El documento describe un nuevo proyecto de la Universidad Católica de Murcia (UCAM) para aplicar los Siete Saberes propuestos por Edgar Morin en la educación infantil. El proyecto introducirá los principios de los Siete Saberes como convivencia, respeto y diferentes formas de aprendizaje a través de rincones temáticos en el aula de niños de 5 años.
Este documento presenta una unidad didáctica para niños de educación infantil sobre los derechos de los niños y la importancia de la salud y la educación. Incluye objetivos, contenidos y actividades como juegos, canciones, laberintos y rompecabezas para enseñar sobre estos temas de manera lúdica. El objetivo es dar a conocer la campaña sobre salud infantil, reflexionar sobre la importancia de la salud y los derechos de los niños, y concienciar sobre el acceso desigual a estos
Este documento presenta tres historias cortas creadas por estudiantes de grado 3° como resultado de una actividad de lectura e interpretación de imágenes. La actividad buscaba desarrollar habilidades comunicativas a través de la construcción creativa de historias basadas en secuencias de imágenes.
Banco común de conocimientos: Proyecto el miedoCarmen Machado
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el miedo dirigido a niños de 5 años. El proyecto busca que los niños reconozcan y comprendan la emoción del miedo a través de actividades como la creación de un "monstruario", cuentos, juegos de roles y una visita a un parque de bomberos. El proyecto se desarrollará en 5 sesiones con contenido sobre monstruos, vampiros y la oscuridad.
Este documento resume las actividades de un viaje escolar realizado por los alumnos y alumnas del centro EL RANCHITO a Sevilla. Los niños visitaron exposiciones y talleres en el Parque de Ma Luisa. A pesar de algunos problemas de comportamiento por parte de unos pocos estudiantes, el viaje fue en general una experiencia positiva. El documento también incluye información sobre el consejo escolar, el equipo directivo, y el claustro de profesores del centro.
Este documento describe un proyecto educativo realizado en un colegio sobre la historia de Leizu, una niña china. El proyecto involucró a los estudiantes en diversas actividades para aprender sobre la cultura china y el ciclo de vida de los gusanos de seda, como investigar sobre la vida en China, cuidar gusanos, y presentar una exposición oral al final del proyecto.
Este documento presenta cuentos y relatos creativos escritos por estudiantes de primer grado como parte de un proyecto literario. Incluye una carta de la maestra explicando el proyecto y agradeciendo a los estudiantes por compartir sus trabajos. Los estudiantes comparten cuentos sobre temas como paseos al campo, días en la playa, visitas al zoológico y más.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el Antiguo Egipto dirigido a alumnos de educación especial. El proyecto utilizará actividades prácticas y digitales para enseñar sobre la vida de los egipcios antiguos, incluyendo su geografía, cultura, momificación y faraones. Los estudiantes trabajarán de forma individual, en grupo y presentarán un resumen final en forma de infografía.
Este documento describe una secuencia didáctica de 8 días sobre el tema del mar para niños de 5 años. Las actividades incluyen pintar peces y algas, contar cuentos, cantar canciones y crear una pecera en el aula con los trabajos de los niños. El objetivo es desarrollar la autoestima, autonomía, cooperación, lenguaje y conocimientos sobre el medio marino a través de un enfoque práctico y creativo.
Este documento presenta una unidad didáctica para niños de educación infantil sobre los derechos de los niños y la importancia de la salud y la educación. Incluye objetivos, contenidos y actividades como juegos, canciones, laberintos y rompecabezas para enseñar sobre estos temas de manera lúdica. El objetivo es dar a conocer la campaña sobre salud infantil, reflexionar sobre la importancia de la salud y los derechos de los niños, y concienciar sobre el acceso desigual a estos
Este documento presenta tres historias cortas creadas por estudiantes de grado 3° como resultado de una actividad de lectura e interpretación de imágenes. La actividad buscaba desarrollar habilidades comunicativas a través de la construcción creativa de historias basadas en secuencias de imágenes.
Banco común de conocimientos: Proyecto el miedoCarmen Machado
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el miedo dirigido a niños de 5 años. El proyecto busca que los niños reconozcan y comprendan la emoción del miedo a través de actividades como la creación de un "monstruario", cuentos, juegos de roles y una visita a un parque de bomberos. El proyecto se desarrollará en 5 sesiones con contenido sobre monstruos, vampiros y la oscuridad.
Este documento resume las actividades de un viaje escolar realizado por los alumnos y alumnas del centro EL RANCHITO a Sevilla. Los niños visitaron exposiciones y talleres en el Parque de Ma Luisa. A pesar de algunos problemas de comportamiento por parte de unos pocos estudiantes, el viaje fue en general una experiencia positiva. El documento también incluye información sobre el consejo escolar, el equipo directivo, y el claustro de profesores del centro.
Este documento describe un proyecto educativo realizado en un colegio sobre la historia de Leizu, una niña china. El proyecto involucró a los estudiantes en diversas actividades para aprender sobre la cultura china y el ciclo de vida de los gusanos de seda, como investigar sobre la vida en China, cuidar gusanos, y presentar una exposición oral al final del proyecto.
