Este documento presenta el manual de funciones de los miembros del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres (CGRD) y del Centro de Operaciones de Emergencia (COE) de la Institución Educativa 1124 José Martí. Describe la estructura y funciones del CGRD y COE, incluyendo los equipos de prevención, mitigación, respuesta y rehabilitación, así como las brigadas de señalización, primeros auxilios, seguridad, evacuación, rescate y contraincendio. El objetivo es administrar
Este documento presenta un plan familiar de emergencia elaborado por el Instituto Nacional de Defensa Civil de Perú. El plan incluye información sobre la preparación para emergencias a nivel familiar, como la creación de una mochila de emergencia y una caja de reserva. También cubre temas de comunicación durante emergencias y acciones ante diferentes tipos de emergencias. El objetivo es ayudar a las familias peruanas a estar preparadas y saber cómo responder ante situaciones de emergencia o desastre de manera organizada.
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
PLAN DE ACCIÓN ANTE TEMPORADA DE LLUVIAS 2020.docxAlvaroPipa
Este documento presenta un plan de acción ante lluvias intensas para 2020 en la provincia de Huaral, Perú. El plan busca salvaguardar la vida y salud de la comunidad educativa así como los recursos de las instituciones educativas ante las lluvias. Sus objetivos son orientar las acciones de respuesta ante las lluvias e identificar las instituciones que participarán en la respuesta. El plan describe actividades como difundir alertas de lluvias, monitorear medidas de emergencia en las escuelas, e intercambiar información con autoridades
El documento describe las disposiciones generales para un simulacro de emergencia en instituciones educativas. El simulacro implica la movilización de recursos y personal para responder a una situación de emergencia de manera realista y evaluar la respuesta. Se detallan los objetivos de fortalecer las capacidades de preparación y respuesta ante desastres. El simulacro incluye procesos de participación, monitoreo, estimación y evaluación para medir el nivel de logro alcanzado y mejorar las acciones de corto y mediano plaz
El documento describe el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo sus orígenes, características, principios, estructura organizacional y terminología. El SCI es una herramienta que coordina los recursos y personal para facilitar el manejo de emergencias. Se aplica a desastres naturales, accidentes y otros eventos.
Este documento presenta el plan de contingencia de la Institución Educativa "Nuestra Señora de las Peñas" ante lluvias intensas y el fenómeno del Niño en el 2015. El plan describe el escenario de riesgo debido a la ubicación de la escuela, y establece objetivos, actividades de respuesta y rehabilitación, recursos humanos y materiales. El plan busca garantizar la continuidad del servicio educativo durante emergencias.
Presentación realizada por la Escuela Mayor de Gestión Municipal, en alianza con la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, como parte de su proyecto: “Reconstrucción con Desarrollo: Acción integral después de la emergencia”, iniciativa financiada por la Unión Europea, a través del Programa Temático “Organizaciones de la Sociedad Civil y autoridades locales”.
Este documento presenta un plan familiar de emergencia elaborado por el Instituto Nacional de Defensa Civil de Perú. El plan incluye información sobre la preparación para emergencias a nivel familiar, como la creación de una mochila de emergencia y una caja de reserva. También cubre temas de comunicación durante emergencias y acciones ante diferentes tipos de emergencias. El objetivo es ayudar a las familias peruanas a estar preparadas y saber cómo responder ante situaciones de emergencia o desastre de manera organizada.
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
PLAN DE ACCIÓN ANTE TEMPORADA DE LLUVIAS 2020.docxAlvaroPipa
Este documento presenta un plan de acción ante lluvias intensas para 2020 en la provincia de Huaral, Perú. El plan busca salvaguardar la vida y salud de la comunidad educativa así como los recursos de las instituciones educativas ante las lluvias. Sus objetivos son orientar las acciones de respuesta ante las lluvias e identificar las instituciones que participarán en la respuesta. El plan describe actividades como difundir alertas de lluvias, monitorear medidas de emergencia en las escuelas, e intercambiar información con autoridades
El documento describe las disposiciones generales para un simulacro de emergencia en instituciones educativas. El simulacro implica la movilización de recursos y personal para responder a una situación de emergencia de manera realista y evaluar la respuesta. Se detallan los objetivos de fortalecer las capacidades de preparación y respuesta ante desastres. El simulacro incluye procesos de participación, monitoreo, estimación y evaluación para medir el nivel de logro alcanzado y mejorar las acciones de corto y mediano plaz
El documento describe el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo sus orígenes, características, principios, estructura organizacional y terminología. El SCI es una herramienta que coordina los recursos y personal para facilitar el manejo de emergencias. Se aplica a desastres naturales, accidentes y otros eventos.
Este documento presenta el plan de contingencia de la Institución Educativa "Nuestra Señora de las Peñas" ante lluvias intensas y el fenómeno del Niño en el 2015. El plan describe el escenario de riesgo debido a la ubicación de la escuela, y establece objetivos, actividades de respuesta y rehabilitación, recursos humanos y materiales. El plan busca garantizar la continuidad del servicio educativo durante emergencias.
Presentación realizada por la Escuela Mayor de Gestión Municipal, en alianza con la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, como parte de su proyecto: “Reconstrucción con Desarrollo: Acción integral después de la emergencia”, iniciativa financiada por la Unión Europea, a través del Programa Temático “Organizaciones de la Sociedad Civil y autoridades locales”.
