-04
Poca gestión para la
mejora del aire.
Desconocimiento del enfoque ambiental.
Falta de capacitación de los docentes sobre
la calidad del aire.
Prácticas de
amortiguamiento
de ruidos.
Movilidad sostenible
Consumo responsable.
01-02-04
Pocas prácticas de
valoración de la
DIVERSIDAD
BIOLÓGICA.
Desconocimiento del enfoque ambiental.
Falta de prácticas de valoración de la
diversidad biológica.
Calendario ambiental.
La Diversidad
biológica,
04

14. COMPONENTE
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
CAUSAS
FACTORES ASOCIADOS
CONOCIMIENTOS
VALORES
OBJETIVOS
EDUCACIÓN
EN
GESTIÓN
DEL RIESGO
Desconocimiento del
plan de gestión del
riesgo de la I.E y de los
planes de
Contingencia.
Ausencia de charlas.
Poca importancia al CGR - COE.
Falta de capacitación a los miembros
de la comunidad educativa
Falta de espacios para intercambiar
ideas o realizar efecto multiplicador
Planes de GR,
Enfoque ambiental
planes de contingencia.
02-04
Participación pasiva
del personal docente,
administrativo y de
servicio en los
simulacros de Sismo e
inundación
programados por el
MINEDU.
Carencia de compromiso.
Falta de sensibilización.
Desconocimiento de los planes.
Poca difusión.
Enfoque ambiental
Plan de gestión del riesgo
Medidas de seguridad
antes-durante-después
de un sismo , inundación .
Funciones de las Brigadas
de Gestión del Riesgo.
Mapa de riesgos.
02-04
Riesgo de Inundación
en los ambientes de la
I.E.
Presencia de la Acequia .
Zona baja .
Plan de gestión del riesgo 02-04
Carencia de un
ambiente exclusivo
para CGR.
Poca Importancia al CGR. Plan de gestión del riesgo 02-04

15. MARCO OPERATIVO
 MATRIZ DE ACTIVIDADES

16. Componente A ctividad A cciones Responsa
bles
Fecha
EDUCACIÓNENECOEFICIENCIA
.
 Selección , capacitación y
juramentación de las y los
brigadas ambientales.
 Reunión de coordinación CTA –TUTOR
(A)
 Juramentación .
 Capacitación.
 Eladio.
 Reyna.
Marzo
 Implementación y ejecución
del proyecto: Impulsando El
Ahorro Del Agua Potable.
 Actualización del proyecto .
 Reunión coordinación.
 Ejecución
 Erika Abril –
diciembre
 Implementación del
proyecto de manejo de
residuos sólidos.
 Reunión coordinación.difusióny charlas.
 Implementación kit de reciclaje (4 , 3 piso
y 1 patio )
 Coordinación per. Administrativo. Recojo
 Instalación de centro de acopio.
 Cecilia
 Liliana
Abril
Diciembre
 Aplicación de las sesiones
institucionales en :
 Uso ecoeficiente de la
energía.
 Manejo de residuos sólidos.
 Reunión coordinación.
 Elaboración de la sesión.
 Ejecución
 Recojo de productos
 Elaboración de videos.
 Propuesta pedagógica.
 Erika
 Eladio.
 Coordi
nadores de
área.
Abril –
diciembre
 Creación literaria y eco
expresión artística.
Poemas, Poesía , canciones ,
teatro , cuentos, otros. .
 Reunión coordinación
 Concurso. literario
 Feria ambiental
 Elaboración de periódico murales .
 Rosa
Mori
 Nilo
roque.
Abril –
diciembre
Com ponent e A ct iv idad A cciones Responsa Fecha

17. Com ponente A ctiv idad A cciones Responsa
bles
Fecha
EDUCACIÓN
EN SALUD
 Implementación Y ejecución
del proyecto de
ALIMENTACIÓN y
LONCHERAS SALUDABLES.
 Reunión coodinación.
 Elaboración del plan operativo.
 Ejecución del plan
 Cecilia Abril –
diciembre
 Coordinación permanente
con Comisión de Quioscos ,
venta de alimentos
saludables.
 Reunión –coordinación.
 Coordinación kioskos .
 Charlas
 Cecilia
 Flor
Abril –
diciembre
 Coordinar con TOE Y Área
de Educación Física –
detección de casos de
estudiantes con problemas
de salud .
 Reunión – coordinación
 Planes estratégicos .
 Derivamiento de casos Centro de
Salud. .
 TOE. Abril –
diciembre
 Coordinación con aliados
estratégicos CENTRO DE
SALUD – DEVIDA para
capacitar y dar charlas en
:talleres de ESI , Salud y
enfermedades, dirigido a
estudiantes y padres de
familia.
 Reunión. Coordinación.
 Entrega de oficios .
 Capacitación y charlas.
 Toe.
 Erika.
Abril –
diciembre

18. Com pon en t e A ct i v i dad A cci on es R esponsables F echa
EDUCACIÓN
EN CAMBIO
CLIMÁTICO
 Sembrado de áreas
verdes con verduras ,
hortalizas o plantas
aromáticas utilizando
sistemas de auto riego
por goteo..
Coordinación –reunión.
Presentación de plan de cultivo
Ejecución.
Abril –
diciembre
 Elaboración de
periódicos murales ,
slogans , imágenes,
Colette,etc. Celebrando
fechas ambientales.
 Composición de
canciones y proyección
de videos originales.
Reunión – coordinación .
Sensibilización a estudiantes.
Impulsar creatividad y dinamismo.
Presentación de trabajos.
Presentación de videos.
Feria ambiental.
 César reyes.
 Dadwin .
Abril –
diciembre
 Elaboración de
bloqueador solar y uso
del gorro.
Reunión
Sensibilización.
Elaboración del bloqueador solar.
Presentación del gorro .
Abril –
diciembre
 Ejecución de Sesión
Institucional :
Gestión para la mejora del aire.
Reunión coordinación.
Elaboración de la sesión
institucional .
Ejecución
Recojo de productos
Elaboración de videos.
Propuesta pedagógica.
 Erika

Coordinadores
de área.

Abril –
diciembre

19. Com pon en t e A ct i v i dad A cci on es R esponsables F echa
EDUCACIÓN
EN GESTIÓN DEL
RIESGO
 Selección y
juramentación de la
organización
estudiantil:
Brigadas de gestión del
riesgo (3)
 Selección de estudiantes .
 Juramentación.
 Capacitación
 De la Cruz.
 Cesar Reyes.
Abril –
diciembre
 Actualización de los
planes de Gestión del
riesgo y planes de
contingencia.
 Difusión y Capacitación
permanente .
 Reunión de coordinación .
 Capacitación
 Difusión
• De la Cruz.
• Cesar Reyes
Abril –
diciembre
 Implementación del
CGR –COE.
 Instalación del CGR
 Implementación de COE.
 Funcionamiento
De la Cruz.
• Cesar Reyes
Abril –
diciembre
 Ejecución de los
simulacros escolares
nacionales .
 Reunión coordinación.
 Capacitación
 Ejecución de simulacros
 Reportes
 Evaluación.
 Elaboración de videos.
De la Cruz.
• Cesar Reyes
Abril –
diciembre

20. PRESUPUESTO Y
FINANCIAMIENTO

22. EVALUACIÓN