Este documento presenta el plan de acción tutorial 2014 para el colegio "Luis Felipe de la Puente Uceda". El plan detalla los objetivos, actividades y cronograma para brindar acompañamiento socioemocional y orientación vocacional a los estudiantes de 1° a 5° grado con el fin de promover su desarrollo integral. El tutoría se llevará a cabo una hora por semana bajo la supervisión del profesor responsable Felipe Carlos Villegas.

1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2014
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- Institución Educativa
: N° 80553 “Luis Felipe de la Puente Uceda”
1.2.- Grado y/o Sección
: 1° - 5°
1.3.- Nivel
: Secundario
1.4.- Horas Semanales
: 1 hora
1.5.- Turno
: Mañana
1.6.- Director de la I. E
: Flaminio Burgos Castillo
1.7.- Profesor Responsable
: Felipe Carlos Villegas
II. FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría es un servicio concebido como el acompañamiento y la orientación que se
brinda al estudiante a lo largo de su formación escolar, teniendo como objetivo central el
promover su desarrollo integral del estudiante como seres individuales y sociables por
naturaleza; tanto en lo afectivo, cognitivo y psicomotor. Percibiendo al estudiante como
persona integral en su proceso de desarrollo y no solamente desde su rol como estudiante.
El servicio de tutoría procurara que los estudiantes; en un ambiente de confianza sean
escuchados, atendidos y orientados en los diferentes aspectos de su vida personal y colectivo,
mediante la promoción de espacios de interacción social y de comunicación horizontal.
Además la labor de tutoría permitirá desarrollar en los estudiantes las capacidades; de
relación interpersonal y relación social mediante una praxis valorativa – axiológica autentico
y real.
III. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su
formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para
ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo.

2. Objetivos Específicos:
Guiar en su proceso de desarrollo socio afectivo y cognitivo del estudiante.
Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivos de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo.
Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes,
para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, u otros
docentes cuando lo necesiten.
Animara constantemente la práctica de las normas de convivencia para fortalecer un clima
de paz y amistad.
IV PROBLEMAS:
3.1.-Bajo rendimiento escolar.
3.2.- Poca identidad cultural y local.
3.3.- Déficit de valores.
VI. VALORES PRIORIZADOS:
- Responsabilidad
- Respeto
- Solidaridad
- Honradez
- Veracidad
- Libertad
- Tolerancia.

3. VI. ACTITUDES A DESARROLARSE EN EL ÁREA:
-
Respeta las normas de convivencia.
-
Mantiene la perseverancia y el deseo de superación.
-
Actúa con veracidad y justicia.
-
Se acepta a si mismo.
-
Es responsable y cumple con los acuerdos tomados.
VII. ÁREAS PRIORIZADAS:
ÁREA ACADÉMICA
ÁREA PERSONAL SOCIAL
ÁREA VOCACIONAL
Asesorar, orientar, guiar y
Apoyar a los estudiantes en Contribuir con los estudiantes a
conducir a los estudiantes
desarrollo
de
en el ámbito académico personalidad
estable
para que obtengan pleno equilibrada,
que
una la elección de una carrera
rendimiento
en
actividades
escolares
prevengan
o
y profesional, oficio u ocupación,
les en pro de un proyecto de vida,
sus permita actuar con plenitud que
y y
corresponda
a
sus
eficiencias características y posibilidades,
superen interrelacionándose con su tratando de buscar mejorar su
cualquier dificultad que se entorno familiar y social.
condiciones
les presente.
personales como las de su
medio.
de
vida
tanto

4. VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Nº
CAPACIDADES CONTENIDOS BÁSICOS RESPONSABLES
DE ÁREA
Y/O
ACTIVIDADES
Relación
interpersonal
Relación
Interpersonal
Relación Social
- Conocer el origen de
nuestros
conflictos
mediante la técnica del
FODA.
- Análisis de las necesidades
(FODA) de acciones a
realizarse.
- El enamoramiento.
- Valores
de
actitud:
importancia y definiciones.
Análisis de una lectura.
- Auto
concepto
y
autoestima: importancia y
áreas: área ego general,
Social – compañeros, casa
padres, colegio académicos.
- Escuela
para
padres:”Comunicación
familiar”
- La sexualidad
- Los
Riesgos
sexuales.
Proyección de video
- Concientización,
Sensibilización
e
importancia de la educación
sexual.
Proyección
de
video.
- Celebración del día de la
juventud.
- Estrategias para mejorar el
aprendizaje.
- Lectura
comprensiva:
Técnicas y estrategias
- Las drogas.
- Metas personales: lecturas
- Elaboración de su proyecto
de vida.
- Charlas de orientación
vocacional, discriminación
y liderazgo (Proyección de
videos).
- Visitas a lugares de interés
histórico,
cultural
o
geográfico de Calamarca.
TIEMPO
2 h.
2 h.
4 h.
8 h.
4 h.
Tutor,
Directiva
Alumnos
Alumnas
general.
Junta
de
y
en
4 h.
2 h.
4 h.
6 h.

5. IX. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias estarán centradas en el alumno buscando una comunicación empático y
una participación activa planteada una relación horizontal a nivel individual colectivo. El
profesor diseñara las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta la aplicación de la
teoría a la práctica en forma permanente. Por otro lado se realizará un continuo
seguimiento y orientación al educando.
X. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del proceso se realizará a través de
la ficha de seguimiento y registro de
actitudes de cada sesión de tutoría.
XI. CONDICIONES DE SUPERACIÓN Y APROBACIÓN:
-
Tener un record mínimo de 50% de asistencia a clases.
-
No haber faltado durante dos semanas consecutivas a clases.
-
No agredir verbal y físicamente a sus compañeros.
-
Guardar respeto y valoración a los docentes de las I.E.
XII. BIBLIOGRAFIA:
- DYER, Wagne W.
“Evite ser utilizado”
- FISCHMAN, David “El espejo del líder” 2010 Ed. 1º, Ed. El Comercio, VPC
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Guía de tutoría”
- SOVERO HINOSTROZA, Franklin “Guía de tutoría, Teoría y Práctica”
Calamarca, 31 de diciembre del 2013
FELIPE CARLOS VILLEGAS
Docente Responsable
FLAMINIO BURGOS CASTILLO
Director