Este documento presenta los pasos para construir un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que el Plan de Contingencia describe medidas de preparación y estrategias de implementación para casos de desastres inminentes. Además, detalla cuatro pasos claves: 1) analizar el riesgo de desastres, 2) identificar recursos disponibles, 3) plantear acciones de respuesta, y 4) elaborar el Plan de Contingencia específico para cada peligro potencial. El objetivo final es tener un plan validado y listo para ejecutar en
El documento describe los aspectos clave para la formación de brigadas para el control de emergencias en una empresa. Explica la estructura, tipos de brigadas, perfil de brigadistas, equipamiento requerido y funciones. También cubre la capacitación y simulacros necesarios para preparar a la brigada a responder de manera efectiva ante cualquier situación de emergencia.
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA LA RESPUESTA carmencitamami
1. El documento describe la organización de brigadas y equipos para la gestión del riesgo de desastres en instituciones educativas. 2. Se explican las funciones de cada brigada como la de evacuación, primeros auxilios, contra incendios, entre otras. 3. También se detallan los perfiles y funciones de los brigadistas docentes.
El documento presenta el cuaderno de trabajo para elaborar el Plan Familiar de Emergencia, el cual busca que las familias se identifiquen, analicen los riesgos y recursos, y se organicen ante una emergencia. Incluye información sobre conceptos clave como peligro, vulnerabilidad y riesgo, e instrucciones para que las familias completen el plan mediante la identificación de sus miembros, riesgos, recursos, zonas seguras, rutas de evacuación y roles.
Una brigada de emergencia es un grupo de trabajadores capacitados y organizados para prevenir, controlar y reaccionar ante emergencias con el objetivo de reducir pérdidas humanas y materiales. Está conformada por un comandante de incidentes, coordinadores de grupos y brigadistas de primeros auxilios, contraincendios y evacuación. Cada rol tiene funciones específicas antes, durante y después de una emergencia para garantizar una respuesta efectiva.
El documento proporciona información sobre la formación y funciones de brigadas de emergencia. Describe tres tipos de brigadas (evacuación, primeros auxilios y prevención de incendios) y sus responsabilidades. También cubre la estructura de liderazgo, capacitación y equipamiento necesarios para que las brigadas funcionen de manera efectiva durante situaciones de emergencia.
El documento describe las funciones y características de las brigadas de emergencia. Explica que una brigada de emergencia está compuesta por grupos de empleados entrenados para responder a emergencias. Se dividen en brigadas de incendios, primeros auxilios y evacuación/rescate. Cada brigada tiene funciones específicas como apagar incendios, prestar primeros auxilios, evacuar a las personas y coordinar la respuesta con otros servicios de emergencia.
El documento presenta información sobre la elaboración y elementos de un plan de emergencias para una empresa. Explica que un plan de emergencias define las políticas y procedimientos para prevenir y responder a emergencias. Detalla los componentes clave que debe incluir un plan como evaluación de riesgos, rutas de evacuación, brigadas de emergencia y entrenamiento del personal.
Este documento proporciona información sobre brigadas de evacuación y simulacros de evacuación. Explica los objetivos de las brigadas de evacuación, las diferentes fases de actuación antes, durante y después de una emergencia, y los procedimientos detallados de un plan de emergencia, incluida la señalización adecuada. El documento también describe las funciones de las diferentes brigadas de emergencia y los requisitos de capacitación e identificación de los brigadistas.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo prepararse y responder ante un terremoto, incluyendo 7 pasos clave: 1) Asegurar objetos en el hogar, 2) Desarrollar un plan familiar, 3) Preparar un kit de emergencia, 4) Evaluar la seguridad del hogar, 5) Protegerse durante el sismo, 6) Revisar daños después del sismo, y 7) Comunicarse y buscar ayuda cuando sea seguro. El objetivo es educar a las personas sobre cómo reducir riesgos y responder de manera segura durante y después de un
El documento describe el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres de Perú, el cual es presidido por la Presidencia del Consejo de Ministros. Incluye al Consejo Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, el Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres, el Instituto Nacional de Defensa Civil y los gobiernos regionales y locales. Estos organismos se encargan de la estimación, prevención, reducción del riesgo, preparación, respuesta, rehabilitación y reconstrucción
Este documento evalúa un simulacro de emergencia realizado en una institución educativa. Contiene secciones para registrar datos generales de la institución, aspectos preparados antes del simulacro como la organización, equipos y capacitación, detalles durante el simulacro como la participación, evacuación y funcionamiento de alarmas, y aspectos posteriores como el reporte de daños y recomendaciones de la comisión de gestión de riesgos y el evaluador. El documento provee una escala de puntos para determinar el nivel de logro
Este documento presenta información sobre la preparación ante desastres de origen sísmico y tsunami en Lima y Callao. Explica conceptos clave como sismo, peligro, vulnerabilidad y riesgo. También describe la labor del Sistema Nacional de Defensa Civil de Perú y la importancia de la señalización, los simulacros y la educación en prevención de desastres. El objetivo final es enseñar a la población a estar preparada ante posibles sismos y tsunamis.
