La propuesta de solución integral plantea 6 elementos clave para abordar la brecha digital y su impacto en la calidad, equidad e inclusión educativa en la Institución Educativa Alberto Quijano Vodniza. Estos elementos incluyen 1) un diagnóstico de necesidades, 2) comunidades de aprendizaje, 3) formación docente, 4) participación activa de la comunidad, 5) currículo pertinente, y 6) modificación del sistema de evaluación. El objetivo general es construir una propuesta enmarcada en estos conceptos para for
La propuesta de solución integral plantea 6 estrategias clave para abordar la brecha digital y su impacto en la calidad, equidad e inclusión en la Institución Educativa Alberto Quijano Vodniza en Pasto, Colombia. Estas estrategias incluyen realizar un diagnóstico de necesidades, crear comunidades de aprendizaje, capacitar docentes, garantizar la participación equitativa, adecuar el currículo a necesidades locales y modificar el sistema de evaluación. El objetivo general es construir una propuesta basada en integrar las TIC
Este documento presenta una propuesta de solución integral para abordar la brecha digital y su impacto en la calidad, equidad e inclusión educativa en el Instituto Alberto Quijano Vodniza en Pasto, Colombia. La propuesta incluye caracterizar a los estudiantes y docentes, agrupar a los estudiantes según su acceso a la tecnología, priorizar contenidos académicos, integrar el trabajo por proyectos, y modificar el sistema de evaluación para promover el aprendizaje en casa. El objetivo general es construir una propuesta bas
Propuesta de un modelo virtual para la asignatura de Investigación de Mercados Elizabeth
Este documento presenta una propuesta para crear un modelo virtual para la asignatura de Investigación de Mercados en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Actualmente, la asignatura se imparte de forma presencial, pero muchos estudiantes enfrentan dificultades para asistir a clase debido a problemas de horario, económicos o de ubicación geográfica. La propuesta sugiere desarrollar un entorno virtual de aprendizaje para la asignatura utilizando las herramientas tecnológicas disponibles, con el objet
Este documento presenta el diseño instruccional de un curso virtual sobre Nutrición y Dietoterapia para estudiantes de Enfermería. El curso se implementará a través de la plataforma Moodle y se basa en el modelo ADDIE, el cual consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. El curso tendrá una duración de 3 semanas y abordará temas como los grupos de alimentos, nutrimentos y alteraciones nutricionales. El objetivo es que los estudiantes ad
Este documento propone un proyecto para mejorar el enfoque y la práctica del área de tecnología e informática en la educación en los Colegios Arquidiocesanos FUNADE en Barranquilla, Colombia. Actualmente existe desconocimiento sobre este área y falta de recursos tecnológicos. El proyecto busca implementar nuevas metodologías y el uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, sensibilizar a la comunidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes
Este documento presenta el diseño e implementación de un modelo curricular para incorporar tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El modelo busca actualizar la educación para ofrecer ambientes de aprendizaje enriquecidos que aprovechen el potencial de las tecnologías. Se identificarán planes estratégicos de incorporación de TIC a nivel nacional e internacional y se diseñará un modelo curricular acorde con las necesidades de la universidad. Final
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un modelo curricular de incorporación de tecnologías de información y comunicación en la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto tendrá una duración de un año y medio y busca actualizar la educación para hacerla más acorde a las necesidades tecnológicas. Se realizará un plan estratégico y se diseñará e implementará el modelo curricular en una asignatura piloto.
La propuesta de solución integral plantea 6 estrategias clave para abordar la brecha digital y su impacto en la calidad, equidad e inclusión en la Institución Educativa Alberto Quijano Vodniza en Pasto, Colombia. Estas estrategias incluyen realizar un diagnóstico de necesidades, crear comunidades de aprendizaje, capacitar docentes, garantizar la participación equitativa, adecuar el currículo a necesidades locales y modificar el sistema de evaluación. El objetivo general es construir una propuesta basada en integrar las TIC
Este documento presenta una propuesta de solución integral para abordar la brecha digital y su impacto en la calidad, equidad e inclusión educativa en el Instituto Alberto Quijano Vodniza en Pasto, Colombia. La propuesta incluye caracterizar a los estudiantes y docentes, agrupar a los estudiantes según su acceso a la tecnología, priorizar contenidos académicos, integrar el trabajo por proyectos, y modificar el sistema de evaluación para promover el aprendizaje en casa. El objetivo general es construir una propuesta bas
Propuesta de un modelo virtual para la asignatura de Investigación de Mercados Elizabeth
Este documento presenta una propuesta para crear un modelo virtual para la asignatura de Investigación de Mercados en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Actualmente, la asignatura se imparte de forma presencial, pero muchos estudiantes enfrentan dificultades para asistir a clase debido a problemas de horario, económicos o de ubicación geográfica. La propuesta sugiere desarrollar un entorno virtual de aprendizaje para la asignatura utilizando las herramientas tecnológicas disponibles, con el objet
Este documento presenta el diseño instruccional de un curso virtual sobre Nutrición y Dietoterapia para estudiantes de Enfermería. El curso se implementará a través de la plataforma Moodle y se basa en el modelo ADDIE, el cual consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. El curso tendrá una duración de 3 semanas y abordará temas como los grupos de alimentos, nutrimentos y alteraciones nutricionales. El objetivo es que los estudiantes ad
Este documento propone un proyecto para mejorar el enfoque y la práctica del área de tecnología e informática en la educación en los Colegios Arquidiocesanos FUNADE en Barranquilla, Colombia. Actualmente existe desconocimiento sobre este área y falta de recursos tecnológicos. El proyecto busca implementar nuevas metodologías y el uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, sensibilizar a la comunidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes
Este documento presenta el diseño e implementación de un modelo curricular para incorporar tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El modelo busca actualizar la educación para ofrecer ambientes de aprendizaje enriquecidos que aprovechen el potencial de las tecnologías. Se identificarán planes estratégicos de incorporación de TIC a nivel nacional e internacional y se diseñará un modelo curricular acorde con las necesidades de la universidad. Final
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un modelo curricular de incorporación de tecnologías de información y comunicación en la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto tendrá una duración de un año y medio y busca actualizar la educación para hacerla más acorde a las necesidades tecnológicas. Se realizará un plan estratégico y se diseñará e implementará el modelo curricular en una asignatura piloto.