Este documento presenta cuentos y relatos creativos escritos por estudiantes de primer grado como parte de un proyecto literario. Incluye una carta de la maestra explicando el proyecto y agradeciendo a los estudiantes por compartir sus trabajos. Los estudiantes comparten cuentos sobre temas como paseos al campo, días en la playa, visitas al zoológico y más.
Este documento describe un proyecto educativo sobre el Antiguo Egipto dirigido a alumnos de educación especial. El proyecto utilizará actividades prácticas y digitales para enseñar sobre la vida de los egipcios antiguos, incluyendo su geografía, cultura, momificación y faraones. Los estudiantes trabajarán de forma individual, en grupo y presentarán un resumen final en forma de infografía.
Este documento describe una secuencia didáctica de 8 días sobre el tema del mar para niños de 5 años. Las actividades incluyen pintar peces y algas, contar cuentos, cantar canciones y crear una pecera en el aula con los trabajos de los niños. El objetivo es desarrollar la autoestima, autonomía, cooperación, lenguaje y conocimientos sobre el medio marino a través de un enfoque práctico y creativo.
El documento presenta una secuencia didáctica de 8 días sobre el tema del mar para niños de 5 años. Las actividades incluyen pintar peces y algas, contar cuentos, crear una pecera en el aula con los trabajos de los niños, y usar el inglés a través de canciones, cuentos y preguntas. El objetivo es desarrollar la autoestima, autonomía, cooperación, y habilidades lingüísticas de los niños.
La guía resume una novela policial que trata sobre el secuestro de la hija de un multimillonario industrial debido a la contaminación causada por sus fábricas. El amigo de la hija secuestrada, Tom, intenta resolver el caso. A lo largo de la investigación, Tom se arriesga y descubre pistas con la ayuda de un amigo. Finalmente, el padre de la víctima toma medidas para mejorar la seguridad en sus fábricas.
Este documento proporciona instrucciones para hacer juguetes y actividades recreativas usando materiales reciclados como cajas de cartón, llantas, cuerdas y palos. Se presentan ideas como hacer muñecos, casas, carritos y títeres con cajas, así como columpios, rampas y escaleras usando llantas, troncos y tablas. El objetivo es promover el juego creativo entre niños y jóvenes.
Este documento presenta instrucciones para hacer diversos juguetes y actividades lúdicas utilizando materiales reciclados como cajas de cartón, llantas, cuerdas, papeles de colores y otros elementos. Se proponen juegos sencillos como columpios, casitas, muñecos de dedo y títeres que pueden elaborarse fácilmente siguiendo los pasos descritos. El objetivo es promover el juego y la creatividad entre niños y jóvenes.
Este documento proporciona instrucciones para hacer juguetes y actividades recreativas usando materiales reciclados como cajas de cartón, llantas, cuerdas y palos. Se presentan ideas como hacer muñecos, casas, carritos y títeres con cajas, así como columpios, rampas y escaleras usando llantas, troncos y tablas. El objetivo es promover el juego creativo entre niños y jóvenes.
Este documento resume las actividades realizadas por un grupo de niños de preescolar como parte de su proyecto de investigación sobre las hormigas. Los niños compartieron sus conocimientos previos sobre los insectos, eligieron estudiar las hormigas, y planearon su proyecto. Luego, observaron hormigas cerca de la escuela y en la casa de una de las niñas para aprender sobre sus características y hábitat. Finalmente, discutieron lo que aprendieron sobre las hormigas.
El resumen del documento es:
1. El 4 de octubre se iniciaron las clases en toda Venezuela siguiendo las directrices del Ministerio de Educación.
2. En la Escuela Rómulo Gallegos se organizaron actividades para dar la bienvenida a los estudiantes, incluyendo un circuito con estaciones dirigidas por los profesores.
3. Los estudiantes disfrutaron de la bienvenida y esperan aprender mucho del nuevo año escolar con la ayuda de sus maestros.
La tabla proporciona ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje, incluyendo aprendizaje autónomo donde los estudiantes priorizan sus intereses de aprendizaje, aprendizaje activo donde los estudiantes ilustran lo aprendido, aprendizaje cooperativo donde los equipos colaboran y se ayudan mutuamente, aprendizaje situado donde los estudiantes resuelven problemas reales, y aprendizaje significativo basado en el PEI de la escuela.
Este documento presenta un plan de proyecto para la creación de rincones de aprendizaje en el aula. El objetivo es promover la participación de los estudiantes para construir una sociedad democrática mediante la investigación, el trabajo en equipo y el uso de diversos materiales y recursos bibliográficos. El plan describe las actividades, competencias, indicadores de logro, saberes y recursos necesarios para organizar los rincones de aprendizaje, asignar temas a los estudiantes y evaluar los resultados del proyecto.
Este documento proporciona una introducción a Lego Mindstorms Education, incluyendo una descripción de sus componentes principales como el ladrillo NXT, motores, sensores y baterías. Explica cómo conectar y programar los robots y ponerlos a prueba, ofreciendo instrucciones paso a paso.
El documento describe la importancia del rincón de juego en el aula preescolar, explicando que permite a los niños entre 3 y 6 años representar diversas situaciones cotidianas y aprender a través del juego. El rincón de juego fomenta el desarrollo del lenguaje, pensamiento matemático y conocimiento espacial. Debe contener varias secciones con materiales para distintos roles y estar bien iluminado en un espacio no transitado, con muebles bajos y protección en el suelo.
