MODELO PAT 2018 SECUNDARIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“Nuestra Señora de Cocharcas”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
-2018-
Huancayo – 2018
E

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DirecciónRegional de Educación : Junín
1.2. Unidadde GestiónEducativa Local : Huancayo
1.3. InstituciónEducativa : “NuestraSeñorade Cocharcas”
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Director : Lic. José Tapara Orellana
1.6. Sub Director F.G. : Mg. RobertoWalterRamónGuerra
1.7. Sub Director F.G. : Lic. Alex Pavel GirónSalazar
1.8. Sub Director F.G : Lic. Miriam SoledadSantanaArias
1.9. Sub Directora Administrativa : Lic. RebecaIrene AlhuaRojas
1.10. Vigencia : 2018
2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1. Visión
Seruna instituciónque brindaunaeducacióncientífica,humanísticaytecnológicade calidad
conprofesoresidóneosque garantizaneldesarrollodelaprendizajesignificativoparael logro
de un perfil socio, cognitivo, afectivo y motriz de las estudiantes, fortaleciendo
permanentemente suoriginalidad,creatividadypensamientocríticoafinde que afrontecon
éxitolosretosy problemasde su realizaciónpersonal paraserla personaúnica,autónoma,
responsable y gestora de su futuro.
2.2. Misión
La InstituciónEducativaEmblemática“NuestraSeñorade Cocharcas”esunaInstituciónlíder
de laregiónCentral del Perúquebrindaunaeducaciónintegral de calidad,contribuyendode
este modo en la construcción de una sociedad democrática, justa e inclusiva.
3. JUSTIFICACIÓN
El presente documento es una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora, cuya
elaboraciónexigelaparticipaciónde lacomunidadeducativayel CONEI,el que permitiráincorporar
una serie de actividadesenrelaciónalosindicadoresde gestión,loscualeshansido establecidos a
través del diagnóstico institucional; las diversas propuestas de actividades de las áreas han de
orientarel logrode losaprendizajesylamejorade losmismosen relación al periodo lectivo 2018.

El presente Plan de Trabajo para la mejora de los aprendizajes obedece a una necesidad de
concreción de resultados en las diversas áreas académicas de formación de las estudiantes,
engarzado con los objetivos institucionales que se desprenden del PEI, con una visión de servicio,
atención y convicción por el bienestar de la comunidad educativa de la Institución Educativa
Emblemática “Nuestra Señora de Cocharcas” – Huancayo.
IDEARIO INSTITUCIONAL
SER – SABER – HACER - LOGRAR
4. OBJETIVOS
4.1. Objetivogeneral
 Orientar a la comunidad educativa de la Institución Educativa Emblemática “Nuestra
Señora de Cocharcas” en el desarrollo de acciones que garanticen las condiciones de
calidad del servicio en relación a los compromisos e indicadores de gestión.
4.2. Objetivosespecíficos
 Elaborar un diagnóstico adecuado en cuanto a los logros de aprendizaje que orienten las
diversas metas y objetivos por cada compromiso e indicador de gestión.
 Establecer metas reales para la mejora de los aprendizajes por cada área curricular en
relación a cada compromiso e indicador de gestión.
 Diseñarestrategiasadecuadasy acorde con la realidady necesidadde aprendizaje de las
estudiantes priorizando las áreas de matemática y comunicación.
 Identificar las Fortalezas y Debilidades en los diversos estamentos de la institución
educativa que permitan lograr la metas y acciones propuesta para el periodo 2018.
 Establecerestrategiasadecuadasparael óptimodesarrollode cadaunode losmomentos
de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
 Orientar el mejor desarrollode las diversas actividades de mejora de los aprendizajes en
las estudiantes de la institución educativa, así como de las diversas asesorías, áreas
curriculares, estamentos y la comunidad educativa en general.
5. CARECTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICOINSTITUCIONAL
Para realizar el diagnóstico de la institucióneducativa en función a los indicadores y compromisos
de gestión, es necesario conocer los resultados de la Evaluación Censal de estudiantes 2016,
resultados del logrode aprendizajesde los añoslectivos 2015; 2016 y 2017 en funciónalos rangos
y metasestablecidasyotroscomolos siguientesindicadores:estudiantesmatriculadas,aprobadas,

desaprobadas, las que requieren recuperación, cantidad de estudiantes retiradas, fallecidas y
trasladadas.
5.1 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE)
¿Cuáles fueron nuestros resultados de la ECE 2016?
Diagnóstico del ProgresoAnual de losEstudiantes segúnECE-2° grado de secundaria.
RESULTADO DE LAS ESTUDIANTES EN LECTURA - COMUNICACIÓN
LECTURA 2015 2016 2018
META PRONÓSTICO
NIVEL DE LOGRO % DE ESTUDIANTES EN CADA NIVEL DE LOGRO
SATISFACTORIO 13,5 12,4 15 18
EN PROCESO 31,0 31,6 34 37
EN INICIO 41,9 47,3 44 41
PREVIO AL INICIO 13,5 8,6 5 1
RESULTADO DE LAS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA
LECTURA 2015 2016 2018
META PRONÓSTICO
NIVEL DE LOGRO 8,8 14,1 17 20
SATISFACTORIO 15,3 20,5 23,5 26,5
EN PROCESO 50,1 44,7 43,7 40,7
EN INICIO 25,8 20,7 17,0 14,0
RESULTADO DE LAS ESTUDIANTES EN HISTORIA, GEOGHRAFIAY ECONOMÍA
LECTURA 2015 2016 2018
META PRONÓSTICO
NIVEL DE LOGRO 15,3 18,3 21,3
SATISFACTORIO 39,9 42,9 45,9
EN PROCESO 27,0 24,0 21
EN INICIO 17,8 14,8 13,8
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓNECE - COMUNICACIÓN
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
2ºGRADOECE2016
De untotal de 444 que
rindieronlaevaluaciónenel
segundogrado,se puede
observarenel nivel
satisfactorioel 12,4%de
todas:siendo unvalor
aceptable parala realidad
con la que vienenal centro
educativo,de lugaresque
La dificultadque se
presentaenlainstitución
educativaeslacantidadde
estudiantesque se
encuentranenel nivel de
inicioque representael
47,3% de la totalidadde
evaluadas,siendo
superadoeste valoralas
proyeccionesde laDREJ
 Aplicaciónde estrategiasde
baja demandacognitiva.
 Faltade apoyoenla labor
educativade parte de los
PPFF.
 Poco usode los materialesy
recursoseducativos.

no cuentancon recursos
económicos,bajosniveles
de enseñanzaysituaciones
relacionadasala pobreza.
Este valor nose alejade la
realidadde laDREJ que se
encuentraen14,0% y a
nivel nacional de 14,3%.
El segundo aspecto
rescatable son estudiantes
que han logradoel nivel En
proceso,que representael
31% de la totalidadde
estudiantesque rindieronla
evaluación.Estorepresenta
un avance enlos
aprendizajes,si bienes
ciertocon determinadas
limitaciones, pero
corresponde ungruesode
lasestudiantesque han
superadolaspuntuaciones
porcentualesde laDREJque
cuentacon el 28,5%. Y
nacional 27,5%
39,5% y a losvalores
porcentualesnacionales
que estánen 37,7%. Estos
valoresrepresentanun
riesgopara el avance de
losnivelesde logro yaque
son másestudiantesde lo
proyectadoa nivel
nacional yrequiere de
atenciónespecial para
mejorarsusaprendizajes.
Los valoresporcentuales
de las estudiantesque se
encuentranenel nivel
previoal inicioes el 8,6%
de la totalidadde
estudiantesevaluadas.El
valorporcentual el inferior
al de la DREJ y losvalores
nacionalesque se ubican
en18,1 y 20,5%.
 Limitadasactividades
escolares que promuevanel
hábitolector.
 Capacitacióninadecuadade
algunosdocentesparael
desarrollode las
capacidades de la
comprensiónlectora.
 Limitacionesenlospadres
de familiaparael soporte
entemasrelacionadosala
comunicación,formas,
estilosyvariedades,que
requierenapoyo
domiciliario.
 No se cuentacon objetivos
institucionalesparael
desarrollode las
capacidadesde
comprensiónyproducción
de textosoralesy/ o
escritos.
 No se cuentacon biblioteca
especializadaparael
desarrollode la
comunicaciónose
desconoce de lostítulosde
lostextosque cuentala
institucióneducativa.
 Faltade capacitación
especializadaparalosfines
de mejorade comprensión
de textosenlas
institucionesde educación
primariacomoparte de los
conocimientosprevios de
lasestudiantes.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓNECE – MATEMÁTICA
2ºGRADOECE2016
Se puede notarque existen
estudiantesdelsegundo
grado,que rindieronla
evaluaciónECE, que se
satisfactorio,representando
el 14,1% de la totalidad,
este valorsi bienescierto
Las dificultadesque se
encuentranenlos
resultadosdel áreade
matemáticason
relacionadasala cantidad
de estudiantesque se
ubicanenel nivel eninicio,
que corresponde aquellas
que no han logradosus
PPFF.
recursoseducativos.

esinferioral de la DREJ
15,5, encierta medida
corresponde unafortaleza,
considerandoque la
mayoría de las estudiantes
de la institucióneducativa
provienende lugaresque
tienenmenoresvalores
porcentualesestadísticosen
loslogrosde aprendizaje,
como esel caso de la zona
sur de la ciudadde
Huancayo.Este valordifiere
de la DREJ peroestá
cercano a losvalores
nacionalesde 11,5%.
En cuanto a losvaloresde
lasestudiantesque se
ubicanenel nivel en
proceso, representael
20,5% de la totalidad,este
valorsuperaa las
puntuacionesnacionalesde
16,9% y lasde laDREJ que
se ubica en19,4%; siendo
una fortalezaparala
indicanque lasque se
ubicanenel nivel en
procesopuedensuperarsus
resultadosyubicarse enel
nivel superiorde logrode
losaprendizajesymejorar
lastazas porcentuales.
aprendizajesesperados.
son de 44,7, siendoun
valormuy porencimade
laspuntuaciones
porcentualesde laDREJde
38,9% de losvalores
nacionalesque se
encuentranen39,3;
siendounode los riesgos
más resaltantesde los
resultadosobtenidos.
Los resultadosdel nivel
previoal inicio
corresponde unasituación
de riesgopara la
institucióneducativa,
siendo losvalores
porcentualesen20,7% que
representaavalores
inferioresde laDREJ de
19,3% y losnacionalesde
22,9%, siendomenores,es
un problemaque
corresponde supromoción
a un próximogradosin
tenerlosrequisitos
mínimosde aprendizajes
para poderdesenvolverse
enel grado posteriory
retrasandolosavances
normalesde sus
compañerasal disminuirel
nivel de trabajode los
docentes.
escolares que promuevan el
desarrollode las
capacidadeslógico
matemáticas.
 No se desarrollanenel aula
problemasrelacionadosa
contextosde las
estudiantes,priorizandoel
desarrollode ejerciciosque
no permitenel desarrollo
de las capacidadesdel área.
 Limitaciónde parte de
algunosdocentesenlos
conocimientos
metodológicosydidácticos
para el trabajo destinadoal
logrode lascapacidades.
 Faltade apoyode parte de
la direcciónde lainstitución
educativaparael desarrollo
de capacidadesy/otalleres
de auto aprendizaje y
colaborativode los
docentesdel áreade
matemática.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓNECE – HISTORIA, GEOGRAFÍAY ECONOMÍA
2ºGRADOECE2016
Se puede notarque existen
estudiantesdelsegundo
grado,que rindieronla
evaluaciónECE, que se
satisfactorio,representando
el 115,3% de latotalidad,
este valorsi bienescierto
esinferioral de la DREJ
16,3, encierta medida
Las dificultadesque se
encuentranenlos
resultadosdel áreade
matemáticason
relacionadasala cantidad
de estudiantesque se
ubicanenel nivel eninicio,
que corresponde aquellas
que no han logradosus
aprendizajesesperados.
PPFF.
recursoseducativos.
escolares que promuevanel
desarrollode las

corresponde unafortaleza,
considerandoque la
mayoría de las estudiantes
de la institucióneducativa
provienende lugaresque
tienenmenoresvalores
porcentualesestadísticosen
loslogrosde aprendizaje,
como esel caso de la zona
sur de la ciudadde
Huancayo.Este valordifiere
de la DREJ peroestá
cercano a losvalores
nacionalesde 15,0%.
En cuanto a losvaloresde
lasestudiantesque se
ubicanenel nivel en
proceso,representael
39,9% de la totalidad,este
valorsuperaa las
puntuacionesnacionalesde
34,0% y lasde laDREJ que
se ubica en36,6%; siendo
una fortalezaparala
indicanque lasque se
ubicanenel nivel en
procesopuedensuperarsus
resultadosyubicarse enel
nivel superiorde logrode
losaprendizajesymejorar
lastazas porcentuales.
son de 27,0, siendoun
valormuy porencimade
laspuntuaciones
porcentualesde laDREJde
27,8% de losvalores
nacionalesque se
encuentranen28,1;
siendounode losriesgos
más resaltantesde los
resultadosobtenidos.
Los resultadosdel nivel
previoal inicio
corresponde unasituación
de riesgopara la
institucióneducativa,
siendo losvalores
porcentualesen17,8% que
representaavalores
inferioresde laDREJ de
19,3% y losnacionalesde
22,9%, siendo menores,es
un problemaque
corresponde supromoción
a un próximogradosin
tenerlosrequisitos
mínimosde aprendizajes
para poderdesenvolverse
enel grado posteriory
retrasandolosavances
normalesde sus
compañerasal disminuirel
nivel de trabajode los
docentes.
capacidades del
pensamientocrítico.
 Limitaciónde parte de
algunosdocentesenlos
conocimientos
metodológicosydidácticos
para el trabajo destinadoal
logrode lascapacidades.
5.2 REULTADOS DE LOS PROGRESOS DE APRENDIZAJES 2015 – 2017 Y METAS 2018
COMPROMISO DE GESTIÓN 1

