El documento habla sobre el bullying y ciberbullying. Define el bullying como acoso físico, verbal o psicológico entre estudiantes de forma repetida, e incluye insultos, difamaciones, amenazas y aislamiento. El ciberbullying es el acoso a través de redes sociales, correo electrónico o teléfono de forma repetida. Se recomiendan recursos para centros educativos sobre cómo detectar y actuar ante estos problemas.

1. Del bullying al ciberbullying
Por Ismael Cruz Barrero

2. Toda forma de maltrato
físico, verbal o
psicológico que se
produce entre escolares
de forma reiterada y a
lo largo del tiempo.

3.  Insultan
 Difaman
 Amenazan
 Chantajean
 Difunden rumores
 Pegan
 Roban
 Rompen cosas
 Ignoran o aíslan de manera intencionada, sistematizada
y prolongada en el tiempo

4. Una desigualdad de poder
Un desequilibrio de fuerzas a nivel
físico, social o psicológico entre
acosador y víctima

5. Sentimientos de
INDEFENSIÓN, SUMISIÓN E
INFERIORIDAD.

6. Es el acoso, intimidación o
humillación a un
compañero o compañera a
través de las redes
sociales, email, chat o
teléfono móvil de forma
reiterada y prolongada en
el tiempo.

7.  Envío de mensajes ofensivos
 Amenazas
 Suplantación de identidad
 Pirateo de una cuenta personal
 Difusión de información personal
 Retoque de fotos y vídeos comprometidos
 Difusión de rumores o rankings de rasgos negativos fía
redes sociales.
IMPORTANTE. Este fenómeno está en permanente
evolución, como el medio en el que se desarrolla.

8.  Acoso escolar.
 Niños o niñas (proporción casi idéntica).
 Edad: 12-13 años.
 Desencadenantes:
 Marginación por ser diferentes
 Discapacidades
 Defectos físicos
 Ser poco abiertos o habilidosos en las relaciones
sociales.
 No seguir tendencias
 En algunas ocasiones, destacan (inteligencia,
personalidad, atractivo físico).

9. Acoso escolar.
 Hay más chicas que chicos (7 por
cada 10)
 Edad: edad media superior al acoso
(casi 14 años)

10.  Aislamiento
 Manifiesta enfermedades psicosomáticas (dolor de
cabeza, de barriga)
 Pone excusas para no ir al cole
 Cambia el carácter
 Regresa del colegio con material roto o extraviado
 Mirada huidiza
 Cambios posturales
 Cambia hábitos de ropa para cubrirse.
Puede que no sea acoso, pero tiene algún problema.

11.  Establezca una dinámica de comunicación y
confianza diaria.
 Comience hablando del día a día. A partir de ahí,
haga preguntas particulares.
 Hay que verbalizar la preocupación desde la
tranquilidad y la calma.
 Hay que transmitir tranquilidad.
 Hay que suprimir el miedo a las consecuencias,
pues no las hay.

12.  Deben tener confianza en los profesores.
 Hay que hablar de soluciones.
 Hay que ayudar a distinguir a los buenos amigos.
 Hay que conocer sus miedos, lo que le avergüenza.
 Tiene que ver esta situación como algo transitorio,
que va a cambiar.

13. Vamos a conocerlos:
 Ciberacoso (sensu stricto). Esto sólo se
da entre adultos.
 Ciberacoso sexual. Acoso entre adultos
con finalidad sexual.
 Ciberbullying (ciberabuso,
cibermanotaje, cibermanoteo). Acoso
entre menores.

14.  Cyberstaking (ciberacecho). Seguir los pasos online
de la víctima.
 Grooming (child grooming, internet grooming,
cybergrooming). Actividad pedófila para atraer
menores online. Ganárselos simulando empatía y
cariño.
 Luring (cebo). Artimañas pedófilas onilne para
atraer a niños fuera de la red.
 Web apaleador. Web creada para hacer
ciberbullying a un menor (animando a su
participación pública).
 Flame. Provocación con un mensaje incendiario en
foros. Son los famosos trolls.

