Proyecto Educativo del Colegio Castelgandolfo

1. Actualización PEI
Castelgandolfo
2022 - 2027

3. Visión Castelgandolfo
Ser percibidos por la comunidad como un colegio acogedor y familiar,
con resultados académicos y formativos integrales de excelencia,
que lo destacan por su calidad e innovación en su sector geográfico,
que provee a sus estudiantes y apoderados, pertenencia, compromiso,
seguridad y confianza.

4. Misión Castelgandolfo
Brindamos un servicio educativo
sistemático, organizado, flexible e innovador y con rigurosidad profesional,
intencionamos acciones multidisciplinarias en la búsqueda de logros académicos y formativos,
desarrollando personas integrales y reflexivas,
capaces de emprender los futuros desafíos académicos y personales con honestidad,
responsabilidad, solidaridad y respeto por sí mismo, el entorno y la sociedad.
Incorporamos en nuestro quehacer, elementos esenciales de nuestro sello…
familiaridad, contención emocional y cercanía,
otorgando seguridad y confianza a nuestros estudiantes, familias y colaboradores.

5. Lo que más nos gusta del Colegio Castelgandolfo:
1. El ambiente cercano, alegre, afectuoso y familiar.
2. El buen clima escolar y laboral.
3. Las áreas verdes.
4. Las diversas muestras de amor en cada acción realizada.

6. DISEÑO CURRICULAR
 Trabajamos con el diseño curricular integral.
 Consideramos diversos factores, como las necesidades y características de
los estudiantes, los objetivos educativos, los contenidos, los métodos de
enseñanza y evaluación, así como los recursos disponibles.
 Tenemos en cuenta la diversidad cultural y las diferencias individuales de
los estudiantes para garantizar que el plan de estudios sea integrador,
inclusivo y equitativo.
 Procuramos abarcar y desarrollar todas las habilidades, capacidades y
competencias intelectuales, sociales y afectivas con el objetivo de
integrar al estudiante como un todo en nuestra sociedad actual.

7. Metas Pedagógicas del Diseño Curricular
Lograr:
1. Estudiantes integrales, responsables y participativos, con pensamiento crítico
constructivo, inclusivos e integradores, con altos niveles de logro de los
objetivos de aprendizajes y formativos estipulados para cada nivel.
2. Alto nivel de ingreso a la educación superior.
3. Alto nivel de conciencia del entorno y el medioambiente.
4. Buenos resultados en las evaluaciones estandarizadas, académicas y
socioemocionales.
5. Estudiantes felices, que se sienten acogidos en nuestro espacio pedagógico, con
un plan propio de trabajo en el acompañamiento que reciben.

8. Metodologías del Diseño Curricular:
1. Desarrollamos acciones multidisciplinarias destinadas al desarrollo de
habilidades cognitivas superiores.
2. Valorizamos el desarrollo de los diversos tipos de inteligencias.
3. Promovemos un estudiante protagonista de su aprendizaje, que implementa,
resuelve, propone y evalúa.
4. Utilizamos metodologías activas: (Proyectos/Problemas/Aula
invertida/Pensamiento de Diseño/Gamificación/ Aprendizaje cooperativo)
5. Implementamos múltiples actividades extraprogramáticas que desarrollan
identidad y pertenencia a su comunidad educativa.

9. Valores y habilidades para el “Desarrollo Personal y
Formativo”
1. Honestidad
2. Responsabilidad con uno mismo, los otros y el entorno
3. Respeto
4. Autoestima
5. Reflexión
6. Resiliencia
7. Autonomía
8. Inteligencia emocional
9. Solidaridad
10. Colaboración

10. Sellos institucionales
1. Ambiente familiar, con muy buen clima escolar y de aula
2. Personal comprometido con la labor educativa y los estudiantes
3. Colegio Organizado y Ordenado
4. Orientación a resultados académicos y formativos de excelencia
5. Estrategias permanentes de prevención y apoyo psico-socio-
afectivo, de acuerdo con las diversas etapas del desarrollo del
estudiante.

