Rol Nombre País Coordinadores
Marc Jamoulle (Coordinación General)
Bélgica
Jorge Bernstein
Argentina
Hamilton Wagner
Brasil
Miguel Pizzanelli (Coordinación general)
Uruguay Responsable de Síntesis
Agustina Terra
Uruguay Roles en Trabajo en Equipos EQUIPO A / Moderadora Karin Kopitowski Argentina EQUIPO A / Moderador Rodrigo Lima Brasil EQUIPO A / Registros Verónica Rodríguez Uruguay EQUIPO A / Registros María Laura Fernández Uruguay EQUIPO B / Moderador Sergio Minué España EQUIPO B / Moderadora Raquel Cardoso Brasil EQUIPO B/ Moderadora Viviana Martínez (Esp/Eng) Estados Unidos EQUIPO B / Registros Facundo Taboada Uruguay EQUIPO B / Registros Agustina Terra (Coordinación General) Uruguay EQUIPO C / Moderadora Sofía Cuba Perú EQUIPO C / Moderador Jorge Bernstein (Coordinacion General) Argentina EQUIPO C / Moderador Andres Szwako Paraguay EQUIPO C / Registros Manuel Bentaberry (Coordinación General) Uruguay EQUIPO C / Registros Carina Borges Uruguay EQUIPO TRILINGUE Español-Portugués-Inglés EQUIPO D / Moderador Ricardo La Valle (Esp) Argentina EQUIPO D / Moderador Hamilton Wagner (Port/Eng) (Coord Gral) Brasil Interprete English/Español Justine Strand de Oliveira (Port/Eng/Esp) Estados Unidos Interprete English/Español Cristina Belinchón (Esp/Eng) España EQUIPO D / Registros Elizabeth Olavarría Uruguay
Este documento presenta varias novedades y eventos relacionados con el coaching, incluyendo un programa de certificación internacional experto en coaching y un curso de especialista en coaching familiar y de pareja. También recomienda varios recursos como libros, blogs y conferencias sobre temas como el conflicto, la terapia familiar y el coaching deportivo.
El resumen describe una jornada de capacitación sindical que incluyó talleres de oratoria y negociación durante agosto y septiembre de 2019. Se llevaron a cabo cuatro talleres de cada tema para delegados sindicales. Los talleres abordaron diferentes contenidos y habilidades a través de actividades, videos y debates. La mayoría de los participantes estuvieron comprometidos y mostraron interés en aplicar lo aprendido, solicitando más capacitaciones futuras. Las evaluaciones arrojaron calificaciones positivas para los talleres y oradores.
• Fases iniciales de la implantación de una certificación lingüística de E/L2 Grupo Inmigra i+d
Este documento describe las fases de pilotaje e implementación de una prueba de certificación de español para inmigrantes en la Comunidad de Madrid. Se realizaron pruebas piloto parciales y completas en varios centros con más de 50 participantes de diversas nacionalidades. Basado en los resultados, se ajustaron aspectos como el diseño, instrucciones e ítems de la prueba. El pilotaje fue útil para validar y mejorar la fiabilidad de la prueba de certificación.
Este documento trata sobre las redes asistenciales en Chile. Explica que las redes asistenciales son parte integral de la reforma de salud chilena y que su objetivo es mejorar la atención integral de los usuarios a través de una organización por niveles de atención y mecanismos de articulación. También analiza el estado actual de las redes, señalando desafíos como la falta de coordinación, y propone estrategias de fortalecimiento como el monitoreo de nodos críticos y el diseño y rediseño de las re
Este documento resume las redes asistenciales en Chile. Explica que las redes están organizadas a nivel nacional y territorial, con los Servicios de Salud actuando como redes asistenciales regionales. También describe los mecanismos de articulación entre los diferentes niveles de atención y entre Servicios de Salud, así como estrategias para fortalecer la coordinación entre redes, como monitorear nodos críticos y diseñar redes macrorregionales.
El documento presenta una introducción a la reforma de salud chilena de 2000. Explica que la reforma se basó en cuatro desafíos sanitarios y objetivos para mejorar el acceso y la equidad. Resume que la reforma creó el Régimen de Garantías Explicitas en Salud (AUGE) y nuevas leyes para regular a prestadores públicos y privados, con el fin de mejorar la cobertura y calidad para todos los chilenos.