Este documento describe la metodología de trabajo por rincones. Explica que los rincones son lugares donde se colocan materiales que permiten situaciones de aprendizaje a través del juego. El maestro debe seleccionar materiales útiles y observar a los estudiantes. Los rincones cubren áreas como el hogar, la construcción, la lectura y las artes. El proceso incluye la selección de rincones, la realización de actividades y el orden posterior.
Este documento describe los rincones en educación infantil. Los rincones son espacios delimitados en el aula donde los niños pueden jugar y aprender de forma autónoma. Existen rincones de juego y de trabajo más dirigido, y se pueden crear oportunidades de aprendizaje en todos los rincones. El documento también explica cómo organizar los rincones para evitar aglomeraciones y ofrece ejemplos de rincones como casita, coches, biblioteca, ordenador y artista.
Los rincones de aprendizaje son espacios en el aula donde los niños pueden jugar y aprender a través del juego libre. Estos rincones contienen materiales que estimulan el desarrollo de habilidades, conductas y conocimientos. Algunos ejemplos comunes de rincones son construcción, dramatización, arte, música, ciencias y lenguaje.
En esta presentación veremos acerca de los rincones y la importancia que tienen en el nivel inicial. También describe algunos de los rincones mas comunes.
Este documento describe la organización de un aula de educación infantil en rincones de actividad. Explica que los rincones permiten que los niños realicen diferentes actividades de manera autónoma al mismo tiempo, fomentando su desarrollo. También describe algunos rincones posibles como el de alfombra, biblioteca y construcciones, e incluye ejemplos de materiales y actividades para cada uno.
Este documento describe los rincones como una estrategia de enseñanza basada en el método Montessori. Los rincones dividen el aula en zonas temáticas para fomentar la autonomía, los intereses individuales y el aprendizaje auto-dirigido de los estudiantes. Algunos ejemplos de rincones son la biblioteca, las construcciones, la expresión plástica y el juego simbólico. El profesor organiza los rincones y materiales para estimular a los estudiantes y observar su progreso.
El documento describe la organización de espacios y recursos metodológicos para el juego dentro y fuera del centro escolar. Se explica que el aula se organiza en rincones temáticos como la casa, la tienda, la peluquería, entre otros, para favorecer el aprendizaje a través del juego. También se describen otros espacios como el patio de recreo, las excursiones y las colonias escolares, así como consideraciones para la planificación y uso pedagógico de cada uno.
Este documento describe los rincones de aprendizaje más comunes en una escuela preescolar, incluyendo la construcción, dramatización, música, juegos tranquilos, lectura y arte. Cada sección describe brevemente el desarrollo que cada área fomenta y los materiales típicos utilizados.
En este power point, se habla sobre los rincones en Educación Infantil, dado una pequeña descripcion de su definición, los objetivos a tener en cuenta a la hora de crearlo, la organización y algunos de los que podemos encontrar en una calse de Educación Infantil
El documento presenta una secuencia didáctica de 8 días sobre el tema del mar para niños de 5 años. Las actividades incluyen pintar peces y algas, contar cuentos, crear una pecera en el aula con los trabajos de los niños, y usar el inglés a través de canciones, cuentos y preguntas. El objetivo es desarrollar la autoestima, autonomía, cooperación, y habilidades lingüísticas de los niños.
La guía resume una novela policial que trata sobre el secuestro de la hija de un multimillonario industrial debido a la contaminación causada por sus fábricas. El amigo de la hija secuestrada, Tom, intenta resolver el caso. A lo largo de la investigación, Tom se arriesga y descubre pistas con la ayuda de un amigo. Finalmente, el padre de la víctima toma medidas para mejorar la seguridad en sus fábricas.
Este documento proporciona instrucciones para hacer juguetes y actividades recreativas usando materiales reciclados como cajas de cartón, llantas, cuerdas y palos. Se presentan ideas como hacer muñecos, casas, carritos y títeres con cajas, así como columpios, rampas y escaleras usando llantas, troncos y tablas. El objetivo es promover el juego creativo entre niños y jóvenes.
Este documento presenta instrucciones para hacer diversos juguetes y actividades lúdicas utilizando materiales reciclados como cajas de cartón, llantas, cuerdas, papeles de colores y otros elementos. Se proponen juegos sencillos como columpios, casitas, muñecos de dedo y títeres que pueden elaborarse fácilmente siguiendo los pasos descritos. El objetivo es promover el juego y la creatividad entre niños y jóvenes.
Este documento proporciona instrucciones para hacer juguetes y actividades recreativas usando materiales reciclados como cajas de cartón, llantas, cuerdas y palos. Se presentan ideas como hacer muñecos, casas, carritos y títeres con cajas, así como columpios, rampas y escaleras usando llantas, troncos y tablas. El objetivo es promover el juego creativo entre niños y jóvenes.
Este documento resume las actividades realizadas por un grupo de niños de preescolar como parte de su proyecto de investigación sobre las hormigas. Los niños compartieron sus conocimientos previos sobre los insectos, eligieron estudiar las hormigas, y planearon su proyecto. Luego, observaron hormigas cerca de la escuela y en la casa de una de las niñas para aprender sobre sus características y hábitat. Finalmente, discutieron lo que aprendieron sobre las hormigas.
