Este documento proporciona detalles sobre cómo dar una buena clase en comparación con una clase mediocre. Recomienda que el maestro llegue temprano, dé la bienvenida a los estudiantes de manera ordenada, comience la clase de manera atractiva, repase brevemente la lección anterior si es necesario, introduzca el nuevo tema de manera breve y sugerente, evite dictar notas y en su lugar proporcione material escrito, asigne ejercicios para reforzar la comprensión, haga preguntas para verificar la

1. pedagogía general

2. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
Si el horario lo
permite, llegue unos
minutos antes que el
primer alumno
Reciba a los alumnos de pie
y hágales pasar despacio y
ordenadamente
Comenzar de un modo
sugerente la clase
(Ejemplo: Una anécdota)
Si la materia es
acumulativa dedique unos
minutos a repasar la clase
anterior (participación
ordenada)

3. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
Evitar un
repaso
monótono
Haga una
introducción
breve y
sugerente del
nuevo tema
No dicte
apuntes (Dar
copias o
señalar
páginas del
libro)
Encargar
algún
ejercicio que
refuerce la
asimilación de
lo explicado.

4. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
Haga alguna pregunta para
comprobar que le han
entendido (Repetir puntos
no comprendidos)
No manifestar impaciencia
cuando un alumno le haga
preguntas, aunque procure
que sean al finalizar la
explicación y no repetitivas

5. Detalles que marcan la diferencia entre una
buena clase y una docencia mediocre:
En una sola clase
no intente que
aprendan más de
cinco conceptos
nuevos y si es
posible que sean
concatenados.
La intervención
oral del docente
nunca debe
superar un tercio
del tiempo
disponible