15.  Envío repetido de mensajes ofensivos e insultantes
hacia un determinado individuo.
 Luchas online a través de mensajes electrónicos (chat,
mensajería instantánea vía móvil, SMS, redes
sociales…) con un lenguaje enfadado y soez.
 Envío de mensajes que incluyen amenazas de daños y
que son altamente intimidatorios. Además, se
acompañan de otras actividades (acecho, seguimiento)
en la red que hacen que la persona tema por su propia
seguridad.
 Enviar o propagar cotilleos crueles o rumores sobre
alguien que dañan su reputación o la dañan ante sus
amigos.

16.  Pretender ser alguien que no se es y enviar o difundir
materiales e informaciones online que dejan mal a la
persona en cuestión, la ponen en riesgo o causan daño
a su reputación ante sus conocidos y/o amigos.
 Compartir online información secreta o embarazosa de
alguien. Engañar a alguien para que revele
información secreta o embarazosa que después se
comparte online.
 Publicación de datos personales.
 Excluir intencionalmente a alguien de un grupo online,
como una lista de amigos.
 Enviar programas basura: virus, suscripción a listas de
pornografía, colapsar el buzón del acosado, etc.

17.  Grabar y colgar en Internet vídeos de peleas y asaltos
a personas a quienes se agrede y que después quedan
expuestas a todos.
 Grabar actividades sexuales en el móvil o con webcam
y enviarlo a la pareja, quien lo comparte con sus
amigos con la intención de molestar y denigrar
intencionadamente.
 Utilizar un blog personal para denigrar y hablar mal de
una persona.
 Manipular materiales digitales: fotos, conversaciones
grabadas, correos electrónicos, cambiarlos, trucarlos y
modificarlos para ridiculizar y dañar a personas.
 Robar contraseñas para suplantar su identidad.

18.  1. Malware.
 Mantén tu equipo a salvo de software malicioso y no abras
mensajes o ficheros extraños.
 2. Datos e información personal.
 Protege tu información personal. Datos e imágenes que te
identifiquen tienen un valor que no se debe regalar.
 3. Publicación de fotos y comentarios.
 Sube las imágenes y escribe lo que desees en Internet, pero
asegúrate antes que no moleste a nadie y que no te importe que
lo pueda llegar a ver cualquier.
 4. Provocaciones y conflictos.
 No contestes a las provocaciones. Evita los conflictos. Si algo te
molesta, desconecta y cuéntaselo a una persona adulta de
confianza.
 5. Gestión de la privacidad.
 Configura bien las opciones de privacidad de tus redes sociales.
Es muy importante.

19.  6. Claves.
 No compartas tus claves. Guárdalas en secreto Cámbialas de
vez en cuando.
 7. Webcam.
 La cámara web da mucha información sobre ti. Mide muy bien
con quien la usas.
 8. Espíritu crítico.
 Piensa que todo lo que ves en la Red no es cierto. Cualquiera
puede poner cualquier cosa. Contrasta la información.
 9. ¿Amigos?
 Mantén cautela si no conoces a la persona que está al otro
lado. Cuidado con los amigos de los amigos.
 10. Citas.
 En ningún caso te cites por primera vez a solas con alguien
que hayas conocido en Internet.

20. El acoso escolar no es un conflicto o
pelea entre menores.
 INTENCIONALIDAD.
 REPETICIÓN.
 DESEQUILIBRIO.
ESTAS SON LAS CLAVES PARA SABER
QUE ES ACOSO, Y NO ES UN
CONFLICTO PUNTUAL.

21.  Ciberbullying. Guía de recursos para centros
educativos en casos de ciberacoso. Defensor
del menor de la comunidad de madrid.
 J.A. Luengo latorre. Ciberbullying. Prevenir y
actuar. Guía de recursos educativos para
centros educativos.
 Fundación anar. Cómo detectar y actuar ante
el acoso escolar. Manual para padres y
profesores.
 INTECO. Guía S.O.S. contra el Ciberbullying.
Educadores.
 http://ciberacoso.net (interesante, vídeos
de Pantallas Amigas)