El resumen del documento es:
1. El 4 de octubre se iniciaron las clases en toda Venezuela siguiendo las directrices del Ministerio de Educación.
2. En la Escuela Rómulo Gallegos se organizaron actividades para dar la bienvenida a los estudiantes, incluyendo un circuito con estaciones dirigidas por los profesores.
3. Los estudiantes disfrutaron de la bienvenida y esperan aprender mucho del nuevo año escolar con la ayuda de sus maestros.
La tabla proporciona ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje, incluyendo aprendizaje autónomo donde los estudiantes priorizan sus intereses de aprendizaje, aprendizaje activo donde los estudiantes ilustran lo aprendido, aprendizaje cooperativo donde los equipos colaboran y se ayudan mutuamente, aprendizaje situado donde los estudiantes resuelven problemas reales, y aprendizaje significativo basado en el PEI de la escuela.
Este documento presenta un plan de proyecto para la creación de rincones de aprendizaje en el aula. El objetivo es promover la participación de los estudiantes para construir una sociedad democrática mediante la investigación, el trabajo en equipo y el uso de diversos materiales y recursos bibliográficos. El plan describe las actividades, competencias, indicadores de logro, saberes y recursos necesarios para organizar los rincones de aprendizaje, asignar temas a los estudiantes y evaluar los resultados del proyecto.
Este documento proporciona una introducción a Lego Mindstorms Education, incluyendo una descripción de sus componentes principales como el ladrillo NXT, motores, sensores y baterías. Explica cómo conectar y programar los robots y ponerlos a prueba, ofreciendo instrucciones paso a paso.
El documento describe la importancia del rincón de juego en el aula preescolar, explicando que permite a los niños entre 3 y 6 años representar diversas situaciones cotidianas y aprender a través del juego. El rincón de juego fomenta el desarrollo del lenguaje, pensamiento matemático y conocimiento espacial. Debe contener varias secciones con materiales para distintos roles y estar bien iluminado en un espacio no transitado, con muebles bajos y protección en el suelo.
Este documento describe la metodología de trabajo por rincones. Explica que los rincones son lugares donde se colocan materiales que permiten situaciones de aprendizaje a través del juego. El maestro debe seleccionar materiales útiles y observar a los estudiantes. Los rincones cubren áreas como el hogar, la construcción, la lectura y las artes. El proceso incluye la selección de rincones, la realización de actividades y el orden posterior.
Este documento describe los rincones en educación infantil. Los rincones son espacios delimitados en el aula donde los niños pueden jugar y aprender de forma autónoma. Existen rincones de juego y de trabajo más dirigido, y se pueden crear oportunidades de aprendizaje en todos los rincones. El documento también explica cómo organizar los rincones para evitar aglomeraciones y ofrece ejemplos de rincones como casita, coches, biblioteca, ordenador y artista.
Los rincones de aprendizaje son espacios en el aula donde los niños pueden jugar y aprender a través del juego libre. Estos rincones contienen materiales que estimulan el desarrollo de habilidades, conductas y conocimientos. Algunos ejemplos comunes de rincones son construcción, dramatización, arte, música, ciencias y lenguaje.
En esta presentación veremos acerca de los rincones y la importancia que tienen en el nivel inicial. También describe algunos de los rincones mas comunes.
Este documento describe la organización de un aula de educación infantil en rincones de actividad. Explica que los rincones permiten que los niños realicen diferentes actividades de manera autónoma al mismo tiempo, fomentando su desarrollo. También describe algunos rincones posibles como el de alfombra, biblioteca y construcciones, e incluye ejemplos de materiales y actividades para cada uno.
Este documento describe los rincones como una estrategia de enseñanza basada en el método Montessori. Los rincones dividen el aula en zonas temáticas para fomentar la autonomía, los intereses individuales y el aprendizaje auto-dirigido de los estudiantes. Algunos ejemplos de rincones son la biblioteca, las construcciones, la expresión plástica y el juego simbólico. El profesor organiza los rincones y materiales para estimular a los estudiantes y observar su progreso.
El documento describe la organización de espacios y recursos metodológicos para el juego dentro y fuera del centro escolar. Se explica que el aula se organiza en rincones temáticos como la casa, la tienda, la peluquería, entre otros, para favorecer el aprendizaje a través del juego. También se describen otros espacios como el patio de recreo, las excursiones y las colonias escolares, así como consideraciones para la planificación y uso pedagógico de cada uno.
Este documento describe los rincones de aprendizaje más comunes en una escuela preescolar, incluyendo la construcción, dramatización, música, juegos tranquilos, lectura y arte. Cada sección describe brevemente el desarrollo que cada área fomenta y los materiales típicos utilizados.
En este power point, se habla sobre los rincones en Educación Infantil, dado una pequeña descripcion de su definición, los objetivos a tener en cuenta a la hora de crearlo, la organización y algunos de los que podemos encontrar en una calse de Educación Infantil
El documento describe la importancia y organización de los sectores de aprendizaje en el aula. Explica que los sectores permiten a los niños desarrollar habilidades a través de actividades lúdicas de forma libre. Luego detalla los objetivos y algunos sectores comunes como construcción, dramatización, juegos tranquilos, comunicación, ciencias y arte. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo implementar y organizar los sectores en el aula.