2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
511 493 471 5 1 0 4 3 24 336 327 255 27 34 40 0 0 0
482 501 533 7 8 0 7 9 20 341 315 318 23 38 45 0 0 0
461 480 496 12 12 0 10 16 28 262 317 338 25 19 28 0 0 0
461 458 464 9 3 0 12 20 24 355 280 280 3 25 32 0 0 0
449 449 418 4 4 0 9 4 33 353 366 325 6 5 11 0 0 0
2364 2381 2382 37 28 0 42 52 129 1647 1605 1516 84 121 156 0 0 0
-2015,2016,2017
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 5 9 8 9 4 7 7 8 5 5 7 9 8 15 8
COMUNICACIÓN 1 1 0 10 17 0 2 1 17 14 1 3 12 1 10
INGLES 0 1 1 3 1 0 1 2 1 0 0 1 8 8 17
ARTE 1 4 0 2 5 4 7 0 12 32 2 15 6 4 13
FORMACION CIUDADANA 128 28 29 0 13 186 22 6 7 7 7 54 53 19 16
HIST. GEOG. ECONOMIA 4 0 1 4 3 2 2 12 14 2 1 0 11 13 12
PER. FAMILIAy REL. HUMANAS 3 8 10 10 3 6 34 23 0 9 9 43 23 19 18
EDUCACION FISICA 3 0 64 40 89 64 5 9 88 44 21 9 25 51 49
EDUCCION RELIGIOSA 18 29 31 3 47 22 3 5 10 23 23 7 70 12 33
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4 3 3 2 5 0 6 7 8 12 15 0 5 3 1
EDUC. PARAEL TRABAJO 0 1 0 0 27 2 4 1 6 43 1 10 9 9 30
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 124 120 93 113 132 92 104 120 86 80 96 131 98 100 93
COMUNICACIÓN 177 114 85 139 182 79 121 103 199 193 105 114 149 158 246
INGLES 102 155 161 113 257 126 104 254 115 161 174 242 219 105 202
ARTE 249 206 214 171 397 169 261 234 255 377 198 203 243 242 264
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 317 310 271 290 290 294 281 254 287 334 241 281 318 228 247
COMUNICACIÓN 305 307 294 270 234 328 294 297 207 229 273 258 270 240 122
INGLES 335 286 273 298 174 309 321 175 284 269 247 226 206 286 157
ARTE 238 239 211 256 34 287 180 212 174 28 197 252 181 174 102
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "17 - 14" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016
SECUNDARIA
1°
Cuando el estudiante esta
en c am ino de lograr los
aprendizajes previstos, para
lo c ual requiere
ac om pañam iento durante
un tiem po razonable para
lograrlo.
13 - 11
2017
2015 2016 2017
En proc eso
17 - 14
N° Estudiantes
aprobados
4.8%
0.7%
2°
3°
Cuando el estudiante
evidenc ia el logro de los
aprendizajes previstos,
dem ostrando inc luso un
m anejo solvente y m uy
satisfac torio en todas las
tareas propuestas.
Logro previsto
TOTAL
Logro destac ado
20 - 18
5°
2015 2016 2017
4°
5.1%
5.5%
1.1%
8.5%
2015
6.9%
7.6% 8.4%
5.3%
5.4%
0.0%
2017
0.0%
0.0%
0.0%
2016
0.0%
5.6%
6.9%
2.6% 0.0%
0.0%
0.0% 0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
4.0%
1.3%
Fuente : Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de Educación Secundaria
CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS
3.6% 6.5% 0.0%
Cuando el estudiante
evidenc ia el logro de los
aprendizajes previstos en el
tiem po program ado.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)
CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
N° Estudiantes
desaprobados
N° Estudiantes en
extra edadNivel Grado
20172016
% Estudiantes en extra edad% Estudiantes desaprobados
2015
N° Estudiantes
matriculados
N° Estudiantes
retirados
N° Estudiantes
trasladados
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
EDUC. PARA EL TRABAJO 0.0 0.2 0.0 0.0 6.0 0.4 0.8 0.2 1.3 9.6 0.2 1.9 1.8 1.9 7.2
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 0.8 0.6 0.7 0.4 1.1 0.0 1.2 1.5 1.7 2.7 3.2 0.0 1.0 0.6 0.2
EDUCCION RELIGIOSA 3.5 6.0 6.7 0.7 10.5 4.5 0.6 1.0 2.2 5.1 4.9 1.3 14.1 2.6 7.9
EDUCACION FISICA 0.6 0.0 13.9 8.7 19.8 13.0 1.0 1.9 19.2 9.8 4.5 1.7 5.0 11.0 11.7
PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 0.6 1.7 2.2 2.2 0.7 1.2 6.8 4.8 0.0 2.0 1.9 8.1 4.6 4.1 4.3
HIST. GEOG. ECONOMIA 0.8 0.0 0.2 0.9 0.7 0.4 0.4 2.5 3.1 0.4 0.2 0.0 2.2 2.8 2.9
FORMACION CIUDADANA 25.0 5.8 6.3 0.0 2.9 37.7 4.4 1.3 1.5 1.6 1.5 10.1 10.7 4.1 3.8
ARTE 0.2 0.8 0.0 0.4 1.1 0.8 1.4 0.0 2.6 7.1 0.4 2.8 1.2 0.9 3.1
INGLES 0.0 0.2 0.2 0.7 0.2 0.0 0.2 0.4 0.2 0.0 0.0 0.2 1.6 1.7 4.1
COMUNICACIÓN 0.2 0.2 0.0 2.2 3.8 0.0 0.4 0.2 3.7 3.1 0.2 0.6 2.4 0.2 2.4
MATEMÁTICA 1.0 1.9 1.7 2.0 0.9 1.4 1.4 1.7 1.1 1.1 1.5 1.7 1.6 3.2 1.9
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
ARTE 48.7 42.7 46.4 37.1 88.4 34.3 52.1 48.8 55.7 84.0 42.0 38.1 49.0 52.2 63.2
INGLES 20.0 32.2 34.9 24.5 57.2 25.6 20.8 52.9 25.1 35.9 36.9 45.4 44.2 22.6 48.3
COMUNICACIÓN 34.6 23.7 18.4 30.2 40.5 16.0 24.2 21.5 43.4 43.0 22.3 21.4 30.0 34.1 58.9
MATEMÁTICA 24.3 24.9 20.2 24.5 29.4 18.7 20.8 25.0 18.8 17.8 20.4 24.6 19.8 21.6 22.2
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
ARTE 46.6 49.6 45.8 55.5 7.6 58.2 35.9 44.2 38.0 6.2 41.8 47.3 36.5 37.5 24.4
INGLES 65.6 59.3 59.2 64.6 38.8 62.7 64.1 36.5 62.0 59.9 52.4 42.4 41.5 61.6 37.6
COMUNICACIÓN 59.7 63.7 63.8 58.6 52.1 66.5 58.7 61.9 45.2 51.0 58.0 48.4 54.4 51.7 29.2
MATEMÁTICA 62.0 64.3 58.8 62.9 64.6 59.6 56.1 52.9 62.7 74.4 51.2 52.7 64.1 49.1 59.1
NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓNPORCENTUAL DELA CALIFICACIÓN"20- 18" PORAÑO, GRADO YÁREA
NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓNPORCENTUAL DELA CALIFICACIÓN"17 - 14" PORAÑO, GRADO YÁREA

CONSOLIDADO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
Matemática 2015 2016 2017
2018
Meta**
Pronóstico*
**
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2305 2253 2272
Nro. de
estudiantes
según
calificación****
18-20 35 32 47 53 51
14-17 582 482 518 528 469
11-13 1478 1450 1315 1332 1265
0-10 191 341 373 368 487
% de estudiantes
según
calificación
18-20 1,5% 1,4% 2,1% 2,3% 2,2%
14-17 25,5% 20,9% 23,0% 23,2% 20,7%
11-13 64,7% 62,9% 58,4% 58,6% 55,7%
0-10 8,4% 14,8% 16,6% 16,2% 21,4%
Matemática 2015 2016 2017
2018
Meta** Pronóstico***
1er.
año
Nro.estudiantes* 502 489 447 434
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 5 7 7 7 8
14-17 124 92 96 94 80
11-13 317 294 241 235 216
0-10 56 96 103 99 129
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 1,0% 1,4% 1,6% 1,6% 1,9%
14-17 24,7% 18,8% 21,5% 21,6% 18,4%
11-13 63,1% 60,1% 53,9% 54,0% 49,8%
0-10 11,2% 19,6% 23,0% 22,8% 29,8%
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 9 7 9 9 7
14-17 120 104 131 117 110
11-13 310 281 281 249 219
0-10 29 91 92 81 118
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 1,9% 1,4% 1,8% 1,9% 1,5%
14-17 25,6% 21,5% 25,5% 25,6% 24,1%
11-13 66,2% 58,2% 54,8% 54,7% 48,3%
0-10 6,2% 18,8% 17,9% 17,8% 26,1%
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 8 8 8 9 8
14-17 93 120 98 105 112
11-13 271 254 318 335 337
0-10 67 70 44 46 37
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 1,8% 1,8% 1,7% 1,7% 1,7%
14-17 21,2% 26,5% 20,9% 21,2% 22,6%
11-13 61,7% 56,2% 67,9% 67,8% 68,2%
0-10 15,3% 15,5% 9,4% 9,3% 7,5%

4to.
año
Nro estudiantes* 440 441 440 472
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 9 5 15 17 17
14-17 113 86 100 109 93
11-13 290 287 228 245 221
0-10 28 63 97 104 141
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 2,0% 1,1% 3,4% 3,5% 3,6%
14-17 25,7% 19,5% 22,7% 22,9% 19,7%
11-13 65,9% 65,1% 51,8% 51,7% 46,8%
0-10 6,4% 14,3% 22,0% 21,9% 29,9%
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 4 5 8 11 11
14-17 132 80 93 103 76
11-13 290 334 247 268 278
0-10 11 21 37 38 53
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,9% 1,1% 2,1% 2,5% 2,5%
14-17 30,2% 18,2% 24,2% 24,5% 18,1%
11-13 66,4% 75,9% 64,2% 64,0% 66,6%
0-10 2,5% 4,8% 9,6% 9,0% 12,7%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN 2015 2016 2017
2018
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2305 2253 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 29 34 27 25 28
14-17 697 695 772 670 805
11-13 1410 1355 1163 1294 1075
0-10 150 221 291 298 364
% de estudiantes
según
calificación
18-20 1.3% 1.5% 1.2% 1.1% 1.2%
14-17 30.5% 30.2% 34.3% 29.5% 35.4%
11-13 61.7% 58.8% 51.6% 57.0% 47.3%
0-10 6.6% 9.6% 12.9% 13.1% 16.0%
COMUNICACIÓN 2015 2016 2017
2018
1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 1 0 1 4 1
14-17 177 79 105 102 57
11-13 305 328 273 270 275
0-10 19 82 68 61 101
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0.2% 0.0% 0.2% 0.7% 0.2%
14-17 35.3% 16.2% 23.5% 23.3% 13.2%
11-13 60.8% 67.1% 61.1% 62.0% 63.3%
0-10 3.8% 16.8% 15.2% 14.0% 23.3%

2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 1 2 3 4 4
14-17 114 121 114 120 99
11-13 307 294 258 274 198
0-10 46 66 138 60 154
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0.2% 0.4% 0.6% 0.7% 0.8%
14-17 24.4% 25.1% 22.2% 26.3% 21.7%
11-13 65.6% 60.9% 50.3% 60.3% 43.6%
0-10 9.8% 13.7% 26.9% 13.0% 33.9%
datos
erróneos
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 1 12 4 17
14-17 85 103 149 125 183
11-13 294 297 270 256 268
0-10 60 51 37 115 26
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0.0% 0.2% 2.6% 0.8% 3.5%
14-17 19.4% 22.8% 31.8% 25.2% 37.1%
11-13 67.0% 65.7% 57.7% 51.8% 54.2%
0-10 13.7% 11.3% 7.9% 23.2% 5.2%
datos
erróneos
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 10 17 1 10 0
14-17 139 199 158 162 198
11-13 270 207 240 270 224
0-10 21 18 41 31 50
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 2.3% 3.9% 0.2% 2.1% 0.1%
14-17 31.6% 45.1% 35.9% 34.3% 41.9%
11-13 61.4% 46.9% 54.5% 57.2% 47.5%
0-10 4.8% 4.1% 9.3% 6.4% 10.6%
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 17 14 10 3 8
14-17 182 193 246 161 301
11-13 234 229 122 224 100
0-10 4 4 7 31 9
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 3.9% 3.2% 2.6% 0.7% 1.9%
14-17 41.6% 43.9% 63.9% 38.5% 72.1%
11-13 53.5% 52.0% 31.7% 53.5% 23.9%
0-10 0.9% 0.9% 1.8% 7.3% 2.1%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE INGLÉS
Inglés 2015 2016 2017
2018
Meta**
Pronóstico*
**
Nro.estudiantes* 2286 2305 2253 2272

