Este documento describe los elementos necesarios para crear un ambiente escolar que facilite un aprendizaje genuino. Se requiere que el maestro brinde apoyo, empatía y cariño para crear un clima afectivo positivo. También es importante que el maestro conozca las características y necesidades individuales de cada estudiante para planear actividades y estrategias de aprendizaje adecuadas. Además, se debe formar un ambiente inclusivo donde se enseñe el respeto a la diversidad cultural.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
ASIGNATURA: OPTATIVO (PREVENCIÓN DE
LA VIOLENCIA)
DOCENTE: GUILLERMO TÉMELO AVILÉS
ALUMNA: SARA ITZEL GARDUÑO
VELÁZQUEZ
GRUPO: 702
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

2. MEDIO ESCOLAR EN EL QUE PUEDA DARSE UN APRENDIZAJE
GENUINO
Para que se pueda propiciarse un aprendizaje genuino principalmente se necesita crear
un ambiente escolar adecuado en el que el niño pueda desarrollarse cómodamente
gracias a un clima afectivo brindado por el docente al expresar sus sentimientos y
emociones positivas como el apoyo, la empatía y el cariño. Al dar estas muestras
positivas en el niño se crea un reforzamiento de sus conocimientos, habilidades,
destrezas y sobre todo podrá desenvolverse con valores como es el respeto y la
responsabilidad, por ello los adultos tiene como tarea fundamental ser los guías debido a
que son los que ayudarán a los futuros ciudadanos para desenvolver en las actividades
del mundo laboral.
Para poder lograr este propósito es importante que los docentes conozcan las
características y necesidades que cada niño tiene, ya que de esta manera es como se
podrán planear actividades con estrategias de aprendizajes acorde al interés y la
motivación que necesita el grupo con el que se trabajará, teniendo en cuenta que cada
uno tiene su ritmo y estilo de aprendizaje ya sea el auditivo, kinestésico y visual. Así
mismo formar ambientes incluyentes en donde se dé la convivencia y la aceptación,
teniendo la educadora como responsabilidades transmitir el respete hacia los semejantes
al formar ciudadanos que estén conscientes que no todos pensamos, vestidos y
actuamos de igual manera al existir diversas costumbres y tradiciones que son
características de nuestra personalidad, siempre y cuando aceptarse a sí mismos y a los
demás como es la diversidad intercultural.
Uno de los aspectos que han ayudado a que se creen los ambientes genuinos es a la
interacción que en la actualidad tienen los niños con el mundo que los rodea, debido a
que anteriormente los alumnos aprendían por medio de la observación sin antes haber
experimentado o vivido, hoy en día tienen la oportunidad de estar inmersos en el mundo
de los adultos donde pueden actuar de alguna manera que estén al alcance de los
intereses del trabajo que desea desempeñar. La organización física del salón y la
disponibilidad de los materiales son una estrategia fundamental del programa para que
los niños se involucren y comprometan con su aprendizaje. Pero la organización del

3. ambiente, también les transmite un sentido de valor, de confianza hacia su capacidad
para tomar decisiones y hacer cosas por sí mismos.
Una de las estrategias que como educadores se puede implementar es propiciar un salón
en donde los educandos puedan encontrar cosas divertidas e interesantes de acuerdo a
sus gustos en donde puedan explorar y descubrir por medio de sus capacidades, sentidos
y experiencias, un ambiente donde haya objetos naturales y puedan hacer experimentos
y observar los cambios en el tiempo, en donde puedan crear y sobre todo en donde se
sientan a gustos para desenvolverse.