El documento describe los principios y materiales del método educativo de María Montessori. Enfatiza que los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando materiales prácticos diseñados para desarrollar sus sentidos y habilidades de forma autodirigida. Montessori creó ambientes de aprendizaje con rincones temáticos que permiten a los niños explorar de manera libre y responsable. Su método sigue influyendo en la educación actual a través de escuelas Montessori, aunque no siempre se implementa de
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Esto formará parte de un sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia destinado a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
El documento describe el plan de clases de una educadora para una semana. Cubre temas como los medios de comunicación, cartas, diarios, y clasificación. Cada día incluye objetivos de aprendizaje, actividades, y formas de evaluar la comprensión de los estudiantes.
Tallers de cinema amb valors.
Puc Pac...acció! es un projecte experiencial, creatiu i pedagògic per a nens i nenes de 4 a 8 anys.
Organitzem tallers on els infants aprenen valors durant el procès de rodatge d\'una petita pel-lícula.
Este documento presenta siete actividades para promover el desarrollo de la lectoescritura en niños. Las actividades se enfocan en el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y creativas a través de juegos, cuentos y dibujos. El documento también explica cómo la literatura infantil contribuye al desarrollo integral de los niños al fomentar vínculos afectivos y favorecer la imaginación.
Este documento describe un proyecto en el Centro Educativo Cimarrones para usar cuentos fantásticos y recursos tecnológicos como PowerPoint para mejorar la comprensión lectora y la atención de los estudiantes de primer grado. El proyecto busca seleccionar cuentos adecuados, utilizar imágenes y sonidos en las clases de español, y rescatar valores culturales a través de la interacción de los niños con el material creado.
Actividades significativas para el trabajo con pequeños en edad preescolarYessii Canett
Este documento describe 5 actividades significativas para preescolares que tienen como objetivo desarrollar habilidades en los niños. La primera actividad involucra a los niños explorando y jugando con sus sombras. La segunda actividad involucra a los niños creando y roleando una tienda de barrio. La tercera actividad se enfoca en escuchar y hablar. La cuarta actividad enseña a los niños a hablar respetuosamente con sus compañeros. La quinta actividad presenta formas de enseñar a los niños a contar desde una perspectiva
La profesora María José Pérez Román enseña en un curso de 5 años de Educación Infantil, con un enfoque en reforzar la lectura y la literatura. El documento describe una secuencia didáctica de 7 sesiones para crear un teatro de marionetas adaptado para niños con Síndrome de Down, con el objetivo de producir una historia e interpretarla para los padres.
El documento resume una excursión escolar a un zoo y una ciudad de los niños. Los estudiantes disfrutaron viendo animales en el zoo y jugando en la ciudad de los niños. También aprendieron sobre la inclusión de niños con discapacidades en el zoo.
El documento describe varios proyectos artísticos realizados por la Escuela Carlos Mujica en Argentina para promover la integración de la comunidad a través del arte. Los proyectos incluyeron talleres de pintura, danza folclórica y artes plásticas para estudiantes, padres y otros miembros de la comunidad con el objetivo de superar las diferencias culturales y fomentar la tolerancia. Los proyectos generaron murales, grabados y presentaciones que celebraron la historia y cultura de Argentina.
El documento discute los beneficios de leer cuentos a los niños, incluyendo mejorar la creatividad, memoria, valores, habilidades de lenguaje y superar temores. También describe una experiencia donde una maestra y su nieto crearon un cuento para promover la lectura. El resumen del cuento involucra a dos superhéroes que investigan qué pasó con los libros y cuentos, descubriendo que fueron robados por hombres metálicos que no saben leer. Los superhéroes devuelven los libros y en
El documento discute los beneficios de leer cuentos a los niños, incluyendo mejorar la creatividad, memoria, valores, habilidades de lenguaje y superar temores. También presenta un cuento creado por un niño y su abuela que trata sobre unos hombres de metal que roban todos los libros hasta que son detenidos por unos superhéroes. El documento concluye que los cuentos son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños.
El documento describe el desarrollo físico, emocional, cognitivo y social de los bebés desde el nacimiento hasta los 3 años. En términos físicos, los bebés experimentan un rápido crecimiento y desarrollo de habilidades motrices como gatear, sentarse, caminar y correr. Emocionalmente se vuelven más curiosos y confiados, aunque también experimentan emociones como el miedo y la ansiedad. Cognitivamente empiezan a comunicarse y desarrollan habilidades como sostener objetos y armar
Este documento presenta una unidad didáctica que utiliza cuentos infantiles y una herramienta virtual para enseñar valores humanos a niños de 6 a 9 años. La unidad incluye cuentos en video sobre temas como la amistad y la aceptación, así como actividades de comprensión lectora y ortografía para evaluar la comprensión. El objetivo es fomentar el gusto por la lectura y enseñar valores a través de historias y herramientas tecnológicas.