El proyecto busca implementar flexibilidad en los tiempos de estudio en el programa Aprende UCN-MEN para permitir que los estudiantes puedan estudiar sin descuidar sus responsabilidades laborales y domésticas. Actualmente, muchos estudiantes enfrentan dificultades para invertir tiempo suficiente en sus estudios debido a sus trabajos y compromisos familiares. El objetivo principal es abrir espacios de tiempo flexible para que los estudiantes puedan alcanzar los logros necesarios para graduarse sin tener que descuidar otras áreas de su vida.
El documento describe los desafíos que enfrentan los estudiantes de bajos recursos para recibir educación virtual durante la pandemia de COVID-19, incluyendo la falta de acceso a Internet y dispositivos, y las dificultades económicas de las familias. Un estudiante perdió a su padre y ahora su familia sufre para sustentarse. Muchos estudiantes no pueden conectarse a clases virtuales debido a problemas de conectividad y falta de tecnología. La pandemia también ha afectado la salud mental de estudiantes y
Este artículo presenta los resultados académicos de los aspirantes a la Escuela Politécnica del Ejército que cursaban el curso de nivelación a distancia en ciencias exactas durante el período 201310. Analiza el desempeño en asignaturas como matemáticas, álgebra y geometría para detectar problemas comunes y así mejorar el proceso de admisión y educación a distancia en el futuro.
Esta presentacion trata sobre el desarrollo de aulas virtuales en el departamento de Norte de Santander con el fin de asegurar la calidad de la Educacion basica sencundaria
El documento habla sobre la creación de aulas digitales en el Colegio Integral La Gabarra en Norte de Santander, Colombia. Actualmente el colegio no cuenta con herramientas tecnológicas para la enseñanza. El proyecto busca implementar 20 computadores u tablets con acceso a internet para mejorar la educación y el nivel académico de los estudiantes. Se detallan los costos y recursos requeridos para este proyecto educativo.
Objetivos generales y específicos del e learningCecilia Garcia
Este documento describe los objetivos generales y específicos del e-learning. Los objetivos generales incluyen mejorar la documentación sobre la oferta y demanda de productos de e-learning, ampliar la red de partes interesadas en un diálogo constructivo, y promover la transferencia de experiencias entre países. Los objetivos específicos son realizar encuestas sobre la aceptación del e-learning, recopilar buenas prácticas y analizar su aplicación, realizar un inventario de servicios innovadores, y desarrollar una herramienta de orientación.
Esquema de tesis de la universidad alas peruanasHernanCarmona
El documento presenta un esquema de tesis para la Universidad Alas Peruanas. Describe la problemática de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y propone el uso de la computación en la nube como una solución. El objetivo general es facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación de esta tecnología. Se formulan hipótesis sobre el nivel de conocimiento y uso actual de la computación en la nube, y se definen variables como proceso de aprendizaje y computación en la nube para medir el impacto de
La educación a distancia representa un nuevo paradigma educativo donde la tecnología juega un papel fundamental. Los estudiantes pueden acceder a cursos desde cualquier lugar y en cualquier momento, lo que proporciona más flexibilidad. Las instituciones educativas deben adaptarse a este cambio capacitando a los maestros en el uso de las herramientas tecnológicas y ofreciendo más cursos en línea.
programas educativos en linea Diagnostico actividad 1Darine Pereira
Este documento presenta el diagnóstico realizado en la Institución Educativa San Luis, Sede Parcelas Dorada, con el fin de proponer estrategias pedagógicas que fortalezcan las habilidades matemáticas de los estudiantes. Actualmente la institución carece de dichas estrategias debido a limitaciones tecnológicas. Sin embargo, la mayoría de estudiantes ahora cuenta con acceso a internet móvil, por lo que se propone implementar actividades del recurso educativo en línea Mundoprimaria para enseñar las tabl
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un modelo pedagógico de incorporación de tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto caracteriza el problema actual de falta de uso de las TIC en la enseñanza y propone como objetivo general desarrollar un modelo que guíe la incorporación pedagógica de las tecnologías. El marco teórico revisa antecedentes sobre la importancia de las TIC en la educ
“FALTA DE INTERNET EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES VIRTUALES POR LA PANDEMIA DEL COVID-19 EN LOS ESTUDIANTES DE III DE BACHILLERATO "A" DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENERAL ANTONIO ELIZALDE DEL CANTÓN BUCAY”
Este documento describe un proyecto para introducir entornos virtuales educativos en instituciones educativas de Bolivia. Explica que las nuevas tecnologías pueden enriquecer la educación al complementar el sistema tradicional. El objetivo es evaluar casos de estudio y aplicar metodologías y plataformas educativas para mejorar la calidad de la educación superior en el país.
