P.E.C Colegio Gloria Fuertes
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El documento presenta los principios, misión y señales de identidad del Colegio Gloria Fuertes. Los principios incluyen la igualdad, equidad, no discriminación, educación intercultural, pluralismo y valores democráticos. La misión se centra en fomentar el compañerismo, la solidaridad, la educación integral, el desarrollo de hábitos, responder a las necesidades sociales y cumplir las normas del centro. Las señales de identidad son el respeto, la flexibilidad, la creatividad, la participación, la respons
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Portafolio digital andrea
Este documento presenta el portafolio digital de una docente llamada Andrea Carolina Peñaranda. Actualmente trabaja en una escuela primaria donde enseña a niños de 5 a 7 años. El documento describe que el ambiente escolar presenta comportamientos inadecuados que impiden una sana convivencia. Los objetivos son estimular una sana convivencia mediante las TIC, desarrollar habilidades para resolver conflictos usando las TIC, y fomentar valores a través de las TIC para promover una convivencia pacífica.
Proyecto de vida
Este documento presenta la misión, visión, metas, objetivos, debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de un individuo. Su misión se basa en la humildad y el compromiso como ciudadano con principios éticos. Su visión a nivel personal, familiar y laboral/social incluye fortalecer valores y educarse en gastronomía para servir a otros. Sus metas a corto, mediano y largo plazo incluyen la educación y el trabajo. Sus objetivos son desarrollar una personalidad con principios y convivir san
Nuestro empeño
El documento describe los objetivos y valores de un centro educativo preescolar. Busca facilitar el proceso de socialización de los niños a través de actividades lúdicas y pedagógicas, y desarrollar habilidades humanas, sociales e investigativas mediante la enseñanza del amor. El centro también promueve valores como el amor, respeto, responsabilidad y solidaridad, y se compromete a satisfacer las necesidades de los estudiantes a través de la formación en valores éticos, religiosos y morales.
La escuela ante la diversidad cultural y social de los estudiantes
El documento describe las diferencias culturales y sociales entre los estudiantes en las escuelas, ya sean públicas, privadas o indígenas. Existen grupos homogéneos de estudiantes que comparten características como la edad, y grupos heterogéneos con diversidad en creencias, ideologías y niveles socioeconómicos. Mientras que los grupos homogéneos tienden a relacionarse más rápido, los grupos heterogéneos ofrecen una pluralidad de experiencias pero también representan más desafíos debido a la competit
6 la escuela ante la diversidad cultural y social
El documento habla sobre la diversidad cultural y social de los estudiantes en las escuelas secundarias y los retos que esto plantea para los maestros. Describe cómo cada estudiante viene de una situación cultural y social diferente que influye en las relaciones que establecen en la escuela. También discute la heterogeneidad que existe en las escuelas secundarias y cómo los maestros deben identificar las necesidades individuales de cada estudiante para enseñar de manera efectiva a pesar de las diferencias culturales.
La escuela ante la diversidad cultural
El documento describe la diversidad entre estudiantes en una escuela secundaria y cómo esto afecta la enseñanza. Los maestros deben comprender las diferencias culturales y sociales entre los estudiantes para adaptar su enseñanza a las necesidades individuales. Deben enfrentar el desafío de enseñar a una población estudiantil heterogénea que aprende de maneras diferentes.
Cuestionario
La infancia es una etapa en la que los niños aprenden de manera lúdica a través de la exploración y el reconocimiento de sus capacidades. La perspectiva histórica es que cada persona tiene una historia y pertenece a un grupo social con tradiciones e idioma. Los elementos culturales y educativos son fundamentales para el desarrollo de una persona y se reflejan en la escuela a través del intercambio de opiniones.
Perfil de egreso
El documento discute el perfil de egreso de la educación primaria. Argumenta que los rasgos propuestos son suficientes para egresar si son adquiridos por todos los estudiantes. La materia de civismo juega un papel importante al enseñar valores, respeto, diálogo y derechos. El autor no cambiaría el perfil pero enfatizaría más los valores dado que la sociedad actual carece de ellos y los estudiantes no muestran respeto por su país o el medio ambiente.
