Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de comunicación para estudiantes de cuarto curso de educación secundaria obligatoria en Alicante. La unidad se centra en un solo bloque de contenido del plan de estudios para profundizar en el tema. Los objetivos incluyen colaborar en un proyecto de periódico escolar, utilizar la prensa como fuente de información e identificar las partes de un periódico. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear secciones sobre temas de la escuela y luego mont

1. UNIDAD DIDÁCTICA: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
Esta unidad está pensada para un centro educativo de la provincia de
Alicante con alumnos procedentes de familias de nivel socioeconómico medio.
Se engloba dentro del cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. El
grupo consta de 20 alumnos entre los cuales se encuentran cuatro extranjeros
y dos repetidores. En el caso de los alumnos extranjeros, aunque uno de ellos
no es de habla castellana, se desenvuelve perfectamente con el idioma.
La unidad didáctica se engloba dentro del tercer trimestre del curso
académico, por lo que recoge conocimientos previos adquiridos en unidades
didácticas realizadas en los trimestres anteriores, especialmente los que trata
los textos expositivos y argumentativos.
Es una unidad monotemática, es decir se centra en un sólo bloque de
los contenidos que programa el curriculum, en este caso el bloque 1 de
comunicación, con el propósito de poder profundizar en los contenidos de cada
bloque sin tener que repetir ni recordar lo visto en unidades anteriores.
Sin embargo, aunque son monotemáticas, también recoge contenidos de
otros bloques, como por ejemplo en la redacción, donde se valoran
conocimientos del bloque de estudio de la lengua, o se ponen en práctica
técnicas de trabajo.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
a) Colaborar en el desarrollo de un proyecto de trabajo.
b) Utilizar la prensa como fuente de información.
c) Identificar las partes más relevantes de un periódico (portada, secciones,
artículos…)
Juan Manuel Hernández González

2. d) Interpretar el contenido de los textos.
e) Participar en un debate, expresando su opinión, respetando el turno…
f) Seleccionar actividades para la creación de un periódico.
METODOLOGIA
Para estas actividades los alumnos utilizarán el aula de informática con
el fin de que puedan buscar información en internet.
DESCRIPCIÓN
Los alumnos van a realizar su propio periódico centrado en el centro
educativo. Para ello, primeramente van a conocer las distintas partes que tiene
un periódico.
Lo primero que realizan en esta primera sesión es, a través de internet,
ver, comparar y extraer las características de los distintos apartados de un
periódico. Además se compara la versión de papel y la versión digital para
extraer conclusiones.
Durante la segunda sesión, en grupos de 3 personas, se reparten los
distintos apartados que va a tener el periódico digital del centro. Cada grupo
busca un tema de interés del centro. Se pretende que realicen un documento
en el que se incluyan alguna o algunas fotos sobre el tema tratado, una
redacción de texto con sus titulares y entradillas, y un pie de página.
Se pone en común todos trabajos realizados, aportando en nuevas ideas
de mejora.
En la tercera sesión, se realiza el montaje del periódico. Se incluyen
anuncios y publicidad. Después, se anuncia al resto del centro la creación del
periódico digital para que lo visiten y aporten sus opiniones.
Juan Manuel Hernández González