El documento describe la conformación de brigadas de emergencia en una institución educativa de acuerdo con la legislación colombiana. Se designan cuatro brigadistas con roles específicos (auxiliar, acompañante, comunicador, logístico) y un jefe y un inspector de brigada. Se definen las responsabilidades y funciones de cada uno de los cargos de la brigada de emergencia.
El documento presenta las brigadas de emergencia de CI.PROBAN S.A. y su plan de emergencia. Establece que las brigadas están formadas y capacitadas para prevenir y combatir emergencias dentro de la empresa para salvaguardar a las personas y bienes. Detalla los tipos de brigadas, el plan de emergencia requerido y los procedimientos para la evacuación y simulacros.
Las brigadas de defensa civil son grupos de voluntarios que apoyan a los comités de defensa civil antes, durante y después de desastres. Los brigadistas deben ser mayores de 16 años y menores de 40, estar sanos y no tener antecedentes penales. Se organizan en brigadas de 9 personas, secciones de 3 brigadas y cuerpos de al menos 3 secciones. Sus funciones incluyen realizar inventarios, dar capacitación, realizar simulacros, brindar primeros auxilios, evacuación y remoción de escombros.
El Sistema de Comando de Incidentes (SCI) es un enfoque de equipo bien organizado para la gestión de incidentes críticos que se desarrolló originalmente para combatir incendios forestales. SCI ahora se usa ampliamente en los Estados Unidos y Perú. SCI busca establecer una estructura de mando unificada, una organización modular escalable y una terminología común para mejorar la coordinación entre agencias durante una emergencia. El SCI se compone de cinco secciones principales: Comando, Operaciones, Planificación, Logíst
Los simulacros de emergencia son ejercicios que simulan situaciones de emergencia a pequeña o gran escala con el objetivo de evaluar la respuesta de una organización. Proporcionan una forma de examinar a fondo las actuaciones cruciales para manejar los recursos durante un incidente. Los objetivos de los simulacros incluyen detectar errores, habituar a los ocupantes a la evacuación, y probar equipos y estimar tiempos de respuesta.
El manual presenta los protocolos y procedimientos para la preparación y respuesta ante emergencias de una institución educativa. Incluye 4 brigadas: 1) Evacuación y evaluación, 2) Búsqueda y salvamento, 3) Primeros auxilios, y 4) Protección y entrega de niños. Cada brigada tiene objetivos, acciones previas y responsabilidades específicas en la respuesta inicial ante una emergencia, como la evacuación ordenada, búsqueda de personas, atención médica y protección de estudiantes. El manual provee her
Esta es la presentación que el grupo de docentes que lideran el proyecto de prevención e emergencias 2012, quiere dar a conocer a la comunidad educativa del colegio Ofelia Uribe de Acosta.
Este documento presenta los pasos para construir un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que el Plan de Contingencia describe medidas de preparación y estrategias de implementación para casos de desastres inminentes. Además, detalla cuatro pasos claves: 1) analizar el riesgo de desastres, 2) identificar recursos disponibles, 3) plantear acciones de respuesta, y 4) elaborar el Plan de Contingencia específico para cada peligro potencial. El objetivo final es tener un plan validado y listo para ejecutar en
El documento describe los aspectos clave para la formación de brigadas para el control de emergencias en una empresa. Explica la estructura, tipos de brigadas, perfil de brigadistas, equipamiento requerido y funciones. También cubre la capacitación y simulacros necesarios para preparar a la brigada a responder de manera efectiva ante cualquier situación de emergencia.
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA LA RESPUESTA carmencitamami
1. El documento describe la organización de brigadas y equipos para la gestión del riesgo de desastres en instituciones educativas. 2. Se explican las funciones de cada brigada como la de evacuación, primeros auxilios, contra incendios, entre otras. 3. También se detallan los perfiles y funciones de los brigadistas docentes.
El documento presenta el cuaderno de trabajo para elaborar el Plan Familiar de Emergencia, el cual busca que las familias se identifiquen, analicen los riesgos y recursos, y se organicen ante una emergencia. Incluye información sobre conceptos clave como peligro, vulnerabilidad y riesgo, e instrucciones para que las familias completen el plan mediante la identificación de sus miembros, riesgos, recursos, zonas seguras, rutas de evacuación y roles.
Una brigada de emergencia es un grupo de trabajadores capacitados y organizados para prevenir, controlar y reaccionar ante emergencias con el objetivo de reducir pérdidas humanas y materiales. Está conformada por un comandante de incidentes, coordinadores de grupos y brigadistas de primeros auxilios, contraincendios y evacuación. Cada rol tiene funciones específicas antes, durante y después de una emergencia para garantizar una respuesta efectiva.
El documento proporciona información sobre la formación y funciones de brigadas de emergencia. Describe tres tipos de brigadas (evacuación, primeros auxilios y prevención de incendios) y sus responsabilidades. También cubre la estructura de liderazgo, capacitación y equipamiento necesarios para que las brigadas funcionen de manera efectiva durante situaciones de emergencia.
El documento describe las funciones y características de las brigadas de emergencia. Explica que una brigada de emergencia está compuesta por grupos de empleados entrenados para responder a emergencias. Se dividen en brigadas de incendios, primeros auxilios y evacuación/rescate. Cada brigada tiene funciones específicas como apagar incendios, prestar primeros auxilios, evacuar a las personas y coordinar la respuesta con otros servicios de emergencia.
