Este documento presenta una pauta de observación de clases dividida en 10 secciones. La pauta incluye criterios para evaluar aspectos como la participación de los alumnos, el dominio del grupo por parte del profesor, el conocimiento de la disciplina, el uso de metodologías y la evaluación de acuerdo a las políticas del colegio. El objetivo es observar el desarrollo de las clases y proporcionar retroalimentación para mejorar.

1. PAUTA DE OBSERVACIÓN DE CLASES
Curso: Profesor responsable:
Subsector: Observador:
Fecha: Hora:
CONDUCTAS A OBSERVAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FACILITA Y ESTIMULA LA PARTICIPACIÓN
GENERAL- OCASIONAL CASI NO
I DE LOS ALUMNOS EN UN CLIMA DE SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
RESPETO
La actitud general del profesor favorece
1
una buena comunicación con los alumnos
Las instrucciones para la realización de
2
las actividades son claras y precisas.
Promueve un aprendizaje participativo en
3
sus alumnos.
Recurre a las experiencias previas de los
4 alumnos ya sea en el ámbito académico o
en la vida cotidiana.
GENERAL- OCASIONAL CASI NO
II DEMUESTRA DOMINIO DEL GRUPO SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
1 Posee un manejo adecuado del grupo.
Reacciona positivamente ante un
2 elemento que dificulta el normal
desarrollo de la clase
Se manifiesta una buena organización de la clase,
3 con un desarrollo armónico de las diferentes
instancias y consideración del tiempo.
GENERAL- OCASIONAL CASI NO
III DOMINA LA DISCIPLINA QUE ENSEÑA SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
Demuestra el ejercicio y/o gesto técnico que
1 precisa el propósito de la actividad (sólo para
clases de Ed. Física).
2 Maneja los contenidos adecuadamente.
EMPLEA METODOLOGÍAS, MEDIOS Y
GENERAL- OCASIONAL CASI NO
IV ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
FORMA EFICAZ.
1 Utiliza estrategias de motivación inicial.
Recupera los contenidos de la clase
2
anterior.
Hace referencias a aprendizajes
3
anteriores.
Aplica técnicas de organización de la
4 información: esquemas, mapas
conceptuales.

2. 5 Integra objetivos transversales a la clase.
Aplica diferentes estrategias metodológicas para
aquellos alumnos que presenten dificultades
6
físicas. Los apoya y estimula (sólo para clases de
Ed. Física).
7 Desarrolla destrezas en sus alumnos.
Utiliza estrategias de trabajo cooperativo
8
o trabajo en equipo.
El profesor proporciona ayuda en
9 cantidad y calidad, ajustándose a las
necesidades de los alumnos.
Emplea recursos de aprendizaje:
10 tecnológicos, material concreto, medios
audiovisuales, etc.
PREPARA Y APLICA INSTRUMENTOS DE
GENERAL- OCASIONAL CASI NO
V EVALUACIÓN DE ACUERDO A LAS SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
POLITICAS DEL COLEGIO
La evaluación realizada al cierre de la clase es
1 consecuente con los objetivos definidos al
inicio y en la planificación.
Se lleva a cabo un cierre de la clase que
2
evalúe el logro de los aprendizajes.
Si la clase corresponde a la aplicación de
3 un sistema de evaluación ¿el instrumento
es pertinente?
Si la clase corresponde a una evaluación no
4 escrita ¿la pauta de evaluación es pertinente y
conocida por los alumnos?
PRESENTA UN ESTILO METODOLÓGICO GENERAL- OCASIONAL CASI NO
VI SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
QUE FAVORECE LOS APRENDIZAJES
Instrucción frontal por parte del profesor
1
(clase expositiva)
La expresión verbal es adecuada al nivel
2
de desarrollo de los alumnos(as)
Promueve actividades individuales y en
3
grupo de acuerdo al objetivo de la clase.
Promueve debates y discusiones
4
respecto de un tema con todo el curso.
Se desplaza en el aula mientras los
5 alumnos trabajan aclarando dudas
individuales.
SUS CLASES SE DESARROLLAN UN GENERAL- OCASIONAL CASI NO
VII SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
CLIMA Y AMBIENTE ADECUADO
La clase se desarrolla en un ambiente
1
motivado y desafiante.
La clase se desarrolla en un ambiente
2
organizado.
3 Se percibe un interés por aprender.
Se preocupa de recibir, mantener y
4 entregar la sala limpia.
Se preocupa de distribuir las mesas de
5
acuerdo a las exigencias de su clase.
Si tiene sala asignada ésta se mantiene
6 ornamentada de acuerdo al tiempo
escolar.
7 Toma y deja el curso a la hora.

3. REALIZA SUS CLASES SEGÚN LO GENERAL- OCASIONAL CASI NO
VIII SIEMPRE
MENTE MENTE NUNCA EVALUADO
OBSERVACIONES
PLANIFICADO
Define objetivos de las actividades al
1
inicio de la clase.
Presenta planificaciones de clases para
2 situaciones de lluvia y de contaminación
ambiental (sólo para clases de Ed. Física).
Se ajusta la clase a la planificación
3
presentada.
IX CARACTERISTICAS PERSONALES DEL PROFESOR AL DESARROLAR SU CLASE
Muy
1 Muy pasivo Cordial Nervioso Alterado
activo
Otro:
2 Pasivo Activo Tranquilo Respetuoso
X OBSERVACIONES Y ACUERDOS
Auto-evaluación del Profesor
Fortalezas Debilidades
Evaluación del Coordinador
Fortalezas Debilidades
Tomo conocimiento de esta observación y me comprometo a mejorar los aspectos deficitarios.
FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL OBSERVADOR