Este documento presenta una propuesta de proyecto para crear un objeto en forma de pez llamado "Pez Express". Incluye una introducción sobre la inspiración y diseño del pez, un contexto histórico sobre la representación de peces en el arte, imágenes y descripciones del proceso de creación del objeto en cerámica usando gres con chamota media. El autor explica que aunque el proyecto tuvo poco tiempo de preparación, pudo completarse el objeto funcional en forma de pez para servir aperitivos.
Este documento resume el contenido de un taller de artesanía sobre modelado y cerámica. Los temas tratados incluyen la interpretación de obras de arte prehistórico como los caballos de Lascaux, arte del antiguo Egipto como una caja decorada, y arte de la Edad Media como miniaturas del Beato de Liébana. Los estudiantes crearon piezas originales usando técnicas como modelado, grabado, pintura y esmaltado, inspirándose en diferentes períodos artísticos.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre modelado en arcilla. El proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades motrices y creativas en los estudiantes mediante la manipulación de arcilla. Se detallan las fases de planificación, ejecución y evaluación del proyecto, incluyendo los materiales, subtemas, valores y métodos de enseñanza.
El taller de arcilla y barro tiene como objetivo desarrollar la motricidad fina, la capacidad de observación, la percepción táctil y la creatividad de niños de 6 a 12 años a través de la modelación de piezas de arcilla durante dos sesiones de 45 minutos cada una. El taller se dividirá en tres grupos que asistirán en semanas alternas de octubre.
Proyecto pez express de Pepe Herrero. Módulo de Volumen, 1º Cerámicacristtta
Este documento describe el proceso de creación de un objeto en forma de pez llamado "Pez Express". Describe los materiales utilizados, que incluyen gres con chamota media, y el proceso de moldeado a mano. También resume brevemente el papel histórico de los peces en diferentes culturas y cómo esto inspiró la forma del objeto. El autor concluye que a pesar de las limitaciones de tiempo, disfrutó del proceso de crear este objeto cerámico.
Este documento describe la evolución de los soportes de escritura a través de la historia, desde las pinturas rupestres de Altamira hace 14.000 años, pasando por el papiro y pergamino en la antigüedad, hasta la invención de la imprenta por Gutenberg en el siglo XV, lo cual revolucionó la difusión de la cultura escrita. Asimismo, se mencionan las mejoras posteriores como las primeras prensas rotativas y máquinas como la linotipia que mecanizaron el proceso de impresión.
Los atacameños eran una tribu que habitó el norte de Chile entre los años 500 d.C. y 1536 d.C. Tenían su propio lenguaje llamado 'kunza' y vivían en aldeas ubicadas en oasis, valles y quebradas de la provincia de Loa. Desarrollaron una cultura rica caracterizada por cerámica negra pulida, momias, textiles, cestería y metalistería. Su organización social estaba basada en el ayllú y la propiedad familiar.
Los atacameños eran una tribu que habitó el norte de Chile entre los años 500 a.C. y 1536 d.C. Dividieron su historia cultural en tres fases: temprana, media y tardía. Se caracterizaron por sus avanzadas técnicas de alfarería, cestería, textilería, tocados y ornamentos, utilizando materiales locales.
Este documento describe la historia del mascarón de proa desde sus orígenes. Explica que los primeros humanos comenzaron a navegar hace miles de años para cruzar ríos y mares usando embarcaciones primitivas como cortezas, troncos y pieles. Luego relata cómo civilizaciones antiguas como los fenicios, egipcios y griegos fueron perfeccionando las embarcaciones y comenzaron a pintar ojos y figuras en las proas con fines protección y guía.
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Este museo único en España exhibe la mayor colección del mundo de orinales y otros utensilios estéticos, con aproximadamente 1320 piezas de 27 nacionalidades que datan desde el siglo XIII hasta el siglo XX. A lo largo de muchos años, el propietario y su familia han recopilado estas piezas de tiendas, mercados y otros lugares para preservar este aspecto de la historia y cultura que normalmente se pasa por alto. El museo ofrece una mirada a la cotidianidad más íntima del pasado a través de
El documento presenta una breve introducción a la historia del arte, dividiéndola en diferentes períodos: prehistórico, antiguo, medieval, moderno y contemporáneo. Describe el arte prehistórico, incluyendo el arte parietal, mobiliar y megalítico. También aborda el arte rupestre levantino y la orfebrería de la Edad del Bronce en Extremadura.
