Este documento presenta cuatro proyectos educativos desarrollados por la Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles en 2015. Cada proyecto incluye el propósito, los temas tratados, los estándares de competencia, los recursos utilizados y los resultados obtenidos. Los proyectos se enfocan en la protección del agua, la teoría celular, el desarrollo de habilidades en inglés y el análisis de tablas y gráficas estadísticas. Los resultados muestran altos porcent

1. Proyecto Educativo:
Un Reto Importante… Proteger el
Agua como el Principal Recurso
Natural.
Docentes Responsables:
Armanda Patrícia Sánchez Pinto
Marta Lucia Duarte Duran
Josefa De Jesús Pinto Quintero
Ledy María Lozano Pacheco
Beatriz Eugenia Pinto Quintero
Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles
Sede Principal
2015

2. Propósito:
Desarrollar acciones Educativas y Pedagógicas sobre ejercicios ciudadanos orientados desde la
tolerancia, el respeto, los cuidados y el uso racional de los recursos naturales, necesarios para la
conservación y protección del agua como principal recurso natural.
Temas tratados:
• El agua: sustento de vida
• El ciclo del agua.
• Importancia, cuidados y preservación del agua.
Estándares de Competencia:
Observo mi entorno.
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios
de estado.
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para
cuidarlos.

3. Recursos educativos digitales utilizados:
• Computadores
• Video beam
• Sala de Informática
• USB
• Revistas digitales
Metodología PEPA:
• Se percibe una coherencia en los procesos a desarrollar.
• La secuencia nos permite llevar un orden lógico, dando espacio para responder a las
inquietudes y dudas de los estudiantes.
• En la secuencia didáctica, todo tiene un momento y un espacio.

4. Resultados del Proceso:
Este Test se aplico a 40 estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa
Agropecuaria Los Ángeles, del municipio de Rio de Oro. De la cual se obtuvieron los
resultados que se pueden observar de la siguiente grafica.
De acuerdo al resultado obtenido en la aplicación del
Test a los estudiantes del grado tercero, se puede
evidenciar que el aplicar estos métodos de enseñanza
basadas en el modelo socio-constructivista, se
obtuvieron resultados muy favorables por parte del
docente y el estudiante.
APROBARON REPROBARON
32 8
APROBARON
80%
REPROBARON
20%
Resultado Test sobre El
Consumo de Agua

5. Proyecto Educativo:
Conoce tu cuerpo…. La célula unidad
estructural y funcional de todo ser vivo.
Docentes Responsables:
Blanca Cecilia Rincón Riosf
Reddy Cárdenas Niz
Ángel Ramiro Guerrero Téllez
Héctor Ballesteros Navarro
Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles
Sede Principal
2015

6. Propósito:
Desarrollar estrategias de formación pedagógicas que permitan facilitar el aprendizaje del estudiantado
en temas relacionado con las ciencias agrarias fomentando el análisis del funcionamiento organizacional
de todo ser vivo a partir del estudio de la célula.
Temas tratados:
• Teoría Celular
• Células Procariotas y Eucariotas
• Partes de La Célula
• Organelos Celulares
• Funcionamiento Celular.
Estándares de Competencia:
Explico el origen del universo y la vida a partir de varias teorías
Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
Verifico y explico los procesos de osmosis y difusión.
Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo a su permeabilidad frente a diversas sustancias

7. Recursos educativos digitales utilizados:
• Computadores
• Video beam
• Sala de Informática
• USB
• Contenido digital
Metodología PEPA:
• Su organización hace percibir una coherencia en los procesos planificados a desarrollar.
• La organización permite secuenciar las ideas en orden lógico, dando espacio para
responder a las inquietudes y dudas de los estudiantes.
• Durante el desarrollo metodológico, todo tiene un momento y un espacio.

8. Resultados del Proceso:
Al realizar la Prueba de Evaluación a los 45 estudiantes del grado sexto, pertenecientes a
la Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles, del municipio de Rio de Oro. Se
obtuvieron los resultados que se observan en la siguiente grafica
Los resultados que se han obtenido de la prueba son
satisfactorios. Pues con la implementación de nuevos
métodos de enseñanza, basados en el adecuado uso de
las TIC´S se logra que el estudiante preste mayor
atención y comprensión en el desarrollo de los temas
de enseñanza.
APROBARON REPROBARON
37 8
APROBARON
85%
REPROBARON
15%
Prueba: La Teoria Celular y sus
Componenetes

9. Proyecto Educativo:
Listen and Talk in the airport.
Docentes Responsables:
María Antonia Bautista Reyes
Johan Manuel Avendaño Chinchilla
Ruby Mercedes Meneses Solano
Luis Joel Lozano Pacheco
Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles
Sede Principal
2015

10. Propósito:
Desarrollar habilidades de habla y escucha para establecer un dialogo en ingles con los
estudiantes del grado decimo.
Temas tratados:
• The Airport
• The Street
• The City
• The Addresse
Estándares de Competencia:
Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que
dice.
Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
Uso el lenguaje formal e informal en juegos de rol improvisados, según el contexto.