Tiempos de Coronavirus: La Educación en Línea como Respuesta a la Crisis (Tim...eraser Juan José Calderón
El documento analiza los desafíos que enfrentan las instituciones educativas, profesores y estudiantes al tener que cambiar rápidamente a la educación en línea debido a la pandemia de coronavirus. Explica que si bien la educación en línea ha crecido en los últimos años, la rápida transición ha sido improvisada y carece de la planificación y recursos necesarios. Además, señala que aunque la educación en línea puede ser efectiva si está bien diseñada, reemplazar completamente la enseñanza presencial será un desaf
Plan Estrategico en Uso de TICs. Colsantder Bucaramangapaespla
El documento presenta el plan estratégico del Colegio de Santander para el uso de las TIC en los años 2009-2011. El plan busca reducir la brecha entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana de los estudiantes, dotar la institución de infraestructura tecnológica, y fortalecer los procesos pedagógicos a través del uso de las TIC. El plan incluye la formación de docentes, adquisición de equipos, y el desarrollo de programas que integren las TIC en las práctic
Este documento presenta un proyecto integrador para una asignatura de historia en la secundaria que busca desarrollar competencias en el uso de TIC. El proyecto consiste en que los estudiantes investiguen aspectos de la vida urbana en ciudades mesoamericanas utilizando diversas fuentes y presentando sus hallazgos en PowerPoint. El proyecto se enfoca en desarrollar la competencia de seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de información para explicar hechos históricos.
El documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para difundir y promover dos proyectos estudiantiles realizados en una institución educativa en Colombia. El proyecto crea un blog y folletos para compartir información sobre una feria de investigación y un proyecto cultural. El objetivo es superar la falta de difusión de estos proyectos debido al desconocimiento de las TIC y la falta de capacitación docente. El proyecto enseña a estudiantes y docentes a utilizar herramientas digitales para promover los pro
El presente proyecto reproduce una iniciativa de mi autoría presentada en octubre del año 2018 que habiendo sido objeto de un interesante debate en comisiones y logrado dictamen favorable de quienes integrábamos la comisión de educación ha perdido estado parlamentario.
El objetivo es poner el centro en los aprendizajes y eso se logra con docentes y estudiantes trabajando con contenidos en nuevos formatos y tecnologías innovadoras. Tenemos que garantizar que la tecnología se use en las escuelas y contribuya a construir una educación de calidad e inclusiva, lo cual sabemos implica mucho más que el mero uso de esta.
En este orden de ideas, consideramos que el Estado tiene la responsabilidad indelegable de garantizar estas transformaciones y por ello proponemos declarar de interés público a la provisión de conectividad con fines educativos, entendiéndose que se trata de un servicio esencial dada la trascendental importancia que revisten las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el desarrollo personal y social.
El Servicio de Conectividad Escolar que proponemos comprende la provisión de conexión a internet banda ancha, infraestructura, equipamiento, soporte técnico y recursos asociados que resulten indispensables para lograr la óptima incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las instituciones educativas de la provincia de Santa Fe, en los niveles inicial, primario y secundario.
“PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC’S
EN LA FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA DE LA
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
El documento presenta el proyecto de gestión orientado al uso de las TIC de la Institución Educativa Departamental Ricardo Hinestrosa Daza. El proyecto busca mejorar el uso pedagógico de las tecnologías mediante la capacitación docente, adquisición de infraestructura digital y reducción de la ratio estudiantes-computador. Se realizó un diagnóstico que identificó debilidades como la baja conectividad y estrategias para superarlas a través de alianzas y acceso a programas gubernamentales.
Este proyecto busca desarrollar ambientes digitales de aprendizaje para docentes que incluyan objetos de aprendizaje y simuladores apoyados en tecnologías de la información. El proyecto ofrece a los docentes herramientas como Moodle, blogs y wikis para fortalecer su labor docente y aplicar estrategias didácticas que conduzcan a un aprendizaje significativo en los alumnos mediante el trabajo colaborativo. La aplicación de estos elementos digitales es un paso previo al desarrollo de nuevos objetos de apre
Este proyecto busca desarrollar ambientes digitales de aprendizaje para docentes que incluyan objetos de aprendizaje y simuladores apoyados en tecnologías de la información. El proyecto ofrece a los docentes herramientas como Moodle, blogs y wikis para fortalecer su labor docente y aplicar estrategias didácticas que conduzcan a un aprendizaje significativo en los alumnos mediante el trabajo colaborativo. La aplicación de estas herramientas digitales es un paso previo al desarrollo de nuevos objetos
El documento describe el creciente papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad y la educación. Las TIC se han integrado en todos los aspectos de la vida cotidiana y están cobrando protagonismo en el ámbito educativo a través de aulas multimedia e interactivas que fomentan nuevas formas de aprendizaje. Esto ha dado lugar a entornos de formación a distancia que permiten el acceso a la educación desde casa. Los docentes deben capacitarse en las nuevas tecnologías y utilizar
El proyecto busca implementar flexibilidad en los tiempos de estudio en el programa Aprende UCN-MEN para permitir que los estudiantes puedan estudiar sin descuidar sus responsabilidades laborales y domésticas. Actualmente, muchos estudiantes enfrentan dificultades para invertir tiempo suficiente en sus estudios debido a sus trabajos y compromisos familiares. El objetivo principal es abrir espacios de tiempo flexible para que los estudiantes puedan alcanzar los logros necesarios para graduarse sin tener que descuidar otras áreas de su vida.
El documento describe los desafíos que enfrentan los estudiantes de bajos recursos para recibir educación virtual durante la pandemia de COVID-19, incluyendo la falta de acceso a Internet y dispositivos, y las dificultades económicas de las familias. Un estudiante perdió a su padre y ahora su familia sufre para sustentarse. Muchos estudiantes no pueden conectarse a clases virtuales debido a problemas de conectividad y falta de tecnología. La pandemia también ha afectado la salud mental de estudiantes y
Este artículo presenta los resultados académicos de los aspirantes a la Escuela Politécnica del Ejército que cursaban el curso de nivelación a distancia en ciencias exactas durante el período 201310. Analiza el desempeño en asignaturas como matemáticas, álgebra y geometría para detectar problemas comunes y así mejorar el proceso de admisión y educación a distancia en el futuro.