Nivel
SECUNDARIA
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 6 4 36 49 46
14-17 788 760 942 1120 994
11-13 1366 1358 1122 1008 1050
0-10 126 183 153 105 182
% de estudiantes
según
calificación
18-20 0,3% 0,2% 1,6% 2,2% 2,0%
14-17 34,5% 33,0% 41,8% 49,3% 43,8%
11-13 59,8% 58,9% 49,8% 44,4% 46,2%
0-10 5,5% 7,9% 6,8% 4,6% 8,0%
Inglés 2015 2016 2017
2018
1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 102 126 174 237 204
11-13 335 309 247 188 218
0-10 65 54 26 10 12
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 0,0% 0,0% 0,2% 0,0%
14-17 20,3% 25,8% 38,9% 54,4% 46,9%
11-13 66,7% 63,2% 55,3% 43,1% 50,3%
0-10 12,9% 11,0% 5,8% 2,3% 2,8%
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 1 1 3 5 3
14-17 155 104 242 244 218
11-13 286 321 226 192 182
0-10 26 57 42 15 51
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,2% 0,2% 0,6% 0,9% 0,7%
14-17 33,1% 21,5% 47,2% 53,7% 48,0%
11-13 61,1% 66,5% 44,1% 42,1% 40,2%
0-10 5,6% 11,8% 8,2% 3,3% 11,1%
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 1 2 8 10 11
14-17 161 254 219 254 280
11-13 273 175 206 201 149
0-10 4 21 35 31 54
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,2% 0,4% 1,7% 2,0% 2,3%
14-17 36,7% 56,2% 46,8% 51,4% 56,7%
11-13 62,2% 38,7% 44,0% 40,5% 30,1%
0-10 0,9% 4,6% 7,5% 6,1% 10,9%
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 3 1 8 12 10
14-17 113 115 105 135 110
11-13 298 284 286 286 297
0-10 26 41 41 41 55
18-20 0,7% 0,2% 1,8% 2,5% 2,0%

% de
estudiantes
según
calificación
14-17 25,7% 26,1% 23,9% 28,6% 23,4%
11-13 67,7% 64,4% 65,0% 60,4% 63,0%
0-10 5,9% 9,3% 9,3% 8,5% 11,6%
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 1 0 17 21 24
14-17 257 161 202 250 180
11-13 174 269 157 141 202
0-10 5 10 9 8 13
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,2% 0,0% 4,4% 4,8% 5,7%
14-17 58,8% 36,6% 52,5% 59,8% 42,9%
11-13 39,8% 61,1% 40,8% 33,5% 48,2%
0-10 1,1% 2,3% 2,3% 1,9% 3,1%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE ARTE
Arte 2015 2016 2017
2018
Meta**
Pronóstico
***
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2305 2253 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 12 55 40 50 64
14-17 1237 1296 1150 1162 1152
11-13 978 881 906 970 860
0-10 59 73 157 101 196
% de estudiantes
según
calificación
18-20 0,5% 2,4% 1,8% 2,2% 2,8%
14-17 54,1% 56,2% 51,0% 51,1% 50,7%
11-13 42,8% 38,2% 40,2% 42,7% 37,8%
0-10 2,6% 3,2% 7,0% 4,4% 8,6%
Arte 2015 2016 2017
2018
Meta**
Pronóstico**
*
1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 1 4 2 4 3
14-17 249 169 198 188 163
11-13 238 287 197 214 203
0-10 14 29 50 30 65
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,2% 0,8% 0,4% 0,7% 0,7%
14-17 49,6% 34,6% 44,3% 43,3% 37,5%
11-13 47,4% 58,7% 44,1% 49,1% 46,7%
0-10 2,8% 5,9% 11,2% 6,9% 15,0%
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 4 7 15 16 17
14-17 206 261 203 206 188
11-13 239 180 252 206 199
0-10 19 35 43 29 49

% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,9% 1,4% 2,9% 3,5% 3,8%
14-17 44,0% 54,0% 39,6% 45,2% 41,4%
11-13 51,1% 37,3% 49,1% 45,2% 43,9%
0-10 4,1% 7,2% 8,4% 6,2% 10,9%
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 6 7 8
14-17 214 234 243 246 267
11-13 211 212 181 215 174
0-10 14 6 38 28 45
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 0,0% 1,3% 1,4% 1,7%
14-17 48,7% 51,8% 51,9% 49,6% 54,0%
11-13 48,1% 46,9% 38,7% 43,5% 35,2%
0-10 3,2% 1,3% 8,1% 5,5% 9,1%
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 2 12 4 7 9
14-17 171 255 242 251 315
11-13 256 174 174 205 128
0-10 11 0 20 11 21
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,5% 2,7% 0,9% 1,3% 1,8%
14-17 38,9% 57,8% 55,0% 53,% 66,7%
11-13 58,2% 39,5% 39,5% 43,4% 27,1%
0-10 2,5% 0,0% 4,5% 2,3% 4,4%
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 5 32 13 16 26
14-17 397 377 264 271 248
11-13 34 28 102 130 135
0-10 1 3 6 3 9
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 1,1% 7,3% 3,4% 3,6% 6,2%
14-17 90,8% 85,7% 68,6% 64,6% 59,4%
11-13 7,8% 6,4% 26,5% 31,1% 32,3%
0-10 0,2% 0,7% 1,6% 0,7% 2,2%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Historia, Geografía y
Economía
2015 2016 2017
2018
Meta**
Pronóstico*
**
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2396 2253 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 12 32 27 40 38
14-17 624 729 693 785 749
11-13 1482 1431 1285 1229 1198
0-10 168 204 248 225 287
18-20 0,5% 1,3% 1,2% 1,8% 1,7%
14-17 27,3% 30,4% 30,8% 34,6% 33,0%

% de estudiantes
según
calificación
11-13 64,8% 59,7% 57,0% 54,1% 52,7%
0-10 7,3% 8,5% 11,0% 9,9% 12,6%
Historia, Geografía y
Economía
2015 2016 2017
2018
Meta**
Pronóstico**
*
1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación***
*
18-20 4 2 1 3 0
14-17 131 101 64 70 37
11-13 316 366 313 300 330
0-10 51 24 69 63 67
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,8% 0,4% 0,2% 0,5% -0,1%
14-17 26,1% 20,5% 14,3% 16,1% 8,5%
11-13 62,9% 74,2% 70,0% 69,1% 76,1%
0-10 10,2% 4,9% 15,4% 14,3% 15,4%
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación***
*
18-20 0 2 0 2 1
14-17 166 151 173 154 142
11-13 281 282 269 238 220
0-10 21 72 71 60 92
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 0,4% 0,0% 0,4% 0,1%
14-17 35,5% 29,8% 33,7% 33,9% 31,2%
11-13 60,0% 55,6% 52,4% 52,4% 48,4%
0-10 4,5% 14,2% 13,8% 13,2% 20,2%
datos
erróneos
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación***
*
18-20 1 12 11 12 19
14-17 68 166 106 140 155
11-13 314 245 287 281 252
0-10 56 61 64 63 69
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,2% 2,5% 2,4% 2,4% 3,8%
14-17 15,5% 34,3% 22,6% 28,3% 31,3%
11-13 71,5% 50,6% 61,3% 56,7% 51,0%
0-10 12,8% 12,6% 13,7% 12,6% 13,9%
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación***
*
18-20 4 14 3 7 6
14-17 113 206 119 161 160
11-13 311 215 287 280 262
0-10 12 24 31 26 44
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,9% 3,1% 0,7% 1,3% 1,3%
14-17 25,7% 44,9% 27,0% 33,9% 33,9%
11-13 70,7% 46,8% 65,2% 59,3% 55,5%
0-10 2,7% 5,2% 7,0% 5,5% 9,3%

5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación***
*
18-20 3 2 12 16 16
14-17 146 105 231 260 274
11-13 260 323 129 130 120
0-10 28 23 13 13 8
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,7% 0,4% 3,1% 3,6% 3,8%
14-17 33,4% 23,2% 60,0% 62,2% 65,5%
11-13 59,5% 71,3% 33,5% 31,1% 28,8%
0-10 6,4% 5,1% 3,4% 3,1% 1,9%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA
Formación Cívica y
Ciudadadana
2015 2016 2017
2018
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2305 2253 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 198 228 149 163 144
14-17 1144 1143 1111 1149 1111
11-13 922 824 790 759 722
0-10 22 110 203 211 295
% de estudiantes
según
calificación
18-20 8,7% 9,9% 6,6% 7,2% 6,3%
14-17 50,0% 49,6% 49,3% 50,6% 48,9%
11-13 40,3% 35,7% 35,1% 33,4% 31,8%
0-10 1,0% 4,8% 9,0% 9,3% 13,0%
Formación Cívica y
Ciudadana
2015 2016 2017
2018
1er.
año
Nro. estudiantes* 502 489 447 434
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 128 186 7 8 -10
14-17 246 172 171 159 130
11-13 125 112 176 178 189
0-10 3 19 93 90 124
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 25,5% 38,0% 1,6% 1,8% -2,2%
14-17 49,0% 35,2% 38,3% 36,6% 30,1%
11-13 24,9% 22,9% 39,4% 40,8% 43,5%
0-10 0,6% 3,9% 20,8% 20,7% 28,6%
datos
erróneos
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 28 22 54 56 53
14-17 198 222 286 281 279
11-13 236 205 143 90 80
0-10 6 34 30 29 42
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 6,0% 4,6% 10,5% 12,3% 11,6%
14-17 42,3% 46,0% 55,8% 61,7% 61,4%
11-13 50,4% 42,4% 27,9% 19,8% 17,7%
0-10 1,3% 7,0% 5,8% 6,2% 9,3%

3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 29 6 53 55 55
14-17 210 229 204 205 213
11-13 197 198 184 210 183
0-10 3 19 27 26 43
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 6,6% 1,3% 11,3% 11,1% 11,1%
14-17 47,8% 50,7% 43,6% 41,3% 43,1%
11-13 44,9% 43,8% 39,3% 42,5% 37,1%
0-10 0,7% 4,2% 5,8% 5,1% 8,6%
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 7 19 26 30
14-17 183 204 161 183 172
11-13 249 206 219 220 209
0-10 8 24 41 45 61
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 1,6% 4,3% 5,3% 6,3%
14-17 41,6% 46,3% 36,6% 38,6% 36,5%
11-13 56,6% 46,7% 49,8% 46,6% 44,2%
0-10 1,8% 5,4% 9,3% 9,5% 13,0%
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 13 7 16 18 17
14-17 307 316 289 321 323
11-13 115 103 68 61 58
0-10 2 14 12 21 21
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 3,0% 1,6% 4,2% 4,3% 4,1%
14-17 70,3% 71,8% 75,1% 76,6% 77,2%
11-13 26,3% 23,4% 17,7% 14,4% 13,8%
0-10 0,5% 3,2% 3,1% 4,8% 4,9%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RR. HUMANAS
Persona Familia y Relaciones
Humanas
2015 2016 2017
2018
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2305 2253 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 34 72 112 91 152
14-17 1042 1075 1111 984 1157
11-13 1138 1017 867 1042 746
0-10 72 141 163 164 218
% de estudiantes
según
calificación
18-20 1,5% 3,1% 5,0% 4,0% 6,7%
14-17 45,6% 46,6% 49,3% 43,3% 50,9%
11-13 49,8% 44,1% 38,5% 45,9% 32,8%
0-10 3,1% 6,1% 7,2% 7,2% 9,6%
2015 2016 2017 2018