El documento describe el sistema de salud en Chile. El sistema es mixto público-privado, con el Estado como rector. El financiamiento proviene del Estado, cotizaciones de trabajadores y empresas. El aseguramiento público está a cargo de FONASA y el privado de las ISAPREs. Desde 1990 se han realizado reformas manteniendo la estructura básica de 1979 de organización, aseguramiento, financiamiento y provisión de servicios.
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Programa seminario prevencion cuaternaria 4 congreso cimf 7mar_2015Miguel Pizzanelli
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18 de Marzo 2015, Montevideo, Uruguay. Organiza e invita:
Subcomité organizador del Seminario de Prevención Cuaternaria del 4º Congreso Iberoamericano de Medicina Familiar y Comunitaria.
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Miguel Pizzanelli (Uruguay)
Este documento resume las discusiones de un taller sobre estrategias futuras para abordar problemas de salud materna y perinatal en Latinoamérica desde una perspectiva de salud pública. Se presentaron temas como la evolución del enfoque del CLAP/SMR, la situación actual de la salud materna y perinatal en la región, y causas de mortalidad materna y perinatal. Los participantes discutieron prioridades para la cooperación técnica del CLAP/SMR en formación de recursos humanos, sistemas de información e investigación. El objetivo
La reunión discutió varios temas académicos clave. Se informó que faltaban algunos informes de curso y clases por entregar. Se propuso una encuesta para evaluar los cursos extracurriculares de verano. También se presentó y aprobó una propuesta para implementar evaluaciones docentes virtuales. Finalmente, se dejó pendiente discutir el reconocimiento docente y la organización de ambientes para el próximo semestre.
Este documento presenta la información sobre un curso virtual de gestión de centros de atención primaria de la salud. Explica que el curso dura 7 meses y consta de 8 módulos y un taller. Detalla la estructura del curso, cómo interactuarán los participantes con tutores y compañeros, y cómo se presentan los contenidos semanalmente. También describe los requisitos para aprobar el curso, incluyendo participación regular y la aprobación de cada módulo y el taller a través de actividades obligatorias.
Este documento presenta un programa de trabajo para implementar una actividad colaborativa de 3 etapas con docentes. La meta es que reflexionen sobre la transversalidad de recursos sociocognitivos y elementos del nuevo plan de estudios para proponer una planeación transversal. Se describe el rol de la coordinadora, quien dirigirá las etapas usando este manual y el cuaderno de trabajo de los docentes. Cada etapa incluye procedimientos, herramientas y evidencias. El programa busca que los docentes trabajen en equipo de manera colaborativa y creativa
1. La gestión educativa estratégica se centra en lo pedagógico y comprende que las escuelas son la unidad clave de los sistemas educativos.
2. Requiere reconfigurar el trabajo educativo mediante el fortalecimiento de la cooperación profesional, la integración de funciones y el desarrollo de nuevas competencias.
3. Los gestores educativos deben tener capacidad de liderazgo, trabajo en red, prospectiva y generación de participación para ordenar la información disponible.
El resumen proporciona información sobre un discurso que aborda la importancia del trabajo en equipo en el ámbito empresarial. Señala que el trabajo en equipo permite alcanzar objetivos de manera organizada y comprometida. Además, fomenta el desarrollo de habilidades sociales que generan un buen ambiente laboral y mayor productividad. Finalmente, destaca que el esfuerzo colectivo del equipo produce resultados superiores a los individuales, por lo que el trabajo en equipo es fundamental para el éxito de las empresas.
Este documento presenta un manual para capacitar a promotores en habilidades para la vida. El manual describe seis pasos para la capacitación divididos en dos días, incluyendo una bienvenida, evaluaciones inicial y final, e introducciones a las habilidades para la vida y cómo enseñarlas. El objetivo es brindar conocimientos y habilidades a los promotores para que puedan enseñar habilidades para la vida a niños, niñas y adolescentes.