11. Perfil Docente
1. Crea ambientes acogedores y propicios para el aprendizaje.
2. Su actuar muestra ética, responsabilidad, compromiso y
perfeccionamiento constante.
3. Muestra un excelente dominio académico y didáctico de su área
4. Posee una metodología planificada y organizada.
5. Posee confianza en su liderazgo docente.
6. Tiene altas expectativas académicas y formativas de sus
estudiantes.
7. Innova y propone

12. Perfil de los Asistentes de la Educación
1. Actitud proactiva
2. Favorecedores del proceso educativo y valórico formativo.
3. Atentos a los detalles que resguarden la integridad y seguridad de los
estudiantes.
4. Con una clara perspectiva de su rol en la convivencia escolar
5. Dispuestos a aprender y capacitarse
6. Amables en la atención de los distintos actores de la comunidad educativa
7. Actitud positiva y de altas expectativas de los estudiantes

13. Perfil del apoderado
1. Conoce y valora el proyecto educativo.
2. Conoce y respeta las normativas del establecimiento.
3. Tiene altas expectativas de su estudiante.
4. Es corresponsable, comprometido y participativo del proceso educativo de su estudiante
(conoce las necesidades pedagógicas, físicas y emocionales, pide apoyo, facilita recursos
pedagógicos, apoya trabajos y tareas, atiende a los comunicados oficiales).
5. Confía en el proyecto educativo, el quehacer docente y sus colaboradores.
6. Las discrepancias las resuelve respetuosamente y siguiendo los conductos regulares.
7. Cuida lo que comenta vía redes sociales, indagando previamente a través de diversas
fuentes.

14. Perfil Directivo
 Líderes inspiradores y altamente comprometidos, que potencian el desempeño de los
colaboradores.
 Poseen claridad de la misión, visión e ideario institucional actuando en consecuencia.
 Competentes en las distintas áreas del quehacer escolar.
 Capaces de actuar como consultores… considerando las teorías vigentes, la práctica en
terreno, entregando propuestas de solución y apoyando las acciones definidas para
alcanzar los objetivos y superar las metas.
 Comunicadores coordinados y efectivos.
 Toma decisiones a partir de datos relevantes, de información objetiva y actualizada.
 Capacidad de trabajar bajo situaciones de presión, que requieran tomar decisiones
eficientes y eficaces.

15. Perfil de egreso de los estudiantes
1. Íntegros en su formación académica y formativa
2. Resilientes
3. Proactivos
4. Competentes
5. Autónomos
6. Pensamiento crítico
7. Honestos
8. Respetuosos
9. Responsables

16. ESTRATEGIA 2022 -2026
 Diseñar e implementar un “Plan de Mejoramiento” a cuatro años
con un “Plan Anual de Trabajo”, cuyos objetivos estratégicos sean
desafiantes, inspiradores y a la vez alcanzables, mediante
acciones intencionadas en las cuatro áreas. Este plan será
monitoreado periódicamente con indicadores de seguimiento que
permitan visualizar los avances esperados y corregir
oportunamente las desviaciones.

17. Sub Dimensión Liderazgo
Del
Sos
te
ne
dor
Objetivos Estrategia Acciones Metas Indicadores
1. Establecer procesos de liderazgo
efectivos mediante acciones
concertadas e intencionadas,
comunicadas eficientemente para
lograr un alto compromiso de los
trabajadores y de los diferentes
estamentos de nuestra comunidad.
Educativa.
1. Elaboración de un plan
de trabajo colaborativo y
comunicacional que
permita un intercambio
fluido de información y
contenidos asociados al
cumplimiento de los
objetivos del PEI, entre
el sostenedor y los
distintos actores de la
comunidad educativa.
2. Plan de trabajo activo
con el sostenedor
1. Plan de metas
cuantificables
1. Matrícula 97% de la capacidad
2. Asistencia 90%
3. Ausentismo laboral injustificado 0.5%
4. Puntualidad laboral y escolar 98%
5. Promedio PAES Egresados 575 y 10
PAES sobre 900 pts.
6. Promedio SIMCE 300 y 80 OIC
7. Mora menor al 5%
8. Accidentabilidad laboral y escolar menor
en 3% al año anterior.
9. Reuniones de Control bi mensual de
indicadores de gestión.
% Capacidad utilizada
% asistencia escolar
% de ausentismo
N de atrasos mensuales
Promedios y Puntajes PAES
Puntajes SIMCE y OIC
% de morosos mensual
% de accidentes laborales y
escolares
% de indicadores activos y
cumplidos.
% de evaluación positiva de
la comunicación.
2. Plan de comunicación
activo, utilizando
sistemáticamente
diversos canales de
difusión.
2. A través de una cultura de
impecabilidad del hacer, propender a
alcanzar una sólida formación
académica y formativa de nuestros
alumnos, en un ambiente
culturalmente estimulante que provea:
motivación por aprender, además de
seguridad y confianza en el proceso
educativo global del colegio
Castelgandolfo.
3. Planificar las diversas
acciones realizadas
estableciendo altos
estándares de desempeño.
4. Crear una cultura de altas
expectativas.
4.
1. Planes operativos por
actividad.
2. Planificar considerando
y comunicando altas
expectativas de ejecución
y resultados.
1. Percepción positiva superior al 90% en cada
acción medida.
1. Nivel de percepción
positiva

18. Liderazgo del Director