El documento presenta información sobre la elaboración y elementos de un plan de emergencias para una empresa. Explica que un plan de emergencias define las políticas y procedimientos para prevenir y responder a emergencias. Detalla los componentes clave que debe incluir un plan como evaluación de riesgos, rutas de evacuación, brigadas de emergencia y entrenamiento del personal.
Este documento proporciona información sobre brigadas de evacuación y simulacros de evacuación. Explica los objetivos de las brigadas de evacuación, las diferentes fases de actuación antes, durante y después de una emergencia, y los procedimientos detallados de un plan de emergencia, incluida la señalización adecuada. El documento también describe las funciones de las diferentes brigadas de emergencia y los requisitos de capacitación e identificación de los brigadistas.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo prepararse y responder ante un terremoto, incluyendo 7 pasos clave: 1) Asegurar objetos en el hogar, 2) Desarrollar un plan familiar, 3) Preparar un kit de emergencia, 4) Evaluar la seguridad del hogar, 5) Protegerse durante el sismo, 6) Revisar daños después del sismo, y 7) Comunicarse y buscar ayuda cuando sea seguro. El objetivo es educar a las personas sobre cómo reducir riesgos y responder de manera segura durante y después de un
El documento describe el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres de Perú, el cual es presidido por la Presidencia del Consejo de Ministros. Incluye al Consejo Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, el Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres, el Instituto Nacional de Defensa Civil y los gobiernos regionales y locales. Estos organismos se encargan de la estimación, prevención, reducción del riesgo, preparación, respuesta, rehabilitación y reconstrucción
Este documento evalúa un simulacro de emergencia realizado en una institución educativa. Contiene secciones para registrar datos generales de la institución, aspectos preparados antes del simulacro como la organización, equipos y capacitación, detalles durante el simulacro como la participación, evacuación y funcionamiento de alarmas, y aspectos posteriores como el reporte de daños y recomendaciones de la comisión de gestión de riesgos y el evaluador. El documento provee una escala de puntos para determinar el nivel de logro
Este documento presenta información sobre la preparación ante desastres de origen sísmico y tsunami en Lima y Callao. Explica conceptos clave como sismo, peligro, vulnerabilidad y riesgo. También describe la labor del Sistema Nacional de Defensa Civil de Perú y la importancia de la señalización, los simulacros y la educación en prevención de desastres. El objetivo final es enseñar a la población a estar preparada ante posibles sismos y tsunamis.
El documento describe la conformación de brigadas de emergencia en una institución educativa de acuerdo con la legislación colombiana. Se designan cuatro brigadistas con roles específicos (auxiliar, acompañante, comunicador, logístico) y un jefe y un inspector de brigada. Se definen las responsabilidades y funciones de cada uno de los cargos de la brigada de emergencia.
El documento presenta las brigadas de emergencia de CI.PROBAN S.A. y su plan de emergencia. Establece que las brigadas están formadas y capacitadas para prevenir y combatir emergencias dentro de la empresa para salvaguardar a las personas y bienes. Detalla los tipos de brigadas, el plan de emergencia requerido y los procedimientos para la evacuación y simulacros.
Las brigadas de defensa civil son grupos de voluntarios que apoyan a los comités de defensa civil antes, durante y después de desastres. Los brigadistas deben ser mayores de 16 años y menores de 40, estar sanos y no tener antecedentes penales. Se organizan en brigadas de 9 personas, secciones de 3 brigadas y cuerpos de al menos 3 secciones. Sus funciones incluyen realizar inventarios, dar capacitación, realizar simulacros, brindar primeros auxilios, evacuación y remoción de escombros.
El Sistema de Comando de Incidentes (SCI) es un enfoque de equipo bien organizado para la gestión de incidentes críticos que se desarrolló originalmente para combatir incendios forestales. SCI ahora se usa ampliamente en los Estados Unidos y Perú. SCI busca establecer una estructura de mando unificada, una organización modular escalable y una terminología común para mejorar la coordinación entre agencias durante una emergencia. El SCI se compone de cinco secciones principales: Comando, Operaciones, Planificación, Logíst
Los simulacros de emergencia son ejercicios que simulan situaciones de emergencia a pequeña o gran escala con el objetivo de evaluar la respuesta de una organización. Proporcionan una forma de examinar a fondo las actuaciones cruciales para manejar los recursos durante un incidente. Los objetivos de los simulacros incluyen detectar errores, habituar a los ocupantes a la evacuación, y probar equipos y estimar tiempos de respuesta.
El manual presenta los protocolos y procedimientos para la preparación y respuesta ante emergencias de una institución educativa. Incluye 4 brigadas: 1) Evacuación y evaluación, 2) Búsqueda y salvamento, 3) Primeros auxilios, y 4) Protección y entrega de niños. Cada brigada tiene objetivos, acciones previas y responsabilidades específicas en la respuesta inicial ante una emergencia, como la evacuación ordenada, búsqueda de personas, atención médica y protección de estudiantes. El manual provee her
Esta es la presentación que el grupo de docentes que lideran el proyecto de prevención e emergencias 2012, quiere dar a conocer a la comunidad educativa del colegio Ofelia Uribe de Acosta.