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Como crear un medio escolar para un aprendizaje genuino
Este documento describe los elementos necesarios para crear un ambiente escolar que facilite un aprendizaje genuino. Se requiere que el maestro brinde apoyo, empatía y cariño para crear un clima afectivo positivo. También es importante que los maestros conozcan las características y necesidades individuales de los estudiantes para planear actividades que se ajusten a sus estilos de aprendizaje. Además, se debe formar un ambiente inclusivo donde se enseñe el respeto a la diversidad cultural.
Ciclo i
El documento describe los objetivos del ciclo uno de educación, que incluyen mejorar el desarrollo cognitivo, socioemocional, físico, comunicativo y ético de los estudiantes, identificar sus fortalezas y debilidades, y vincular a la comunidad educativa en el proceso de enseñanza. También busca que los estudiantes reconozcan su entorno y desarrollen competencias a través del aprendizaje significativo.
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El contenido presenta un breve contenido y resumen de la Educación, su importancia, objetivos y sus principios.
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Que deberia hacer el profesor como andamiaje para la construccion de valores ...
Que deberia hacer el profesor como andamiaje para la construccion de valores ...Rodolfo Caamal Centurion
El profesor debe servir como andamiaje para la construcción de valores en los estudiantes a través de su ejemplo de vida auténtico y el de su familia, más que mediante discursos o argumentos. Los valores se empiezan a adquirir en la familia pero la escuela también juega un papel, y corresponde al maestro demostrar valores como la responsabilidad, la justicia y el respeto para que los estudiantes puedan aprenderlos.Propositos...
El documento propone promover valores como estrategia para mejorar la convivencia entre alumnos de tercer grado a través de tres objetivos: 1) transmitir hábitos y comportamientos que ayuden a los niños a relacionarse y convivir respetuosamente, 2) infundir conocimientos y una forma de vida que permita a los niños desenvolverse en la sociedad y contribuir a mejorarla, y 3) incorporar a la familia y comunidades para difundir y fortalecer valores dentro de las áreas educativas.
Powerepa
La Educación Parvularia constituye el primer nivel educativo para niños pequeños que, trabajando junto con las familias, promueve aprendizajes apropiados para sus características, necesidades e intereses para fortalecer su desarrollo completo y armonioso. Los objetivos de la Educación Parvularia incluyen promover el bienestar integral de los niños, apoyar su identidad personal y aprendizajes de calidad, y fomentar la participación de las familias.
Valores comunidad
Los valores como la honestidad, el respeto, el amor y la tolerancia son principios que guían el comportamiento de las personas y les permiten realizarse a sí mismas. La escuela y la comunidad juegan un papel fundamental en la enseñanza de valores al niño, formando la base para su desarrollo.
Situación cultural y social de los alumnos
La escuela debe afrontar la diversidad cultural y social entre los estudiantes. Aunque los alumnos que viven en la misma zona suelen ser culturalmente homogéneos, se forman grupos de amigos más específicos. El reto para los profesores es ser tolerantes y respetuosos con todos los estudiantes a pesar de sus diferentes situaciones culturales y sociales, y no dejarse influir por la apatía y el tradicionalismo.
Nosotros
El documento describe la misión y objetivos de la institución educativa preescolar Gotita de Gente. Busca ofrecer una educación integral que fortalezca a las familias, forme líderes y construya ciudadanía a través de valores. Su enfoque es desarrollar las habilidades de los niños para que sean seres alegres y transformadores de su comunidad. La evaluación tiene como fin constatar los aprendizajes de los niños, identificar factores que afectan el aprendizaje y mejorar la acción educativa.
Convivencia Democrática, inclusión y Cultura de Paz
Este documento discute el papel de la identidad personal y la escuela en el desarrollo de los estudiantes. Explica que la identidad se forma a través de experiencias de vida y relaciones sociales. La escuela ayuda a los estudiantes a desarrollar su identidad mediante el análisis de decisiones y la capacidad de expresar sus ideas. Los maestros deben crear un ambiente de aprendizaje que promueva la confianza, responsabilidad y participación de los estudiantes. La convivencia escolar ofrece oportunidades para que los estud
La escuela ante la diversidad cultural y social
La escuela debe enfrentar la creciente heterogeneidad cultural y social entre los estudiantes. Los maestros deben promover la cultura del entorno de los estudiantes de una manera respetuosa para ayudar a los estudiantes a desarrollar su propia identidad cultural. Los maestros que pertenecen a la misma comunidad que los estudiantes pueden enseñar y promover esa cultura de una manera más fácil.