Esta presentacion trata sobre el desarrollo de aulas virtuales en el departamento de Norte de Santander con el fin de asegurar la calidad de la Educacion basica sencundaria
El documento habla sobre la creación de aulas digitales en el Colegio Integral La Gabarra en Norte de Santander, Colombia. Actualmente el colegio no cuenta con herramientas tecnológicas para la enseñanza. El proyecto busca implementar 20 computadores u tablets con acceso a internet para mejorar la educación y el nivel académico de los estudiantes. Se detallan los costos y recursos requeridos para este proyecto educativo.
Objetivos generales y específicos del e learningCecilia Garcia
Este documento describe los objetivos generales y específicos del e-learning. Los objetivos generales incluyen mejorar la documentación sobre la oferta y demanda de productos de e-learning, ampliar la red de partes interesadas en un diálogo constructivo, y promover la transferencia de experiencias entre países. Los objetivos específicos son realizar encuestas sobre la aceptación del e-learning, recopilar buenas prácticas y analizar su aplicación, realizar un inventario de servicios innovadores, y desarrollar una herramienta de orientación.
Esquema de tesis de la universidad alas peruanasHernanCarmona
El documento presenta un esquema de tesis para la Universidad Alas Peruanas. Describe la problemática de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y propone el uso de la computación en la nube como una solución. El objetivo general es facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación de esta tecnología. Se formulan hipótesis sobre el nivel de conocimiento y uso actual de la computación en la nube, y se definen variables como proceso de aprendizaje y computación en la nube para medir el impacto de
La educación a distancia representa un nuevo paradigma educativo donde la tecnología juega un papel fundamental. Los estudiantes pueden acceder a cursos desde cualquier lugar y en cualquier momento, lo que proporciona más flexibilidad. Las instituciones educativas deben adaptarse a este cambio capacitando a los maestros en el uso de las herramientas tecnológicas y ofreciendo más cursos en línea.
programas educativos en linea Diagnostico actividad 1Darine Pereira
Este documento presenta el diagnóstico realizado en la Institución Educativa San Luis, Sede Parcelas Dorada, con el fin de proponer estrategias pedagógicas que fortalezcan las habilidades matemáticas de los estudiantes. Actualmente la institución carece de dichas estrategias debido a limitaciones tecnológicas. Sin embargo, la mayoría de estudiantes ahora cuenta con acceso a internet móvil, por lo que se propone implementar actividades del recurso educativo en línea Mundoprimaria para enseñar las tabl
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un modelo pedagógico de incorporación de tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto caracteriza el problema actual de falta de uso de las TIC en la enseñanza y propone como objetivo general desarrollar un modelo que guíe la incorporación pedagógica de las tecnologías. El marco teórico revisa antecedentes sobre la importancia de las TIC en la educ
“FALTA DE INTERNET EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES VIRTUALES POR LA PANDEMIA DEL COVID-19 EN LOS ESTUDIANTES DE III DE BACHILLERATO "A" DE LA UNIDAD EDUCATIVA GENERAL ANTONIO ELIZALDE DEL CANTÓN BUCAY”
Este documento describe un proyecto para introducir entornos virtuales educativos en instituciones educativas de Bolivia. Explica que las nuevas tecnologías pueden enriquecer la educación al complementar el sistema tradicional. El objetivo es evaluar casos de estudio y aplicar metodologías y plataformas educativas para mejorar la calidad de la educación superior en el país.
Tiempos de Coronavirus: La Educación en Línea como Respuesta a la Crisis (Tim...eraser Juan José Calderón
El documento analiza los desafíos que enfrentan las instituciones educativas, profesores y estudiantes al tener que cambiar rápidamente a la educación en línea debido a la pandemia de coronavirus. Explica que si bien la educación en línea ha crecido en los últimos años, la rápida transición ha sido improvisada y carece de la planificación y recursos necesarios. Además, señala que aunque la educación en línea puede ser efectiva si está bien diseñada, reemplazar completamente la enseñanza presencial será un desaf
Plan Estrategico en Uso de TICs. Colsantder Bucaramangapaespla
El documento presenta el plan estratégico del Colegio de Santander para el uso de las TIC en los años 2009-2011. El plan busca reducir la brecha entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana de los estudiantes, dotar la institución de infraestructura tecnológica, y fortalecer los procesos pedagógicos a través del uso de las TIC. El plan incluye la formación de docentes, adquisición de equipos, y el desarrollo de programas que integren las TIC en las práctic
Este documento presenta un proyecto integrador para una asignatura de historia en la secundaria que busca desarrollar competencias en el uso de TIC. El proyecto consiste en que los estudiantes investiguen aspectos de la vida urbana en ciudades mesoamericanas utilizando diversas fuentes y presentando sus hallazgos en PowerPoint. El proyecto se enfoca en desarrollar la competencia de seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de información para explicar hechos históricos.
El documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para difundir y promover dos proyectos estudiantiles realizados en una institución educativa en Colombia. El proyecto crea un blog y folletos para compartir información sobre una feria de investigación y un proyecto cultural. El objetivo es superar la falta de difusión de estos proyectos debido al desconocimiento de las TIC y la falta de capacitación docente. El proyecto enseña a estudiantes y docentes a utilizar herramientas digitales para promover los pro
El presente proyecto reproduce una iniciativa de mi autoría presentada en octubre del año 2018 que habiendo sido objeto de un interesante debate en comisiones y logrado dictamen favorable de quienes integrábamos la comisión de educación ha perdido estado parlamentario.
El objetivo es poner el centro en los aprendizajes y eso se logra con docentes y estudiantes trabajando con contenidos en nuevos formatos y tecnologías innovadoras. Tenemos que garantizar que la tecnología se use en las escuelas y contribuya a construir una educación de calidad e inclusiva, lo cual sabemos implica mucho más que el mero uso de esta.