Persona Familia y
Relaciones Humanas
1er.
año
Nro. estudiantes* 502 489 447 434
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 3 6 9 6 12
14-17 191 287 257 181 308
11-13 284 175 170 234 108
0-10 24 21 11 16 7
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,6% 1,2% 2,0% 1,2% 2,7%
14-17 38,0% 58,7% 57,5% 41,5% 70,9%
11-13 56,6% 35,8% 38,0% 53,9% 24,9%
0-10 4,8% 4,3% 2,5% 3,5% 1,5%
datos
erróneos
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 8 34 43 20 56
14-17 209 205 258 201 234
11-13 244 216 182 209 125
0-10 7 28 30 25 40
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 1,7% 7,0% 8,4% 4,4% 12,4%
14-17 44,7% 42,4% 50,3% 44,1% 51,4%
11-13 52,1% 44,7% 35,5% 46,0% 27,5%
0-10 1,5% 5,8% 5,8% 5,5% 8,7%
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 10 23 23 24 33
14-17 241 258 295 281 328
11-13 182 160 131 171 106
0-10 6 11 19 20 26
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 2,3% 5,1% 4,9% 4,7% 6,7%
14-17 54,9% 57,1% 63,0% 56,7% 66,5%
11-13 41,5% 35,4% 28,0% 34,6% 21,5%
0-10 1,4% 2,4% 4,1% 4,0% 5,3%
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 10 0 19 20 20
14-17 225 135 131 130 75
11-13 197 248 197 229 229
0-10 8 58 93 93 148
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 2,3% 0,0% 4,3% 4,2% 4,2%
14-17 51,1% 30,6% 29,8% 27,5% 15,8%
11-13 44,8% 56,2% 44,8% 48,5% 48,6%
0-10 1,8% 13,2% 21,1% 19,7% 31,4%
datos
erróneos
5to.
año
Nro de
estudiantes
18-20 3 9 18 21 27
14-17 176 190 170 191 194
11-13 231 218 187 199 192

según
calificación****
0-10 27
23 10
10
5
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,7% 2,0% 4,7% 4,8% 6,5%
14-17 40,3% 43,2% 44,2% 45,5% 46,4%
11-13 52,9% 49,5% 48,6% 47,4% 46,0%
0-10 6,2% 5,2% 2,6% 2,3% 1,1%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Educación Física 2015 2016 2017
2018
Nivel
SECUNDARIA
Nro. estudiantes* 2286 2305 2253 2268
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 196 210 155 169 147
14-17 1797 1931 1677 1782 1696
11-13 283 150 356 315 340
0-10 10 14 65 14 85
% de estudiantes
según
calificación
18-20 8,6% 9,1% 6,9% 7,5% 6,5%
14-17 78,6% 83,8% 74,4% 78,6% 74,8%
11-13 12,4% 6,5% 15,8% 13,9% 15,0%
0-10 0,4% 0,6% 2,9% 0,6% 3,8%
Educación Física 2015 2016 2017
2018
1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 3 64 21 24 44
14-17 484 377 365 357 305
11-13 14 42 53 52 73
0-10 1 6 8 3 12
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,6% 13,1% 4,7% 5,5% 10,2%
14-17 96,4% 77,1% 81,7% 82,2% 70,3%
11-13 2,8% 8,6% 11,9% 11,8% 16,8%
0-10 0,2% 1,2% 1,8% 0,5% 2,7%
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 5 9 10 12
14-17 348 431 363 363 338
11-13 114 43 123 81 85
0-10 6 4 18 2 19
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 1,0% 1,8% 2,2% 2,7%
14-17 74,4% 89,2% 70,8% 79,8% 74,5%
11-13 24,4% 8,9% 24,0% 17,7% 18,7%
0-10 1,3% 0,8% 3,5% 0,4% 4,1%
datos
erróneos
3er.
año
18-20 64 9 25 25 -9

Nro.de
estudiantes
según
calificación****
14-17 360 423 327 360 341
11-13 15 17 100 105 135
0-10 0 3 16 3 23
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 14,6% 2,0% 5,3% 5,1% -1,9%
14-17 82,0% 93,6% 69,9% 73,4% 69,7%
11-13 3,4% 3,8% 21,4% 21,3% 27,5%
0-10 0,0% 0,7% 3,4% 0,5% 4,8%
datos
erróneos
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 40 88 51 56 76
14-17 335 322 322 370 336
11-13 64 31 49 46 35
0-10 1 0 18 3 25
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 9,1% 20,0% 11,6% 11,7% 16,0%
14-17 76,1% 73,0% 73,2% 78,2% 71,2%
11-13 14,5% 7,0% 11,1% 9,6% 7,5%
0-10 0,2% 0,0% 4,1% 0,5% 5,3%
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 89 44 49 54 28
14-17 270 378 300 332 382
11-13 76 17 31 31 2
0-10 2 1 5 3 6
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 20,4% 10,0% 12,7% 12,7% 6,7%
14-17 61,8% 85,9% 77,9% 79,4% 91,3%
11-13 17,4% 3,9% 8,1% 7,4% 0,4%
0-10 0,5% 0,2% 1,3% 0,5% 1,5%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
Educación Religiosa 2015 2016 2017
2018
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2305 2252 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 128 63 145 101 131
14-17 1515 1151 1399 1572 1256
11-13 632 1043 602 551 734
0-10 11 48 106 51 151
% de estudiantes
según
calificación
18-20 5,6% 2,7% 6,4% 4,4% 5,8%
14-17 66,3% 49,9% 62,1% 69,2% 55,3%
11-13 27,6% 45,2% 26,7% 24,3% 32,3%
0-10 0,5% 2,1% 4,7% 2,2% 6,6%
Educación Religiosa 2015 2016 2017
2018

1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 18 22 23 20 26
14-17 338 186 312 305 265
11-13 146 265 93 100 115
0-10 0 16 18 10 28
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 3,6% 4,5% 5,2% 4,6% 6,0%
14-17 67,3% 38,0% 70,0% 70,1% 61,1%
11-13 29,1% 54,2% 20,9% 23,0% 26,5%
0-10 0,0% 3,3% 4,0% 2,3% 6,5%
datos
erróneos
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 29 3 7 20 -10
14-17 303 221 302 314 230
11-13 135 245 178 110 199
0-10 1 14 26 10 34
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 6,2% 0,6% 1,4% 4,4% -2,1%
14-17 64,7% 45,8% 58,9% 69,2% 50,6%
11-13 28,8% 50,7% 34,7% 24,2% 43,9%
0-10 0,2% 2,9% 5,1% 2,2% 7,6%
datos
erróneos
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 31 5 70 21 77
14-17 281 264 272 334 268
11-13 126 175 107 130 120
0-10 1 8 19 10 29
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 7,1% 1,1% 15,0% 4,1% 15,6%
14-17 64,0% 58,4% 58,1% 67,6% 54,3%
11-13 28,7% 38,7% 22,9% 26,3% 24,3%
0-10 0,2% 1,8% 4,1% 2,0% 5,9%
datos
erróneos
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 3 10 12 20 19
14-17 324 239 201 323 141
11-13 112 188 187 119 254
0-10 1 4 40 11 58
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,7% 2,3% 2,7% 4,2% 3,9%
14-17 73,6% 54,2% 45,7% 68,4% 29,9%
11-13 25,5% 42,6% 42,5% 25,2% 53,9%
0-10 0,2% 0,9% 9,1% 2,1% 12,3%
datos
erróneos
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 47 23 33 20 25
14-17 269 241 312 296 356
11-13 113 170 37 92 35
0-10 8 6 3 10 1
% de
estudiantes
18-20 10,8% 5,2% 8,6% 4,8% 6,0%
14-17 61,6% 54,8% 81,0% 70,8% 85,3%

según
calificación
11-13 25,9% 38,6% 9,6% 22,0% 8,5%
0-10 1,8% 1,4% 0,8% 2,4% 0,3%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Ciencia Tecnología y
Ambiente
2015 2016 2017
2018
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2396 2253 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 17 33 24 40 31
14-17 628 765 805 821 908
11-13 1495 1387 1223 1254 1092
0-10 146 211 201 163 240
% de estudiantes
según
calificación
18-20 0,7% 1,4% 1,1% 1,8% 1,4%
14-17 27,5% 31,9% 35,7% 36,1% 40,0%
11-13 65,4% 57,9% 54,3% 55,2% 48,1%
0-10 6,4% 8,8% 8,9% 7,2% 10,6%
Ciencia Tecnología y
Ambiente
2015 2016 2017
2018
1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 4 0 15 17 17
14-17 147 116 177 178 178
11-13 334 331 218 205 187
0-10 17 46 37 36 52
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,8% 0,0% 3,4% 3,7% 3,9%
14-17 29,3% 23,5% 39,6% 41,0% 41,1%
11-13 66,5% 67,1% 48,8% 47,2% 43,1%
0-10 3,4% 9,3% 8,3% 8,1% 11,9%
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 3 6 0 5 0
14-17 178 107 183 170 133
11-13 263 335 274 249 253
0-10 24 59 56 30 68
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,6% 1,2% 0,0% 1,1% 0,0%
14-17 38,0% 21,1% 35,7% 37,4% 29,2%
11-13 56,2% 66,1% 53,4% 54,8% 55,8%
0-10 5,1% 11,6% 10,9% 6,6% 15,0%
datos
erróneos
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 3 7 5 6 7
14-17 106 174 159 173 203
11-13 280 250 252 271 230
0-10 50 53 52 45 54
18-20 0,7% 1,4% 1,1% 1,2% 1,5%

% de
estudiantes
según
calificación
14-17 24,1% 36,0% 34,0% 35,0% 41,2%
11-13 63,8% 51,7% 53,8% 54,7% 46,5%
0-10 11,4% 11,0% 11,1% 9,1% 10,9%
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 2 8 3 6 6
14-17 111 157 164 170 209
11-13 312 261 243 269 214
0-10 15 33 30 29 43
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,5% 1,7% 0,7% 1,1% 1,2%
14-17 25,2% 34,2% 37,3% 36,0% 44,3%
11-13 70,9% 56,9% 55,2% 56,8% 45,3%
0-10 3,4% 7,2% 6,8% 6,1% 9,2%
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 5 12 1 6 2
14-17 86 211 122 130 187
11-13 306 210 236 260 211
0-10 40 20 26 23 18
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 1,1% 2,6% 0,3% 1,2% 0,5%
14-17 19,7% 46,6% 31,7% 31,1% 44,7%
11-13 70,0% 46,4% 61,3% 62,2% 50,5%
0-10 9,2% 4,4% 6,8% 5,5% 4,4%
CONSOLIDADO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Educación para el trabajo 2015 2016 2017
2018
Nivel
SECUNDARIA
Nro.estudiantes* 2286 2305 2253 2272
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 28 56 59 40 79
14-17 1242 1225 1430 1511 1502
11-13 968 902 704 655 602
0-10 48 122 88 78 127
% de estudiantes
según
calificación
18-20 1,2% 2,4% 2,6% 1,8% 3,5%
14-17 54,3% 53,1% 63,5% 66,5% 66,1%
11-13 42,3% 39,1% 31,2% 28,8% 26,5%
0-10 2,1% 5,3% 3,9% 3,4% 5,6%
Educación para el trabajo 2015 2016 2017
2018
1er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 2 1 5 2
14-17 275 285 296 300 309
11-13 224 191 136 118 103
0-10 3 11 14 14 20

% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 0,4% 0,2% 1,0% 0,4%
14-17 54,8% 58,3% 66,2% 69,0% 71,2%
11-13 44,6% 39,1% 30,4% 27,0% 23,8%
0-10 0,6% 2,2% 3,1% 3,0% 4,5%
2do.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 1 4 10 4 12
14-17 258 259 333 305 307
11-13 207 197 149 137 104
0-10 2 23 21 10 31
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,2% 0,8% 1,9% 0,8% 2,7%
14-17 55,1% 53,6% 64,9% 67,0% 67,7%
11-13 44,2% 40,8% 29,0% 30,0% 22,8%
0-10 0,4% 4,8% 4,1% 2,2% 6,8%
3er.
año
Nro.de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 1 9 11 13
14-17 226 237 293 327 329
11-13 211 176 144 139 108
0-10 2 38 22 19 43
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 0,2% 1,9% 2,2% 2,6%
14-17 51,5% 52,4% 62,6% 66,0% 66,6%
11-13 48,1% 38,9% 30,8% 28,0% 22,0%
0-10 0,5% 8,4% 4,7% 3,8% 8,8%
4to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 0 6 9 10 15
14-17 282 269 293 298 313
11-13 157 150 144 144 147
0-10 1 16 22 22 36
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 0,0% 1,4% 2,0% 2,0% 3,2%
14-17 64,1% 61,0% 66,6% 63,0% 66,4%
11-13 35,7% 34,0% 32,7% 30,5% 31,2%
0-10 0,2% 3,6% 5,0% 4,5% 7,7%
datos
erróneos
5to.
año
Nro de
estudiantes
según
calificación****
18-20 27 43 30 10 40
14-17 201 175 215 281 238
11-13 169 188 131 117 141
0-10 40 34 9 13 -2
% de
estudiantes
según
calificación
18-20 6,2% 9,8% 7,8% 2,2% 9,5%
14-17 46,0% 39,8% 55,8% 67,0% 57,1%
11-13 38,7% 42,7% 34,0% 27,8% 33,8%
0-10 9,2% 7,7% 2,3% 3,0% -0,4%

Esta información es de vital importancia, especialmente la cantidad de estudiantes desaprobadas,
trasladadasyretiradas,loque nospermitiráanalizarlascausasporlascualesse da el bajorendimiento,
el abandono estudiantil y las mejores acciones a tomar para contrarrestar las misma.
Porotro lado, lasinformaciones porcadaunade lasáreas curricularespermitirán conocerlospuntosde
partida para el año 2018, por cada área de estudio y en relación a los mismos, plantear las metas por
cada área para con la Mejora de los Aprendizajes. En el mismo sentido, el diagnóstico tiene como
propósitocontrastarla informaciónrealizadaenel PEIen cuanto al FODA de la institución yestablecer
las estrategias para cada una de las actividades y momentos de la Movilización por la Educación.
Además, cada una de las áreas curriculares plantearán sus metasde logro de acuerdo a los resultados
obtenidosenlosañosanteriores,permitiendoestablecermetasclarasde acuerdoaladidáctica,criterios
de evaluación entre docentes, formas de trabajo relacionado a los objetivos y metas propuestas,
evaluación de los avances y logros en los diferentes periodos académicos y bimestres.
En conclusión, mediante este documento operativo nos ´proponemos mejorar los aprendizajes en
cuantoa lasproblemáticasde la I.E.de comprensiónlectora,resoluciónde problemas,lacontaminación
ambiental institucional y la práctica de valores, considerando como problemas que dificultan el
aprendizaje de nuestras estudiantes.
METAS DE PERMANENCIAY CONCLUSIÓN
Nivel educativo Grado Datos
Matrícul
a 2017
Abando
no 2017
Traslado
2017
Conclusi
ón 2017
Permane
ncia al
2018
SECUNDARIA
1er año
Nro.estudiantes 511 5 4 475 475
Porcentaje 1.0% 0.8% 93.0% 93.0%
2do año
Porcentaje 1.7% 1.5% 92.1% 92.1%
3er año
Porcentaje 2.6% 2.2% 89.8% 89.8%
4to año
Porcentaje 2.0% 2.6% 94.8% 94.8%
5to año
Porcentaje 0.9% 2.0% 95.8% 0.0%
TOTAL
del nivel
Nro. estudiantes 2364 38 42 2200 1770
Porcentaje 1.6% 1.8% 93.1% 74.9%