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La imaginería de pasta de caña de maíz, dos casos en Zacatecas: El Señor de G...Edgar Gutiérrez Garcia
Este documento describe dos esculturas de pasta de caña de maíz en Zacatecas, México: El Señor de Guerreros y El Señor de Jalpa. Explica que la técnica de la pasta de caña se originó con los purépechas en Michoacán, quienes usaban la caña para hacer copias ligeras de sus ídolos para protegerlos. Más tarde, los imagineros novohispanos usaron la misma técnica para hacer esculturas cristianas. El documento también proporciona detalles sobre el proceso de creación
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Este documento presenta el guión para una exposición arqueológica en el Centro de Interpretación de la Reserva Telteca. El guión integra información arqueológica, expresiones literarias y artísticas referidas al noreste de Mendoza en 6 secciones. Cada sección presenta textos que describen el paisaje, culturas pasadas y su relación con el medio ambiente, basados en documentos históricos y hallazgos arqueológicos. El objetivo es contar la historia cultural de la región desde una perspectiva
Exposición de construcciones fotográficas en las que se habitan diferentes espacios de diversos modos. Fichas técnicas de las obras. Ver los documentos: vídeo de presentación de la muestra, texto de catálogo, imágenes de las obras, fichas técnicas, títulos en inglés, alemán y español y Libro editado en: https://luisjferreira.es/1-obra-plastica-exposiciones/15-habitar-espacios/
Consultar página web: http://www.luisjferreira.es/
El documento resume la prehistoria, dividiéndola en la Edad de Piedra (Paleolítico y Neolítico) y la Edad de los Metales (Cobre, Bronce e Hierro). Durante la prehistoria, los humanos pasaron de una vida nómada de caza y recolección a una vida sedentaria basada en la agricultura y la ganadería. También desarrollaron herramientas de piedra y metal, así como manifestaciones artísticas como la pintura rupestre.
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Los restos arqueológicos se encuentran debajo de la tierra porque con el paso del tiempo y la acción de la lluvia, el viento y la vegetación, las ruinas de asentamientos abandonados quedan enterradas bajo capas de tierra y sedimentos. Un ejemplo es una antigua aldea prehistórica cuyos habitantes se mudaron, dejando las casas a su suerte; con el derrumbe de los techos y las paredes, y el arrastre de la tierra por el clima, los restos quedaron sepultados hasta que los descub
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Catálogo Alas de Sierra Morena de Córdobacristtta
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Vivir en un punto caliente de biodiversidadcristtta
Presentación del biólogo Luis González Macías para la Escuela de Arte Dionisio Ortiz. Recurso para el Grupo de Trabajo Alas de Sierra Morena de Córdoba. Desde aquí nuestro agradecimiento.
Juan Manuel Sánchez Velasco nos ha regalado esta estupenda presentación como punto de partida para el Proyecto "Alas" que se está realizando en nuestra escuela. Los alumnos, tras la proyección, han podido preguntarle acerca de la necesidad de preservar este espacio tan valioso que es la Sierra Morena cordobesa.
Los animales alados serán motivo de análisis e inspiración para la realización de algunos trabajos que se realizarán durante el curso 2016-17.
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Escuela de Arte Dionisio Ortiz de Córdoba, España.
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Propuesta de proyecto
Preparado para: Cristina Román PEZ EXPRESS
Preparado por: José Herrero Redondo , 1º Cerámica
7 de junio de 2015
Pez Express
1
Pepe Herrero
5. Enunciado
Los peces,(con nombre científico Pisces) son animales vertebrados acuáti-
cos, generalmente ectotérmicos,(regulan su temperatura a partir del medio
ambiente) la mayoría de ellos recubiertos por escamas, y dotados de aletas,
que permiten su movimiento continuo en los medios acuáticos, y branquias,
con las que captan el oxígeno disuelto en el agua. Pisces es una superclase
siendo un grupo parafilético.
Los peces son abundantes tanto en agua salada como en agua dulce, pu-
diéndose encontrar especies desde los arroyos de montaña (por ejemplo, el
gobio), así como en lo más profundo del océano (por ejemplo, anguilas tra-
gonas).