Segundo ciclo es una montaña o un volcán (5 6 años)soniagrizq
Este documento presenta el inicio de un proyecto de trabajo sobre volcanes en un aula de 2o ciclo de Educación Infantil. Los niños muestran interés en el tema y comparten sus ideas previas sobre volcanes, algunas correctas y otras no. El objetivo del proyecto es ayudar a los niños a superar sus miedos sobre volcanes y mejorar como aprendices trabajando en grupo para presentar lo que aprendan a sus padres. El proyecto les permitirá desarrollar diversas competencias a través de actividades de investigación y experiment
Este documento discute la educación como construcción social a través de la asertividad. Propone objetivos como contribuir al desarrollo de acciones educativas, desarrollar habilidades de investigación, fomentar el intercambio de experiencias, y evidenciar la capacidad de realización de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de reflexionar sobre cómo los adultos pueden ayudar a los jóvenes y responsabilizarse por el suicidio juvenil. Finalmente, señala que ser asertivo requiere tolerancia y perseverancia
Este documento presenta un plan de actividades para el desarrollo de la comprensión lectora en niños. Incluye 6 actividades que tienen como objetivo descubrir personajes, ambientes, comparar versiones de cuentos, construir adivinanzas, reconocer coherencia global y aplicar signos de puntuación. Cada actividad propone lecturas como "Aladino", "Caperucita Roja" y ejercicios como identificar elementos en los textos y crear nuevas versiones de cuentos.
Segundo ciclo el barco pirata y la isla del tesoro (4 5 años)soniagrizq
Este documento describe un proyecto de juego simbólico realizado por niños de 2o ciclo de educación infantil. Los niños mostraron interés en jugar a piratas para encontrar un tesoro, por lo que adaptaron el rincón de juego para crear un barco pirata y una isla del tesoro. La maestra acompañó el proceso con objetivos como fomentar el trabajo en equipo, la planificación y distinguir fantasía de realidad. Los niños desarrollaron habilidades a través del juego simbólico y la ma
Este documento describe una actividad llamada "Niño por una noche" donde los padres pasan dos horas en el jardín infantil viviendo las experiencias diarias de sus hijos, incluyendo actividades, refrigerio, recreo y ver un video editado de sus hijos en clase. El objetivo es que los padres comprendan mejor el proceso de aprendizaje de sus hijos y estrechen los vínculos entre la escuela y los padres. Al final, tanto los padres como los educadores ven cambios positivos como una mejor comunicación y colaboración.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. THE DAILY NEWS
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - Since 1879
NUEVO PROYECTO DE LA UCAM
Aplicar los Siete Saberes Dirigido a niños del
para la Educación del segundo ciclo de E. I de
futuro al aula de infantil. 5 años.
Estos saberes que son:
Nos conducen a la
I. LAS CEGUERAS DEL necesidad de enseñar a
CONOCIMIENTO:EL ERROR Y nuestros alumnos desde
LA ILUSIÓN.
pequeñitos principios
II. LOS PRINCIPIOS DE UN
CONOCIMIENTO PERTINENTE. como saber convivir,
III. ENSEÑAR LA CONDICIÓN saber respetarse unos a
HUMANA. otros, que con
VI. ENSEÑAR LA IDENTIDAD diferentes formas de
TERRENAL. aprender enfrentamos
V. ENFRENTAR LAS
mejor las incertidumbres
INCERTIDUMBRES.
VI. ENSEÑAR LA y sobre todo a sentirnos
COMPRENSIÓN. partes de un todo global
VII. LA ÉTICA DEL GÉNERO como es el mundo.
HUMANO.
3. THE DAILY NEWS
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - Since 1879
Uso de la técnica:
Mediante el uso de
Gracias a la diversidad de
diversos materiales
materiales podemos crear
como son: cartones,
y crear sin parar cualquier
telas, botones, pastas
cosa que nuestra
alimenticias, pinturas
imaginación nos permita y
que haya en casa,
además despues de crear
materiales del
siempre podemos mejorar
contenedor amarillo, y
lo creado con otro tipo de
azul, juguetes rotos,
material hasta que veamos
tierra, legumbres…en
que ya no se puede
fin, cualquier cosa que
mejorar más.
haya por casa.
4. THE DAILY NEWS
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - Since 1879
Rincón del conocimiento
Leemos a los niños
varias fábulas que
hemos escogido;
La cigarra y la hormiga, Pediremos a los niños
El león y el ratón… que vean con sus papas
las fábulas en vídeo y les
Después de leer cada expliquen a los papás la
fábula le preguntaremos moraleja.
a los niños lo que han
entendido y les
explicaremos la moraleja,
a continuación haremos
actividades con material
reciclado para que los
niños entiendan mejor el
signigicado de la
moraleja.
5. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
THE DAILY NEWS
Introducir a los
niños en la
lectura de fábulas
clásicas.
El conocimiento de
varias fábulas
clásicas.
Lectura en clase en
asamblea y
explicación colectiva.
Seguimiento
individual de los
alumnos: en
atención,
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER Comprensión oral,
- Since 1879
en la realización de
las actividades…
Primer saber:
Aprender
diferentes normas
El aprendizaje de
valores como el
A través de la lectura y
la explicación, el niño
Cuatro sesiones de
45 minutos
Observación directa
y seguimiento
o valores sociales trabajo, la aprende los valores individual para ver
aproximadamente,
y de convivencia. constancia, y el sociales. si han asimilado y
distribuidas en cuatro
respeto hacia los aplicado los valores.
semanas durante el segundo
demás.
trimestre.