El documento presenta el Plan de Simulacros de Sismos 2015 del Colegio "Antenor Orrego E." de Laredo, Trujillo. El plan establece cinco simulacros a realizarse durante el año para preparar a la comunidad educativa. Describe las tres etapas de cada simulacro (antes, durante y después), los comités de respuesta, el plan de evacuación y la evaluación. El objetivo es fomentar la participación activa de la comunidad ante desastres a través de acciones preventivas y de identificación de zonas
Este documento presenta el Plan de Acción de Seguridad Escolar (PISE) 2018-2020 del Colegio Particular Cervantes de La Serena. El plan establece objetivos, roles y procedimientos para garantizar la seguridad de la comunidad escolar ante emergencias. Se crea un Comité de Seguridad Escolar integrado por representantes de distintos estamentos que coordinará las acciones de prevención, educación y respuesta ante emergencias. El plan también define brigadas y responsables de corte de suministros, control de incendios y primeros auxilios para
ORGANIZACION DE LA I.E. EN CASO EN SITUACIONES EMERGENCIAGloria Jimenez
La sesión describe la organización de una institución educativa en situaciones de emergencia. Se explica que la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres se convierte en el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) durante una emergencia, asumiendo funciones de coordinación. El COE está compuesto por el director, docente coordinador y brigadas. Se definen los roles del director, coordinador y brigadas, así como del equipo de comunicación, respuesta y rehabilitación durante una emergencia. Adicionalmente, se proporcionan detalles sobre el plan
Plan De Seguridad Colegio San Jorge Talcachdiazroco
El documento presenta el plan de seguridad del Colegio San Jorge de Talca para el año 2010, el cual tiene como objetivos implementar un sistema de seguridad escolar para enfrentar emergencias e implementar una cultura de prevención. Se describen los integrantes de la comunidad educativa, la infraestructura del colegio, los números de contacto de emergencia y los grupos operativos encargados de la evacuación, primeros auxilios y comunicaciones en caso de emergencia. El plan también incluye funciones y responsabilidades de cada grupo, así como procedim
Este documento presenta el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres 2014-2015 de la Institución Educativa "Genaro Martínez Silva" ubicada en Piura, Perú. Incluye datos generales de la escuela, marco legal, diagnóstico del riesgo en la zona, objetivos e identificación de actividades de prevención y mitigación ante amenazas como sismos, lluvias e inundaciones. El plan busca organizar acciones para proteger a la comunidad escolar y reducir riesgos a través de simulacros, capacit
Este documento presenta el Plan de Contingencia 2014-2015 de la Institución Educativa N°80824 "José Carlos Mariátegui" en El Porvenir, Trujillo, Perú. El plan identifica los riesgos principales como sismos e incendios, y establece protocolos y brigadas para la evacuación oportuna de la comunidad educativa y la atención de emergencias. Asimismo, define objetivos, actividades y recursos para la prevención, durante y después de un desastre, con el fin de proteger a los estudiantes y restablecer
Este documento describe la organización de brigadas y equipos de respuesta en instituciones educativas para enfrentar emergencias. Explica que cada institución debe formar seis brigadas (señalización y evacuación, primeros auxilios, protección de niños, contra incendios, seguridad social y búsqueda) y tres equipos (apoyo socioemocional, intervención curricular, gestión de espacios). Detalla las funciones de cada brigada y equipo y cómo deben coordinarse. También define el perfil de un brigadista docente y cómo
El documento describe la importancia de establecer un sistema de organización eficaz para hacer frente a situaciones de emergencia en centros educativos. Propone la creación de equipos de emergencia entrenados y la asignación de roles específicos al personal. También aboga por la formación continua del personal y la realización periódica de simulacros para mejorar la preparación ante posibles emergencias.
Orientaciones para Simulacros Escolares Significativos y Trascendentes GARV-...Demetrio Ccesa Rayme
1) El documento proporciona orientaciones para desarrollar simulacros escolares significativos y trascendentes que consideren el impacto emocional en la comunidad educativa. 2) Se recomienda sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa, elaborar un libreto de simulacro que contextualice un escenario de emergencia, y ejecutar las etapas del simulacro desde un enfoque de procesos e impacto emocional. 3) El objetivo es que los simulacros escolares sean una actividad responsable que prepare adecu
El plan de contingencia tiene como objetivo orientar las acciones de la comisión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia de la Institución Educativa 1124 "José Martí" ante un sismo o para restablecer las labores educativas después de un sismo. Describe la estructura de la comisión de gestión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia, así como el marco legal que soporta el plan. Además, presenta información básica sobre la institución educativa como su ubic
El documento describe las acciones de prevención que se realizan en las escuelas primarias urbanas de San Rafael en 2007. Se menciona la importancia de que las medidas se ajusten a la normativa, sean sistemáticas y estén acompañadas de recursos. También es relevante que los actores educativos conozcan las medidas preventivas y cómo aplicarlas. Se detallan algunas acciones como recreos diferenciados, rincones de juego, presencia de docentes en recreos y señalización en las escuelas.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Riesgos de la Institución Educativa No 22322 “PASAJE VALLE – LA TINGUIÑA” para el año 2015. Incluye información general sobre la institución, un diagnóstico de los riesgos presentes como inundaciones e inestabilidad sísmica debido a su ubicación, y un cronograma de acciones y simulacros para prepararse ante desastres. El objetivo es organizar las acciones de prevención, atención y recuperación para proteger a la comunidad educativa ante s
Este documento presenta el Plan Institucional de Emergencias del Colegio Nacional Mixto Técnico Nocturno "San Francisco" en Cuenca, Ecuador. El plan detalla la misión, estructura, funciones y procedimientos de las brigadas de primeros auxilios, orden y seguridad, y contra incendios para prepararse y responder a emergencias como sismos, inundaciones e incendios. El objetivo general es desarrollar una cultura de prevención y mitigación de desastres en la comunidad educativa.
