Peligros y accidentes en el colegio
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El documento explica el proceso de identificación de peligros, evaluación de riesgos y establecimiento de controles (IPERC) para prevenir accidentes en el colegio. Define los conceptos de incidente, peligro y riesgo y cómo identificar cada uno. También describe cómo medir el riesgo según el nivel de daño y frecuencia, y establecer medidas para eliminar los peligros.
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Iperc
El documento explica el proceso IPERC, que ayuda a identificar peligros y evaluar riesgos para prevenir accidentes y enfermedades. Primero se identifican los incidentes, peligros y riesgos mediante preguntas. Luego se evalúa el riesgo según el nivel de daño y frecuencia. Finalmente se establecen controles para eliminar los peligros.
Iperc 5
El documento describe el proceso de identificación de peligros y riesgos en un colegio. Explica que la IPERC es un mecanismo para identificar peligros, evaluar riesgos y controlar incidentes. Define peligro, incidente y riesgo. Luego, detalla cómo evaluar el riesgo y establecer controles para eliminar peligros y prevenir incidentes. Finalmente, pide aplicar estos conceptos para identificar peligros y riesgos en imágenes del colegio.
Identificación de peligros y riesgos en la I.E
El documento describe el proceso de identificación de peligros y riesgos en un colegio. Explica que un peligro es una causa potencial de daño, un incidente es una situación que puede generar daños, y un riesgo depende de la gravedad y frecuencia de los incidentes. Además, detalla cómo evaluar los riesgos según el nivel de daño o frecuencia y establecer controles para eliminar los peligros identificados.
Identificación de peligros en nuestro colegio
El documento presenta una guía sobre el IPERC (Identificar Peligros, Evaluar Riesgos y Controlar), una herramienta para prevenir accidentes en el colegio. Explica que el IPERC ayuda a identificar peligros, evaluar riesgos y establecer controles. También define incidente, peligro y riesgo, y señala que el IPERC evalúa el riesgo según el nivel de daño o frecuencia para luego establecer medidas que eliminen los peligros.
Identificación de riesgos
El documento explica el proceso de identificación de peligros, evaluación de riesgos y establecimiento de controles (IPERC) para prevenir accidentes y enfermedades. IPERC es un acrónimo que representa Identificar peligros, Evaluar riesgos, y Controlarlos. Primero se identifican incidentes, peligros y riesgos, luego se evalúa el nivel de riesgo, y finalmente se establecen controles para eliminar los peligros.
Identificación de riesgos
El documento explica el proceso de identificación de peligros, evaluación de riesgos y establecimiento de controles conocido como IPERC. IPERC es un acrónimo que se utiliza para identificar peligros, evaluar riesgos y controlarlos con el fin de prevenir daños y enfermedades. El proceso implica identificar incidentes, peligros y riesgos, evaluar el nivel de riesgo, y establecer controles como medidas para eliminar los peligros identificados.
La Iperc 3
El documento describe el proceso de identificación de peligros y riesgos en un colegio. Explica que la IPERC es un mecanismo para identificar peligros, evaluar riesgos y controlar incidentes. Define peligro, incidente y riesgo. Luego, detalla cómo evaluar el riesgo y establecer controles para eliminar peligros y prevenir incidentes. Finalmente, pide aplicar estos conceptos para identificar peligros y riesgos en imágenes del colegio.
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El documento identifica los peligros y riesgos en el colegio "Nuestra Señora de Guadalupe" y establece controles para prevenir daños. Explica el proceso de identificar incidentes, peligros y riesgos, evaluar el nivel de riesgo, y establecer medidas de control como ubicar correctamente las mochilas y prohibir correr en el aula.
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El documento describe el sistema IPERC (Identificar Peligros, Evaluar Riesgos, Controlar Medidas) para identificar peligros y riesgos en un colegio. Explica que el sistema IPERC sirve para evitar situaciones peligrosas que puedan generar daños y cómo identificar incidentes, peligros y riesgos mediante preguntas. Además, señala que una parte del proceso es evaluar el riesgo midiendo el nivel de daño o la frecuencia con que puede ocurrir.