Expresión Realización de Se realizarán varias Comprobación
plástica libre a actividades con fichas con los dibujos directa de la
través de materiales de las fabulas en las realización de las
actividades. reciclados. que los niños fichas.
Conocer rellenarán con Ver y observar si los
actividades que materiales reciclados. niños se expresan
favorezcan la Se explicará en clase de forma plástica.
conservación de la importancia del
la naturaleza. reciclado.
6. THE DAILY NEWS
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - Since 1879
Rincón de los planes
Al final de la actividad se
A través de la técnica del
comentarán los estados de
reciclado, se elaborarán los
ánimo de cada componente del
materiales necesarios para
grupo.
disfrutar de un plan (juego de
la imaginación que nos Se pretende que los niños
trasporte a otro lugar o entiendan que forman parte de
actividad. un todo que es el grupo del
rincón (sociedad), que entender
Mediante juegos y
el estado de ánimo de los
representaciones con viajes a
demás y el propio ayuda a
un lugar ficticio, disfraces, se
relacionarse con los demás y
podrán inventar roles y su
que tener un fin común
propia aventura.
estimula a la creatividad y a
Utilizando objetos reciclados sentirse bien todos juntos.
para que el niño invente sus
propios juguetes. Un títere con
una bolsa de papel, un camión
con una caja de zapatos, etc.
7. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
THE DAILY NEWS
Estimular la
imaginación.
Programación de
un plan.
Puesta en común y
decisión por mayoría.
Ej: viaje a la luna,
fiesta de disfraces…
Observación de
actitudes y
comportamiento.
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - Since 1879
Participar en grupo Capacitación de la Con materiales Resultado final del
para la elaboración inventiva y de reciclados se elaboran material elaborado y
Primer saber:
de lo necesario
para ejecutar el
tomar una función
dentro del grupo.
materiales para un plan
(juego).
comportamiento
durante la actividad.
plan.
Tiempos de 40 minutos
durante una semana en 5
sesiones.
Expresar los Después de la Mediante caras Capacidad para
sentimientos de actividad sin demostrativas se demostrar los
cada uno durante movernos del reparten entre todos sentimientos y
la actividad. rincón se ve como según el estado de observarlos en los
se ha sentido cada ánimo demostrado demás .
uno. durante la actividad.
Alegría y buen humor
tristeza, enfado,
rabietas
Sorpresa y miedo
8. THE DAILY NEWS
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - Since 1879
Rincón de las soluciones
ARREGLAMOS En una mesa dejaremos
JUGUETES juguetes y objetos rotos y
Considerando que un materiales sueltos (como
problema puede tener cinta adesiva, cordeles
varisas soluciones, etc.) ellos deberán
tenemos en cuenta la improbisar y arreglar los
flexibilidad del objetos.
pensamiento. A traves de esta actividad
Este rincón va a consistir se estará fomentando en
en el arreglo de juguetes y los niños la resolución de
objetos rotos. problemas, la
expontaneidad y la
independecia.
Dirigido al segundo ciclo
de E.I (5 años)
9. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
THE DAILY NEWS
•Fomentar la
resolución de
A través de
materiales (cinta
A partir de juguetes
rotos, arreglamos en
Observar la
decisión,
problemas. adhesiva, cordeles, clase todo lo FAVOURITE NEWSPAPER
www.dailynews.com THE WORLD’Sque sea 30 minutos - Since 1879
espontaneidad de
•Incrementar la pegamento, necesario. los niños y la
creatividad y la gomas…) tendrán participación.
Primer saber:
espontaneidad.
•Desarrollar la
que arreglar una
serie de juguetes y Formar una especie
autonomía y objetos rotos. de museo dentro de
libertad. la clase con los
•Aprovechar juguetes arreglados.
materiales usados
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Rincón del descubrimiento
La actividad consistirá en Todos los niños esperarán
mostrar a los niños una sacar galletas pero
caja de galletas . Después descubrirán que no es así
en la pizarra aparecerá y que aunque sea una
esta pregunta: caja de galletas siempre
se podrán encontrar
objetos diferentes como
SORPRESA, por ejemplo una
magdalena, un peluche,
¿QUÉ HAY AQUÍ? . una pelota….
Con esta actividad lo que
pretendemos es trabajar
la incertidumbre de los
niños de una manera
positiva.
11. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
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Descubrir cosas Juego y movimiento. Antes de empezar la actividad Tiene que asegurarse si
diferentes. les explicaremos a los niños en discrimina objetos y
que va a consistir. elementos del entorno
inmediato.
Introducir a los Exploración de los La profesora sentará a todos Comprobaremos por
niños el www.dailynews.com objetos.
concepto de diferentes THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER
los niños en forma de U para - Since 1879
preguntas sin han
incertidumbre de que todos puedan ver bien la entendido el término de
manera positiva. actividad. incertidumbre.
Primer saber:
Intentar que sientan
motivación por la
Como trabajar la
incertidumbre en los
Una vez que les haya quedado
clara la explicación la
Si saben manejar
nociones básicas
clase. niños de educación profesora empezará la espaciales como: pesa
infantil. actividad. más o menos.