El documento describe la estructura y funciones de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres de una Institución Educativa. Explica cómo se forma la comisión, que está conformada por el director, docentes, administrativos y padres de familia. También detalla las funciones de cada uno de los equipos que componen la comisión: prevención, reducción, respuesta y comunicación. El objetivo general de la comisión es trabajar en la gestión del riesgo de desastres en la institución educativa.
Este documento presenta el Plan de Contingencia de la Institución Educativa Básica Regular Privada Santa Fe EIRL. Identifica la institución, sus objetivos, peligros potenciales, organización y equipamiento para emergencias. El plan busca proteger a los estudiantes, profesores y personal ante desastres naturales o provocados, mediante la prevención, capacitación y simulacros de evacuación. El objetivo es elevar la seguridad y control en las instalaciones para responder de manera organizada ante cualquier emergencia.
Creando conciencia ante una situación de emergenciasarai2226
El documento presenta un proyecto para crear conciencia sobre la importancia de estar preparados ante situaciones de emergencia. El proyecto involucra a la escuela, familias y comunidad en general. Se propone formar brigadas de seguridad, primeros auxilios, comunicación y refugios temporales. El objetivo es motivar a las personas a actuar de manera organizada y coordinada ante una emergencia para proteger su propia seguridad y la de los demás.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. REPÚBLICA DEL PERÚ
Unidad de
Gestión
Educativa Local
03
Ministerio de
Educación
PERU Área de
Gestión
Pedagógica
MANUAL DE FUNCIONES
DE LOS MIEMBROS DEL
CGRD Y COE
2015
COMITÉ DE GESTION
DE RIESGOS Y
DESASTRES
1124 JOSÉ MARTÍ
CENTRO DE
OPERACIONES DE
EMERGENCIA
1124 JOSÉ MARTÍ
PREVAED
UGEL 03
2. REPÚBLICA DEL PERÚ
Unidad de
Gestión
Educativa Local
03
Ministerio de
Educación
PERU Área de
Gestión
Pedagógica
I. INTRODUCCION
El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización
funcional cuyo objetivo principal es administrar la emergencia y realizar las
inmediatas respuestas efectivas frente a casos de emergencia o desastres que se
presenta en nuestra I. E. 1124 José Martí. Para ello se debe tener una gestión
prospectiva, correctiva y reactiva.
El Manual del CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la I.E.
1124 José Martí, es una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar
información sobre la organización y funciones de sus miembros que lo
conforman.
En este manual está a disposición de todos los integrantes que lo
conforman el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) y todos los agentes de
la I.E. 1124 José Martí. Sin embargo una de las características del MOF del COE es
flexible y reajustable con el fin de realizar una eficiente Gestión de Riesgos y
Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos de la Institución Educativa.
3. REPÚBLICA DEL PERÚ
Unidad de
Gestión
Educativa Local
03
Ministerio de
Educación
PERU Área de
Gestión
Pedagógica
I. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y GRAFICO DE
FUNCIONAMIENTO DEL COE
a. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE
DESASTRES.
DIRECTORA:
MARITZA ORÉGÓMEZ
PERSONAL ADMNISTRATIVO:
Fernando HéctorHinostroza
Quispe
APAFA:
CONEI: Roque JuárezValencia
DOCENTES COORDINADORES:
PRIMARIA –M: Leoncio Trujillo Zavaleta
PRIMARIA –T: MariluzCoteraAvellaneda
SECUNDARIA : LuisMiyasato Huamán
EQUIPODERESPUESTA
-EtelvinaFloridaGuzmán
-Carmen Isabel Hidalgo Dávila
EQUIPODEMITIGACION
-Yábar Malqui Heber
-Henry DíazPortocarrero
EQUIPODEPREVENCION:
- AlcidesVillafani Vivas
-CarlosDante Salazar Matos
BRIGADAS DESEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN
-Anibal Teófilo MachacaQuispe
-Joel Rosendo Santisteban León
BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS
Eva MaríaRíosNoriega
Soledad MuñozSoriano
BRIGADAS DESEGURIDAD,
EVACUACIÓN Y RESCATE
-Edwin HuayraTorre
COMISIÓN DEGESTIÓN DEL RIESGO
DEDESASTRES DELA I.EN°
_____________________
____________
4. REPÚBLICA DEL PERÚ
Unidad de
Gestión
Educativa Local
03
Ministerio de
Educación
PERU Área de
Gestión
Pedagógica
b. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE
LA I.E. 1124 JOSÉ MARTI.
