Este documento describe el plan de estudios del área de tecnología e informática en una escuela secundaria técnica en Colombia. El objetivo general es servir de apoyo a otras áreas académicas a través del desarrollo de habilidades con tecnologías de información. Los objetivos específicos incluyen desarrollar habilidades con procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones, programación básica y herramientas web 2.0. El plan describe los temas que se enseñarán por grado, incluyendo introdu
estas diapositivas fueron hechas con el propósito de que las personas vean las actividades que se realizan de grado 6º a grado 11º en el instituto técnico industrial.
estas diapositivas fueron hechas con el propósito de que las personas vean las actividades que se realizan de grado 6º a grado 11º en el instituto técnico industrial.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
3. AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Paula Juliana Castro Acosta
902
Lic. Parmenio Gutiérrez
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL
ZIPAQUIRA
2016
4. En los últimos años la esperanza de la
informática en las instituciones educación
media
ha sufrido algunas transformaciones
adaptativas
a las necesidades y avances de las tecnologías
de la información y la comunicación.
El área de tecnología e informática que lo
maneja el área de informática.
5. GENERAL:
-Servir de apoyo al área técnica y a las demás
aéreas del saber con el fin de profundizar
conceptos y generar un aprendizaje
significativo, a través del desarrollo de las
habilidades necesarias para el uso racional y
con calidad de las diferentes tecnologías de la
información existentes.
6. ESPECIFICOS
-Desarrollar en los estudiantes las destrezas
básicas para el manejo de información
utilizando los procesadores de texto, hojas
de calculo y presentaciones visuales.
-Desarrollar en los estudiantes las
habilidades básicas para la elaboración de
animaciones, manejo de la información visual
y oral a través de aplicaciones especificas.
7. -Desarrollar en los estudiantes las destrezas
necesarias para iniciar el proceso de
programación a través de la representación
de diagramas de flujo de datos, algoritmos y
su codificación en lenguajes especializados
-Utilizar algunas herramientas WEB 2.0 como
un medio de expresión y conocimiento a
través de la creación de blogs o wikis y la
participación responsable en las comunidades
cibernéticas
8. SEXTO: Desarrollar las habilidades básicas para el uso
del sistema operativo Windows, procesadores de texto y
presentaciones.
SEPTIMO: Desarrollar las habilidades básicas para el manejo de las
hojas de calculo y graficadores en 2D
OCTAVO: Desarrollar habilidades y destrezas para el manejo de la
comunicación visual y multimedia a través de la creación de videos
con Movie Maker y publicidad en Publisher
NOVENO: Desarrollar destrezas para el manejo de la web 2.0 y la
introducción a la programación en bloques (Scratch)
9. DECIMO: Desarrollar en los estudiantes las habilidades de pensamiento
de orden superior a través de los fundamentos de programación.
UNDECIMO: Desarrollar las habilidades de programación a través del
diseño y codificación de soluciones computacionales en lenguaje C.
10. SEPTIMO:
PRIMER PERIODO: Excel básico
SEGUNDO PERIODO: Excel intermedio
TERCER PERIODO: Graficadores en 2D
CUARTO PERIODO: Diseño grafico Paint
SEXTO:
PRIMER PERIODO: Generalidades de la informática (SO. Windows)
SEGUNDO PERIODO: Procesador de texto Word
TERCER PERIODO: Navegadores y correo electrónico
CUARTO PERIODO: Power Point
OCTAVO:
PRIMER PERIODO: Fundamentos de Geogebre y Cabri
SEGUNDO PERIODO: Movie maker
TERCER PERIODO: Prezi
CUARTO PERIODO: Publisher
11. NOVENO:
PRIMER PERIODO: Web 2.0 Blogs
SEGUNDO PERIODO: Web 2.0 Wikis
TERCER PERIODO: Programación con Scratch
CUARTO PERIODO: Programación con Scracth
DECIMO:
PRIMER PERIODO: Diagramas de flujo
SEGUNDO PERIODO: Seudocódigo
TERCER PERIODO: Codificación
CUARTO PERIODO: Codificación
UNDECIMO:
PRIMER PERIODO: Introducción C Funciones de E/S
SEGUNDO PERIODO: Condicional if-else (Anidados) – Smith – Case
TERCER PERIODO: Bluces o ciclos en C – For- While- Do While
CUARTO PERIODO: Programacion en Bloques Apps