PRACTICAS DEL LENGUAJE. 5ºC. NATHALIE BORDA. 5-10-20. https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/5-c-nathalie.html

1. CUADERNILLO Nº23
SEMANA DEL 5/10 AL
9/10
ESC.Nº6”FELIPE
BOERO”5to “C”
Prácticas del Lenguaje
SEÑO:NATHALIE
AÑO:2020

2. LUNES 5 DE OCTUBRE DE 2020
ACTIVIDAD Nº2 (CARPETA DE PRACTICA DELENGUAJE)
El teatro
En estas semanas les proponemos entrar al mundo del teatro. Para empezar, observen las
siguientes imágenes. ¿Qué tienen en común? ¿Cómo nos damos cuenta de que se trata de
representaciones teatrales?
La palabra teatro viene del griego theatrein, que significa “ver”. En la antigua Grecia,
theatrón era el “mirador”, el lugar en el que los espectadores se situaban para contemplar
el espectáculo. En una gran sala, en una plaza, en el patio de una escuela, con actores o
con títeres, el teatro es un espectáculo en el que se combinan palabras, movimientos,
objetos, luces y sonidos para contar una historia.
Los textos teatrales
A diferencia de otros géneros literarios que ustedes conocen muy bien, como poesías,
cuentos, leyendas y fábulas, los textos teatrales son escritos para ser representados y por
eso, tienen características particulares. 1. Para empezar a sumergirnos en el mundo del
teatro, les proponemos que lean el inicio de la obra para títeres “El vendedor de globos”.
Fue escrita por Javier Villafañe (1909-1996), un gran autor y titiritero argentino que dedicó
muchos años de su vida a recorrer los caminos de la Argentina y Sudamérica llevando sus
espectáculos a bordo de su carreta “La Andariega”.

5. JUEVES 8 DE OCTUBRE DE 2020
ACTIVIDAD Nº6( CARPETA DE PRACTICA DEL LENGUAJE)
La estructurade los textos teatrales
Como vimos , los textos teatrales tienen características particulares que los diferencian de
otros géneros literarios. Una de esas características es que están escritos en forma de
diálogo e incluyen parlamentos y acotaciones. En cuanto a su estructura, así como las
novelas se organizan en capítulos, las obras de teatro constan de actos y escenas.

6. 2. Ahora, en sus carpetas o cuadernos, escriban el título de la obra y el nombre del
autor. Después, comparen el inicio de la escena y el final y respondan: ¿Qué
cambio se produjo en la actitud de los personajes? ¿Por qué les parece que se dio
ese cambio?
Aprendimos que las obras de teatro son textos escritos para ser representados. En
ese proceso, para que el texto teatral –escrito por una autora o autor– se convierta
en un espectáculo teatral –la puesta en escena de la obra– intervienen varias
personas, que tienen a cargo diferentes tareas: la dirección, la actuación, la
escenografía, el vestuario, entre otras.

7. Cuando los espectadores asisten al teatro, suelen recibir un programa en el que se
brinda información sobre la obra y su puesta en escena. El siguiente programa
pertenece a la obra Vivitos y coleando.
Desafíode lectura:¡Rápido! ¡Rápido!
Ahora les proponemos un juego: a partir de la información que brinda el programa,
respondan las siguientes preguntas a viva voz en el menor tiempo posible. Si pueden,
pídanle a alguien en casaque se las lea en voz alta.
¿Qué aprendimos estasemana?
Finalmente, anoten en sus carpetas o cuadernos lo que aprendieron esta semana
sobre la estructura de las obras teatrales y sobre la puesta en escena. Más
adelante retomaremos estas notas.