COEDE LA I.EN° 1124 JOSÉMARTI
DIRECTORA:
MARITZA ORÉGÓMEZ
PERSONAL ADMNISTRATIVO:
Fernando HéctorHinostroza
Quispe
APAFA:
CONEI: Roque JuárezValencia
DOCENTE COORDINADOR:
PRIMARIA –M : Leoncio Trujillo Zavaleta
PRIMARIA –T : MariluzCoteraAvellaneda
SECUNDARIA : LuisMiyasato Huamán
EQUIPODERESPUESTA
-EtelvinaFloridaGuzmán
-Carmen Isabel Hidalgo Dávila
EQUIPODE COMUNICACIÓN
-Yábar Malqui Heber
- AlcidesVillafani Vivas
-CarlosDante Salazar Matos
-Henry DíazPortocarrero
BRIGADAS DESEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN
-Anibal Teófilo MachacaQuispe
-Joel Rosendo Santisteban León
BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS
Eva MaríaRíosNoriega
BRIGADAS DESEGURIDAD,
EVACUACIÓN Y RESCATE
-Edwin HuayraTorre
5. REPÚBLICA DEL PERÚ
Unidad de
Gestión
Educativa Local
03
Ministerio de
Educación
PERU Área de
Gestión
Pedagógica
MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la
I.E. es:
a. Constitución Política del Perú (Art. 163)
b. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011)
c. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley
N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
d. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación de elaborar
y presentar planes de contingencia
e. Ley General de Educación 28044.
f. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley
27337)
g. Reglamento Interno de la I.E. 1124 José Martí.
II. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COE Y
LAS BRIGADAS GENERALES.
Las brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para
emergencias, mismos que serán responsables de combatirlas de manera
preventiva o ante eventualidades de un alto riesgo, emergencia, siniestro
o desastre, dentro de la I.E. y cuya función está orientada a salvaguardar
a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos.
Las Brigadas en la I.E. son:
A) Funciones del Director
B) Funciones del docente coordinador
C) Funciones de los miembros del equipo de prevención y mitigación.
D) Funciones de los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación.
E) Funciones de los miembros de la brigada de señalización y protección.
F) Funciones de los miembros de las brigadas de primeros auxilios.
G) Funciones de los miembros de las brigadas de seguridad y evacuación.
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III. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL
(COE)
A.DEL DIRECTOR
1. Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E.
2. Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan.
3. Evaluar el proceso de manejo de la situación.
4. Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en
la I.E.
5. Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras
instituciones u organismos de socorro.
6. Solicitará una inspección ocular técnica.
7. Propiciará la participación de la comunidad educativa organizada para que
realicen la identificación de peligros y análisis de vulnerabilidades en su
institución educativa; esta labor tiene la finalidad de recoger complementar la
labor del inspector técnico.
B.DEL DOCENTE COORDINADOR
1. Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones.
2. Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como en cumplimiento
de las normas existentes.
3. solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
4. Análisis de los reportes.
5. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
6. Coordinar y apoyar a los equipos de mitigación y prevención y al equipo de
respuesta; así como también con los miembros de las brigadas.
7. Administrar las cuentas de Facebook, blogger y youtube referidos a la GRD de
la I.E. 1124 José Martí.
8. Velar por la adquisición y conservación de los equipos de rescate.
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C.DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE
PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN.
(COE = COMUNICACIÓN)
1. Tener directorios y números telefónicos de todos los miembros de la
comunidad educativa martiana con el fin de comunicación
2. Tener información autorizada para ayudar a tomar las decisiones
correctamente, así determinar el tipo de emergencia.
3. Informar a la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la situación
de la Institución Educativa.
4. Acceder a los megáfonos en caso de un evento simulado o real con el fin de
comunicar y llamar a la calma a los miembros de evacuación.
D.DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE
RESPUESTA Y REHABILITACIÓN.
1. Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la
atención inmediata de la emergencia.
2. Organizar las brigadas operativas de gestión de los riesgos.
3. Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
4. Análisis de los reportes
5. Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones.
6. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
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E.DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN.
ANTES
1. Capacitarse en señalización.
2. Desarrollar, revisar el Plan de contingencia.
3. Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de la I.E. 1124
con ayuda de la comisión de gestión de riesgo.
4. Apoyar la señalización de las zonas de seguridad interna y externa de la I.E.
con ayuda técnica de los especialistas de defensa civil, las municipalidades y
otras entidades públicas y privadas.
5. Despejar las rutas de evacuación.
DURANTE
6. Ubicar a sus compañeros en la zona de seguridad interna y externa de la
Institución Educativa.
7. Contabilizar el número de compañeros que evacuaron.
8. Comprobar que no haya ocupantes y cerrar in seguro las puestas de las aulas
o recintos.
9. Prevenir saqueos, colocándose en las puestas de las aulas y oficinas sin llave o
sin candado.
10. Quitar los obstáculos de las rutas de evacuación.
11. Señalar las vías de acceso e ingreso a los bomberos y otros. Acordonar las
áreas de trabajo.
DESPUES
12. Desarrollar actividades lúdicas con sus compañeros; por ejemplo. Cantar o
bailar.
13. Contabilizar el número de compañeros agrupados e informar al tutor y/o a la
comisión de riesgos.
14. Orientar el ingreso seguro a las instituciones del colegio cuando ha pasado la
emergencia.