En este orden de ideas, consideramos que el Estado tiene la responsabilidad indelegable de garantizar estas transformaciones y por ello proponemos declarar de interés público a la provisión de conectividad con fines educativos, entendiéndose que se trata de un servicio esencial dada la trascendental importancia que revisten las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el desarrollo personal y social.
El Servicio de Conectividad Escolar que proponemos comprende la provisión de conexión a internet banda ancha, infraestructura, equipamiento, soporte técnico y recursos asociados que resulten indispensables para lograr la óptima incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las instituciones educativas de la provincia de Santa Fe, en los niveles inicial, primario y secundario.
“PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC’S
EN LA FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA DE LA
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
El documento presenta el proyecto de gestión orientado al uso de las TIC de la Institución Educativa Departamental Ricardo Hinestrosa Daza. El proyecto busca mejorar el uso pedagógico de las tecnologías mediante la capacitación docente, adquisición de infraestructura digital y reducción de la ratio estudiantes-computador. Se realizó un diagnóstico que identificó debilidades como la baja conectividad y estrategias para superarlas a través de alianzas y acceso a programas gubernamentales.
Este proyecto busca desarrollar ambientes digitales de aprendizaje para docentes que incluyan objetos de aprendizaje y simuladores apoyados en tecnologías de la información. El proyecto ofrece a los docentes herramientas como Moodle, blogs y wikis para fortalecer su labor docente y aplicar estrategias didácticas que conduzcan a un aprendizaje significativo en los alumnos mediante el trabajo colaborativo. La aplicación de estos elementos digitales es un paso previo al desarrollo de nuevos objetos de apre
Este proyecto busca desarrollar ambientes digitales de aprendizaje para docentes que incluyan objetos de aprendizaje y simuladores apoyados en tecnologías de la información. El proyecto ofrece a los docentes herramientas como Moodle, blogs y wikis para fortalecer su labor docente y aplicar estrategias didácticas que conduzcan a un aprendizaje significativo en los alumnos mediante el trabajo colaborativo. La aplicación de estas herramientas digitales es un paso previo al desarrollo de nuevos objetos
El documento describe el creciente papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad y la educación. Las TIC se han integrado en todos los aspectos de la vida cotidiana y están cobrando protagonismo en el ámbito educativo a través de aulas multimedia e interactivas que fomentan nuevas formas de aprendizaje. Esto ha dado lugar a entornos de formación a distancia que permiten el acceso a la educación desde casa. Los docentes deben capacitarse en las nuevas tecnologías y utilizar
El documento describe el creciente papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad y la educación. Las TIC se han integrado en todos los aspectos de la vida cotidiana y están cobrando protagonismo en el ámbito educativo a través de aulas multimedia e interactivas que fomentan nuevas formas de aprendizaje. Si bien representan un gran reto para los centros educativos y docentes, las TIC también ofrecen numerosas ventajas como recursos didácticos personalizados, mejor acceso a
Este documento compara y contrasta las escuelas virtuales y telesecundarias. Explica que una escuela virtual es un sistema de educación en línea donde los estudiantes y maestros no están en el mismo lugar físico. Una telesecundaria es una modalidad educativa de nivel secundaria que transmite sesiones educativas a través de la televisión satelital, principalmente en áreas rurales. Discute las ventajas y desventajas de ambos modelos, incluyendo la flexibilidad y ahorro de costos pero también los posibles desafí
Este documento analiza dos métodos educativos modernos: la escuela virtual y la telesecundaria. La escuela virtual es un sistema de educación en línea donde alumnos y profesores no están en el mismo lugar físico. La telesecundaria transmite sesiones educativas por satélite para áreas rurales de difícil acceso. Ambos métodos tienen ventajas como flexibilidad y acceso a educación, pero también desventajas como problemas técnicos y de comprensión.
Revolución de las t ics en el docentes power pontLuis Morel
El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han revolucionado la educación facilitando el trabajo de los docentes y motivando a los estudiantes. También describe algunos principios para el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas con las TIC en el aula, como integrar los medios de comunicación para lograr una interrelación entre el aula y los estudiantes. Además, señala que Internet ha roto el monopolio del conocimiento del prof
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de los docentes. Explica que los docentes muestran interés en recibir capacitación en el uso de las TIC, aunque son cautelosos sobre su uso. También señala que si bien los docentes han recibido capacitación técnica, necesitan más formación sobre su aplicación didáctica. Finalmente, concluye que se ha puesto demasiado énfasis en la capacitación técnica de los docentes y no en enseñar
Este documento trata sobre la introducción de la tecnología en el proceso educativo de manera que no altere la esencia social y humana del proceso educativo. Reconoce el potencial de las tecnologías para mejorar la educación siempre que no reemplacen a los maestros. Explica el proyecto Canaima Educativo de Venezuela que busca proveer computadoras portátiles a estudiantes y maestros con contenidos educativos desarrollados localmente.
El documento discute el rol del profesor universitario ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la enseñanza presencial. Señala que los profesores deben desarrollar competencias como adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos, trabajar en equipo y aplicar la creatividad para resolver problemas. También deben aplicar estrategias que integren la enseñanza presencial y a distancia mediante herramientas TIC para mejorar la interacción y calidad educativa.
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca implementar estrategias didácticas integrando las TIC en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico y desarrollar competencias en estudiantes de sexto grado. El proyecto analiza la problemática de bajo rendimiento en la asignatura de lengua castellana, revisa marcos teóricos sobre aprendizaje significativo y estrategias didácticas con TIC, y propone objetivos, diagnóstico, y actividades para fortalec
Este documento resume la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Introduce tres escenarios para la incorporación de las TIC (tecnocrático, reformista y holístico) y destaca las ventajas de las TIC, como eliminar barreras espacio-temporales y crear entornos más atractivos para el aprendizaje. Finalmente, discute los retos que enfrenta la educación con respecto a las TIC.