El documento describe los elementos clave para planificar un taller efectivo. Explica que un taller busca transferir conocimientos y técnicas a los participantes de manera práctica y participativa. Luego, detalla los tres ejes fundamentales de un taller: 1) Atender las necesidades de los participantes, 2) Fomentar la participación para motivar el aprendizaje, y 3) Visualizar las discusiones y acuerdos. Finalmente, enlista los componentes clave que debe considerar la planificación de un taller como los objetivos, contenidos, métodos, participantes, cron
El documento describe los componentes clave de un taller de capacitación, incluyendo los objetivos, contenidos, participantes, metodología y logística. Se explica que un taller busca transferir conocimientos de manera práctica mediante la participación, atención a necesidades y visualización de propuestas. Además, se enfatiza la importancia de dosificar la información, permitir la reflexión a un ritmo adecuado y alternar dinámicas para fijar lo aprendido.
El documento proporciona información sobre la coordinación de eventos de capacitación. Explica que el objetivo general es realizar una eficiente coordinación de eventos de capacitación. Incluye objetivos particulares como clasificar temas, realizar peticiones de insumos según el tema, y evaluar el desempeño adquirido. Además, detalla los contenidos temáticos, la planeación, la planificación del curso, la logística, y otros aspectos importantes para organizar con éxito un evento de capacitación.
Presentación Final para el Curso de Coordinación de Eventos de Capacitación. son 42 diapositivas, en las cuales podrás encontrar la descripción de cómo se comienza la planeación de un evento, el perfil de los participantes, las necesidades de cada curso, el tipo de montaje que podemos usar, dependiendo del tema que se vaya a dar y las necesidades del mismo. También la división de temas por "Ámbito de Riesgo", que es como la dividimos en la COFEPRIS.
Espero poder contribuir un poco con esta presentación, para que nos demos una idea de lo fácil, pero a la vez complejo que es llevar a cabo la coordinación de un evento con éxito.
Muchas gracias.
El documento describe los pasos para preparar un taller efectivo. Explica que un taller tipo consta de 3 fases: 1) Caldeamiento para motivar a los participantes, 2) Fase central para trabajar el objetivo principal usando técnicas participativas, y 3) Cierre para resumir y evaluar lo aprendido. También recomienda tener una técnica alternativa por si la principal no funciona, y considerar técnicas secundarias para complementar el objetivo principal del taller.
La planificación es fundamental en todas las actividades humanas, incluido el campo de la educación para la comunidad. En educación para la salud comunitaria, la planificación es uno de los pilares más importantes para dar una respuesta coherente a las necesidades educativas de la comunidad y evitar la improvisación. El documento discute la importancia de la planificación y proporciona ejemplos de cómo elaborar planes efectivos para charlas educativas sobre temas de salud como el dengue.
1. El documento presenta orientaciones para analizar y tomar decisiones a partir de un reporte sobre estudiantes con trayectorias educativas interrumpidas o irregulares. 2. Se detallan las etapas y tiempos de un taller, incluyendo la detección de situaciones, priorización de problemas y toma de decisiones. 3. Se entregan recomendaciones como revisar previamente el reporte y contar con los materiales necesarios para guiar el trabajo en grupos.
Este documento presenta un curso sobre Gestión Integrada de la Seguridad e Higiene en el Trabajo. Se compone de varias unidades que cubren temas como sistemas de gestión, calidad, medio ambiente y seguridad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre estas normativas para aplicarlos en su práctica profesional. El curso se dictará de forma virtual con foros, chats y tareas prácticas para evaluar el aprendizaje.
Unidad 7 - Gestión de la política agrariaToTCOOPiTech
Este documento describe una unidad de formación sobre la gestión de la política agrícola. La unidad tiene como objetivo adquirir la competencia de asumir el liderazgo en el desarrollo de la política agrícola dentro de las cooperativas agroalimentarias. Los contenidos incluyen la política agrícola nacional e internacional, así como métodos para establecer objetivos y estrategias de política agrícola. La unidad consta de varios módulos de aprendizaje sobre temas como la Política Agrícola Común de
La sesión de aprendizaje trata sobre el uso de los números racionales para comprender mejor el impacto del coronavirus COVID-19. Los estudiantes analizarán datos cuantitativos sobre la pandemia y crearán infografías utilizando fracciones, porcentajes y tablas estadísticas comparativas. El objetivo es establecer relaciones entre los números racionales y las cantidades relacionadas con el virus para expresar esta información numéricamente.