Los alimentos preparados con pescado son una importante fuente de nutri-
ción para los seres humanos. Pueden ser pescados a partir de ejemplares
silvestres, o criados de manera similar al ganado (véase acuicultura). Hoy en
día la llamada pesca deportiva cada día se vuelve una actividad más popular.
Pez Express
5
Pepe Herrero
6. Introducción
El PEZ EXPRESS, surge como su apellido indica, por la PRISA impuesta en la
realización de este proyecto que aunque anunciado, no ha tenido la organización, ni la
dedicación que me hubiera gustado poder prestarle, pues siendo mi primer proyecto, creo
hubiera podido disfrutar más, en su realización. Las autoridades competentes en mi
educación mandan y yo tengo que acatar sus decisiones, pues son mis profesores.
Al ser una pieza inspirada en la naturaleza y que además tiene que tener una utilidad,
conjugando estas dos variables comencé con una “cloudlet”, pues no la puedo
considerar tormenta de ideas (brainstorming) por la antes referida premura de tiempo.
Después de dejar el lápiz suelto y emborronar algunos folios, me decidí por combinar una
bandeja para poder servir aperitivos con la forma de un pez exótico con unas aletas
flotantes de múltiples colores; pensando en dar de verdad un uso al objeto en cuestión,
esas aletas se fueron reduciendo en pos de conseguir más ergonomía, menos fragilidad y
también poder proceder a su limpieza después de su uso, amén de “el deseo de aportar
originalidad y modernidad”.
Pez Express
6
Pepe Herrero
7. Contextualización histórica
Los peces, han tenido un papel importante en muchas culturas a través de la historia, que
va desde las deidades religiosas, a temas de libros y películas.
Desde los más remotos tiempos en los que el
hombre no plasmaba sus pensamientos, con el
fin de crear arte sino más bien como súplica hacia
sus
dioses,
para que
estos les
proveyeran de alimento, conocimiento, astucia y
protección, la representación de peces ya ocupó
parte del hábitat humano, en compañía de otros
animales como ciervos, bisontes, caballos.
Luego, cuando ese afán de plasmar sus
vivencias dio paso al arte, no tardaron en
aplicarlo en soportes fácilmente
transportables, y en este campo el barro
cocido (posteriormente cerámica), fue
uno de los más usados en todas las
Pez Express
7
Pepe Herrero
8. siguientes civilizaciones, tanto en objetos de uso doméstico como de adorno, e incluso
para demostrar el status tanto de pertenencia a un grupo (tribu), el
mando que ostentaba un cierto individuo, o como en el caso del
pez “tilapia” usado por los egipcios como símbolo de
regeneración. En la cultura cretense los peces también tenían su
espacio en la decoración, pues los consideraban compañeros en
sus navegaciones y por tanto les concedían un lugar privilegiado
incluso dentro de sus palacios como en el de Cnosos (Creta).
Los primeros cristianos adoptaron como emblema el PEZ que los distinguía. Teniendo en
cuenta que la muerte en la cruz no estaba bien vista, puesto que era una deshonra.
Incluso los musulmanes en su espléndida decoración
“limitada” por su religión usaron la forma de los peces.
Pez Express
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Pepe Herrero
9. En la Edad Media, con sus mezclas de animales
fantásticos, también estaban presentes. en las
bases de algunas de sus obras.
Todo lo anterior sólo, es una muy pequeña y
apresurada muestra del espacio que ocupan los
peces dentro del arte, pues artistas como:
forman parte de toda nuestra cultura arrastrada a través de los tiempos, y con esos
artistas anónimos, o con los de nombre famoso, veo muy difícil poder decidir de dónde me
ha podido llegar la inspiración, pues todas han dejado su posito. Aunque resumiendo:
EL BOSCO
Tríptico LAS TENTACIO-
NES
MAGRITTE
INVENCIÓN COLECTIVA
DALI
Sueño causado por el vuelo
de una abeja alrededor de
una granada un segundo
antes del despertar
PABLO PICASSO
Pez chinesco
Pez Express
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10. Que le voy hacer, si yo nací en el mediterráneo.
Pez Express
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Quizá porque mi niñez
sigue jugando en tu playa
y escondido tras las cañas
duerme mi primer amor,
llevo tu luz y tu olor
por dondequiera que vaya,
y amontonado en tu arena
tengo amor, juegos y penas.