Las redes telemàticas pueden ser un factor que ayude a construir y desarrollar un modelo de enseñanza màs flexible donde prime la construcciòn del conocimiento por parte del alumnado. a travès de una gama variada de recursos.
Este documento describe un proyecto para crear una red virtual de formación y documentación abierta utilizando recursos educativos abiertos (REA) a través de prácticas educativas abiertas. El proyecto busca ofrecer una plataforma para compartir REA, experiencias y formación; explorar y utilizar herramientas REA para crear una red con fines pedagógicos; y promover el uso y compartir de REA. Se propone utilizar herramientas como Prezi, Google+, Facebook, YouTube y Dropbox para este fin.
Las TIC's son tecnologías que facilitan el almacenamiento, procesamiento y transmisión de información de manera digital. En el ámbito educativo, presentan beneficios como herramientas lúdicas y pedagógicas que estimulan el aprendizaje, pero también riesgos como la distracción y acceso a contenido inadecuado. Se concluye que las TIC's son una herramienta fundamental cuando se usan de forma responsable, pero requieren orientación en su uso para maximizar beneficios y minimizar efectos negativos.
Este documento presenta un plan de capacitación docente en el uso de recursos multimedia y TICs. El plan propone capacitar a docentes en el desarrollo de recursos como blogs, PowerPoint, Edraw y Google Drive para mejorar el aprendizaje. La capacitación incluye cursos presenciales y virtuales de 220 horas sobre temas como la plataforma PerúEduca y el uso de contenidos digitales en clases. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las TICs para beneficiar a sus estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca implementar estrategias didácticas integrando las TIC en entornos de aprendizaje significativo para desarrollar competencias en estudiantes de sexto grado de una institución educativa. El proyecto analiza la problemática de bajo desempeño académico en los estudiantes y propone el uso de herramientas tecnológicas en las clases de lengua castellana para motivar a los estudiantes y lograr aprendizaje significativo. El proyecto se llevar
Este documento presenta el trabajo realizado por Irma Elena Reyes Aguirre durante la segunda semana del curso. Describe cómo utilizó las 4R's de David Wiley (Reuso, Revisión, Remezcla y Redistribución) para identificar recursos educativos abiertos que permitan a los estudiantes aplicar prácticamente los conocimientos contables adquiridos. Se identificaron varias fuentes de información y se planteó evaluar los recursos encontrados para compartirlos con otros estudiantes y profesores.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el impacto de la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como modalidad educativa adoptada en la promoción de valores universales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad Nororiental Privada Gran Mariscal de Ayacucho. El proyecto busca diagnosticar las actitudes de los participantes sobre su experiencia con las herramientas TIC y diseñar un plan de trabajo para su utilización por los docentes con el fin de potenciar valores como el trabajo en equipo y la
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21/05/2021
2. CONTEXTO
SAN JUAN DE PASTO
SAN JUAN DE PASTO ES UNA CIUDAD DE COLOMBIA, CAPITAL DEL DEPARTAMENTO DE NARIÑO. LA CIUDAD HA SIDO CENTRO ADMINISTRATIVO,
CULTURAL Y RELIGIOSO DE LA REGIÓN DESDE LA ÉPOCA DE LA COLONIA. ES TAMBIÉN CONOCIDA COMO CIUDAD SORPRESA DE COLOMBIA. LAS
PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA CIUDAD ESTÁN CENTRADAS EN LA INDUSTRIA ARTESANAL Y MANUFACTURA. EL COMERCIO Y LOS
SERVICIOS ABARCA EL 50 % APROXIMADAMENTE DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA CON ALGUNAS PEQUEÑAS INDUSTRIAS O MICROEMPRESAS. (ECURED,
2021)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO VODNIZA
SU NOMBRE ES EN HOMENAJE AL CIENTÍFICO ALBERTO QUIJANO VODNIZA, DE ASCENDENCIA YUGOSLAVA Y PASTUSO DE NACIMIENTO, HOY UN
ASTRÓNOMO DE TALLA INTERNACIONAL Y DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO. (INSTITUTO ALBERTO QUIJANO VODNIZA, 2021).
- MISIÓN
A TRAVÉS DE LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO Y DEL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS, BUSCA SATISFACER LOS INTERESES, EXPECTATIVAS Y
NECESIDADES DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL QUE ESTÁ EN CONSTANTE EVOLUCIÓN Y DESARROLLO. (INSTITUTO ALBERTO QUIJANO VODNIZA,
2021).
- VISIÓN
HACIA EL AÑO 2022 SER RECONOCIDA COMO LA INSTITUCIÓN LÍDER EN EDUCACIÓN POR CICLOS LECTIVOS ESPECIALES INTEGRADOS EN EL
DEPARTAMENTO DE NARIÑO, FORMANDO PERSONAS INTEGRAS, CON GRAN SENTIDO DE PROYECCIONES HACIA EL FUTURO, PERSEVERANTES Y
PARTICIPATIVAS EN LOS PROCESOS DE DESARROLLO COMPETITIVO Y PRODUCTIVO DE LA REGIÓN. (INSTITUTO ALBERTO QUIJANO VODNIZA, 2021).
3. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
- ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA (DIEZ Y ONCE) DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO VODNIZA
DE LA CIUDAD DE PASTO, NARIÑO. LA EDAD DE LOS
ESTUDIANTES OSCILA ENTRE 16 Y 18 AÑOS,
PERTENECIENTES EN SU MAYORÍA A LOS ESTRATOS
SOCIOECONÓMICOS 2,3 Y 4.
4. IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
LA BRECHA ENTRE LA EDUCACIÓN BASADA EN EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y LA CALIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA CADA VEZ SE HACE
MÁS GRANDE ANALIZANDO ESCENARIOS COMO :
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE POR SU LOCACIÓN NO CUENTAN CON LOS RECURSOS NI TECNOLÓGICOS Y ACCESO A INTERNET, LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS QUE CUENTAN CON DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS: COMPUTADORES O TABLETS, PERO NO TIENEN ACCESO A INTERNET, LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS QUE SI TIENE ACCESO A INTERNET, PERO NO CUENTAN CON DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS. ( O YA ESTÁN OBSOLETOS) Y EL ESCENARIO QUE
NOS DEJA LA PANDEMIA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E INTERNET, Y LOS ESTUDIANTES EN CASA SI RECURSOS Y SIN
PODER ASISTIR A LA ESCUELA. ESCENARIO QUE SON COMPETENCIA DEL GOBIERNO NACIONAL , EN SU MANOS ESTÁ, PONER LA DISPOSICIÓN DE ESTOS
RECURSOS QUE ACORTEN DISTANCIAS PARA EL CAMINO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
PERO TAMBIÉN SON ESCENARIOS QUE NOS LLEVA A REFLEXIONAR DESDE NUESTRO ROL COMO DOCENTES, SOBRE EL USO QUE SE LE ESTÁ DANDO A LAS
TIC EN EDUCACIÓN, CUESTIONARNOS SI LA FORMA COMO SE ESTÁ ENSEÑANDO ES LA APROPIADA, DESDE LA COTIDIANIDAD Y EXPERIENCIA. SI BIEN ESTA
ALTERNATIVA DIO LA POSIBILIDAD DE DAR CONTINUIDAD AL PROCESO EDUCATIVO, EN ESTOS TIEMPOS DE PANDEMIA, EVIDENTEMENTE AMPLIÓ LA BRECHA
ENTRE LO DIGITAL Y LA CALIDAD , EQUIDAD E INCLUSIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, AL LLEGAR DE UNA MANERA REPENTINA, BRUSCA,
SIN AVISO PREVIO PARA DAR SIQUIERA ESPACIO DE PREPARARNOS PARA LO QUE HOY ES LA EDUCACIÓN DIGITAL. EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO
QUIJANO VODNIZA, LAS DIFICULTADES EN LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA VIRTUAL SE VIERON REFLEJADAS EN LOS DOCENTES: EN LA FRUSTRACIÓN Y
ESTRÉS POR DESCONOCIMIENTO DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y MECANISMOS DE ENSEÑANZA VIRTUAL, DE TAL MANERA QUE PUDIERAN
SATISFACER LOS REQUERIMIENTOS DE SUS ESTUDIANTES CON SUS DIVERSAS CARACTERÍSTICAS Y PROPIAS DIFICULTADES Y PROBLEMÁTICAS, COMO
AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, FALTA DE RECURSOS, EL ACCESO A INTERNET Y DESMOTIVACIÓN, SE HACE MÁS QUE NECESARIO
URGENTE LA GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE MEJOREN LA INTERACCIÓN ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS TENIENDO EN CUENTA LOS RECURSOS CON LOS
QUE SE CUENTAN EN LA ENSEÑANZA VIRTUAL, DE TAL MANERA QUE SE VEAN REFLEJADOS EN LOS RESULTADOS ACADÉMICOS, PARA GENERAL UNA
“La brecha digital y su incidencia sobre la calidad, equidad e inclusión en la Institución
Educativa
Alberto Quijano Vodniza”
5. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA SOLUCIÓN
A PARTIR DE LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ES NECESARIO DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACCIONES
1. CARACTERIZAR A LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y LA PLANTA DE DOCENTES RESPECTO AL DOMINIO Y MANEJO
DE LAS TIC Y DISPONIBILIDAD DE COMPUTADORES, TABLETAS O CELULARES PARA CONECTIVIDAD A INTERNET.
DE IGUAL MANERA, SI SE CUENTA CON ACCESO A INTERNET O NO.
2. DE ACUERDO A LA CARACTERIZACIÓN, AGRUPAR A LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN GRUPOS QUE PERMITAN
DESARROLLAR ALTERNATIVAS DE APRENDIZAJE (ENCUENTROS POR VIDEOCONFERENCIA (SINCRÓNICA), ENTREGA
DE GUÍAS PARA DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO (ASINCRÓNICO), DESARROLLO DE GUÍAS CON
ACOMPAÑAMIENTO DE VÍDEO CLICKS (ASINCRÓNICO).
3. HACER UN ESTUDIO DESDE LAS ÁREAS DE LOS DBA QUE SEAN PRIORIDAD PARA DESARROLLARLOS MIENTRAS
DURE LA CONTINGENCIA.
4. DESDE LA DEPURACIÓN DE LOS DBA BUSCAR LA INTEGRACIÓN AL TRABAJO POR PROYECTOS.
5. HACER MODIFICACIONES AL SIEE QUE PERMITAN ARTICULAR EL TRABAJO EN CASA A PARTIR DE LAS
DIFERENTES ALTERNATIVAS PARA LA CONTINUIDAD DEL PROCESO ACADÉMICO CONTRIBUYENDO A LA
PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y ASÍ EVITAR UNA DESERCIÓN ESCOLAR EN MASA.