Se podría llevar a cabo durante
Mostrar interés por Conocer objetos de La profesora les mostrará una Con el criterio de
5 sesiones de clase de 45
el descubrimiento de diferentes tamaños y caja y les hará una pregunta a incertidumbre se
minutos hasta haber
los nuevos objetos texturas: más todos los niños y niñas : valorará hasta donde
interiorizado bien el concepto
grandes y más Sorpresa, ¿Qué hay aquí? pueden llegar los niños
trabajado.
pequeños en su vida cotidiana.
Hacer la clase más Enseñarles la utilidad Varios niños/as sacarán Si han tomado
dinámica y de cada uno de los algunos objetos de la caja y la conciencia sobre la
divertida. objetos. profesora les preguntará que necesidad de lo social.
para qué sirven los objetos.
Observar su entorno Que aprendan a saber Primero la profesora Se observará su
familiar, natural y la cantidad de comprobará si saben su integración y la
social. objetos que hay en la utilidad y sino se lo explicará acomodación de su
caja. detalladamente. conducta.
Adquirir autonomía Que aprendan a Dejará un periodo de tiempo Si muestran interés por
en sus actividades diferenciar el tipo de para que investiguen y utilicen la actividad.
habituales. material. Si es los objetos mostrados.
comestible o no….
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Rincón vegetal
En clase se van a Con esta actividad lo
plantar semillas de que se pretende es
manera divertida y se que los niños
va a observar su aprendan a reutilizar
crecimiento día a día. los materiales,
desarrollar su
imaginación y la
Hay que llevar a clase
importancia que
envases usados, porque
tienen las plantas en
se van a reutilizar,
el planeta, cuidarlas
papel de revistas,
y ser responsables de
periódicos… y calcetas
ellas; regándolas,
o medias viejas.
trasplastándolas…
13. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Conocer variedades Con flor, sin Colorear 2 sesiones/15min
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de plantas
Apreciar su
flor y
carnívoras.
Medimos las
diferentes
plantas
Con una 6 sesione/5min.
Observar a los
niños, su
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - entusiasmo y
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desarrollo plantas y a plantilla
nosotros participación
Primer saber: y
Adoptar nuevas Regando
en las
actividades
responsabilidades limpiando y en la
asamblea.
Cooperar en la Regar y Cada día 6 sesiones/5min
Y los
limpieza y en su trasplantar sin regamos
conocimientos
cuidado. ensuciar
aprendidos
Investigar sobre el Ficha para Preguntar a los 1-2 tardes mediante
valor de las plantas rellenar en mayores. cuestiones.
casa.
Aprender porque hay Documental Experimento 2 sesiones/10min
que regarlas
Sensibilizar a los Asamblea Conversar 2 sesiones/15min
alumnos sobre su
importancia.
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Rincón del respeto Si me respeto a mi mismo,
Cancion o rima del
respeto a los demás,
respeto.
Respeto al medio
Fabricación del grupo ambiente,
de instrumentos Y a la sociedad.
musicales sencillos, Respeto a mi maestra,
tambores, maracas… respeto la verdad,
Respeto a los animales,
a mis maestros, abuelos,
papá y mamá.
15. OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Identificar los Ruido, silencio, Los alumnos se sientan en La actividad durará 30 minutos. Se evaluará antes,
personajes. música. la asamblea del aula y se durante y al finalizar la
Conocer aspectos propiedades sonoras del preparan para aprender la actividad.
culturales, mostrando cuento. canción. Nos podemos
adecuada
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interés, respeto,
participación.
Utilizar de manera
Actitud relajada y
atenta.
Manipulación y
desarrollo de nuestros
apoyar del proyector, de la
radio…
Rollo de cocina, vaso de
plástico, una botella de
Trompeta; dos sesiones de 30
minutos.
Se evaluará antes,
durante y al finalizar la
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instrumentos movimientos. plástico pequeña y un pito. actividad.
musicales para
acompañar al canto.
Primer saber:
Experimentar con los
elementos musicales
Desarrollo de la
imitación.
Botella de 5 litros, papel de
charol, dibujos, forro.
Tambor; dos sesiones de 30
minutos.
Se evaluará antes,
durante y al finalizar la
desarrollando la actividad.
capacidad de análisis
y de síntesis..
Percibir y Control de la Caja de zapatos, rollo de guitarra; tres sesiones de 30 Se evaluará antes,
comprender los articulación, el tono y la cocina, gomas elásticas, minutos. durante y al finalizar la
posibles sonidos. expresividad. caja de4 medias. actividad.
Imitar coreografías Ubicación temporal- Caja de plástico y pinturas. Caja china; una sesión de 45 Se evaluará antes,
establecidas en espacial (movimiento- minutos. durante y al finalizar la
común. reposo). actividad.
Relacionarse con Discriminación y Botella o yogures, Maracas; una sesión de 45 Se evaluará antes,
otras personas e reconocimiento de legumbres. minutos. durante y al finalizar la
integrarse de forma sonidos. actividad.
participativa.
Producir con Disfrute de sus logros Una caña, unas tijeras de Palo; dos sesiones de 30 minutos. Se evaluará antes,
propiedad, autonomía instrumentales. triángulo. durante y al finalizar la
y creatividad los actividad.
códigos musicales.
16. THE DAILY NEWS
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Han participado:
Noelia Alfonso Pérez
Mª. José Martínez Muñoz
Laura Bravo Tovar
Clara Gómez Cámara
Mª. José Berná Escolano
Josefa Cano Jiménez