Yo, que en la piel tengo el sabor
amargo del llanto eterno
que han vertido en ti cien pueblos
de Algeciras a Estambul
para que pintes de azul
sus largas noches de invierno.
A fuerza de desventuras,
tu alma es profunda y oscura.
A tus atardeceres rojos
se acostumbraran mis ojos
como el recodo al camino...
Soy cantor, soy embustero,
me gusta el juego y el vino,
Tengo alma de marinero...
Qué le voy a hacer, si yo
nací en el Mediterráneo.
Y te acercas, y te vas
después de besar mi aldea.
Jugando con la marea
te vas, pensando en volver.
Eres como una mujer
perfumadita de brea
que se añora y se quiere
que se conoce y se teme.
Ay, si un día para mi mal
viene a buscarme la parca.
Empujad al mar mi barca
con un levante otoñal
y dejad que el temporal
desguace sus alas blancas.
Y a mi enterradme sin duelo
entre la playa y el cielo...
En la ladera de un monte,
más alto que el horizonte.
Quiero tener buena vista.
Mi cuerpo será camino,
le daré verde a los pinos
y amarillo a la genista...
Cerca del mar. Porque yo
nací en el Mediterráneo.
11. Información gráfica
Todas las fotografías anteriores, han sido tomadas de diferentes páginas del buscador
GOOGLE, siendo por tanto de uso libre y público.
Las fotografías y bocetos del proceso son los originales, y por tanto de producción del
autor.
Pez Escorpión
Pez Express
Pez Express
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12. Descripción del objeto
Después de la realización de una placa de gres con diferentes grosores, pues la central
es más alta (cuerpo del pez) que las laterales (aletas), con objeto de que puedan tener
cabida comestibles de diferentes tamaños, procederé a dar forma y “conformar” de
manera manual el contorno de la bandeja.
Las aletas que al principio eran muy vaporosas y con bastantes curvas, dada la premura
de tiempo, se vuelven bastante más sencillas, aunque más ergonómicas, por consiguiente
lo que pierden en fragilidad lo ganan en robustez para su uso doméstico y posterior
limpieza.
Aunque en principio está concebida como pieza única para este trabajo, podría existir la
posibilidad de su fabricación en serie a base de moldes. Esta posibilidad obligaría a
retocar el modelo original, dejando las paredes bastantes más lisas, evitando las curvas
con el fin de poder hacer un molde matríz y después múltiples copias. (Joaquim Chavarria.: Aula de
Cerámica MOLDES. Parramón. Barcelona. ESPAÑA. 1999)
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13. Proceso
Objeto cerámico, construido en Gres con chamota media.
Gres (palabra proveniente del francés gres, arenisca)1 es el término genérico2 que de-
signa una pasta cerámica, formada por arcillas naturales, o mucho más común por una
combinación de arcillas plásticas refractarias, materiales desgrasante añadidos, como síli-
ce y siendo el fundente usado más común el feldespato. Sus principales características
son su dureza, ser casi impermeable una vez cocido a su temperatura de sinterización ví-
trea. El rango de cocción oscila desde los 1200°C a los 1300°C, dependiendo de su com-
posición química.
Con el gres se pueden fabricar una cierta variedad de productos como sanitarios, tuberías
de saneamiento, vajillas, alfarería entre otros, pero sin duda el mayor campo de aplicación
es la producción de pavimentos y revestimientos de baldosas para el suelo.
Las materias primas utilizadas para la fabricación del gres se dividen en tres categorías:
materias plásticas, materias fundentes y materias inertes.
Las materias plásticas son minerales arcillosos, principalmente caoliníticos y/o illíticos,
que proporcionan en presencia de agua la suficiente plasticidad para obtener, durante la
etapa de conformado, una forma definida y estable. Químicamente aportan Al, Si y parte
del Ca, Fe y Ti.
Las materias fundentes son principalmente feldespatos y feldespatoides que en la fase de
cocción forman fases vítreas que actúan de ligantes entre las partículas y reducen la po-
rosidad final del producto. Son portadores de Na, K, Al y Si.
Las materias inertes son principalmente arenas silíceas que permiten un control dimen-
sional de las piezas durante la etapa de secado y cocción, así como favorecer la desgasi-
ficación de las eventuales impurezas (materia orgánica) que pudiera haber en las mate-
rias primas. Aportan mayoritariamente Si.