CRUZ ROJA NICARAGÜENSE BUSCA CONSULTOR PROFESIONAL LICENCIADO EN PEDAGOGÍA, E...Cruz Roja Nicaraguense
Las personas interesadas, deben enviar un documento escrito de la propuesta técnica, adjuntando
su CV. Incluyendo el cronograma de cada actividad con su respectiva calendarización. También
debe incluir una oferta económica que considere los honorarios y todos los gastos derivados de la
realización de esta consultoría. Los Licitantes podrán formular preguntas destinadas a aclarar el
contenido de estas Bases, por correo electrónico, en idioma español, dirigidas al correo:
coordinadorcrea@humanidad.org.ni, capacitacion@humanidad.org,ni , a más tardar a las 16 horas
del día 4 de marzo 2016. De igual forma, este documento será enviado a todos los oferentes que
hayan informado disposición de participar.
Las ofertas se deben enviar vía correo electrónico con firma respectiva a:
Lic. Melba Obando Pérez, Responsable de Recursos Humanos de CRN, al correo
recursosh@humanidad.org.ni ,
Con copia a: Lic. Manfredo Pastora Colindres, Director General CRN, al correo
direcciongeneral@humanidad.org.ni, Elvis Cordonero Arauz, Coord. Centro Nac. de Capacitación
CRN, al correo capacitacion@humanidad.org,ni , Oswaldo Baldelomar Rosales, Coord. Proyecto
CREA-CRN, al correo coordinadorcrea@humanidad.org.ni
Informe del Grupo de trabajo e Prevención Cuaternaria del período 2021 a 2023, presentado a directiva de Sumefac y en el 11 congreso de Medicina Familiar y Comunitaria en San José, Uruguay, setiembre 2023.
Caif Semillitas de Esperanza. Familias de la zona en sala de experiencias oportunas. Taller sobre cuidados domésticos en general y primeros auxilios. Dra Agustina Terra. UDA Rural de Florida, mayo 2023, Mendoza Chico.
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3. Los gestores educativos deben tener capacidad de liderazgo, trabajo en red, prospectiva y generación de participación para ordenar la información disponible.
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Melogno I, Melgar S. (sofiamelgarlara@gmail.com). El Medico Rural como Escuela. Relato de experiencia. Poster en Congreso FAMFyG 2022. Recibión premiación con "mención especial". Autoras: Irene Melogno, Sofía Melgar, Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria, Uruguay.
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Conferencia “REFORMANDO LA SALUD DESDE LA PREVENCIÓN CUATERNARIA”, en Curso de Atención Primaria de Salud: Salud Global y prioridades en salud de la Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina del Perú (SOCIMEP) , Sábado 22 de Enero 2022. Expositor Miguel Pizzanelli. Accesible en Youtube: https://youtu.be/_E7e3O-jta0
Presentación utilizada para presentar casos clínicos en Ateneo del Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria. Organizó UDA de Saint Bois, UDA Rural de Florida y UDA de Florida.
Video del zoom de la actividad accesible en: https://youtu.be/touZ4pWjmss
Material de presentación sobre la Unidad Docente Asistencial Rural de Florida, para presentar en Reunión de la Región Docente, Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria, Facultad de Medicina, UdelaR. 24 de junio 2021.
Caracterizacion de grupos Prevencion Cuaternaria en CIMF 2021Miguel Pizzanelli
Comunicación de resultados de la encuesta para Caracterización de grupos Prevención Cuaternaria en WONCA CIMF 2021.
Países participantes en orden alfabético:
Argentina
Brasil
Chile
Colombia
Ecuador
España
Perú
Puerto Rico
Uruguay
Hyperstition, 2016
Una película de CHRISTOPHER ROTH en colaboración con ARMEN AVANESSIAN.
Subtitulada al español por el Museo Tamayo.