15. Estar alerta ante posteriores eventos o réplicas.
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BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
FUNCIONES
Antes de un Evento.
1. Recibir capacitación y actualización periódica sobre primeros auxilios.
2. Organizar el botiquín escolar.
3. Revisar continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos,
solicitando al coordinador los necesarios.
4. Realizar campañas informativas para prevenir accidentes.
5. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.
Durante el Evento.
6. Reportar la cantidad de heridos
7. Realizar la valoración inicial de los heridos.
8. Informar quienes necesitan ayuda y de qué tipo.
9. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal previsto para dar los
primeros auxilios.
10. Trasladar a los heridos a un Centro de Salud más Cercano.
Después de un Evento.
11. Solicitar al coordinador del COE el apoyo externo.
12. Informar s los pp. ff. el estado de salud de los heridos.
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DE LA BRIGADA SEGURIDAD, EVACUACION Y
RESCATE
ANTES
1. Diseñar estrategias de evacuación.
2. Identificar niños discapacitados.
3. Identificar las posibles rutas de evacuación.
4. Colocar en un lugar visible los planos guía y las señalizaciones de evacuación y las
zonas de seguridad.
5. Realizar simulacros de evacuación.
6. Comunicar a las personas las rutas de evacuación.
DURANTE
7. Verificar que todas las personas hayan evacuado.
8. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapados.
9. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las
personas atrapadas.
10. Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.
DESPUES
11. Realizar un censo de las personas al llegar a los puntos de reunión.
12. Coordinar el regreso del alumnado y personal docente a las aulas en caso de que el
simulacro o el evento haya pasado o no exista peligro previa orden del coordinador
general.
13. Informar al coordinador los hechos ocurridos.
14. Continuar con los simulacros y estar alerta.
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BRIGADA CONTRAINCENDIO
FUNCIONES
ANTES
Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por incendio de acuerdo con los
procedimientos establecidos.
Operar los equipos contraincendios, ubicándolas adecuadamente.
Reconocer si los equipos y herramientas contra incendio están en condiciones de
operación.
Velar por el cumplimiento de las medidas de protección contra incendios en el centro y
en específico en su área de acción.
Garantizar la extinción de los principios de incendio que se produzcan.
Participar en los ejercicios de entrenamiento.
Promover las actividades de simulacros en la I.E. 1124.
Velar porque se les dé un uso correcto a los medios contra incendio instalado, así como
velar por su mantenimiento y conservación.
DURANTE
Detectar el origen y tipo de fuego, tipo de riesgo a que se enfrenta, equipos y materiales
que deben usar para la extinción.
Vigilar las áreas de mayor riesgo como son los laboratorios, áreas donde usen solventes,
tóxicos, instalaciones de cómputo, de gas, ductos de energía eléctrica y telefonía y todo
tipo de material inflamable.
Apoyar las labores de extinción de incendios
Dar el uso apropiado a los equipos contra incendio.
DESPUES
Informar al coordinador general los sucesos cuantificando las pérdidas materiales
del evento.
Ubicar todos los equipos contraincendios en su lugar pertinente.
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TELÉFONOS DE EMERGENCIA
Municipalidad 3303737 / 4720330
Defensa Civil MLV 222930
Desarrollo Urbano
Bomberos
Emergencias
222-0222
116
Emergencias Policiales 432-9094
Central de Emergencia 105
Escuadrón de
Emergencia
482-8988
Robo de Vehículos
DIROVE
328-0207 / 328-0351
UDE (Desactivación de
Explosivos)
481-2901
481-5118
Ambulancias 470-5000
Alerta Médica 261-0502
Clave Médica 265-8783
Cruz Roja 475-5787
Cruz Verde 372-7272
13. REPÚBLICA DEL PERÚ
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Gestión
Pedagógica
Kits básicos para la emergencia y para la restitución del servicio educativo
Kit para la primera respuesta ante una emergencia de una
Institución Educativa
Materiales
Primeros
auxilios
Equipos de
primeros auxilios
Equipo de
rescate
Equipo
contra
incendio
Equipos de
entrada
forzada
Equipos de
comunicación
Caja de gasa
estéril
Camillas
metálicas
Juego de
cuerdas
Sistema de
mangueras
Palas Radio a pilas
Esparadrapo Caja de
depósitos
Linterna de
mano/ velas/
caja de
fósforo
Extintores Picotas Walki talke
Vendas Caja de
guantes
Mosquetones
oval
Bolsas de
arena fina
Cinceles Sistema de
alarma
Tablilla para
fracturas
Balones de
oxígeno
Mosquetones
delta
Hachas Megáfonos
Rollos de
algodón
absorbente
Inmovilizadores
de cabeza
Poleas
simples
Cizallas Silbatos
Frascos de
tintura de
yodo
Collarines
regulables
Poleas dobles Patas de
cabra
Sirena
Frascos de
bicarbonato
de sodio
Férulas de
vacío kits
completo
Cascos Teléfonos
celulares
Picratos Guantes Chalecos
distintivos
Frascos de
analgésicos
Linternas
frontales
Tijeras Chalecos
Paquete de
agujas
hipodérmicas
Gorras
Cuentagotas Maletines
Termómetro Megáfonos
Botiquines
portátiles
Sistema de
alarmas
Bidones de
agua
Equipo de
luces de
emergencias