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14. Por norma general las materias primas utilizadas para la fabricación del gres son materias
primas naturales que son sometidas a procesos de lavado y de homogeneización. Una
vez realizada la primera mezcla de las materias se procede a la molturación de las mis-
mas, con el objetivo de obtener un tamaño de partícula medio acorde con el producto que
se quiere fabricar, aumentando así la superficie específica y disminuyendo el tiempo de
reacción entre componentes durante la etapa de cocción.
Este proceso de molturación puede realizarse vía seca mediante molinos de martillos o
pendulares, o bien por vía húmeda mediante molinos de bolas. En este caso, se ha im-
puesto en los últimos años, acompañar a este proceso con un proceso posterior de seca-
do por atomización, consistente en introducir la barbotina (suspensión resultante de la mo-
lienda que contiene un 30-45% de agua) en un pulverizador que formará finas gotas que
entrarán en contacto con una corriente de aire caliente produciendo un producto sólido
con bajo contenido de agua (5-7%).
Finalmente el producto obtenido de la molienda es sometido a procesos de conformado
(por prensado o extrusión), secado, esmaltado (no necesario en determinados productos)
y cocción que permitirán obtener los productos finales.
Chamota es un material granular obtenido de la pulverización de los ladrillos, piedras
refractarias, u otro producto cerámico cocido. Tiene un alto porcentaje de sílice y alúmina.
También se puede hacer, en altas temperaturas, a partir de arcillas refractarias. Añadien-
do chamota en la arcilla mejora la textura, reduce la contracción y evita la formación de
grietas durante la cocción.
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15. Chamota (Propiedades) La chamota tiene un contenido mínimo de: 40% de alúmina, un
30% mínimo de sílice, un 4% máximo de óxido de hierro (III), un 2% máximo de óxido de
calcio y de óxido de magnesio en total.1 Su punto de fusión es de un 1780°C. Absorbe un
máximo del 7% de agua.
Chamota (Aplicaciones) La chamota se utiliza en la fabricación de alfarería o cerámica y
en escultura, para obtener una textura rústica. Evita defectos como el agrietado y la
laminación. Añade resistencia a la cerámica.
Cuanto más finas sean las partículas de la chamota, más estrechamente se unen con la
arcilla y más denso y fuerte será el producto cocido final.
Para la realización del PEZ EXPRESS , he recurrido a un gres de Vicente Diez.
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19. Conclusión
La falta material de tiempo, unido a la falta de experiencia, no son precisamente una
buena base para la realización de ningún objeto. PERO SI HAY QUE HACERLO, SE
HACE.
La temperatura ambiente de Córdoba en Junio también ha jugado su papel, pues el
segundo día a pesar de haber dejado humedecido y cerrado para que no se secara el
objeto, apareció con grietas entre el cuerpo principal y las aletas. Con el fin de que no
volviera a suceder, se procedió a calzar las partes de dichas aletas que se encuentran
más flotantes, y se solucionó el problema.
El trabajar este objeto con gres con chamota media, no ha representado grandes
problemas, pues es muy fácil su conformación utilizando unos palillos de modelar básicos.
Las aletas como partes más salientes, sí han perdido algo de vuelo, pero el objeto ha
ganado en robustez y posibilidad de limpieza después de su uso.
Creo que ha sido la obra más rápida (14 horas) de todo mi curso. Pero he disfrutado
mucho, más de lo que pensaba, pues me ha permitido exponer mis aún cortos
conocimientos en este arte.
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20. Bibliografía
-Carolina Amell.: Art of Ceramics. Monsa, S. Adria del Besos, Barcelona, ESPAÑA. 2014
-Joaquim Chavarria.: Aula de cerámica MODELADO, Parramón, Barcelona, ESPAÑA . 1998
-Joaquim Chavarria.: Aula de Cerámica MOLDES. Parramón. Barcelona. ESPAÑA. 1999
-Barry Midgley.: Guia completa de ESCULTURA, MODELADO Y CERÁMICA (Técnicas y materiales),
Tursen Hermann Blume Ediciones, QED Publishing Limited, London WI, editado en España la primera edición
por Hermann Blume Ediciones , 1982.
-José Herrero Redondo, Apuntes de Historia de la Ceramica de la profesora Isabel Alvarez Collado, 1º de
Cerámica de la E.A. Dionisio Ortiz, Córdoba, ESPAÑA.
-Wikipedia.
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