Personal Social 1
Este curso de Personal Social tiene como objetivo ayudar a los niños a desarrollar una identidad personal segura y a interactuar con otros niños y la sociedad. El curso contribuirá a la formación integral del niño mediante la construcción de su identidad personal, la aceptación de sí mismo y de otras personas y culturas, y el desarrollo del sentido de la responsabilidad y la identidad nacional. El curso durará seis semanas y se impartirá de forma presencial, virtual o una combinación de ambas modalidades.
Valores para la Convivencia Escolar
El documento presenta un proyecto para enseñar valores a niños en una escuela primaria. El proyecto involucra a padres, maestros y estudiantes para desarrollar valores éticos positivos a través de estrategias y actividades. Los valores como la amistad, comprensión y respeto son esenciales para el desarrollo de los niños y una convivencia sana.
La escuela ante la diversidad social y cultural
La escuela se enfrenta a retos ante la diversidad social y cultural de los estudiantes. Los estudiantes adquieren su cultura y forma de hablar de su familia y contexto, lo que influye en sus relaciones. Los maestros deben aprender a trabajar con estudiantes de diferentes culturas y pensamientos, ayudarlos a comprenderlos para comunicarse mejor.
UTE_OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERCIDAD EN EL AULA
El documento discute la importancia de garantizar un ambiente de respeto por la diversidad en el aula. Señala que los docentes deben respetar las características individuales de cada estudiante y las diferentes culturas, etnias, géneros y orientaciones sexuales para que todos puedan desarrollar sus habilidades. También explica que la educación intercultural, el uso de contenidos diversos y la reducción de prejuicios pueden ayudar a fomentar la inclusión y respeto por la diversidad.
plan tutorial de calamarca
Este documento presenta el plan de acción tutorial 2014 para el colegio "Luis Felipe de la Puente Uceda". El plan detalla los objetivos, actividades y cronograma para brindar acompañamiento socioemocional y orientación vocacional a los estudiantes de 1° a 5° grado con el fin de promover su desarrollo integral. El tutoría se llevará a cabo una hora por semana bajo la supervisión del profesor responsable Felipe Carlos Villegas.
Vivir en valores
Este documento describe un proyecto para fomentar valores en una escuela primaria con el fin de mejorar la convivencia entre los estudiantes. El proyecto consiste en crear un blog donde se trabajará un valor diferente cada bimestre abordando temas como el respeto, la honestidad y la tolerancia. El proyecto se implementará durante todo el ciclo escolar con la participación de maestros, alumnos y padres de familia. Se evaluará observando cambios positivos en las actitudes de los estudiantes dentro y fuera de la escuela.
La-escuela-solidaria-y-libre-de-discriminacion.pptx
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8. ponencia luis-guerrero
Este documento presenta un marco de buen desempeño docente con cinco dimensiones: 1) horizonte de la práctica educativa, 2) vínculos y convivencia, 3) procesos de aprendizaje, 4) gestión y organización escolar, y 5) profesión docente. Propone criterios para cada dimensión y un círculo de calidad docente con evaluación, resultados e innovación constante de la formación. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la reforma de la escuela, gestión, evaluación y form
Ponencia luis guerrero
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Ponencia luis guerrero Desempeño Docnete
1. El documento propone un marco de buen desempeño docente con cinco dimensiones: horizonte de la práctica, vínculos y convivencia, procesos de aprendizaje, gestión escolar y profesión docente. 2. Actualmente, el aprendizaje es mecánico e impide competencias, y los docentes carecen de motivación e incentivos para mejorar. 3. El marco busca que los docentes desarrollen cualidades para lograr aprendizajes significativos, buenas relaciones y gestión escolar efectiva.
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- 5. Pluralismo y valores democráticos
- 6. Respeto, conservación y mejora de la naturaleza
- 8. Actitud de compañerismo
- 11. Desarrollo de hábitos
- 12. Centro de respuesta a las necesidades sociales
- 13. Seguimiento de normas y disciplinas del centro por parte de los alumnos.
- 14. Hacer que el alumno consiga un elevado concepto de si mismo, de su capacidad obteniendo autoconfianza y motivación.
- 15. Hacer que el profesorado cumpla los programas
- 16. Conseguir que el alumno se desarrolle respetando sus diferencias
- 18. Respeto
- 19. Flexibilidad
- 20. Creatividad
- 21. Participación
- 23. Preventiva
- 24. Orientadora
- 25. Divertida