100 minutos, con 8 minutos de intermedio, disponible hasta el 3 de septiembre de 2020.
https://cajanegraeditora.com.ar/blog/jardin-hipersticion-una-ficcion-de-futuro/
“Hiperstición” es un concepto desarrollado por Nick Land y la Cybernetic Culture Research Unit (CCRU) que refiere a una idea performativa que provoca su propia realidad, una ficción que crea el futuro que predice. En palabras de Land, “Hiperstición es un circuito de retroalimentación positiva que incluye a la cultura como componente. Puede ser definido como la (tecno-) ciencia experimental de las profecías autocumplidas”.Pero la idea que me propongo articular en este ensayo es que estas dos corrientes, el colapso del neoliberalismo y la ausencia de alternativas, pueden encontrar su solución en una tercera tendencia, encarnada en una perspectiva estética incipiente y particular. Lo que necesitamos hoy es una reconfiguración de los fundamentos de la estética política en los que abreva la izquierda. O para decirlo más claramente, lo que necesitamos es ampliar nuestras capacidades de imaginación sensible a través de la mediación de aumentos tecnológicos. Para poder desarrollar una alternativa adecuada a las complejas sociedades del presente, la izquierda debe invocar las capacidades latentes de la tecnología y la ciencia, de forma de poder imaginar un futuro mejor.
Respuestas evaluacion de curso p4 para residentes mfyc 2019Miguel Pizzanelli
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Seminario P4 en 4ºCongreso Iberoamericano de Medicina Familiar, Montevideo, 2015.
PAUTA DE TRABAJO PARA COORDINADORES Y FACILITADORES
MODERADORES Y RESPONSABLES DE REGISTROS
1
Seminario Pre-congreso:
Desarrollo y desafíos de la Prevención Cuaternaria en Iberoamérica y el mundo.
18 de Marzo 2015, Montevideo, Uruguay.
Movimiento P4 en Iberoamérica
Hablamos de “movimiento” porque entendemos necesario que el enfoque de prevención
cuaternaria trascienda a la práctica médica y comience a tener diseminación y alcance a todas las áreas
de la salud humana, comprometiendo a colectivos e individuos, de acuerdo al lugar y rol que estos tengan
en la sociedad.
PAUTA DE TRABAJO PARA COORDINADORES Y FACILITADORES
MODERADORES Y RESPONSABLES DE REGISTROS
DINAMICA DE LA ACTIVIDAD
Modalidad de TALLER con Plenario de conclusiones.
ROLES (ver cuadro al final)
Participantes
Moderadores/Facilitadores
Responsable de registros/Facilitadores
Coordinadores y Secretaría de Síntesis
2. Grupo de Trabajo de Prevención Cuaternaria de CIMF
Seminario P4 en 4ºCongreso Iberoamericano de Medicina Familiar, Montevideo, 2015.
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MODERADORES Y RESPONSABLES DE REGISTROS
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Participación invitados internacionales: Marc Jamoulle, Iona Heath.
ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL
TIEMPO TOTAL para la actividad: 2 horas.
Es necesaria la colaboración de todos para cumplir con el cronograma previsto.
11:00 a 13:00 Actividad en Taller: Desarrollo y avances de la prevención
cuaternaria en la región Iberoamericana (11.00 a 12.00 Salones: Conference,
Florida, Lounge)
Trabajo en 4 equipos: compartir la experiencia y desarrollo de la prevención
cuaternaria en cada país. Propuesta de líneas de trabajo para la región
Iberoamericana CIMF/WONCA.
Plenario: puesta en común y síntesis de 12.00 a 13.00 (Salón Conference)
Antes de ingresar a la sala Conference y luego de la acreditación se entregara un
identificador de color (4 colores) para armar 4 grupos de intercambio y trabajo
para el taller. Cada grupo contará con un número de participantes de entre 25 y
30 personas.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
La actividad de taller tendrá tres momentos:
MOMENTO 1 Lanzamiento de la actividad. Explicación de metodología y consignas.
Horario: de 11:00 a 11:15
Lugar: Salón CONFERENCE
Luego de la conferencia/panel “Reflexiones sobre la medicalización. Tensiones
y perspectivas”, sin abandonar el salón, se procederá por parte de los
coordinadores a explicar la dinámica de trabajo y presentar a los animadores del
trabajo (un moderador y un responsable de registros como mínimo con
representatividad regional)
Se explicará con claridad, sobre el tiempo disponible, los lugares asignados y la
necesidad de comunicar conclusiones en el plenario.
3. Grupo de Trabajo de Prevención Cuaternaria de CIMF
Seminario P4 en 4ºCongreso Iberoamericano de Medicina Familiar, Montevideo, 2015.