TOTAL de la I.E.
Nro. estudiantes 2379 38 42 2215 1785
Porcentaje 1.6% 1.8% 93.1% 75.0%

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 91
Tipo B B D D C B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F 91
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 147
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A 238
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 147
Tipo F A A A D D A A A A I D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A 385
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 133
Tipo A D D A A A A A D D A A A A I D D A A A A A D D A A A A F D 518
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 126
Tipo D A A A I F D D A A A A A D D A A A A A D D A I A A A D D E E 644
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 91
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A C A A D D A A A F A 735
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 126
Tipo D D A A A I I D D A A A A A D D A A A A A D D A A I A A D D 861
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 147
Tipo A A A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A 1008
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 133
Tipo F I D D A A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A A A A 1141
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 105
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D G F G G G D D G 1246
178 1246
A
B
C
D
E
F
G
I
NOVIEMBRE
HORAS
147
Huancayo, 05 de Febrero del 2018.
DICIEMBRE 15
19
LEYENDA N° DIAS
Día efectivo de aprendizaje escolar 178
Día de Planificación 6
IV
DEL 21 DE MAYO AL 27 DE JULIO
DEL 13 DE AGOSTO AL 19 DE OCTUBRE
DEL 22 DE OCTUBRE AL 21 DE DICIEMBRE
BIMESTRES
I DEL 12 DE MARZO AL 18 DE MAYO
II
III
Semana 4 Semana 5
13
SEPTIEMBRE 18
Semana 6 N°
días
MES
Semana 1 Semana 3Semana 2
OCTUBRE 21
18
21
MARZO 13
ABRIL 21
MAYO
19
AGOSTO
JUNIO
JULIO
JUNIO
JULIO
MAYO
MESES DIAS
21
21
19
17
MARZO 13
ABRIL
17
21
19
15
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
13
133
119
91
91
119
147
HORAS DIAS 176 1232
147
133
105
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS”
HUANCAYO
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO - 2018
Jornada de reflexión 3
Sábados o domingos 87
Vacaciones estudiantiles de medio año 10
CLAUSURA 31 DE DICIEMBRE
Actividades Institucionales y/o comunales 8
Feriados (Elecciones Reg. y Municipales) 10
Documentación final y Planificación 2019 5

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
1° RESULTADOS 2017 2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2017
Nivel educativo
TOTAL DE
DOCENTES
2018
N° DOCENTES
MONITOREA-
DOS 2018
% DE
EJECUCIÓN
Nivel educativo
TOTAL DE
DOCENTES
2018
N° DOCENTES
POR
ACOMPAÑAR
N° DE
VISITAS O
REUNIONES
PREVISTAS
META
2018
(Total de
visitas o
reuniones)
Nivel INICIAL 0 0 0.0% Nivel INICIAL 0 0 0 0
Nivel PRIMARIA 0 0 0.0% Nivel PRIMARIA 0 0 0 0
Nivel SECUNDARIA 106 100 5.6% Nivel SECUNDARIA 109 1 3 3
Para ser consideradoun"docente monitoreado" se le debe realizar
tresvisitasal año (inicio,proceso,salida).
Si en tu IE realizarásreunionesde interaprendizaje,entonces coloca1 en "N°de
docentesporacompañar"
★ En estatabla,organizarásel númerode docentesque visitarásporcadamomentodel añoy/oel númerode reunionesde interaprendizajeque realizarásencadames.Luego,
veráscómo esadistribucióncontribuye al logrode lametapropuesta.
3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2018
Marzo PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE
Meta
Parcial
META
2018Nivel educativo
INICIO PROCESO SALIDA
marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre
Nivel INICIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0%
Nivel SECUNDARIA 0 53 54 36 36 37 36 36 37 100% 100%
SELECCIONE MES DE INICIO DE CLASES

GESTIÓN PARA LA CONVIVENCIAESCOLAR
1° RESULTADOS 2017
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
CONDICIONES
Elige la opción que
corresponda
Comité de Tutoría, Orientación
Educativa, y Convivencia Escolar.
SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
DIRECTORAL
Normas de Convivencia actualizadas en
el Reglamento Interno a nivel de I.E.
SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA
Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADOSUS DATOS
3° META 2018 ➨ DIAGNÓSTICO 2017
META
2018
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre
el total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en
la plataforma SíseVe.
N° ATENDIDOS
Porcentaje de
casos
atendidos
De adultos a escolares 0 100%
Entre escolares 1 100%
TOTAL 1 100% 100%

MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DELA I.E 2018
N° COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOSCRÍTICOS CAUSAS ALTERNATIVASDE
SOLUCIÓN
1 Progresoanual de
todaslas estudiantes
de la I.E.
76 estudiantesque alcanzaronel nivel
satisfactorio,esdecir3,20 % en
referenciaatodaslasáreas y a nivel
institucional.
-187 estudiantesse ubicanenel
nivel previoal inicio,que representa
el 7,84% enreferenciaatodaslas
áreas ya nivel institucional.
-Nose practica el trabajo
colaborativoycooperativoentre
docentes.
Limitacionesenel uso
de estrategias
pedagógicas,
instrumentosde
evaluaciónytrabajos
colaborativosen
equiposde
interaprendizaje.
- Irresponsabilidadde
lasestudiantesyPPFF
enla laboreducativay
losaprendizajes.
-Jornadasde reflexióne
interaprendizajede
docentesenplanificación,
ejecuciónyevaluación
curricular.
-Escuelade padres
2 Retenciónanual e
interanual de
estudiantesde laI.E.
 Infraestructuraadecuadaparael
desarrollode aprendizajes
 El trato adecuadoa losestudiantesy
Padresde Familiahacenatractivo a
integrarse anuestraI.E.
 Docentescapacitadoscongrados
académicosyespecializaciones
 129 estudiantesentre
trasladadasy retiradasel 2017
que representael 5,42%a nivel
institucional.
 Estudiantesque nose adecúanal
reglamentointernode la
institución
 No se aplicael
márquetin
educativo
adecuaday
oportunamente.
 Entregade la
infraestructura
remodelada
tardíamente.
 Huelgamagisterial.
-Difusiónsobre las
oportunidadesque brinda
la I.E.a travésde los
mediosde comunicación
masiva.
-Actividadesmatinalesde
sensibilizaciónsobre la
práctica de valores.
3 Cumplimientode la
calendarización
planificadaporlaI.E.
Cumplimientoal 98%de las horas
efectivas de clase programadasde
acuerdoa la calendarizacióndel año
escolar.
Incumplimientodel2%de lashoras
efectivas de clase programadasde
acuerdoa la calendarizacióndel año
escolar.
 Asistenciaa
capacitaciones
programadaspor la
UGEL.
 Inasistencias
justificadas,
injustificadasy
-Reflexiónsobre legislación
educativaenlashoras de
colegiado.
-Seguimientopermanente
del cumplimientode la
calendarización.

licenciascongoce
de haber porparte
de losdocentes.
 Poco compromiso
por parte de
algunosdocentes
por el
cumplimientode la
calendarizaciónde
lashoras efectivas
de clase.
-Publicacióndelrecord
mensual detallado.
4 Acompañamientoy
monitoreode la
práctica pedagógica
 106 docentesmonitoreadosdurante
el año,ubicándose mayorporcentaje
de docentesenlosnivelesde En
procesoy Satisfactorio.
 Los docentesdemuestran
conocimientode lasrutasde
aprendizaje durante las sesionesde
aprendizaje.
 Faltade acompañamientoluego
del monitoreoporel equipo
directivoenlacorrecta
utilizaciónde lasherramientas.
 Faltade orientaciónsobre las
rutas de aprendizaje por
desconocimientode los
directivosnombrados.
 Inadecuada
aplicaciónde las
rutas de
aprendizaje enlas
sesionesde
aprendizaje.
-Planificaciónoportunadel
monitoreoy
acompañamiento
pedagógico.
-Monitoreoenel aulaen
lostres momentos.
-Acompañamientoen
funciónde lasdificultades
pedagógicas.
5 Gestiónde la
convivenciaescolaren
la I.E.
• Se brindaatenciónoportunade las
situacionesde conflictoenlaI.E.
• La I.E.estáafiliadaal portal del SISEVE.
• El equipoDirectivoyel comité de
Tutoría está conformado
resolutivamente
• Constantesfriccionesentre
estudiantes,entre docentesy
entre padres- directivos–
docentes,losque debilitanel
climaescolar.
• Deficientelabor
tutorial en
estudiantes,
docentesypadres
de familia.
• Incumplimientode
losacuerdosde
convivencia.
•Implementarcampañas
de sensibilización alos
integrantesde la
comunidadeducativa.
•Aplicaciónde un
instrumentoparael
diagnósticodel clima
escolar.
•Implementarel
cumplimientodel RI.Ylas
normasde convivencia.

MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS 2018
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES
ALCANCEDEL INDICADOR DATO
2017
META
2018
DESCRIPCIÓN
 Lograr el nivel
satisfactoriode los
aprendizajesenlas
diversasáreas
curriculares,que se vean
reflejadasenlaECE2018.
En relacióna comprensión
lectora2do. Grado – ECE-2016
12,4% 14% En la ECE 2016 las
estudiantesalcanzaron
el nivel satisfactorioen
Comprensiónlectora
12,4%, en Matemática
14,1% y enHist.,,Geog.
Y Economía el 15,3%.
Este Resultadoen
comparaciónal año
anteriorreflejaun
descensoen
Comunicaciónen
1,1%; en cambio,en
Matemáticase puede
observarunascenso
en5,3%
 Plande mejoraen
comprensiónlectoray
resoluciónde problemas.
 Jornadasde reflexiónen
estrategiasde enseñanza
y aprendizaje.
 Ejecuciónyseguimiento
de las diversasactividades
que se planificaronpara
mejorarla problemática
de aprendizajes.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- Directivos
- Docentes
- Estudiantes
- PP.FF.
En relacióna matemática2do.
Grado – ECE -2016
14,1% 15%
En relacióna Historia,
Geografía yEconomía 2do.
Grado – ECE-2016
15,3% 16%
En relaciónal rendimientoen
matemática.
2% 3% Del 100% de
estudiantes,solo
alcanzaronel nivel
satisfactorioentre el
1% y 6,8% enlasonce
Áreascurriculares;lo
que significaque hay
muchoque trabajar en
el desarrollode
Comunicación.
1,7% 3%
Inglés.
1,5% 3%
Arte.
1,7% 3%
Historia,Geografíay Economía.
1,6% 3%

• Elevarlosíndicesde logro
enlas diversasáreas
curriculares.
FormaciónCívicay Ciudadana.
6% 7% capacidadesycon
estrategiasadecuadas
Persona,FamiliayRR. HH..
4,6% 6%
EducaciónFísica.
6,8% 7%
EducaciónReligiosa.
6,2% 7%
Ciencia,Tecnologíay
Ambiente.
1,0% 3%
Educaciónpara el trabajo.
2,6% 3%
 Disminuirel porcentaje
de estudiantesque
abandonanlosestudios
por diversosmotivos.
 Establecerespaciosde
reflexiónparadeterminar
lascausas del abandonoy
fracaso escolar.
 Conclusión:2215
estudiantes.
 Permanencia:1770
estudiantessinconsiderara
lasestudiantesque ingresan
al primergrado.
93,1% 95,0% -De 2364 estudiantes
matriculadas,2215
estudiantesconcluyen
el año escolar2017
que equivale al 93,1%.
El % restante se
expresaen traslados
por motivosde la
entregatardía de la
infraestructurayla
huelgamagisterial.
 Difusiónsobre las
oportunidadesque brinda
la I.E.a travésde los
mediosde comunicación
masiva.
 Actividadesmatinalesde
sensibilizaciónsobre la
práctica de valores.
-Directivos
-Docentes
-Padresde familia
 Garantizar el
cumplimientodel 100%
de la jornadade trabajo.
Recuperaral 100% las
horas de clase no la
boradas.
• En relacióna las1200 horas.
• En relacióna las30 horas
s/m.
98% 99% -Del total de horas
lectivasse cumplió con
el 98%
estableciéndose como
metaelevaren1% es
decira 99%
 -Reflexiónsobre
legislacióneducativaen
lashoras de colegiado.
 -Seguimientopermanente
del cumplimientode la
calendarización.
 -Publicacióndelrecord
mensual detallado.
-Directivos
-Docentes
-Auxiliares

