El documento describe la importancia del rincón de juego en el aula preescolar, explicando que permite a los niños entre 3 y 6 años representar diversas situaciones cotidianas y aprender a través del juego. El rincón de juego fomenta el desarrollo del lenguaje, pensamiento matemático y conocimiento espacial. Debe contener varias secciones con materiales para distintos roles y estar bien iluminado en un espacio no transitado, con muebles bajos y protección en el suelo.

1. Realizado por:
Gabriela Iñamagua

2. El rincón de juego eses un rincón que no debe faltar en ningún aula ya que
permite
escenificar de múltiples formas distintas situaciones cotidianas y ofrece
muchas posibilidades de jueg
o
que les permiten trabajar actividades de distintos tipos y provoca
aprendizajes por la vida y para la vida

3. El niño/ a mientras juega en este rincón tiene la posibilidad de
introducirse en el conocimiento del espacio y desarrollar el
lenguaje y el pensamiento matemático.

4. es el rincón más significativo para el niño/a de 3 a 6 años y
debe permanecer durante toda la etapa de educación infantil.
Es un rincón de actividad libre
que permite jugar a varios niños en el mismo proyecto. Este
rincón
admite varias secciones con los materiales necesarios para el
desempeño de los diferentes roles
y para jugar a las casitas como pueden ser:

5. Este rincón está pensado para favorecer la expresión oral. En
este
período de su vida, el niño desarrolla su lenguaje con los
demás en todo el espacio de la escuela
y en todo momento. Así, cualquier rincón, con los
correspondientes materiales de juego, cumple
también una función respecto a la adquisición del lenguaje

6. En el DCB dice “No se trata de que el niño aprenda música, sino
de que adquiera una progresiva capacidad para servirse de este
procedimiento de expresión. Lo importante no es que el niño
aprenda ritmos o compás, sino que sea capaz de moverse con
ritmo. Se trata de que el niño aprenda a utilizar su propia voz
como instrumento, que conozca las posibilidades expresivas del
cuerpo mediante la danza.

7. La asamblea, dentro del aula, se constituye como referente para la comunicación entre
iguales y entre adultos e iguales. En muchos momentos, puede ser la vía para el
descubrimiento de nuevos conceptos, elaborados por los niños, cuando el profesor
comenta, explica o habla de temas en el trabajo cotidiano de aula. Y será asimismo el
ambiente propicio para la resolución de los conflictos provocados entre ellos en sus
relaciones diarias. Por todo ello, la asamblea pasa a ser un momento de encuentro.

8. ESTE RINCÓN DEBE SITUARSE EN UN ESPACIO QUE NO SEA DE TRANSITO, BIEN
ILUMINADO Y, A SER POSIBLE, QUE TENGA UNA PILA CON AGUA.
LAS MESAS Y EL SUELO SE PROTEGEN CON HULES, PAPELES O PLÁSTICO, DEBEMOS ESCOGER MUEBLES APROPIADOS,
MESAS BAJAS, CABALLETES Y SE COLOCAN DE MODO QUE NO ESTORBEN