6. ELEMENTOS DE SOLUCIÓN
FRENTE A LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA POR EL GRUPO COLABORATIVO, SE TIENEN EN CUENTA DIFERENTES ACCIONES QUE SON PRIORITARIAS Y QUE INCLUYEN
LAS TRES CATEGORÍAS DE ESTUDIO, ES DECIR, CONTIENE ESTRATEGIAS CLAVES QUE DEBEN SER ABORDADAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN MENCIÓN Y QUE
ESTÁN INTEGRADAS A LA CALIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN. ENTRE LAS ACCIONES QUE SE PUEDEN LLEVAR A CABO SE ENCUENTRAN:
1. ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO RELACIONADO CON LAS NECESIDADES DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA, INCLUSIÓN Y USO CRÍTICO DE LAS TIC, LOS
ESTUDIANTES PLANTEAN SUS NECESIDADES Y LAS DIRECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN BUSCAN ALTERNATIVAS DE FORTALECIMIENTO. LO ANTERIOR, SE PUEDE
LOGRAR, A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE DIFERENTES INSTITUCIONES EXTERNAS CON LAS CUALES SE ESTÁ VINCULADO Y QUE PROPENDEN AL MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
2.CREAR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN UN TRABAJO COOPERATIVO E INCLUYENTE. ESTE MODELO ES ABIERTO Y PARTICIPATIVO, BUSCA SUPERAR
LAS DESIGUALDADES, COMPARTIR RECURSOS Y PERMITIR EL ACCESO DE LOS QUE MENOS POSIBILIDADES TIENEN EN LOS GRADOS DIEZ Y ONCE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
3. PONER EN MARCHA RUTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN. ESTA ESTRATEGIA SE HACE POR MEDIO DE TUTORÍAS, DONDE
LAS PERSONAS QUE TIENE EL CONOCIMIENTO AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO, COMPARTEN SUS SABERES CON LOS DOCENTES QUE TIENEN
MENOS BASES EN TECNOLOGÍAS. ESTA INICIATIVA TAMBIÉN APLICA PARA ESTUDIANTES QUE PUEDEN SERVIR DE PADRINOS A SUS COMPAÑEROS A LA HORA DE
UTILIZAR DIFERENTES HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y COMPARTIR EQUIPOS.
4. GARANTIZAR EN EL PACTO DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA, COMPROMETIDA Y EQUITATIVA DE LOS ESTUDIANTES Y LA
COMUNIDAD EN GENERAL EN ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS QUE PERMITAN LA DISMINUCIÓN DE LA BRECHA DIGITAL; LO ANTERIOR SE HACE SOBRE UN MARCO DE
RESPETO POR LA DIFERENCIA Y EL DESARROLLO DE VALORES, LA CREACIÓN DE BANCOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES Y REPOSITORIOS DE
ACTIVIDADES DE AULA ALTAMENTE INTERACTIVOS.
5. ADECUACIÓN DE UN CURRÍCULO PERTINENTE PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ESTE DEBE SER GENERAL Y FLEXIBLE, DEBE TENER EN CUENTA LAS
NECESIDADES, LAS HABILIDADES, LAS OPORTUNIDADES DE MEJORA Y LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES; LO ANTERIOR, NO SOLAMENTE APLICA EN LA MEDIA,
TAMBIÉN EN LOS DEMÁS GRADOS Y NIVELES.
6. MODIFCACIÒN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÒN DE LOS ESTUDIANTE (SIEE) EN TIEMPOS DE PANDEMIA CON EL FIN DE QUE TODOS LOS
7. OBJETIVOS
● CONSTRUIR UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN QUE ESTÉ ENMARCADA DENTRO DEL CONCEPTO DE
BRECHA DIGITAL Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO VODNIZA DE LA CIUDAD DE PASTO, NARIÑO.
● INTEGRAR LAS TIC DESDE LA DIDÁCTICA COMO EJE ARTICULADOR A LA METODOLOGÍA DE LA
ENSEÑANZA DE LOS DIFERENTES SABERES ESTABLECIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS FORTALECIENDO
EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
● PROPONER LA INCLUSIÓN DE LAS TIC DENTRO DE LOS PRINCIPIOS CURRICULARES CON EL FIN DE
PERMITIR TRANSFORMACIONES DESDE LA DIDÁCTICA AL PLAN DE ESTUDIOS CON MIRAS A
FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
● ESTABLECER PETICIONES DE CAPACITACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EL USO DE HERRAMIENTAS TIC
PARA LOS DOCENTES DE LA REGIÓN.
● DISEÑAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DONDE SE PROPONGAN PROYECTOS DE TECNOLOGÍA CON
EL FIN DE INTEGRAR A DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.
8. BASADOS EN LAS METAS 7, 8, 10 DEL CUARTO OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE SE
PRETENDE:
1. CUALIFICACIÓN DE TODOS LOS MAESTROS EN DOS ASPECTOS: HERRAMIENTAS TIC E INTEGRACIÓN DE LAS
TIC AL QUEHACER PEDAGÓGICO Y ELABORACIÓN DE GUÍAS QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
2. CONCIENTIZACIÓN DOCENTE SOBRE EL MANEJO BUENAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON ESTUDIANTES QUE
PRESENTARAN DIVERSAS NECESIDADES EDUCATIVAS.
3. DEPURACIÓN DE CONTENIDOS DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS A TRABAJAR PARA CONSOLIDAR UN
PROCESO DE APRENDIZAJE ACORDE CON LAS NECESIDADES DEL MOMENTO.
4. CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO INSTITUCIONAL QUE INTEGRE LAS TRES FASES PARA SU EJECUCIÓN:
EXPLORACIÓN, ESTRUCTURACIÓN Y TRANSFERENCIA. TENIENDO EN CUENTA LO ANTERIOR, SE DEBEN
PROGRAMAR ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS QUE INCLUYAN LAS TRES CATEGORÍAS DE ESTUDIO, EN ESTE CASO,
CALIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN.
ESTRUCTURA DEL DISEÑO
9. ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
2. DISTRIBUCIÓN DE ROLES: PAPEL QUE DESEMPEÑARÁ CADA UNO DE LOS
RESPONSABLES.
3. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: POR MEDIO DE ENTREVISTA Y/O
CUESTIONARIO.
4. PLANEACIÓN DE LA PROPUESTA.
5. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS.
7. DEFINICIÓN DE POSIBLES SOLUCIONES.
8. CONCLUSIONES.
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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