 Fortalecerel desempeño
docente enla
planificación,ejecucióny
evaluacióncurricular
enmar4cados
principalmente enel DCN
2009, rutas de
aprendizaje yla
normativa199- r de su
área a cargo.
 Potencializarel
acompañamiento
directivoalosdocentes
enlas estrategias
pedagógicasydidácticas
y usode instrumentosde
evaluación.
• Con respectoalosdocentes
el mayor %se ubicaenlos
nivelesde procesoy
satisfactorio.Enel nivel
destacadose puedenubicar
al 3%
3% 10% En el año escolarel 3%
de docentesse
destacado,loque
implicamayor
seguimientoy
acompañamientoenel
2018 para alcanzar por
lomenosa un 10%.
 Planificaciónoportunadel
monitoreoy
acompañamiento
pedagógico.
 Monitoreoenel aulaen
lostres momentos.
 Acompañamientoen
funciónde lasdificultades
pedagógicas.
 Mejorar larelaciónentre
directivos-docentes-
estudiantesdentrode un
ambiente de respetoy
buentrato.
Implementaraccionesde
mejoradel clima
institucionalenlasdiversas
instanciasde lainstitución
educativa.
• En relación:adultosa
escolares nose registró.
• En relación:entre escolares
se presentóuncaso.
01 … En la I.E.se ´presentan
casos que se resuelven
con el tratamiento
internode acuerdoal
protocolo,solo01
caso se elevóal SISEVE
 Implementarcampañas
de sensibilizaciónalos
integrantesde la
comunidadeducativa.
 Aplicaciónde un
instrumentoparael
diagnósticodel clima
escolar.
 Implementarel
cumplimientodel RI.Ylas
normasde convivencia.
-Directivos
-TOE
-Auxiliares
-Psicopedagógico

MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PAT 2018
Actividadesa desarrollarse durante el presente año.
Nro Actividad Compromiso
Responsable
directo*
Equipo responsable
Mes de
inicio
Mes de fin Fuente de verificación
AC TUALIZACION DOCENTE2018
1,3,4 y 5
Directory
Subdirectores
Directivos Marzo Agosto Plande actividades
MONITOREOY
ACOMPAÑAMIENTODOCENTE
1 y 4
Directory
Subdirectores
Directivosy
jerárquicos Marzo Noviembre
Planes
Rúbrica
PROYECTO “DESARROLLODE
HABILIDADESCOMUNICATIVAS”
1 y 4 Coordinadorde área
Docentesde
Comunicación Marzo Diciembre
Textosyfichasde
control.
PROYECTO “DESARROLLANDO
MIS CAPACIDADESPARA
RESOLVER PROBLEMAS” 1 y 4 Coordinadorde área
Áreade matemática Marzo Diciembre Plan
Registrode control
CONCURSOINTERNODE
COMPRENSIÓN LECTORA
“JESUCRISTO Y LOS VALORES” 1, 4 y 5
Coordinadoarde
área
Áreade Religión Marzo Octubre
Plan
Fichade seguimiento
1
CONCURSOINTERNODE
MATEMÁTICA 1 Coordinadorde área
Áreade matemática Abril Julio Pruebas
2
SIMULACROS BIMESTRALES
“DEMOSTRANDOLO QUE
APRENDIMOS” 1 Coordinadorde área
Áreade matemática Abril Diciembre Pruebas
3
JUEGOS FLORALES INTERNO
2018 1 Coordinadorde área
Áreade Comunicación Abril Setiembre Registrode
participación
4
CONCURSOINTERNODE
NARRATIVA YENSAYO“JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS” 1 Coordinadorde área
Áreade Comunicación Mayo Julio
Ensayosy rúbrica
5
OLIMPIADASLITERARIAS
INTERNAS2018 1 Coordinadorde área
Áreade Comunicación Agosto Setiembre Registrode
participación

6
CONCURSOINTERNODE CANTO
EN INGLÉS 1 y 5 Coordinadorde área
Áreade Inglés Marzo Octubre Fichade seguimientoy
rubrica
7
CONCURSODE CONOCIMIENTOS
EN INGLÉS 1 Coordinadorde área
Áreade Inglés Marzo Julio
Pruebas
8
CONCURSODE DIBUJOY
PINTURA 1 Coordinadorde área Áreade Arte
Marzo Diciembre
Cuadros
9
CONCURSODE MÚSICA Y CANTO
2018 1 y 5 Coordinadorde área Áreade Arte
Marzo Diciembre Registrode
participación
10
CONCURSODE LECTUAS
MOTIVADORASDE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECON. 1, y 5 Coordinadorde área
Áreade hist.,geog.Y
Econ. Marzo Octubre
Textosyorganizadores
11
PRÁCTICA CÍVICA DELAS
ESTUDIANTES 1 y 5 Coordinadorde área
Áreade F C C Marzo Octubre
Textosyorganizadores
12 DEPORTE PARA TODOS
1 Coordinadorde área
Áreade Educación
Física Abril Abril
Registrode
participación
13
CAMPEONATO INTERSECCIONES
CONTRA EL ESTRÉS DEL
ESTUDIANTE 1 Y 5 Coordinadorde área
Áreade Educación
Física Abril Abril
Registrode
participación
14
FERIA ESCOLAR INTERNA DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1 Coordinadorde área Áreade C T A Abril Agosto
Exposiciónde
proyectos
15
“FERIA INTERNA DE LAS BUENAS
PRÁCTICAS PARA LA PROMOCIÒN DE LA
CULTURA DEL AGUA Y GESTIÒN
INTEGRADA DE LOS RECURSOS
HÍDRICOS” 1 Y 5
Coordinadorade
área Áreade C T A Abril Agosto
Exposiciónde
proyectos
16
APRENDIENDO PALABRAS Y
CONCEPTOS CIENTÍFICOSA TRAVÉS
DE CRUCICIENCIAS 1 Y 5
Coordinadorade
área Áreade C T A Abril Octubre
Organizadores.Ficha
de seguimiento
17
TORNEO ESCOLAR INTERNO DE
DECISIONES EMPRESARIALES 1 Y 5
Coordinadorade
área Áreade E P T Marzo Julio
Registrode
participación
18
FERIA INTERNA DE PLANES DE
NEGOCIO 1 Y 5
Coordinadorade
área Áreade E P T Marzo Julio
Registrode
participación

FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT 2018 –ÁREA DE MATEMÁTICA
FICHA DE LA ACTIVIDAD N° __01__
ACTIVIDAD CONCURSO INTERNO DE MATEMÁTICA
ÁREA
RESPONSABLE
MATEMÁTICA
COMPROMISO
(S)
1. Progreso anual de los aprendizajes de las estudiantes de la Institución Educativa.
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Determinar el nivel de logro de aprendizajede las estudiantes por grado
Impulsar,motivar y descubrir a las estudiantes quetienen habilidades matemáticas e
interés por aprender más profundamente esta ciencia.
RESULTADO Participación plena de todas las estudiantes de la I.E
ESTRATEGIAS
 Coordinación con los docentes por grados
 Selección de situaciones problemáticas por grado.
 Elaboración de las pruebas para cada grado
 Aplicación de las pruebas.
 Corrección de las preguntas y publicación de los resultados..
 Evaluación de la actividad.
JUSTIFICACIÓN:
Una de las formas de ver el progreso de las estudiantes en cuanto al logro de ciertas
competencias matemáticas durante el presente año es realizando actividades conjuntas
a nivel de toda la I.E. De este modo en un solo acto evidenciaremos si las estudiantes
han logrado resolver situaciones significativas propuestas en nuestras planificaciones
curriculares
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
COSTO
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN RESPONSABLES
DIRECTOS
M A M J J A S O N D
Presentación del plan
específico X
Coordinadora del área de
matemática.
Comisiones de trabajo X X
matemática.
Coordinación con
auspiciadores. X X
matemática.
Elaboración de pruebas
por grados
2400
ejemplares
s/ 500.00 X
matemática.
Academias de
preparación
Aplicación de la prueba
Todas las
estudiantes de
la I.E.
X
Docentes de la I.E. que
tengan dictado de clase
esa hora
Corrección de los
exámenes
Todos los
docentes del
área de
matemática
X
matemática
Docentes del área de
matemática
Evaluación X Directivos de la I.E.
REQUERIMIENTO
PERSONAL SERVICIOS EQUIPOS MATERIALES
Todo el personal de la I.E Centro de Cómputo Fotocopiado de los exámenes
COSTO TOTAL FECHA INICIO FECHA TÉRMINO EVALUACIÓN
s/ 800.00 Marzo Julio Julio
FUENTE DE VERIFICACIÓN
Exámenes impresos.

FICHA DE LA ACTIVIDAD N° __02_
ACTIVIDAD
SIMULACROS BIMESTRALES “DEMOSTRANDO LO QUE
APRENDIMOS”
ÁREA
RESPONSABLE
MATEMÁTICA
COMPROMISO
(S)
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
 Conocer cuánto están aprendiendo las estudiantes.
 Obtener evidencias desus logrosy dificultades pararetroalimentarlosadecuadamente.
 Reajustar la práctica pedagógica de los docentes, con el fin de atender aquello que
todavía no ha logrado el estudiante.
RESULTADO Participación plena de todas las estudiantes de la I.E
ESTRATEGIAS
Coordinación con los docentes del Área.
Coordinación con los docentes por grados para definir las estrategias pedagógicas a aplicar.
Selección de situaciones problemáticas por grado.
Elaboración de las pruebas para cada grado
Aplicación de las pruebas.
Corrección de las preguntas y publicación de los resultados..
Evaluación de la actividad.
JUSTIFICACIÓN:
La aplicación de los simulacros DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS permite a los
docentes saber si sus estudiantes han logrado los aprendizajes esperados y en base a
ello tomar decisiones.
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
COSTO
DIRECTOS
M A M J J A S O N D
Presentación del plan
específico x
matemática.
Coordinación con
los docentes por
grados
x
Coordinadora y docentes
del área de matemática
Selección de
situaciones
problemáticas por
grado
x x x x
Coordinadora y docentes
del área de matemática
Elaboración de pruebas
por grados
2400
ejemplares s/ 500.00 x x x x
matemática.
Academias de
preparación
Aplicación de la prueba
Todas las
estudiantes de
la I.E.
x x x x
matemática.
Corrección de los
exámenes
Todos los
docentes del
área de
matemática
x x x x
matemática
matemática
Publicación de los
resultados..
x x x x Coordinadora del área
Evaluación x x x x Directivos de la I.E.
REQUERIMIENTO
Todo el personal de la I.E Centro de Cómputo Fotocopiado de los exámenes
s/ 800.00
Al finalizar el primer
bimestre
Al finalizar el cuarto
bimestre
Diciembre

Exámenes impresos.
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT 2018 –ÁREA DE COMUNICACIÓN
FICHA DE ACTIVIDAD N° 01
ACTIVIDAD JUEGOS FLORALES INTERNO 2018
ÁREA RESPONSABLE Director, Subdirectores y Área de Comunicación
COMPROMISO Compromiso1
OBJETIVO
ESTRATÉGICO Potenciar las competencias de comprensión y expresión oral,
comprensión de textos escritos y producción de textos escritos.
RESULTADO
Obtenerunaparticipaciónóptimaen losJuegosFlorales - 2018
ESTRATEGIAS
Lectura de textospoéticos
Selecciónde poemas
Elaboraciónde un poemario
Lectura de cuentos
Redacciónde cuentos
JUSTIFICACIÓN
Despertarlasensibilidadporlostextoslíricosyliterariosparaparticiparenlos
diversos eventos académicos.
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
COSTO CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN RESPONSABLES
DIRECTOSM A M J J A S O N D
Lectura de textos
poéticos
Selección de
poemas
Elaboración deun
poemario
Lectura de cuentos
Redacción de
cuentos
2272
estudiantes
del 1° al 5°
S/ 1 500
X
X
X
X
X
X
DIRECTOR
SUBDIRECTORES
REQUERIMIENTO
SUBDIRECTOR
RESPONSABLE
Servicios de edición e
impresión.
Equipos de cómputo.
Impresora.
Papeles
Papelotes
Textos
COSTO TOTAL FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO EVALUACIÓN
S/ 2 000.00
12 de marzo 10 de mayo 20 de mayo
Plan de Trabajo.
Videos – Fotos.
Informe final.

ACTIVIDAD CONCURSO INTERNO PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS”
COMPROMISO Compromiso1
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Potenciar las competencias de interactúa con expresiones literarias,
comprensión de textos escritos y producción de textos escritos.
RESULTADO Obtenerunaparticipaciónóptimaen PremioNacional de Narrativay
Ensayo“José María Arguedas”- 2018.
ESTRATEGIAS  Selecciónde cuentosynovelas
 Lectura de cuentos y novelas
 Análisisvalorativode cuentosynovelas
 Redacciónde cuentos,historietasyensayos.
JUSTIFICACIÓN
Despertar la capacidad crítica sobre textos narrativos participando
creativamente en la producción de diversos textos.
TAREAS
METAS
(CANTIDA
D)
Selección de cuentos
y novelas
Lectura de cuentos y
novelas
Análisisvalorativo de
cuentos y novelas
Redacción de
cuentos, historietas y
ensayos.
2272
estudiantes
del 1° al 5°
S/ 500
X
X
X
X
X
X
DIRECTOR
SUBDIRECTORES
REQUERIMIENTO
SUBDIRECTOR
RESPONSABLE
impresión.
Impresora.
Papeles
Papelotes
Textos
S/ 1000.00 10 de mayo 15 de julio 21 de julio
Plan de Trabajo.
Videos – Fotos.
Informe final.