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MOMENTO 2 Trabajo en Equipos
Horario: 11:15 a 12:00
Lugares: Salón CONFERENCE (trabajaran dos equipos), Salón Lounge (un
equipo), Salón Florida (un equipo)
Los objetivos del trabajo en equipos son:
Ofrecer un espacio de diálogo para compartir expectativas, experiencia
y desarrollo de la prevención cuaternaria en cada país de la región.
Proponer líneas de trabajo y actividades para ser presentadas como
propuestas viables en la reunión del Grupo de Trabajo de Prevención
Cuaternaria de CIMF.
Presentar una síntesis de lo trabajado en cada grupo.
Funciones y responsabilidades de los moderadores:
Trasmitir al equipo que la finalidad de la actividad es propiciar la
cooperación entre pares y trasmitir experiencias y reflexiones.
Facilitar la intervención de los participantes en forma ordenada.
Promover que todos los países representados en cada grupo comenten
sobre sus expectativas, actividades y grado de desarrollo de la P4 en su
país. Estimular para que se compartan experiencias en lugar de
comparar las actividades entre países. Es necesario promover a que los
representantes de países que no realizan acciones con este enfoque
logren sensibilizarse. Deben evitarse comentarios que inhiban a su vez
la participación de estos compañeros.
El moderador será responsable del correcto uso del tiempo para
favorecer la mayor y mejor participación posible para arribar a
conclusiones a tiempo.
Funciones de los Responsables de registros:
Será responsable de comunicar con claridad, antes del inicio de los
aportes, que las conclusiones deben ser presentadas solamente
utilizando 5 minutos.
Al iniciar la actividad, colaborará para que el grupo elija dos
responsables para comunicar conclusiones. Tranquilizará al grupo de
que todo lo que no pueda decirse en ese tiempo, será de todos modos
4. Grupo de Trabajo de Prevención Cuaternaria de CIMF
Seminario P4 en 4ºCongreso Iberoamericano de Medicina Familiar, Montevideo, 2015.
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enviado a los coordinadores del taller por correo electrónico antes del
plenario.
Tomará nota en forma sintética de las conclusiones, aportes y
propuestas.
Colaborará con el moderador al buen uso del tiempo disponible para
que sea posible obtener conclusiones en un formato ordenado y
comunicable.
Actuarán como apoyo logístico para que se comuniquen las
conclusiones, del modo y medio que se haya acordado (presentación
PPoint hasta 5 slides, papelógrafo, otras formas que el equipo defina).
Dispondrá de un computador para enviar estas notas una vez se termine
el trabajo de equipo por correo electrónico a los coordinadores de la
actividad y al Secretario de Síntesis.
En cada grupo habrá un secretario del Gt de P4 de Uruguay. Es
estrictamente necesario que los secretarioxs de Uruguay dispongan de
un ordenador y un modo de conectividad individual. En caso contrario
se sugiere utilizar ordenadores con conectividad g3 (siembra). Es
necesario disponer de independencia en la conectividad.
Es deseable que disponga de medios para realizar registro de imágenes.
MOMENTO 3 Plenario y Conclusiones. Coordinan: Jorge Bernstein, Hamilton Wagner, Miguel
Pizzanelli.
Horario: 12:00 a 13:00
Lugar: Salón CONFERENCE
Plenario: puesta en común y síntesis de los aportes de los trabajos de cada
grupo.
Cada uno de los 4 grupos tendrá 5 minutos. Al culminar su presentación si se
ajustó a tiempo se le podrán realizar preguntas.
Los coordinadores moderarán los intercambios, la cantidad de preguntas y la
orientación de la discusión de tal modo que las conclusiones se orienten a
cumplir los objetivos de la actividad. Se encargarán de que se cumpla con el
tiempo previsto en cada momento de la actividad para evitar demoras.
El objetivo es no retrasar ninguna de las etapas de tal modo de terminar la
actividad a las 13:00 horas en forma puntual, ya que es el horario en que todos
los seminarios deben concluir la actividad de la mañana. Esto facilitará el
5. Grupo de Trabajo de Prevención Cuaternaria de CIMF
Seminario P4 en 4ºCongreso Iberoamericano de Medicina Familiar, Montevideo, 2015.
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MODERADORES Y RESPONSABLES DE REGISTROS
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encuentro con otros colegas que estén participando en otras actividades en este
corte.
A continuación se enumeran los temas propuestos para la actividad de la tarde
que consistirá en la Sesión del GT de P4 de CIMF.
