Este documento describe los principales aspectos de la evaluación formativa. Explica que la evaluación formativa es continua, flexible, individualizada, integral, participativa y decisoria. Busca orientar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje evaluando de forma progresiva los resultados y desarrollo de los estudiantes. También involucra a todos los participantes del proceso educativo.

2. No represiva
Revisión
constante
Activa
La evaluación
?Como, Valorar,
cuando donde esfuerzos

3. FORMATIVA
PARTICIPATIVA CONTINUA
CARACTERISTICAS
FLEXIBLE E CRITERIAL
INDIVIDUALIZADA DE LA
EVALUACIÓN
CIENTÍFICA
INTEGRAL
DECISORIA

4. FORMATIVA
PRESENTE DESDE
EL INICIO
ORIENTA Y
MEJORA
BUSCA PROCESO DE
DESARROLLO DE ENSEÑANZA-
ESTUDIANTES. APRENDIZAJE

5. CONTINUA
FORMA
PROGRESIVA
DURANTE TODO EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE

6. PERMITE
CRITERIAL EVALUAR APRENDIZAJE
RESULTADOS DEL
INDICADORES
CAPACIDADES
CLAROS Y
PREVISTAS
PRECISOS
DEBEN LOGRAR DESDE AHÍ
NIÑOS Y NIÑAS FORMULA

7. TODOS LOS
ASPECTOS DE
NIÑOS Y NIÑAS
CONSIDERA
EVALUA ELEMENTOS Y
PROGRESO Y PROCESOS
DESARROLLO RELACIONADOS
CON EVALUACIÓN
INTEGRAL

9. - EMITE JUICIOS DE
DECISORIA
FLEXIBLE E INDIVIDUALIZADORA
VALOR
- PROCEDE A CONSIDERA
TOMAR DECISIONES CARACTERISTICAS
PERTINENTES EN PROPIAS DE CADA
MEJORA DE ESTUDIANTE
APRENDIZAJE

10. PARTICIPATIVA
INVOLUCRA A TODOS EN EL PROCESO
EDUCATIVO DE ALUMNOSY ALUMNAS
ADEMÁS DEBE INVOLUCRAR A TODOS LOS
PARTICIPANTES DE LA EDUCACIÓN
(PADRES, ESTUDIANTES, PROFESORES, AU
TORIDADES,COMUNIDAD, ETC.

11. tiene por meta
involucrar a los
estudiantes en la
evaluación de los
aprendizajes y
proporcionar
retroalimentación a sus
compañeros
consiste en evaluar el anima a que los
desempeño de un estudiantes se sientan
estudiante a través de parte de una
sus propios comunidad de
compañeros. aprendizaje
COEVALUACIÓN

12. • Durante la • Al finalizar un
puesta en trabajo en • Puede ser
marcha de
equipo, cada pertinente
integrante valora repartir un
una serie de lo que le ha
actividades o parecido más cuestionario
al finalizar interesante de anónimo a los
una unidad
los otros. alumnos para
didáctica, que opinen con
• Luego de una
alumnos y ponencia, se absoluta
profesores valora independencia
pueden conjuntamente el sobre lo
contenido de los realizado, y
evaluar trabajos, las
ciertos competencias
contrastarlo
aspectos que alcanzadas, los luego con lo
resulten recursos percibido por el
empleados, las profesor.
interesantes actuaciones
destacar. destacadas, etc.

13. Fomentar la
participación, reflexión y
La Coevaluación permite Identificar los logros
crítica constructiva ante
al alumno y al docente: personales y grupales.
situaciones de
aprendizaje
Mejorar su
Opinar sobre su Desarrollar actitudes que
responsabilidad e
actuación dentro del se orienten hacia la
identificación con el
grupo integración del grupo
trabajo
Emitir juicios valorativos
acerca de otros en un
ambiente de
libertad, compromiso y
responsabilidad.

15.  WIKIPEDIA
 EVALUACIÓN GENERAL. MALDONADO TELMO