ACTIVIDAD OLIMPIADAS LITERARIAS INTERNAS - 2018
COMPROMISO Compromiso 1
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Potenciar las competencias de interactúa con expresiones literarias y
comprensión de textos escritos.
RESULTADO Obtenerlasmásaltas calificacionesenlasOlimpiadasliterarias –2018.
ESTRATEGIAS  Lectura de cuentos y novelaspropuestos porlaUGEL.
 Análisisvalorativode cuentosynovela
JUSTIFICACIÓN
Despertar la capacidad crítica sobre textos narrativos participando
creativamente en la producción de diversos textos.
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
DIRECTOS
M A M J J A S O N D
Lectura de cuentos y
novelas
Análisisvalorativo de
cuentos y novelas
Participación en las
Olimpiadas
2272
estudiantes
del 1° al 5°
S/ 700
X
X
X
DIRECTOR
SUBDIRECTORES
REQUERIMIENTO
SUBDIRECTOR
RESPONSABLE
impresión.
Impresora.
Papeles
Papelotes
Textos
S/ 1000.00 12 de agosto 20 de setiembre 30 de setiembre
Plan de Trabajo.
Videos – Fotos.
Informe final.
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT 2018 –ÁREA DE INGLÉS
ACTIVIDAD I CONCURSO DE CANTO PROVINCIAL EN INGLÉS
ÁREA RESPONSABLE INGLÉS
COMPROMISO 1 Progreso anual de aprendizajes detodas y todos los estudiantes de la IE.
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Desarrollar habilidades comunicativas(speaking,listening,reading,writing) a
través del canto en el idioma Inglés.
RESULTADO Mejorar el aprendizajedel idioma Inglés.

ESTRATEGIAS 1. Coordinar con asesores,coordinadores,personal directivo, personal
administrativo y APAFA.
2. Coordinar con los docentes de otras áreas (arte, comunicación, educación física,
etc)
3. Elaboración decancioneros y crosswords.
4. El Concurso de canto en inglés sedesarrollará en tres etapas:
Primera etapa: Concurso interno por secciones a cargo del docente de grado.
Segunda etapa: Concurso por grados en dos categorías:A (3ro, 4to y 5to) y B
(1ro y 2do)
Tercera etapa: El concurso sedesarrollaraen un coliseo y/o auditorio cerrado,
Donde participaran diversasinstituciones invitadosdela provinciadeHuancayo
JUSTIFICACIÓN
Uno de los grandes propósitos delaeducación BásicaRegular es quelos estudiantes
desarrollen la competencia comunicativa, es decir, que aprendan a expresarse
adecuadamente en diversas situaciones que así lo requieran. Entendiendo que el
canto en el idioma Ingles ayuda a desarrollarestas habilidades,además de cultivar
el arte en su máxima expresión, se organiza el concurso a nivel institucional y
provincial.
TAREAS
METAS
(CANTIDA
D)
1. Coordinar con el
personal directivo,
asesores,coordinadores,
personal administrativo y
APAFA.
X
DOCENTES DEL AREA
DE INGLES.
2. Coordinar con los
docentes de otras áreas.
X X X
3. Elaboración delos
cancioneros y crosswords.
2 272
estudiante
s
S/.
1,50
X
4. Entrega de los
cancioneros para ser
trabajados.
2 272
estudiante
s
X
5. Elaboración delas bases
del concurso.
X
6. Desarrollo dela primera
etapa: Concurso interno
por secciones.
X
7. Solicitar auspiciospara
el concurso,jurados y
separar el local parael
evento.
X X
8. Inscripción delas
participantes.
X
9. Desarrollo dela
segunda etapa: Concurso
por grados en dos
categorías.
X
10. Desarrollo dela
Tercera etapa: Concurso
por Instituciones
educativas considerando
las dos categorías.
X
11. Premiación en dos
categorías:
Categoría “A” 1er, 2do,
3er grado.
X

Categoría “B” 1er y 2do
grado.
REQUERIMIENTO
Personal directivo,
asesores,coordinadores,
personal administrativo y
APAFA.
Apoyo por comisiones Equipo de sonido,
parlantes,micrófonos,
laptop.
Cancioneros,bases del
concurso,fichas de
inscripción,fichasde
evaluación,fólderes y
banner.
Premiación:
Categoria A s/. 450
Categoria B s/. 350
Local:3hrs s/. 450
Jurados s/. 150
Materiales s/. 1050
Otros s/. 100
Total s/. 2550
Marzo de 2018 Octubre de 2018 La evaluación será
permanente al inicio,
proceso y al finalizar el
evento.
1. Lugar, fecha y hora del concurso en sus tres etapas.
2. Inscripción delas participantes (alumnas del 1ro al 5to grado)
3. Desarrollo del concurso (cancioneros)
3. Fichas deevaluación.
ACTIVIDAD I CONCURSO DE CONOCIMIENTOS EN INGLÉS
ÁREA RESPONSABLE INGLÉS
COMPROMISO 1 Progreso anual de aprendizajes detodas y todos los estudiantes de la IE.
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Verificar el proceso de aprendizajey cumplimiento de las metas.
RESULTADO Mejorar el aprendizajedel idioma Inglés.
ESTRATEGIAS 1. Coordinar con la dirección y subdirección deambos turnos.
2. Coordinar con los asesores delas diferentes áreas.
3. Elaboración del plan para el I concurso.
4. Elaboración del banco depreguntas.
5. Elaboración dela prueba por grados en coordinación con un centro de idiomas de
un Instituto y/o universidad.
6. Aplicación dela prueba al finalizar el primer semestre y segundo semestre.
7. Premiación a las estudiantes queocuparon los primeros puestos de cada grado.
JUSTIFICACIÓN
La evaluación en el área de inglés tiene como propósito comprobar el desarrollo de
las competencias ante el área. La evaluación permiteal estudiante reflexionar sobre
sus logros y dificultadesdemanera que mejore su aprendizaje;es por ello que se
organiza el primer concurso de conocimientos en inglés.
TAREAS
METAS
(CANTIDA
D)
1. Coordinar con la
dirección y subdirección
de ambos turnos.
X
2. Coordinar con los
docentes de las
diferentes áreas.
X X
3. Elaboración del plan. X

4. Elaboración del banco
de preguntas.
X
DOCENTES DEL AREA
DE INGLES.
5. Elaboración dela
prueba por grados en
coordinación con un
centro de idiomas.
2 272
estudiante
s
s/. 0.50 X
6. Aplicación dela
prueba al finalizar el
primer semestre.
2 272
estudiante
s
X
7. Aplicación dela
prueba al finalizar el
segundo semestre
2 272
estudiante
s
s/. 0.50 X
8. Corrección y
publicación de
resultados.
X
9. Premiación a los
primeros puestos.
X
REQUERIMIENTO
Personal directivo,
subdirectores de ambos
turnos, coordinadores y
docentes de las diferentes
áreas.
Apoyo por comisiones Plan del concurso,pruebas
impresas y hojas de
respuestas.
Premiación: s/.500 (s/100
soles por grado)
Materiales s/. 580
Total s/. 1080
Marzo de 2018 Diciembre de 2018 La evaluación será
permanente.
1. Fecha y hora del concurso en sus dos etapas.
2. Convocatoria
3. Pruebas impresas
3. Publicación deresultados einforme.
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT – 2018 – ARTE
FICHA DE ACTIVIDAD Nº 1
ACTIVIDAD CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA
AREA
RESPONSABLE
ARTE
COMPREMISO Desarrollar habilidades trabajando en equipo
OBJETIVO
ESTRATEGICO
Realizar Técnicas dedibujo pintura
RESULTADO Participación deexposición delos trabajos
ESTRATEGIAS Utilización delas técnicasdedibujo y pintura
JUSTIFICACION Exposición en día del logro
TAREAS COSTO CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

METAS
(CANTIDAD)
M A M J J A S O N D RESPONSABLE
DIRECTOS
PLANIFICACIÓN
Docentes del
Área
Auto
financiado
X
Profesores del área
de Arte
Estudiantes de 1ro,
2do, 3ro, 4to, 5to.
Grado
ORGANIZACION
Docentes del
área
Auto
financiado
X X
EJECUCIÓN Estudiantes Auto
financiado
X
EVALUACIÓN Docentes Auto
financiado
X
INFORME Prof.
responsable
Auto
financiado
X
REQUERIMIENTO
PERSONAL SERVICIOS
EQUIPO
MATERIALES
Docentes y Alumnas Docentes del Área Materiales para dibujo y
pintura
COSTO TOTAL FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO EVALUACION
Auto financiado Marzo Julio Agosto
FUNTE DE VERIFICACION
Exposición detrabajos realizadospor las estudiantes
FICHA DE ACTIVIDAD Nº 2
ACTIVIDAD Concurso de Música y Canto 2018
AREA
RESPONSABLE
Arte y Cultura
COMPREMISO Desarrollar habilidades deCanto y Música
OBJETIVO
ESTRATEGICO
Buscar y formar Talentos en Música y Canto
RESULTADO Participación en eventos artísticos en la I.E.
ESTRATEGIAS Técnicas de impostación vocal einstrumental
JUSTIFICACION Fomentar la expresión Musical y vocal
TAREAS METAS
(CANTIDAD)
COSTO CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN RESPONSABLE
PLANIFICACIÓN
Docentes del
Área
Auto
financiado
X

ORGANIZACION
Docentes del
área
Auto
financiado
X Profesores del área de
Arte
Estudiantes de 1ro,
2do, 3ro, 4to, 5to.
Grado
EJECUCIÓN Estudiantes Auto
financiado
X X
EVALUACIÓN Docentes Auto
financiado
X
INFORME Prof.
Responsable
Auto
financiado
X
REQUERIMIENTO
PERSONAL SERVICIOS EQUIPO MATERIALES
Docentes y Alumnas Docentes del Área Materiales para dibujo y
pintura
COSTO TOTAL FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO EVALUACION
Auto financiado Marzo Diciembre Diciembre
FUNTE DE VERIFICACION
Festival de Música y Canto por las estudiantes
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT – 2018 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA.
ÁREA DE HGE
ACTIVIDAD Lecturas motivadoras de compresión de textos del 1° - 5°
ÁREA RESPONSABLE HGE
COMPROMISO 1 – Progreso anual deaprendizajede las estudiantes de la I.E.
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Desarrollar en las estudiantes habilidades decomprensión,interpretación y reflexión
crítica de diversas fuentes
Fortalecer las competencias de las estudiantes con miras a superar el nivel de logro
en los diversos concursos programados por el MED
RESULTADO Manejo de selección y organización de textos históricos
ESTRATEGIAS Técnicas de comprensión de textos: subrayado,sumillado,parafraseo y elaboración
de organizadores deconocimiento
JUSTIFICACIÓN
En las ultimas evaluaciones aplicadas por el MENEDU se ha notado que las
estudiantes tienen un rendimiento académico del nivel inicio, siendo uno de los
factores las limitaciones en comprensión de diversos tipos de textos
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
Selección de textos según
grados
60%
De
estudiantes
del 1° al 5°
Autofinanci
ado
x
x x x x X x X
Director
Docentes del Área

Asignación de
responsabilidades de
trabajo
Ejecución y monitoreo
Evaluación o informe
X
x
X
x
REQUERIMIENTO
Docentes y estudiantes Pedagógicos Multimedia, tv., CD,
videos
Separatas, folletos, textos
Autofinanciado Marzo Noviembre Semestral
Plan de Trabajo.
Videos – Fotos.
Informe final.
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT – 2018 ÁREA DEFCC
ACTIVIDAD PRACTICA CIVICA DE LOS ESTUDIANTES
ÁREA RESPONSABLE Formación Ciudadana y Cívica
COMPROMISO Compromiso 1: Progreso anual de aprendizajede las estudiantes dela Institución
Educativa.
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Desarrollar la capacidad dela Construcción dela Cultura Cívicaen las estudiantes por
parte de los maestros.
Los docentes del Área evaluarán a través de la observación directa a las estudiantes
en las Formaciones de los días lunes y otras actividades culturales.
RESULTADO Se busca elevar el Civismo en las estudiantes en formaciones de los días lunes y
demás actos celebratorios.
Se espera que los alumnos aprendan y canten los himnos.
ESTRATEGIAS Los maestros del Área evaluarán a través de la observación directa a las estudiantes
en las Formaciones.
JUSTIFICACIÓN
Escasa muestra de Civismo por parte de las estudiantes en las formaciones de inicio
de semana.
No se ha orientado adecuadamente el Ejercicio Ciudadano en las estudiantes por
parte de los docentes.
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
 Elaborar el plande
la actividad.
 Coordinacióncon
los docentes de
área
 Ejecución de la
actividad
(Observación
Directa para fines
de evaluación)
 Evaluacióne
informe de la
actividad.
100% de las
estudiantes
(Del 1er. al
5to. Grado)
S / C
X
X
X X X X
X
Los Docentes delÁrea
de Formación
Ciudadana de los 5
grados (DelPrimeroa
Quinto Grado
REQUERIMIENTO
Docentes y estudiantes de
los cinco grados
Pedagógicos Fichas de observación

Autofinanciado Marzo Julio Agosto
Plan de Trabajo.
Videos – Fotos.
Informe final.
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT 2018 – EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD DEPORTE PARA TODOS
ÁREA RESPONSABLE EDUCACION FISICA
COMPROMISO PROGRESO ANUAL DE LAS ESTUDIANTES
OBJETIVO
ESTRATÉGICO . CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y PROGRAMADAS POR LA AREA
. MEJORAR SUS COMPETENCIA Y CAPACIDADESDEL ESTUDIANTE
. INFLUIR EN EL MEJORAMIENTO DE LA CVALIDAD DE VIDA
.CONSTRIBURIR CON A LA SOLIALIZACION DE LOS ESTAMENTOS MEDIANTE
ACTIVIDADES DEPORTI VAS
RESULTADO ESPERADO LAS PATICIPACION TOTAL DE ESTUDIANTE Y PEROSNAL DOCENTE
DEL PLANTEL
ESTRATEGIAS
MOTIVAR LA PATICTICIPACIO DEL ESTUDIANTADO PARA LOS DEPORTE
JUSTIFICACIÓN
BUSCAR DEPORTISTA DESTACADO PARA LOS JUEGOS DEPORTIVO ESCOLARES
NACIONALES QUE VAN A RERSPRESENTA A NUESTRA INSTITUCION
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
CAMPEONATO PARA
TODOS
2268 1000
X PROFESORES DE
EDUCACION FISICA
REQUERIMIENTO
TOTALIDAD DE PERSONAL
DOCENTE
ADMINISTRATIVO
INFRASESTRUCTURA DEL
COLEGIO
ESQUIPO DEL COLEGIS Y
OTROS
1000 13 DE ABRIL INAGURACION
5 DE MAYO CONSECUTIVO
Plan de Trabajo. PLAN DE TRABAJO
Videos – Fotos.
Informe final.

