El documento plantea una narrativa sobre la soberanía alimentaria en la región del lago Victoria, analizando datos estadísticos de producción y exportación de alimentos y reflexionando sobre la influencia de las empresas transnacionales. Se sugiere invitar a un especialista que comparta experiencias y cuentos sobre el tema, así como realizar actividades creativas como un collage virtual que refleje el conflicto y las emociones relacionadas con la alimentación. Además, se propone la observación y comparación de imágenes para estimular la reflexión sobre la situación vivida por los pobladores.

2. NARRATIVA LOGICO-CUANTITAVA FUNDACIONAL ESTETICA EXPERIENCIAL SOCIAL-COOPERATIVA

3. LECTURA DE RELATOS SOBRE LA SITUACION VIVIDA POR POBLADORES DEL LUGAR. INVITAR A ALGUN ESPECIALISTA EN SOBERANÍA ALIMENTARIA QUE NOS CUENTE HISTORIAS, PUEDEN SER CUENTOS O HISTORIAS DE VIDA.

4. ANALIZAR DATOS ESTADISTICOS DE: LA PRODUCIÓN Y EXPORTACIÓN DE ALIMENTOS. LA CANTIDAD DE HABITANTES DE LOS DIFERENTES POBLADOS ALREDEDOR DEL LAGO VICTORIA. INTERPRETAR GRAFICOS O INFOGRAFÍAS SOBRE EL TEMA.

5. Podríamos hacernos preguntas acerca de la importancia de los alimentos como recursos estratégicos, quiénes se apropian de ellos y por qué. Desde este punto, reflexionar sobre el rol de las empresas transnacionales, sus intereses y presencia en los países periféricos…donde los recursos son abundantes.

6. Observar diferentes imágenes (fotografías de pobladores, entorno natural, vida silvestre) y comparar: formas, colores, dimensiones, grados de transformación, ambientes humanizados. Reflexionar sobre las emociones que nos provoca cada imagen, evocando la etapa narrativa anterior, realizando un dibujo.

7. Confección de un collage virtual sobre soberanía alimentaria y derecho de los pueblos del Lago Victoria, a la alimentación. Pueden incluirse frases, ideas, imágenes, etiquetas, etc. Lo relevante es que se plasme el núcleo del problema/conflicto a trabajar.

8. Se da sobre todo en la creación del collage virtual, donde cada alumno aporta al grupo: ideas, nombres, accesorios, etc. Y durante las reflexiones grupales que surjan acerca de las sensaciones despertadas por el tema.