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El documento describe el sistema IPERC (Identificar Peligros, Evaluar Riesgos, Controlar Medidas) para identificar peligros y riesgos en un colegio. Explica que el sistema IPERC sirve para evitar situaciones que pueden generar daños mediante la identificación de peligros, la evaluación de riesgos según nivel de daño o frecuencia, y el control de medidas. También proporciona preguntas para identificar incidentes, peligros y riesgos.
Accidentes laborales
Los accidentes laborales pueden clasificarse en diferentes tipos y tienen varias causas posibles. Se dividen en categorías como accidentes por esfuerzo físico, caídas, cortes, quemaduras, entre otros. Reducir los accidentes es importante para disminuir sus costos para las empresas y la sociedad.
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Este documento describe el proceso de identificación de peligros y riesgos en el colegio "Nuestra Señora de Guadalupe". Se explica que el IPERC es un proceso para prevenir daños a través de la identificación de peligros, evaluación de riesgos y establecimiento de controles. Se proporcionan ejemplos de peligros comunes en el aula como mochilas ubicadas inadecuadamente, correr, derramar líquidos y empujar, y las medidas de control correspondientes.
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Este documento identifica los peligros y riesgos en el colegio "Nuestra Señora de Guadalupe" y establece medidas de control. Explica el proceso de identificar incidentes, peligros y riesgos mediante preguntas clave. Luego enumera algunos peligros comunes como mochilas ubicadas inadecuadamente y correr en el aula, y establece controles como ubicar correctamente las mochilas y no correr en el aula.
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Instructivo reporte de simulacro - prevaed 2017
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RESUMEN
Palabras clave: Primeros auxilios, accidentes escolares, establecimientos educacionales, docentes, capacitación.
Este estudio, descriptivo de carácter transversal tuvo por objeto identificar el nivel de conocimientos en primeros auxilios de los docentes de la escuela de educación básica Municipal Hernán Olguín en Valparaíso y La escuela C.E.I.A. de Viña del Mar. Se entrevistados 20 docentes los cuales fueron evaluados a través de un prueba de evaluación en conocimientos en primeros auxilios con formato selección múltiple. El 60 por ciento de los docentes demuestra un inaceptable conocimiento en primeros auxilios, solo un 10 por ciento de los docentes evaluados obtuvo un conocimiento aceptable en primeros auxilios. Los resultados obtenidos muestran que los docentes poseen un bajo conocimiento sobre primeros auxilios. Por lo que resulta importante capacitarlos esta área.
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El adjetivo en oraciones 1
El documento proporciona instrucciones para completar dos ejercicios. El primer ejercicio pide subrayar los adjetivos y encerrar los sustantivos en 20 oraciones diferentes. El segundo ejercicio pide unir sustantivos con sus adjetivos correspondientes en 8 pares de palabras.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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Peligros y accidentes en el colegio
- 1. Docente:Lic. Yenny De La Cruz Valenzuela
- 2. Tanto los alumnos como los docentes pasamos la mayor parte del día en el colegio por lo que es más probable que ahí se susciten accidentes. Recuerda: I- Unidad - PFRRHH I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 3. Es un mecanismo que nos ayuda a 1.- ¿QUÉ ES EL IPERC? dentificar eligros valuar iesgos ontrol I P E R C Para prevenir daños (accidentes y/o enfermedad es). I- Unidad - PFRRHH I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 5. 2.- Identificamos los incidentes, problemas y riesgos: Incidente Peligro Riesgo Debemos diferenciar estos tres conceptos. Es la gravedad y frecuencia con la que ocurre un daño. Situación dada en el colegio que se pueden sufrir daños. Son las causas que generan daño. I- Unidad - PFRRHH I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 6. Incidente Peligro Riesgo Para identificar cada uno de ellos debemos hacer las siguientes preguntas: I- Unidad - PFRRHH I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 7. 3.- Evaluamos el riesgo: El riesgo puede medirse según los niveles del daño (leve-medio-alto) y según la frecuencia. I- Unidad - PFRRHH I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 8. 4.- Estableciendo controles: Los controles son las medidas que se toman para eliminar el peligro. I- Unidad - PFRRHH I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»