ACTIVIDAD JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES INTERNO 2018
OBJETIVO
RESULTADO ESPERADO LAS PATICIPACION TOTAL DE ESTUDIANTE Y PERSONAL DOCENTE
DEL PLANTEL
ESTRATEGIAS
JUSTIFICACIÓN
PARTICIPACION DE LOS DEPORTISTA DESTACADO PARA LOS JUEGOS DEPORTIVO
ESCOLARES NACIONALES QUE VAN A RERSPRESENTA A NUESTRA INSTITUCION
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
JUEGOS ESCOLARES
NACIONALES 2018
2268 1500
X PROFESORES
RESPONSABLES POR
CADA DISCIPLINA QUE
PARTICIPARAN EN LOS
JUEGOS ESCOLARES
2018
REQUERIMIENTO
DOCENTE
ADMINISTRATIVO
COLEGIO
OTROS
1500 MAYO DICIEMBRE
CONSECUTIVO
Videos – Fotos.
Informe final.
ACTIVIDAD AEROTHON POR EL DIA DE LA EDUCACION FISICA
COMPROMISO PARTICIPACION ACTIVA DE LAS ESTUDIANTES
OBJETIVO
ESTRATÉGICO .CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y PROGRAMADAS POR LA AREA
.MEJORAR SUS COMPETENCIA Y CAPACIDADESDEL ESTUDIANTE
.INFLUIR EN EL MEJORAMIENTO DE LA CVALIDAD DE VIDA

DEL PLANTEL
ESTRATEGIAS
JUSTIFICACIÓN
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
CAMPIEONATO PARA
TODOS
2268 300
X PROFESORES DE
EDUCACION FISICA
REQUERIMIENTO
DOCENTE
ADMINISTRATIVO
COLEGIO
OTROS
300 5 DE OCTUBRE 5 DE OCTUBRE
CONSECUTIVO
Videos – Fotos.
Informe final.
ACTIVIDAD MARATHON COCHARQUIN KIMKANA (juegos líricos)
COMPROMISO INDENTIFICACION POR SU CENTRO EDUCATIVO MEDIANTE EL DEPORTE
OBJETIVO
DEL PLANTEL
ESTRATEGIAS
JUSTIFICACIÓN
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)

CAMPIEONATO PARA
TODOS
2268 800
X PROFESORES DE
EDUCACION FISICA Y
PERSONAL JERARQUICO
REQUERIMIENTO
DOCENTE
ADMINISTRATIVO
COLEGIO
OTROS
800 6 DE SETIEBRE 6 DE SETIEMBRE
CONSECUTIVO
Videos – Fotos.
Informe final.
ACTIVIDAD CAMPEONATO INTER SECIONES CONTRA LA ESTRÉS DEL ESTUDIANTE
OBJETIVO
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
RESULTADO ESPERADO LAS PATICIPACION TOTAL DE ESTUDIANTE Y PEROSNAL DOCENTE
DEL PLANTEL
ESTRATEGIAS
JUSTIFICACIÓN
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
CAMPIEONATO PARA
TODOS
2268 500
X X X PROFESORES DE
EDUCACION FISICA POR
CADA GRADO

REQUERIMIENTO
DOCENTE
ADMINISTRATIVO
COLEGIO
OTROS
800 OCTUBRE DICIEBRE
CONSECUTIVO
Videos – Fotos.
Informe final.
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT 2018 - ÁREA DEEDUCACIÓN RELIGIOSA
ACTIVIDAD CONCURSO INTERNO DE COMPRENSIÓN LECTORA “JESUCRISTO Y LOS VALORES XII”
ÁREA RESPONSABLE EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPROMISO PROGRESO DE APRENDIZAJES EN LAS ESTUDIANTES.
PROBLEMÁTICA
LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES QUE DESARROLLA EL MINEDU Y ORGANISMOS INTERNACIONALES;
DENOTAN QUE, AUNQUE EXISTE LEVE MEJORA, ÉSTOS AÚN ESTÁN LEJOS DE LO
IDEAL. POR ELLO EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PLANTEA LA EJECUCIÓN DEL
CONCURSO INTERNO DE COMPRENSIÓN LECTORA “JESUCRISTO Y LOS VALORES XII”
CON LA FINALIDAD DE MEJORAR LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS DE LAS ESTUDIANTES DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
MEJORAR LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN LAS
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS.
RESULTADO
PREVISTO
MEJORA DE LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS, EVIDENCIADO
EN LA OBTENCIÓN DE LOS PRIMEROS LUGARES EN EL CONCURSO DE COMPRENSIÓN
LECTORA A NIVEL PROVINCIAL Y REGIONAL.
ESTRATEGIAS - MÉTODO KERIGMÁTICO: VER-JUZGAR-ACTUAR-REVISAR Y CELEBRAR
- CONTROL DE LECTURA SEMANAL
JUSTIFICACIÓN
EL PRIMERO DE LOS COMPROMISOS EDUCATIVOS NOS INVITA A TRABAJAR POR EL PROGRESO DE
APRENDIZAJEDELAS ESTUDIANTES,ES DECIREN LAOBTENCIÓN DEMEJORESRESULTADOSCON RESPECTO
AL AÑO ANTERIOR. EN TAL SENTIDO EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSAASUME EL COMPROMISO DE
PREPARAR ANUESTRAS ESTUDIANTES PARA AFRONTAR CON ÉXITO LAVERSIÓN N° XII DEL CONCURSO DE
COMPRENSIÓN LECTORA DENOMINADA“JESUCRISTO YLOS VALORES” QUEAÑO TRAS AÑO ORGANIZALA
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA EN TRES ETAPAS: INSTITUCIONAL, PROVINCIAL Y
REGIONAL. YAQUE EL AÑO PASADO LOGRAMOS GANAR 4 DELOS 15 PREMIOS EN DISPUTA, EL PRESENTE
AÑO NOS PROPONEMOS GANAR 6 DEELLOS INCLUYENDO LOS PRIMEROS LUGARES DECADAGRADO.
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
COSTO CRONOGRAMA DE
EJECUCIÓN
RESPONSABLES
DIRECTOS
M J J A S
APROBACIÓN DEL OFICIO
DELAODEC
CONVOCANDO A
CONCURSO.
ADQUISICIÓN DETEXTO
BASE POR TODAS LAS
ESTUDIANTES.
ORGANIZACIÓN INTERNA
DEL ÁREAPARA
DESARROLLO Y CONTROL
DELECTURA SEMANAL
EVALUACIÓN FINAL A
TODAS LAS ESTUDIANTES
TODAS LAS
ESTUDIANTES
DELAI.E. DEL
1er. AL 5to.
GRADO
AUTOFINANCIADO
X
X
X X X
X
EQUIPO DE EDUCACIÓN
RELIGIOSA
REQUERIMIENTO

EQUIPO DOCENTE DEL
ÁREA DE EDUCACIÓN
RELIGIOSA
MATERIAL IMPRESO LAPTOP
IMPRESORA
TEXTO BASE
CONTROLES DE LECTURA
COSTO POR CADA
ESTUDIANTE
SELECCIONADA
FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO EVALUACIÓN
AUTOFINANCIADO MAYO SETIEMBRE AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD
Plan de Trabajo.
Videos – Fotos.
Informe final.
FICHAS DE ACTIVIDADES DEL PAT 2018 –CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
ACTIVIDAD XXVIII FERIA ESCOLAR INTERNA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA – EUREKA 2018
ÁREA
RESPONSABLE
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
COMPROMISO
(S)
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Fomentar el desarrollo de competencias y capacidades científicas y tecnológicas en las alumnas
de I.E. “Nuestra Señora de Cocharcas”, en el marco del enfoque de la indagación y alfabetización
científica y tecnológica.
RESULTADO
Estudiantes motivadas hacia el estudio de la ciencia que demuestran dominio de habilidades
científicas y tecnológicas orientadas a solucionar problemas de su entorno y de la sociedad actual.
ESTRATEGIAS
 Coordinación con las Áreas curriculares participantes (C.T.A., Matemática, Ciencias Sociales
y otras).
 Desarrollo de los proyectos de investigación, guiados por los docentes asesores, en cada
una de las categorías y áreas de participación, según los criterios establecidos por el
MINEDU y CONCYTEC.
 Inscripción, exposición, observación y evaluación de los proyectos – Fase Interna.
 Mejoramiento de los proyectos ganadores para su presentación en la fase provincial.
JUSTIFICACIÓN:
Generar un espacio donde nuestras estudiantes puedan fortalecer sus habilidades de
investigación, fomentando la construcción y reconstrucción del conocimiento científico a través del
trabajo en equipo y en un ambiente de colaboración y respeto; vivencias que le servirán para toda
su vida.
TAREAS
METAS
(CANTIDAD)
COSTO
DIRECTOS
M A M J J A S O N D
Elaboración,
presentación y
aprobación del Plan de
Trabajo Específico de la
XXVIII FENCYT 2018.
Bases de la XXVIII
FENCYT
Directiva I.E.
X X
Asesoría del Área de
C.T.A.
Direcci
Coordinación con las
Áreas participantes.
04 Áreas
X X X
C.T.A.
Jefes de Laboratorio
Coordinadores de Áreas
Desarrollo de proyectos
de investigación.
20 docentes
69 secciones
X X X X
Docentes del Área de
C.T.A.
y de las Áreas
participantes.

Inscripción de
proyectos.
04 encargados X X
C.T.A.
Auxiliares de Laboratorio
Exposición, observación
y evaluación de los
proyectos.
2300 estudiantes
05 Jurados
Docentes de la I.E.
X X
Estudiantes de 1° a 5°
C.T.A. y de las Áreas
participantes.
Jurado Calificador
Director y Subdirectores
Aplicación de Fichas de
observación.
2300 estudiantes
Docentes de la I.E. X X
participantes.
Mejoramiento de los
proyectos ganadores
para su presentación en
la fase provincial.
05 proyectos X X
participantes.
Participación de los
proyectos ganadores en
la fase provincial.
05 proyectos
C.T.A
Estudiantes
Logística 14 docentes S/. 800,00 X X X X X X
C.T.A
C.T.A.
APAFA
REQUERIMIENTO: APAFA Y DIRECCIÓN
1. Informe de Asesoría presentado a Dirección.
.
ACTIVIDAD “IV FERIA DE LAS BUENAS PRÁCTICAS PARA LA PROMOCIÒN DE LA CULTURA DEL AGUA Y
GESTIÒN INTEGRADA DE LOS RECURSOS HÍDRICOS”
ÁREA
RESPONSABLE
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
COMPROMISO (S) 1. Progreso anual de aprendizajes de todas las estudiantes de la Institución Educativa.
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
Promover una cultura del cuidado, gestión integral y uso racional del agua en la comunidad educativa de la
I.E. “Nuestra Señora de Cocharcas”.
RESULTADO
Gestión eficiente en el cuidado, uso responsable y preservación de los recursos hídricos en la I.E. y sus
hogares.
ESTRATEGIAS
Campañas de sensibilización a todos los agentes educativos en el uso y gestión sostenible del agua.
Alianzas estratégicas con el ANA, Municipalidad de Huancayo, SEDAM y SUNASS.
Participación en el V Concurso Nacional “Buenas Prácticas para el Ahorro del Agua Potable”, organizado por
SUNASS,
JUSTIFICACIÓN:
Considerando el problema de la escasez del agua potable a nivel local, regional, nacional y mundial y el uso
irresponsable de la población, es hora de tomar conciencia de la necesidad de realizar cambios en nuestro
estilo de vida, promoviendo una cultura ambiental en el buen uso y manejo apropiado del agua en la I.E. y
teniendo como efecto en los hogares de cada agente educativo; para así hacer el efecto multiplicador en la
sociedad.

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