Las propuestas y elaboraciones del taller deben estar orientadas a enriquecer y
ofrecer insumos para la actividad de la tarde.
Temas propuestos:
● Estrategia regional para expandir el conocimiento y enfoque de prevención
cuaternaria en la práctica. Insumos de taller de la mañana.
● Propuestas para plan de trabajo a presentar a directiva de CIMF (plazo de
las acciones, responsables y productos).
● Propuestas de actividades y planificación hasta próximo congreso mundial y
regional.
● Sugerencias a sociedades de la región que no han tomado a la P4 como
estrategia. Plan de acción y cooperación.
● Planificar una estrategia de intercambio de conocimiento y diseminación:
✓ Orientada a los medios masivos de comunicación respetuosa de los
aspectos éticos y que contemple las controversias y alcances prácticos
de la prevención centrada en la persona.
✓ Orientada a la promoción del enfoque entre usuarios
✓ Orientada a la promoción de la P4 en colectivos de especialistas focales.
6. Grupo de Trabajo de Prevención Cuaternaria de CIMF
Seminario P4 en 4ºCongreso Iberoamericano de Medicina Familiar, Montevideo, 2015.
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MODERADORES Y RESPONSABLES DE REGISTROS
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Cuadro de Roles
Rol Nombre País
Coordinadores
Marc Jamoulle (Coordinación General) Bélgica
Jorge Bernstein Argentina
Hamilton Wagner Brasil
Miguel Pizzanelli (Coordinación general) Uruguay
Responsable de Síntesis
Agustina Terra Uruguay
Roles en Trabajo en Equipos
EQUIPO A / Moderadora Karin Kopitowski Argentina
EQUIPO A / Moderador Rodrigo Lima Brasil
EQUIPO A / Registros Verónica Rodríguez Uruguay
EQUIPO A / Registros María Laura Fernández Uruguay
EQUIPO B / Moderador Sergio Minué España
EQUIPO B / Moderadora Raquel Cardoso Brasil
EQUIPO B/ Moderadora Viviana Martínez (Esp/Eng) Estados Unidos
EQUIPO B / Registros Facundo Taboada Uruguay
EQUIPO B / Registros Agustina Terra (Coordinación General) Uruguay
EQUIPO C / Moderadora Sofía Cuba Perú
EQUIPO C / Moderador Jorge Bernstein (Coordinacion General) Argentina
EQUIPO C / Moderador Andres Szwako Paraguay
EQUIPO C / Registros Manuel Bentaberry (Coordinación General) Uruguay
EQUIPO C / Registros Carina Borges Uruguay
EQUIPO TRILINGUE Español-Portugués-Inglés
EQUIPO D / Moderador Ricardo La Valle (Esp) Argentina
EQUIPO D / Moderador Hamilton Wagner (Port/Eng) (Coord Gral) Brasil
Interprete English/Español Justine Strand de Oliveira (Port/Eng/Esp) Estados Unidos
Interprete English/Español Cristina Belinchón (Esp/Eng) España
EQUIPO D / Registros Elizabeth Olavarría Uruguay
Organiza e invita:
Subcomité organizador del Seminario de Prevención Cuaternaria del 4º Congreso
Iberoamericano de Medicina Familiar y Comunitaria.
7. Grupo de Trabajo de Prevención Cuaternaria de CIMF
Seminario P4 en 4ºCongreso Iberoamericano de Medicina Familiar, Montevideo, 2015.
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MODERADORES Y RESPONSABLES DE REGISTROS
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Jorge Bernstein (Argentina)
Ricardo La Valle (Argentina)
André Silva (Brasil)
Hamilton Wagner (Brasil)
Sergio Minué (España)
Sofía Cuba (Perú)
Agustina Terra (Uruguay)
Miguel Pizzanelli (Uruguay)
Colaboración y participación de integrantes de los siguientes grupos de trabajo:
Comisión de Prevención Cuaternaria de FAMFyG, Grupo de Trabajo de Prevención
Cuaternaria de SBMFC y Grupo de Trabajo de Prevención Cuaternaria de SUMEFAC
(Manuel Bentaberry, María Laura Fernández, Elizabeth Olavarría, Verónica Rodríguez,
Carina Borges, Facundo Taboada).
Contacto: miguelpizzanelli@gmail.com