11. Recursos educativos digitales utilizados:
• Computadores
• Video beam
• Videos educativos
• USB
• Contenido digital
Metodología PEPA:
• Sigue un metido didáctico.
• Involucra el uso de uso de TICS más estructurado.
• Presenta una secuencia bien elaborada logrando la participación de todos los estudiantes
y las distintas habilidades de ello.

12. Resultados del Proceso:
La Prueba de Evaluación Listening and Speaking, se aplico en los 40 estudiantes de decimo
grado (10º) de la Institución Educativa de Agropecuaria Los Ángeles del municipio de Rio
de Oro, se lograron los siguientes resultados, presentados en la siguiente grafica.
Analizados los resultados presentados en la grafica
anterior, podemos observar que los estudiantes
muestran resultados satisfactorios. Esto demuestra que
de la aplicación de estos nuevos métodos de
enseñanza, se logra que el estudiante tenga
aprendizajes significativos en su proceso académico.
APROBARON REPROBARON
30 10
85%
15%
Evaluación de Ingles
Listening and Speaking
APROBARON REPROBARON

13. Título de la Secuencia Didáctica:
Conociendo mi Sistema Digestivo
Docentes Responsables:
Hayde Páez Duarte
Mireya Sánchez Blanco
Harvey Mantilla Meza
Dolinda Dolores Duran Duran
Sorayda Santos Noriega
Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles
Sede Principal
2015

14. Propósito:
Diseñar una estrategia pedagógica que permita a los estudiantes del grado tercero de la
Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles, comprender el funcionamiento del sistema
digestivo del ser humano.
Temas tratados:
• Definición del aparato digestivo humano.
• Función que realiza el aparato digestivo humano.
• Descripción del proceso digestivo humano.
• Órganos que conforman el sistema digestivo humano.
• Función que cumple cada órgano del sistema digestivo humano.
Estándares de Competencia:
• Entorno vivo
• Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

15. Recursos educativos digitales utilizados:
• Computadores
• Video beam
• Videos educativos
• USB
• Contenido digital
Metodología PEPA:
• Los estudiantes hacen sus investigaciones apoyados en los enlaces web que el docente
les sugiere.
• Los estudiantes son constructores de sus conocimientos mediante la participación en
cada una de las actividades diseñadas por el docente y las comparte con sus
compañeros.
• Se evidencia la interacción de los estudiantes con la comunidad educativa en la
construcción del aprendizaje.

16. Resultados del Proceso:
Los resultados derivados de la aplicación de la evaluación en los 40 estudiantes de tercero
de primaria pertenecientes a la Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles. Se
presentan a continuación, a través de la siguiente grafica.
A partir del análisis de la evaluación aplicado a
nuestros estudiantes, el resultado que se
evidencia es satisfactorio. Pues con el apoyo de
estas nuevas herramientas académicas
aprendidas por parte del docente, se logro
mejorar significativamente el nivel de enseñanza
y aprendizaje de los estudiantes.
Aprobaron Reprobaron
36 4
85%
15%
Evaluación sobre El Sistema
Digestivo
APROBARON REPROBARON

17. Docentes Responsables:
Jazmín Rodríguez Jiménez
Alveiro Medina Herrera
María Fernanda Peinado Ramos
Henry Vega Rincón
Institución Educativa Agropecuaria Los Ángeles
Sede Principal
2015
Proyecto Educativo:
Estrategia Didáctica para fortalecer el
Análisis e Interpretación de tablas y
graficas Estadísticas

18. Propósito:
Diseñar una estrategia didáctica que le permita a los estudiantes de los Grados 3 a 5 de la
Institución Educativa Agrícola Los Ángeles Sede Principal superar las falencias encontradas en el
análisis e interpretación de tablas y gráficos estadísticos a través del juego y el uso de recursos
TIC.
Temas tratados:
• Tabulación de Datos, Distribución de graficas de frecuencia.
• Ciencias Naturales: Seres Vivos - Hábitat
Estándares de Competencia:
• Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
• Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
• Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
• Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del
entorno próximo.

19. Recursos educativos digitales utilizados:
• Tablero lotería
• Impresión de tablas
• Taller impreso aplicación
• Video beam
• Computador
• Sala de informática
Metodología PEPA:
• La metodología de PEPA, es la mejor forma de que el estudiante participe activamente en su
propio aprendizaje, a través de cada una de las actividades el docente va orientando los
procesos y el estudiantes está haciendo uso de su potencial investigativo.
• Promueve el trabajo tanto individual como grupal a medida que se desarrollan las actividades
propuestas por el docente permitiendo despertar el nivel investigativo en cada etapa.
• Las actividades están orientadas para evaluar la capacidad de los estudiantes para navegar en
internet, medir la profundidad de las investigaciones a través de los informes, la argumentación
de sus trabajos, la calidad de la presentación de los mismos.