Este documento resume una observación de clase de matemáticas universitarias. Contiene información sobre el profesor, los 21 estudiantes, la institución y el salón de clases. Describe que los estudiantes construyen su propio conocimiento, hay buena convivencia entre los estudiantes y el profesor es atento. Sin embargo, la clase se centra demasiado en dictados y explicaciones teóricas en lugar de ejercicios prácticos.

1. PEDAGOGIA
Mariela E. López Negrete

2. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Ingeniería mecatrónica
materia: Matemáticas Universitarias

3. Aula: 402 Edificio EMA5
MULTIAULAS

4. CANTIDAD
21 alumnos
(17 hombres 4 mujeres)
EDADES
18-24

5. Nombre del docente
Enrique Morales Rodríguez
• Método
Los alumnos construyen su propio
conocimiento

6. Características de la
institución
• Buen estado
• Limpio
• Organizado
• Cuenta con un espacio de estancia,
pueden utilizar las computadoras y
tienen un espacio comedor en donde
pueden calentar sus alimentos.

7. Características del grupo
• Buena convivencia
• Disposición
• Grupo tranquilo

8. Biblioteca central
En ella se puede encontrar gran
cantidad de libros sobre cualquier tema
o área.

9. salón
• No tiene ningún tipo de carteles
Uso que se le asigna a cada elemento
• Bancas y sillas
• Cañón
• Pantalla para el cañón

10. Categorías utilizadas para
el análisis de las
actividades observadas
• Me base en lo aprendido en clase
sobre
• Los principios de Comenio
• La nueva escuela y tradicional y sus
personajes

11. Relación entre el docente
/alumno
• Hay buena convivencia entre compañeros
puesto que la están juntos en todas las
clases, se ven todos los días y la mayoría
son niños.
• El maestro siempre se muestra atento y
cordial.

12. El estudiante
¿se estimula?
¿se dirige?
¿se orienta?

13. El docente
¿expone?
¿explica?
¿discute?
¿promueve el debate?
¿Motiva o estimula?
Si, es el único
protagonista de la clase

14. ¿Que es lo mejor de la clase?
• Motivación de los alumnos.

15. ¿Qué es lo mas original de la clase?
• Los métodos que utiliza el profesor para la elaboración de problemas
matemáticos.

16. ¿Qué es lo mas flojo de la clase?
• El paso del tiempo
• Dictados
• Explicación

17. ¿Qué habría echo de otra manera?
• Dejar a un lado lo teórico y enfocarme en lo prácticos
• Motivar a mis alumnos
• Hacer mas ejercicios en clase

18. Impresión personal
• Los alumnos tienen la disposición de aprender y el docente tiene el basto
conocimiento para poder hacer que sus alumnos tengan un mejor
desempeño pero no lo aprovecha, deja demasiados dictados los cales
fastidian a los alumnos y se olvida de el verdadero propósito de la clase.

19. Entrevista al docente